中考一轮复习答案.docx
《中考一轮复习答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中考一轮复习答案.docx（40页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
中考一轮复习答案
·.《中考语文一轮复习学案》参考答案
第1课时
【随堂检测】
1．
（1）风正一帆悬
（2）东风不与周郎便（3）鸟儿躲到它的巢里我只躲到你的怀里（4）谁道人生无再少？
门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。
2．B3．
（1）恢灰
（2）篮蓝（3）哀衰（4）暇瑕4．D5．A6．示例：
“我并不柔弱！
”“我离不开足下的土地！
”“我需要一方领空！
”7．A处：
词语“充分”使用不当，可改为“充实”。
B处：
缺少主语，可删去动词“使”。
8．示例：
（1）“名家简介”、“文学新星”、“名篇欣赏”等；
（2）王老师：
您好！
不知您最近忙吗？
我们班同学编了一份“文学蓓蕾”手抄报，想请您为我们把把关，提些意见，不知可以吗？
答题时要注意“称呼”，并说明意图，语言流畅明白。
9．
（1）量长短
（2）同“返”，返回（3）立即，匆忙（4）迷惑，糊涂10．
（1）为什么不用脚试穿一下鞋子呢？
（2）这儿是我的剑掉下去的地方。
11．A郑人买履B刻舟求剑12．做事不能因循守旧、固执己见、不知变通，要善于根据客观实际采取灵活机动的对策。
【巩固拓展】
一、
（一）1．诗人在尾联中借归雁传书来表达对故乡的思念之情，同时又与首联中“客路”、“行舟”所表达的思家赶路的急切心情相呼应。
2．这首诗展示了海日生于残夜，将驱尽黑暗；江春闯入旧年，将赶走严冬的意境，给人以昂扬奋进信心。
（二）3．赤壁之战诸葛亮、曹操4．同意，譬如：
诗的末句运用大乔和小乔这两个美女象征国家的命运，便是典型的“以小见大”的写法。
（三）5．C 6．老当益壮，要奋发进取 虽身处困境，仍旷达、乐观（意思相近即可。
）
二、
（一）
7．指派、责令；高兴；喜欢；代吹竽这件事。
8．发给他的粮食跟数百人相同。
9．原因是南郭处士并不会吹竽，怕单独吹奏时露出马脚；现在喻指那些没有真才实学的人10．答案不惟一，可以从以下两方面考虑：
一是我们要苦练基本功，做一个具有真才实学的人；二是考核评价一个人不能只看他从众的一面，还要看他独立的一面。
（只要答出一点，即可）
（二）11．
（1）的
（2）代词，指白土。
（3）除尽，完全去掉。
（4）让
12．自从惠施先生死去之后，我没有施技的人了！
13．示例：
它告诫人们，要以诚相托，以心相印；信赖，能够产生力量；信赖，能够创造奇迹。
三、
14．文章讲述了一个单身渡工老李含辛茹苦抚养被弃女婴小鱼儿长大成人的故事。
15．
（1）一方面指小鱼儿营养良好，身体生长发育正常，另一方面指小鱼儿乖巧伶俐，懂礼貌，讨人喜欢。
（2）既为小鱼儿的爱情和孝顺而高兴，又因自己的病情而痛苦，并决定隐瞒病情的心理。
16．勤劳、纯朴、善良、充满爱心；动作描写。
17．他们抚摸的不只是“船”，而是父女俩相依为命的一件件往事，是“小鱼儿”带给父亲的欢乐和欣慰，是“老李”对女儿的悉心照料和养育之恩。
（只要意思对即可）
第2课时
【随堂检测】
1．略。
2．略。
3．
（1）算、蒜
（2）桶、捅（3）豪、毫（4）甚、胜4．
（1）这里是考虑问题或计划事情的意思。
（2）这里指攀登知识高峰的崎岖山路。
（3）这里是不管、无论的意思。
（4）这里是红火、火热的意思。
5．C6．略。
只要符合要求，即可。
7．
（1）将“弟弟”前的“和”改成“、”，在“弟弟”后加上“和我”；
（2）将“弟弟和我”改成“我和弟弟”；（3）删去“用手将包打开”中的“用手”一词。
8．蓓姬乔已饿死在洞口旁装着金钱财宝的箱子9．
（1）【示例】“小强：
奶奶这么大年纪了，出来做买卖不容易，你就少说两句。
”“奶奶：
您消消气，我来帮您收拾，小强他不是有意的，您就原谅他吧！
”
（2）【示例】学海万顷苦作舟；
（2）字数相等，词性和结构相对很工整。
10．
（1）同“僵”，僵硬
（2）自己（3）鞭打（4）看，观赏11．
（1）所以时常有观察物体本身以外的乐趣。
（2）蛤蟆舌头一伸然后两只虫就全被癞蛤蟆吞进肚里。
12．
（1）明察秋毫：
形容人目光敏锐，任何细小的事物都能看得清楚。
（2）庞然大物：
指高大笨重的的东西，也形容表面上很强大但实际很虚弱的事物。
13．总分式的结构，这样写的好处是中心十分明确，层次非常清晰。
（意思对即可）
【巩固拓展】
一、
（一）
1．写了，诗人是通过“地白”二字来写月光朗照庭院似积水空明的景象，然后再运用“湿桂花”一语双关，使人由眼前之景联想到月中之景。
（意思对即可）
2．示例：
诗我最后一句中的“落”字，新颖妥帖，不同凡响，它给人以动的形象的感觉，仿佛那秋思随着银月的清辉，一齐洒落人间似的。
（二）3．序，或小序，交代写作这首词的时间及缘由。
4．诗人运用对比的手法，把自己对天上和人间，幻想与现实，出世与入世的极其矛盾心理状态呈现在我们面前。
5．这首词表达了诗人旷达的胸怀和乐观的情致。
二、
（一）
6．
（1）一起
（2）曾经（3）停止（4）原来的样子。
7．（他们）发现地里有一块金子，管宁挥锄头（敲打），与对待瓦片、石头没有什么不同；华歆拿起金子，（然后）又把它丢掉。
8．这是一道开放题，赞成，或不赞成皆可，只要言之有理即可。
关键要能表明自己的观点，并阐述理由。
9．示例：
“读书学习要专心致志”；“如何结交朋友”；“怎样对待朋友的过失”。
（二）10．D
11．
（1）善于
（2）你（3）动词作名词用，指用来悬吊虱子的牛尾巴毛。
（4）动词，取名，名叫
12．
（1）（把这件事）告诉飞卫。
（2）飞卫高兴地跳了起来，拍着胸脯说：
“你掌握（射箭的）技术了。
”
13．因为眼力是学习射箭的基本功。
14．基本功最重要；循序渐进的提高；坚持，坚持，再坚持。
第二问，略。
三、
15．“我”一岁时洗澡将脸盆摇翻，仰面朝天大哭。
16．倒叙，制造悬念，激发读者兴趣。
17．不重复，因为“莫名其妙”是就事件本身的性质而言的，而“意料不到”则是从事件发生的角度来说的。
（意思对即可）18．因为母亲对“我”竟能记住一岁时发生的事情感到十分的惊讶，从侧面衬托了“我”的与众不同。
四、
19．略。
第3课时
【随堂检测】
1、2．略。
3．
（1）衰（蓑）
（2）迭（叠）（3）茏（笼）（4）拂（佛）4．
（1）暴烈、猛烈
（2）狠毒；（3）作动词，指用有毒物害死；（4）对思想意识有害的事物。
5．正确的是B项。
因为A项中的“喜出望外”修饰“获得一等奖”，不当。
应当说“……获得一等奖，真是喜出望外”；C项中的“呈报”是下级向上级以公文的形式报告事项，用在同学之间，显然是不恰当的。
D项中“感人肺腑”修饰“忏悔”，词语的感情色彩不恰当。
6．
（1）句子缺少主语，可将“使”去掉；
（2）句子的语序不当，将“有关”与“许多”的语序进行换位。
7．D8．小红、小明：
真对不起，强强很少回来，且这次时间又这么紧，你们说，我该在家等他吗？
我们每天都可以在一起，今天的踢球改日好吗？
9．
（1）在、如果
（2）陡峭而高大、消失，停止10．
（1）同“缺”，中断
（2）上、漫上（3）连续（4）的确、实在11．
（1）即使是骑着奔驰的骏马，驾着长风，也不如船行得快啊。
（2）白色的急流，回旋着清波；碧绿的深潭，映出了（山石林木的）倒影。
12．由主到次的顺序，先写山，再写水（先写夏水，后写春冬之水），最后写三峡之秋的悲凉气氛。
【巩固拓展】
一、
（一）
1．写出了早春草色极淡极少、似有似无的特点。
（意思相同也可） 2．表达了诗人对早春景色的喜爱之情。
（答“热爱”也可）
（二）
3．①另一个树枝，②出现（2分，每句1分）；4．上片写诗人在夏夜看到明月高照，山林明亮，听到鹊声、蝉声、蛙声，闻到稻花芳香，景色清新，在这个时候还听到出来纳凉的人谈论着今年的丰收，身处其中，作者感到闲适、快乐。
下片写作者夜行遇雨，要找地方避雨，忽然见到了曾经见过的茅店还在老地方，流露了作者的惊喜之情。
（三）
5．一反过去文人悲秋的传统，抒发了“秋日胜春潮”的积极情怀，唱出昂扬的励志高歌。
6．诗中除“晴空一鹤排云上”句实景描写外，其余三个议论句都是虚写。
运用“虚实结合”的手法，才能把诗人与众不同的感受阐述清楚，给读者留下深刻的印象。
二、
（一）
7．
（1）、快跑；
（2）只；（3）正当；（4）连词，相当于“而”
8．星光闪烁，月色皎洁，银河横在天上；四处没有人声，这声音是在树上发出来的啊！
9．作者通过联想和想像，运用连续的比喻（博喻）手法将无形的声音有形化，使我们如闻其声，如见其形。
10．因为欧阳修所写的是夜间传来的阵阵秋风声，不禁使他联想到草木摇落，百花凋零等自然景象，所以是“萧瑟”的。
而刘禹锡所见的是那排云而上的白鹤，激发了诗人凌云壮志的情思，所以，他觉得“秋日胜春朝”。
它们的区别就在于各自的见闻不一，引发的感想也就不同。
（二）
11．
（1）也
（2）喜好、爱好（3）有的人（4）只是
12．
（1）两军的枪尖或刀锋一接触，就撂下铠甲、拖着兵器逃跑。
（2）用那些跑五十步的耻笑那些跑一百步的，行吗？
13．现在人们用这个成语比喻虽然数量不同、程度不同，但实质一样的事物和现象。
三、
14．“小红帽”被狼欺骗导致外婆和自己都遭害，后遇猎人获救的故事。
15．这句话在文中是故事发展的前提，它为故事情节的发展设下了伏笔。
16．本文中“小红帽”的所作所为应该说她做得确实很好，她违背了母亲的告诫，离开大路去采美丽的花，出发点是为了给生病的奶奶多一分惊喜。
至于结果上当受骗，差点成悲剧，那是因为她根本就不了解狼吃人的本性而造成的。
从这个意义上说，是可以原谅的。
17．答案不唯一。
故事的前提是这一次“小红帽”不会再受狼的欺骗，只要是符合这一要求的答案都可以算是对。
四、写作。
（45分）
18．略。
第4课时
【随堂检测】
1．答案，略。
如果在答案中只要出现一处添、漏、错等错误，该小题则不得分。
2．mànzhìhuìxuàndìjífěimó3．
（1）踩（采）
（2）板（版）（3）溶（熔）（4）汇（会）4．正确的是B项。
因为A项中人的素养是需要不断地修炼和提高的，不可能一劳永逸的；C项中的宇宙的“运动”是时间的延续，应该是无穷无尽的，而“茫无涯际”则是指空间的广阔。
D项前半句说的是青少年要虚心好学，用孔子的话说应该是“学而不厌”，“诲人不倦”是指教导别人不感到厌倦的意思。
5．将“肆无忌惮”改成“毫无拘束”；将“顽强”改成“固执”。
6．许多时候，我们不是跌倒在自己的缺陷上，而是跌倒在自己的优势上。
7．
（1）涉及多领域、多学科的科学技术
（2）记述、奇异传闻、清、蒲松龄8．答案不惟一，只能说出自己了解的最新的科技信息或动态，并能够简洁明了地加以表述即可。
9．
（1）正当、正在。
（2）因。
10．（它们）遇上子方虫，就用嘴上的钳跟子方虫搏斗，子方虫全都被咬成两段。
11．生物治虫法；不会造成环境污染。
12．
（1）赠给
（2）只（3）通“服”（4）因为13．
（1）于是就用瓦片铺盖塔上，但是木塔还像当初一样晃动。
（2）人踩在那楼板上，上下及四周板壁互相支撑，（塔）当然不会晃动。
14．譬如：
写匠师的难堪和用心良苦，运用了“密使其妻”去见喻皓之妻的细节描写，就收到了笔墨俭约，而又不乏生动的效果。
再如写喻皓对匠师的嘲笑及自己成竹在胸的心理，作者只用了一个“笑”，便境界全出。
【巩固拓展】
一、
（一）
1．示例：
首句运用叠字“迢迢”和“皎皎”形容牵牛星与织女星之间的距离是那样的遥远，又各自是那样的明亮；第二句运用“纤纤”描写织女洁白的手儿是那样的柔长，运用“札札”来摹仿织机发出的声响，突出了织女的辛劳。
2．在写法上，本诗中直接引用了民间传说，并借助动作、神情等描写，突出表现了织女因天河阻隔而与牛郎只能相视，不得相语的悲情心理，表达了古代劳动人民对封建礼教的愤懑和对“有情人终眷属”的向往；而《天上的街市》则对民间传说进行了改造，通过对牛郎织女“骑着牛儿不往”，且在“天街闲游”情景的描写，表达了诗人对理想生活的执著追求。
（二）
3．写作此诗的原因；表明了对友人的思念。
（只要答出一点即可）
4．诗人赋予月亮以生命，使无知无情的明月成了善解人意的知心朋友，意境新颖，令人回味无穷。
二、
（一）
5．
（1）精神疲倦而无所得
（2）满足（3）心里想弄明白却不能
6．B
7．A
8．聪敏而又努力学习，不以向不如自己的人请教为羞耻，因此封他谥号叫“文”呢！
9．
（1）子曰：
“德之不修，学之不讲，闻义不能从，不善不能改，是吾忧也。
”
（2）略。
（二）
10．
（1）不如，没有
（2）这，指“贫而乐，富而知礼。
”
11．表示顺接的有：
A、C两句中的“而”；表示转折的有B句中的“而”。
12．
（1）贫穷而能不谄媚，富有而能不骄傲自大，怎么样呢？
（2）不如虽贫穷却乐于道，虽富裕而又好礼之人。
13．D
14．示例：
不要在物质生活上与别人攀比，而要在精神追求上不断完善自我。
三、
15．“我”高复处于绝望的时候，在同学昕的真诚帮助下重心树立自信，并顺利考上了大学。
16．不善言词，但热心、真诚助人，并具有深刻思想的人。
（意思对即可）
17．示例：
这句话运用动作描写，及形象的比喻，真实而细腻地刻划了“我”绝望、痛苦的心理。
为下文再次得到昕的笔记设下伏笔，衬托了昕的笔记似雪中送炭一般，特别当“我”读到昕的留言，感到无比温暖，也为事情圆满的结局作了铺垫。
18．示例：
（1）自信是成功的前提；
（2）真诚的力量是无比的；
四、写作。
（45分）
19．略。
第5课时
【随堂检测】
1．略。
如果在答案中只要出现一处添、漏、错等错误，该小题则不得分。
2．略。
3．
（1）裁（载）
（2）副（幅）（3）概（慨）（4）掬（鞠）4．
（1）轩、比喻大的纠纷或风波。
（2）已、不能抑制自己的感情。
（3）沥、形容费尽心思和精力。
（4）鼎、征服太空。
5．A6．日媒：
中国十余架军机巡航钓鱼岛附近海域日F15拦截7．
（1）童年俄国高尔基我的大学在人间
（2）魏巍谁是最可爱的人东方8．示例：
莫言先生：
首先祝贺你荣获此项大奖。
请问最能表达你此时此刻心情的关键词是什么？
9．
（1）并列、能够相比；
（2）终于；（3）形容人过分谨慎，拘于小节的样子；（4）第二天。
10．
（1）赵普脸色没有改变，跪着将（奏章）捡起来后回去了。
（2）赵普性格深沉而严肃刚正有原则，虽然多嫉妒而好胜，但能以天下大事作为自己的责任。
11．选段运用了细节描写的手法，细腻地刻划了赵普沉着镇定、不弃不舍的性格特征。
12．只要言之有理即可。
如：
要坚持真理，矢志不渝等。
【巩固拓展】
一、
（一）
1．热爱自然，向往自由，但心如止水，万事皆空。
2．不矛盾，因为诗人在这里是以静写动，以动衬静。
（二）
3．表达了诗人饱经战乱、流落他乡、孤寂病痛，仍不忘忧国忧民的思想感情。
（意思对即可）
4．颔联采用虚实结合的手法，描写了洞庭湖的胜景，尤其是其中动词“坼”与“浮”，化静为动，形象生动地展现了洞庭湖磅礴恢弘的气势。
（关键词：
化静为动）
二、
（一）
5．不若/人有其宝。
6．B
7．B
8．我不把贪财作为珍宝，你把玉石作为珍宝；如果把玉石给我，那么两人都失去了珍贵的东西，不如我们各自固守自己认为珍贵的东西。
（二）
9．
（1）多
（2）少（3）闲适的情趣（4）擅长的本领
10．
（1）天、一天天；
（2）时候、秋天
11．
（1）可以远远地观赏，但不能轻慢地去玩弄（它）啊！
（2）这类现象对荷花来说是它的生长规律，对人类来说是应该获得的享受啊！
12．同：
写荷花时都运用了对比的手法，突出它与众花的不同。
异：
甲文侧重抒写作者的感受，表现荷花的内在品质；乙文侧重介绍荷花的形态特征，表现荷花的可供观赏性。
（只要意思对即可）
三、
13．
（1）父亲为公共走廊换灯泡；
（2）父亲打扫公共楼梯，并主动与陌生人点头微笑；（3）父亲劝我不要催促朋友还钱。
（每点2分，意对即可）14．示例：
A处：
只要肯动手，每个人都可以是光明使者；勿以善小而不为；多做事，少抱怨；从小事做起，从身边做起。
B处：
反映了某些人缺乏公德心的现状；为“我”“只扫门前雪，不管他人瓦上霜”的自私行为开脱。
C处：
反映了人与人之间的戒备心态；动作、神态的描写，既写出了路人的不安与慌乱，也与父亲的热情友善形成鲜明的对比。
D处：
言语虽然朴素，却道出助人为乐、与人为善的处世之道；赠人玫瑰，手留余香；两个反问句表现父亲帮助别人、快乐自己的积极乐观的精神。
15．
（1）虽然“我”受过高等教育，但自私冷漠、计较得失，与父亲的助人为乐、友善待人、重义轻财相比，人格上显得苍白无力。
（2）比喻或对比；化解矛盾不能用偏激的方式解决，而应该用真诚、宽容、友善的方式对待。
（意对即可）16．看法一：
认同。
理由如：
友情比金钱更重要；钱能测出一个人的品行优劣；钱能测出真假朋友。
看法二：
不认同。
理由如：
人要守信用，不能纵容欠钱不还的不诚信行为，否则会损害社会的良序约俗。
四、写作。
（45分）
17．略。
第6课时
【随堂检测】
1．略。
2．C3．
（1）宵（霄）
（2）摊（滩）（3）辩（瓣）（4）伤（丧）4．D5．A6．删去“用双肩”和“迈开双脚”7．示例：
如久旱时的一场甘霖，为我送来凉爽；如沙漠里的一片绿洲，为我带来希望。
8．示例：
（1）为了他人健康，请您不要在公共场所吞云吐雾。
（2）举办吸烟有损健康图片展、邀请医护人员作专题讲座、开展“远离吸烟，珍爱生命”签名等活动。
9．
（1）去东方
（2）原故（3）距离（4）热水10．
（1）孔子不能够作出判定。
（2）谁说你智慧多呢？
11．只根据单方面的现象，没有全面地看问题。
12示例：
知识是无穷无尽的，任何人都不能称为全能全知；或，知识是无穷无尽的，我们要尽自己的所能，努力学习，尽可能多地掌握它。
等等，只意思相同，即可算对。
【巩固拓展】
一、
（一）
1．全词突出了一个“壮”字。
作者描写了醉梦中的壮志，军营里的壮观，冲锋时的壮威，战场上的壮阔，以及胜利后的壮怀，直至叹惋时的悲壮，字字处处体现了激昂的情调和豪放的风格。
（只要意思相同即可）
2．一方面幻想恢复祖国河山的胜利，一方面悲叹壮志不能如愿的伤感忧愤的矛盾无柰的情感。
（二）
3．有两层意思：
一是希望辛勤耕耘的的庄稼有一个好收成；二是隐居躬耕，不与世俗同流合污。
4．诗中流露出作者厌恶官场、喜爱园田的思想感情。
5．示例：
在皎洁的月光下，诗人肩扛一把锄头，身披破旧的蓝布长衫，嘴里哼着“种豆南山下，草盛豆苗稀”的诗句，穿行在草木遮掩的山路上。
（三）
6．祖国边疆的壮丽守卫边塞报效祖国的唐军将士慷慨激昂的爱国（只要意相近即可）7．诗的颈联用极朴素的语言，写出了边疆沙漠，浩瀚无边，开阔雄伟的气象。
其中“大”“长”两字极显沙漠之辽阔无垠，一个“孤”字，尽出沙漠之荒凉单调。
紧接着一个“直”字，却又表现了它的劲拔、坚毅之美。
还有“落日”，本来容易给人以感伤的印象，这里用了一个“圆”字，却给人以亲切、喜悦的感觉。
（四）
8．B
二、
（一）
9．早晨；只，仅仅；胡人的战马
10．到分布在各处的集市上买齐了骏马、马鞍、鞍垫、嚼子、缰绳和马鞭等用品。
或：
到东边集市上买一匹好马，到西边集市上买马鞍和鞍垫，到南边集市上买嚼子和缰绳，到北边集市上买根长长的马鞭。
11．北市买长鞭。
//旦辞爷娘去；第一层：
写出征前的准备；第二层：
写出征途中的情景。
12．示例：
选文中用了两组“旦……暮……不闻……但闻”的句式作反复，显示出征途的遥远，行军的神速和军情的紧急，大刀阔斧地表现出征健儿的豪迈气概。
（二）
13．
（1）告诉
（2）效仿（3）骑乘（4）有的人
14．
（1）难道因为对自己不安全，就可以嫁祸他人吗？
（2）我效仿他的做法，不也算是通达事理吗？
15．D
16．本文中的“的卢”指的是凶悍、不吉利的马，而《辛》词中的“的卢”指的是名马，或作战勇敢之马。
三、
17．作者在天山脚下意外发现了不向阳的向日葵，由此引发了自己的反思。
（2分）18．秘密：
向日葵不向阳；弥天大谎：
向日葵向阳（2分，每一点1分。
）19．独立特行，敢于坚持自我。
（3分。
说出个性给分2分，说出喜欢或不喜欢的理由给2分。
）20．不设统一答案。
（3分，有明确的中心，语言流畅，给3分；中心明确语言但语言不流畅给2分；语言流畅但中心不很明确给1分；文不对题则不给分。
）
四、
21．略。
第7课时
【随堂检测】
1．
（1）垂緌饮清露居高声自远
（2）孤雁不饮啄谁怜一片影（3）花落黄陵庙里啼2．
（1）重幔wǔ
（2）xùn蜇（3）bìnɡ浑（4）bīn俏3．
（1）度（渡）
（2）幼（幻）（3）采（彩）（4）将（降）4．D5．将“扁担”后面的“和”改为逗号，并在“水桶”前添加“提着”；删去“知识丰富”。
修改理由：
动词“扛”与“水桶”搭配不当；“知识丰富”修饰“风采”不当。
6．D7．示例：
①我同意“唐僧可憎”的观点。
作为取经集体中的核心人物，唐僧有着常人难以容忍的缺点。
他胆小懦弱。
走到穷山恶水时，常常“大惊失色”，“流下泪来”。
他人妖颠倒，是非不明，多次上了妖精的当仍是执迷不悟，对忠心耿耿的孙恬空动不动就念紧箍咒。
可见，唐僧还真足可憎可恶。
②我不同意“唐僧可憎”的观点。
唐僧为了从西天取回真经，不畏千难万险，不为财色迷惑，寓有献身精神。
他对徒弟要求严格，对自己从不懈怠。
处处以“慈悲为怀”，一路播撒着善良的种子。
他那普度众生的崇高信念、坚韧不拔的意志、执着追求的精神，无不令人肃然起敬。
③我同意“悟能可气”的观点。
猪八戒自私自利、好吃懒做，每当遇到困难。
总爱嚷嚷着散伙。
他还特别好进谗言，搬弄是非。
在“三打白骨精”这一节中，他挑唆不明真相的唐僧念紧箍咒，赶走了孙悟空。
这种损人不利已的行为，真是可气可恨。
④我不同意“悟能可气”的观点。
在西天取经的曲折道路上，猪八戒虽然投有悟空神通广大的超常本领，却也立下不少战功。
在智取芭蕉扇、大战盘丝洞等战斗中，他总是挥舞钉耙勇猛作战，足悟空斗魔降妖的好帮手。
他憨厚老实、肯卖力气、富有人情味，让我们觉得可亲又可爱。
8．示例：
我向大家推荐家乡夏秋的青海湖。
夏秋时节，当四周巍巍的群山和西岸辽阔的草原披上绿装的时候，青海湖畔山青水秀，天高气爽，景色十分绮丽。
辽阔起伏的千里草原就象是铺上一层厚厚的绿色的绒毯，那五彩缤纷的野花，把绿色的绒毯点缀的如锦似缎，数不尽的牛羊和膘肥体壮的驄马犹如五彩斑驳的珍珠洒满草原；湖畔大片整齐如画的农田麦浪翻滚，菜花泛金，芳香四溢；那碧波万顷，水天一色的青海湖，好似一泓玻璃琼浆在轻轻荡漾。
9．
（1）命名
（2）角落（3）投下名帖（4）攀上去10．A11．
（1）坐在楼上可以远眺城乡景色，低下头可以去拍击云气和烟雾。
（2）卧房的栏杆外面，有一条山沟盘旋而下，好像螺蛳回旋形贝壳，这里因为阴暗深远而奇特。
12．甲文句：
亦荆吴形胜之最也。
乙文句：
瓜洲诸园亭，俱以假山显，至于园可无憾矣。
甲文表达了作者热爱山川胜迹和仰慕仙人的思想感情；乙文表达了作者对园林假山建造者高超艺术造诣的赞美之情。
【巩固拓展】
一、
（一）
1．示例：
首句中的“垂緌”暗示显宦身份，因古代常以“冠缨”指代贵宦；次句中的“疏”字，写梧桐枝干的高挺清拔，且与末句“秋风”呼应。
2．品格高洁者，不需借助外力，自能声名远播。
（二）
3．尾联以野鸦反衬孤雁，表达了诗人的爱憎之情。
4．诗人同情失群的孤雁，其实融入自己寂寞孤悲的情感。
（三）
5．鹧鸪啼声的哀怨凄切游子的乡愁旅思
6．诗句中的“才”和“乍”两个虚词极写鹧鸪啼声之感动人心，“征袖湿”、“翠眉低”以人的感受烘托鹧鸪啼声之悲。
二、
7．
（1）全部
（2）同“披”（3）容纳（4）得力于
8．
（1）（登上小楼）远眺山色尽收眼底，平视江水如在目前，那幽静辽远的景致，难以详尽描绘。
（2）这时我眼前除了水光山色以外，只看到风帆、沙鸟、烟云、竹树罢了。
9．以其价廉而工省也。
10．谪居后潇洒、淡泊的生活情趣和远离尘世悠然自得的情感。
三、
11．翠鸟的种类及形态特征；翠鸟的筑巢过程及其特点；翠鸟的食物及捕
升级会员 