六小教师比武方案正稿.docx
《六小教师比武方案正稿.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六小教师比武方案正稿.docx（11页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
六小教师比武方案正稿
渝水六小“课堂教学大比武”活动方案
为进一步加强教师队伍建设，提高教师素质，深化课堂教学改革，提高课堂教学效益，根据区教体局、区教育工会下发的《千名教师课堂教学大比武活动实施意见》的要求，决定举行我校教师课堂教学大比武活动，特制定本活动方案。
一、指导思想
以素质教育和新课程理念为指导，以教学创新为重点，以教师专业成长为根本，以教学质量提高为目标，认真探索和研究新课程背景下教学的基本特点和基本方法。
通过教学比武活动，进一步更新教育教学观念，改进教育教学方法，创新教育教学手段，提高教师教书育人水平，推进教育教学改革，不断提升教育教学质量和新课程实施水平。
二、目的意义
为进一步加强教师队伍建设，通过组织开展教学比武活动，以赛促研、以研促教，不断提高教师对教学创新的认识，进一步把握新课程教学理念，提高教师教学设计水平、教学能力和运用现代教育技术手段的能力；发现和培养一批教学骨干，加快教学创新和教师专业成长步伐，促进教育教学质量稳步提升。
三、参赛对象
45周岁以下（1968年3月1日以后出生）的所有任课教师。
四、赛事安排及活动程序
1、比赛科目为语文、数学、英语、品德与社会（生活）、科学、音乐、体育与健康、美术、信息技术，共九个学科。
2、教师可以任选其中一门学科，也可多选。
3、3月份为宣传准备阶段。
各备课组将教师讲课的内容、时间、班级，上报教研处，教研处统一安排，制定评分标准和细则。
4、4月份安排学校初赛，选送优秀选手参加片上复赛。
若只一人报的科目，学校有课程的必须在学校先上观摩课，再推荐参加片上复赛。
5、评委领导小组：
组长：
黎友根
副组长：
舒菊香卢文颖朱春文
事务安排：
朱春文
6、语文组评委：
舒菊香张慧芳罗冬梅李招娣晏小兵黄红梅张璐
7、数学组评委：
孙海英邹小红卢文颖敖竹芳张小瑜李新忠
8、综合组评委：
舒菊香卢文颖晏小兵邹小红张慧芳
五、有关要求
1、加强领导。
教师教学比武是我校教育综合性的重大活动，是加强教研教改，提高教师教学水平的一项重要工作。
各备课组要根据学校要求，提高认识，明确职责，认真落实。
学校活动领导小组将组织对各备课组的工作进行检查、督促。
对工作组织不力，活动流于形式、走过场、敷衍应付的备课组将予以批评，无故不参加教学比武的教师年度考核为不合格。
2、认真组织。
学校组织的评委小组既对比武活动进行指导，又对比武课进行严格地评审。
在比武课进行评审时，确保公平、公正、公开，力争评选出代表本校最高水平、体现本校教学特色的课。
对于代表学校参加复赛和决赛的教师，要组织专门团队，反复研究、指导和帮助教师进一步完善模式，形成风格。
3、务求实效。
各备课组应充分调动教师的积极性，组织本组教师认真学习研讨，进一步转变教学观念，完善教学程序，改进教学方法和手段，做到人人在参与、个个有收获。
各备课组要注意发挥教学水平高、教学经验丰富的骨干教师的“同伴互助”作用。
要精心策划和组织比赛，可以把课堂教学比武大赛与集体备课、同课题教学研讨等活动结合起来进行。
在活动中要坚持说课、观课、议课相结合，尤其要组织好议课研讨和活动后的反思改进，评课应充分体现课程改革的精神。
4、搞好宣传。
要通过形式多样的宣传活动，努力为本次活动营造良好的氛围。
各备课组要及时发现、总结、推广活动中涌现出来的先进典型，要通过各种方式大张旗鼓地宣传先进典型，坚持典型示范，典型引路，以点带面，推动活动全面深入开展。
信息处要全程跟进，做好课堂教学大比武的摄像、录制工作，课堂实录不得少于30%。
5、做好存档。
所有参赛教师要有教学设计，有课件制作，有教学反思。
初赛结束后，参赛教师的教学设计、反思课例以及备课组的评课报告，要进入教师业务档案袋，以备检查。
六、比赛评奖
1、设奖：
2人以上的学科均按50%比例设一等奖1名，二等奖若干，分别给予100元和50元的奖励并颁发学校荣誉证书，并从一等奖中按分数从高到低按名额推荐老师参加片上复赛；若只1人报的学科学校不设奖，直接参加片上复赛。
2、在片上复赛中获一、二、三等奖的老师，学校分别给予150元、100元、50元的奖励；在区决赛中获一、二、三等奖的老师，学校分别给予300元、200元、100元的奖励。
3、凡在“比武”活动中取得显著成绩的教师，将优先推荐参加各级各类教学比武活动和教学交流活动，优先考虑各类荣誉的评选。
获奖名次在年度量化评比中参考上级文件规定按等级予以加分，取高不取低，不重复累加。
4、此次教学比武所获奖金学校初赛、片上复赛、区决赛可以累加，但与学校其他奖励制度相同的取高不取低，不重复累加。
渝水六小
2013.3.20
渝水六小课堂教学大比武活动安排
教师姓名
科目
时间
班级
课题
评委负责人
罗冬梅
语文
4.16第一节
李招娣
语文
4.16第二节
晏小兵
语文
4.17第一节
张慧芳
语文
4.17第二节
黄红梅
语文
4.18第一节
张璐
语文
4.18第二节
舒菊香
语文
4.19第一节
敖竹芳
数学
4.23第一节
卢文颖
数学
4.23第二节
邹小红
数学
4.24第一节
孙海英
数学
4.24第二节
张小瑜
数学
4.25第一节
李新忠
数学
4.25第二节
谢群慧
数学
4.26第一节
陈向阳
思品
4.30第二节
黎友根
思品
5.16第二节
詹桂花
音乐
5．15第一节
肖蕾
音乐
5．15第二节
喻桂芳
英语
5．16第一节
朱春文
科学
5．17第一节
章小华
信息技术
5．17第二节
李小华
体育
5.22第一节
附件1：
渝水六小教师课堂教学评价标准
评价
项目
评价指标
分值
教学
目标
制定
合理：
符合学科课程标准和教材要求；明确，具体，可操作；体现三维的有机融合。
12
8
适应：
与学生的心理特征和认知水平相适应，且能关注学生的差异。
4
学习
条件
准备
教材处理：
根据教材编写意图，联系学生实际，创造性地使用教材，组织教学活动。
10
4
资源整合：
教学材料、教学方法和教学手段的选用有利于目标达成。
6
学习
活动
调控
能及时根据反馈信息，对教学进程、难度等进行具有策略性的调整。
10
5
能为学生提供平等参与的机会，并进行有针对性的指导，评价及时、有效，且具有激励性、启发性。
5
学生活动
组织
参与态度：
学生能关注活动情境的设置；积极主动参与各环节的学习活动；对学习表现出较大兴趣。
24
8
参与广度：
学生参与学习活动的人数较多，方式多样。
时间充足。
8
参与深度：
学生思维活跃，能提出有意义的问题或能发表个人见解；能注意倾听、协作、分享，最终能按要求完成活动任务。
8
课堂气氛
营造
宽松程度：
学生的人格能得到尊重；学生的质疑行为能得到鼓励和欣赏；学习进程有序且张弛有度。
12
8
融洽程度：
师生、生生之间能进行平等交流，课堂气氛活跃。
4
教学效果
目标达成度：
多数学生能完成学习任务，部分学生能灵活解决教学任务中的问题，每个学生都有不同程度的发展，基本实现教学目标。
20
12
精神状态：
教师情绪饱满、热情；学生能体验到学习和成功的愉悦，有进一步学习的愿望。
8
教师
素养
学科知识及手段运用：
具有较厚实的学科知识，教学不出现科学性错误；现代教学技术应用合理、有效，实验操作规范熟练。
12
4
语言及板书：
能用普通话进行教学，语言准确，有感染力。
板书设计工整合理，重点突出，绘图准确、精美。
4
特色及风格：
课程理念新，有较为丰富的组织、调控能力，有独特的教学风格；教学的某些方面具有独创性且教学效果突出。
4
合计
100
附件2：
渝水六小课堂教学大比武活动教学设计
课题名称
科目
授课学校
班级
教师
一、教材内容分析
二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）
三、学生特征分析
四、教学策略选择与设计
五、教学环境及资源准备
六、教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图及资源准备
七、板书设计
附件3：
学校
班级
教师姓名
课题
上课时间
自我评价
1、反思教学任务的完成情况：
即实际教学效果与备课设想的差距，是否在实际课堂教学中对原计划进行变更，知识传授的效果如何等。
2、反思教法情况：
即成功之处与存在问题，教学步骤与方法调整的原因，以便今后进一步深化和完善。
3、学法指导情况：
教师在学生预习、自学、阅读、归纳、思维训练等方法指导是否到位，以便提高学生的自学能力及增强终身学习的愿望、创新意识等。
问题反思
1、反思教学中有哪些失误，有哪些不足。
2、反思课堂上突发事件及处理情况，如当学生注意力分散时，当学生意外提问时或学生做小动作时甚至无法预料的事件，是如何机智处理的。
3、反思课堂上反映出来的问题，如学生对知识的掌握程度、能力培养、创新思维的开发、学生的感受和体验等方面的问题。
教学重建
1、反思自己通过教学实践悟出什么道理，在教学中就某个问题有什么新体会，学生行为给了什么新的启示等，这些切身体验与新课程理论联系起来，成为一种更好的策略。
2、对某些不足之处有什么更好的策略。
3、对某些教学环节的改进有什么更好的设想。
渝水六小课堂教学大比武活动教学反思
渝水六小“课堂教学大比武”评课记录
教师姓名
课题
上课时间
上课班级
评课内容
升级会员 