郑州市郑东新区招教考试汇总1.docx
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郑州市郑东新区招教考试汇总1
07年郑州市郑东新区公开招聘教师考试
一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填入题前括号内，每小题1分，共15分）
（）l、捷克著名教育家夸美纽斯的著作——的出版，是教育学形成一门独立学科的标志．
A、《普通教育学》B、《大教学论》c、《教育漫话》D、《论演说家的教育》
（）2、教育过程中最重要，最基本的人际关系——。
A师生关系B、同学关系c、亲子关系D、教师与家长的关系
（）3、德育过程的基础是——。
A、自我教育B、学校教育C、品德情感D、活动和交往
（）4、——属于个性心理特征
A、动机B、理想C、能力D、世界观
（）5、学生掌握数的概念时，把数分为实数和虚数；又把实数分为有理数和无理数，有理数又可分为整数，小数和分数等属于——。
A、思维的抽象过程B、思维的具体化过程
C、思维的分类过程D、思维的概括过程
（）6、张明待人直率热情，但较急躁，易冲动，这个人的气质类型属于——。
A、多血质B、胆汁质c、粘液质D、抑郁质’
（）7、在各种教学活动中，有利于高效率，大面积培养学生的教学组织形式是
A、个别教学B、分组教学C、班级教学D、设计教学
（）8、“让学校的每一面墙壁都开口说话”，“让学校的一草一木、一砖一石都发挥教育影响”，这体现了——的德育方法
A、榜样示范B、说服教育C、陶冶教育D、品德评价
（）9、在人格特质理论中，用因素分析的方法提出16种相互独立的根源特质的心理学家是——。
A、卡特尔B、吉尔福特C、奥尔波特D、斯普兰格
（）10、班主任工作总结一般分为——。
A、学年总结和学期总结B、全面总结和专题总结
C、班级总结和教学总结D、学习总结和活动总结
（）11、将测验分为安置性测验、形成性测验、诊断睦测验和总结性测验的依据
A、测验内容B、测验目的C、规范程度D、结果解释参照标准
（）12、学习迁移是指——。
A、一种学习对另一种学习起积极的促进作用
B、两种学习之间的互相干扰，阻碍
c、两种学习之间不存在直接的相互影响、
D、一种学习对另一种学习的影响
（）13、小学阶段设置课程的特点是——。
A、分科课程为主B、分科与综合相结合的课程
C、综合课程为主D、活动和理论相结合的课程
（）14、《中华人民共和国教师法》颁布于——。
A、1986年B、1993年C、1995年D、1998年
（）15、教师备课应做好的三方面工作是钻研教材，了解学生和——_
A、编写教案B、设计教学过程c、设计板书D、做好备课计划
二、多项选择题（在每小题的备选答案中，至少有两个正确的答案，请将正确的序号填入题前括号内，多选，少选，错选均不得分，每小题3分，共15分）
（）1、新课程教材的特点——。
A、新教材注重引导学习方式的变革
B、新教材强调与现实生活的联系
C、新教材体现学生的身心特点
D、新教材为创造性教学留有余地
E、新教材对教师有更高的要求
（）2、教育目的的功能有——。
A、导向功能B、调控功能C、评价功能D、强制功能E、示范功能
（）3、课程的类型分为———。
．
A、学科课程与经验课程B、分科课程与综合译翟，c、必修课程与选修课程．．．．
D、国家课程，地方课程，校本课程E、显性课程与隐性课程
（）4、构成教育活动最基本的要素——。
，
A、教育者B、受教育者c、教育内容D、教育环境E、教育形式．
（）5、李某作为一名受教育者，依法享有的权利有———。
A、参加教育教学计划安排的各种活动
B、使用教育教学设施，设备，图书资料
c、按照国家有关规定获得奖学金，贷学金，助学金
D、完成规定的学业后获得相应的学业证书，学位证书
E、享有民主管理权
三、判断（每小题1分．共a0分）
（）1、教育学就是国家的教育方针政策。
（）2、注意是一种独立的心理过程。
（）3、课程计划是规定各@N-知识的深度，广度和结构的指导性文件。
（）4、第一次明显反映了资产阶级在学制方面要求的现代学制是壬戌学制。
（）5、学习是可以用经验或练习来解释的可观察的行为变化。
（）6、实际教学与研究发现，学生解决抽象而不带具体情节的问题时比较容易，解决具体而接近实际的问题时比较困难。
（）7、人的智慧80%决定于基因，17%决定于训练，3%决定于偶然因素。
（）8、能力、知识、技能具有不同的概括水平
（）9、评价从功能上分，中小学教育评价的类型可分为相对评价和绝对评价。
（）10、决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征称之为自我
四、简答（每题5分，共20分）
1简述一节好课的基本要求
2简述发展性评价的功能
3中小学教师应具备哪些教育理论知识与技能素养？
4班主任工作的主要任务是什么？
五案例分析
地理课上，为了使学生理解有关经纬线的概念和意义，某老师说：
“在浩瀚的太平洋上，一艘远洋轮船出现了严惩的故障，在自救无果的情况，般长拿起电话，向总部求救，如果你是般长，你怎么说呢？
一学生作打电话状：
“喂，总部，我们出事了，快来救我们”
“我是总部，请报告你们的位置”教师追问。
该生迟疑了一下，小声回答了一句：
“我们在太平洋上”
他的回答引起了哄堂大笑，老师问：
“同学们为什么笑呢？
”
“太平洋那么大，到哪里找呢?
”学生回答道
“是呀，救援人员怎样才能找到太平洋上出事的船呢?
”
“应该报告船的准确位置．”
于是老师把“如何在地球上确定某一位置”的问题抛给学生来讨论：
在讨论中，学生们从探讨如何描述自已的座位；到街道门牌号；从电影票上的座位号到平面直角坐标系…．．
就这样，关于经纬线，经纬网的概念和意义被学生们理解了。
请根据上述材料，回答下列问题：
该教师的教学突出体现了哪个教学原则？
为什么?
试结合本案例谈谈该原则的贯彻要求。
六、作文（30分）、
人们常说：
“教学有法，而无定法。
”根据你的理解，写一篇议论文。
要求：
1．选取角度，题目自拟
2．论点鲜明，有说服力
3．宇数：
800字
答案
一、单项选择题
1、B2、A3、D4、C5、A6、B7、C8、C9、AlO、B11、B12、D13、C14、B15、B
二、多项选择题．
1、ABCD2、ABC3、ABCD4、ABC5、ABCD
三、判断题
1、×2×3√4、×5、×6、√7、√8、√9×10×
四、筒答题
1、
（1）教学目的明确
（2）内容正确（3）结构合理（4）方法恰当
（5）语言艺术（6）板书有序（7）态度从容自若
2
（1）反馈调节的功能
（2）展示激励的功能．
（2）反思总结的功能（4）积极导向的功能
3、
（1）教师必须具有教育理论知识，并有把它运用于实践的能力。
（2）教师要具有观察儿童和进行教育教学研究的能力。
（3）教师必须具有较强的教学组织能力和语言表达能力。
（4）教师要具有运用教育机智处理各种突发问题的能力。
‘
4、
（1）组织建设良好的班级体，班级体不仅是学校进行教育教学韵基本单位，而且是学生成长的摇篮，活动的基地，自我教育的课堂，因此每一位班主任在接—个班级之后，都把组织建立班级体作为自己工作的首要任务。
，
（2）促进班级体全班成员的全面健康发展是班主任工作的最终目的，也是其工作的中心任务。
。
五、案例分析题《答案要点》
（1）突出体现了启发性教学原则
（2）围绕启发性教学原则的概念并结合案例阐明理由（3）该原则的贯彻要求是：
1激发学生的积极思维2确立学生的主体地位3建立民主平等的师生关系，
一结合案例对贯彻要求展开分析。
六、作文
郑州东区2008年真题
一、单选题：
1.我国的第一部教育文献是：
B.学记
3.《中华人民共和国义务教育法》颁布于（C）年。
A.1978B.1985C.1986D.1992
4.儿童中心论的代表人物是（D）
A.夸美纽斯B.凯洛夫C.赫尔巴特D.杜威
5．在影响心理发展的因素中，遗传因素是（A）
A.心理发展的生物前提和自然条件B.和大脑的神经系统地解剖结构无关
C.规定了心理发展的现实性D.包括胎内环境
6.学生思想道德形成发展的源泉是（C）
A.班主任工作B.学校教育
C.学生的能动的道德活动D.学校教育和家庭教育
7：
教学过程中的中心环节是（B）
A.感知教材B.理解教材C.巩固知识D.运用知识
9.认为教师是太阳底下最崇高、最优越职业的教育家是（A）
A.夸美纽斯B.凯洛夫C.赫尔巴特D.乌申斯基
三、填空题：
1.新课程改革于（2001）年在全国38个试验区启动。
2.循序渐进原则要遵循学科（内在的逻辑性）和学生的（身心发展的顺序性）。
3.中小学基础教育具有（基础）性、（普及）性、（发展）性。
4.教师的劳动价值具有（滞后性）和（隐含性）。
四、辨析题：
1.教师威信的建立要同采取一些强硬措施管理学生，如惩罚、批评、训斥学生等。
答:
这种说法是不科学的，是片面的。
教师的威信对于一名教师来讲是十分重要的，教师威信的建立是需要一系列措施的，是一个教师综合能力的体现。
采取一些强硬措施管理学生在一定程度上可以树立教师的威信，但这是远远不够的，教师威信的确立还需要建立在了解学生、和学生交朋友、树立正确的学生观、正确处理师生矛盾等等，因此题中的说法是片面的。
2.中小学的教育任务是升入高一级的学校。
答:
这种说法是不科学的，是片面的。
教育是一种有目的培养人的社会活动，因此学校的教育任务除了让学生升入高一级的学校之外，还要教会学生更多各个方面的知识，如树立正确的人生观和价值观、有崇高的理想；形成良好的生活和学习习惯，掌握一定的科学文化知识等，因此题中的说法是片面的。
五、简答题：
1.马斯洛的需要层次理论
（1）生理需要
（2）安全需要
（3）爱与归属的需要
（4）尊重需要
（5）求知需要
（6）审美需要
（7）自我实现需要
2.教师的素养
（1）职业道德素养a忠于人民的教育事业b热爱学生c团结协作d为人师表
（2）知识素养a政治理论素养b精深的专业知识c广博的文化基础知识d必备的教育科学知识
（3）能力素养a语言表达能力b组织管理能力c组织教育和教学的能力d自我调控和反思的能力e教育科研能力
（4）心理健康能力a人际关系和谐b人格健全c社会适应能力良好d情绪积极稳定e自我意识良好f性别角色分化
案例分析
一名年轻的老师第一次走上讲台，这是一个学校普便认为的差班。
刚走向讲台，一个男生就站起来问道：
“老师，您喜欢不喜欢差生？
”老师没有没有回答，反而微笑地看着他，问道：
“你会不会把自己心爱的旧玩具丢掉？
”男生想了一会，回答道：
“应当不会，我会好好珍藏的。
”老师面向全班同学，庄重地说：
“我也不会，你们都是我的弟弟妹妹，如果你们有什么缺点，我会帮助你们改正，直到你们改好为止。
一名差生是各个方面都比及格的学生，而你们只不过是某些方面有所缺陷。
我想，通过努力，大家都会成为优秀的学生。
在我的眼里没有差生，只有不努力的学生。
”学生们都感动地鼓起掌来。
1.请运用所学知识，结合上述案例分析这段材料体现了哪些德育原则？
①我国的教育方针是教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
这位教师地做法正是体现了这一德育教育的原则。
②体现了因材施教的德育教育原则。
这位教师的眼中没有差生，他根据这个学生劳动好的特点，客观地运用责任激励机制，激励学生克服消极因素，努力学习。
③体现了理论联系实际的原则。
这名教师依据新的教育理念，联系这位学生的具体情况实施了德育教育。
④德育教育要培养学生集体主义的精神。
热爱劳动、关心集体、关心同学就是集体主义精神的一种表现。
⑤体现了以人为本、个性发展的教育原则。
个性是指优秀的品质，而爱劳动、关心同学、体育好就是优秀的个性品质。
⑥体现了赏识教育的原则。
教师善于发现学生身上的闪光点，一经发现便给予鼓励，使学生形成积极的人生观。
⑦体现了尊重、信任与严格要求学生的教育原则。
教师的眼里没有差生，便是对学生地尊重。
运用新的现代教育观，依据学生自身特点，引导、帮助、鼓励学生主动的学习，使学生向形成正确的人生观及完全的性格特征的方向发展。
2.依据案例说明教师应具备哪些师德？
①教师要忠于我国的教育事业，他是为国家培养社会主义接班人和建设者，为社会主义现代化建设培养人才地重要阵地。
②热爱学生是教师搞好教育工作的前提。
③教师必须与各方面协同合作，以便形成教育合力，共同完成培养人的工作。
④教师的言行举止、品德才能、治学态度都会对学生产生潜移默化的影响，因此，教师要做到身教，身体力行，发挥表率作用。
⑤教师要高度自觉，自我监控，成为学生的榜样。
⑥教师要有高度的教学机智。
能够正确地及时地解决课堂上发生的突发事件。
2009年郑州郑东新区招教笔试真题
一、选择（每小题2分，共24分）
略
二、填空（每空2分，共16分）
1.教育的本质是＿＿.
2.封建社会里，教育的内容主要是＿＿，＿＿。
3.我国近代实施的第一个学制是＿＿。
4.教育过程的基本矛盾是＿＿。
5.现场教学和个别教学是教学的＿＿。
6.教学工作的基本环节是备课，上课，课外作业的布置与辅导，＿＿，学业成绩的检查与评定。
7.德育过程的基本矛盾是＿＿。
三、名词解释（每题5分，共20分）
1.儿童个体发展
2.教育目的
3.课程
4.义务教育
四、简答（每题6分，共18分）
1.简述学习教育学的价值。
2.简述泰勒的课程设计模式是什么。
3.简述我国教育法体系的几个层次。
五、论述（第一小题10分，第二小题12分，共22分）
1.谈谈一个合格的教师应该具备的职业素质。
2.结合实际，谈谈教育与社会发展的关系。
一、单项选择（每小题2分，共10分）
1、本次基础教育课程改革是建国以来的第（）次课程改革。
A5；B6；C7；D8。
2、新课程的核心理念是（）。
A促进教师专业化成长；B转变旧的学习方式；
C倡导建构的学习；D为了每一个学生的发展。
3、我国基础教育新的课程管理制度是实行（）。
A国家统一管理制度；B国家和地方二级管理制度；
C国家、地方、学校三级管理制度D学校校本管理制度。
4、“关注个体差异”就是根据学生实际存在的兴趣爱好和能力差异（）。
A由学生自己决定如何学习；B将学生按优中差分班教学；
C满足不同学生的需要；D培养单科独进的尖子。
5、新课程改革倡导（）的课程评价。
A强调学生学会学习；B强调新的学习方式；
C突出甄别和选拔功能；D立足过程，促进发展。
二、填空（每空1分，共10分）
1、新课程的三维目标是（）、（）、（）。
2、新课程方案整体设置（）义务教育的课程门类和课时比例，并设置（）作为必修课。
3、教师在教学过程中应与学生（），（）。
4、新课程改革的心理学依据是（）理论和（）理论。
5、（）的结果就是通常所说的教案，对教案的管理只是一种手段，而不是目的。
三、判断并改错（每小题2分，共10分。
正确的划“√”，错误的划“×”，并将错误的改正）
1、新课程把中小学教材由“审定制”改为“国定制”。
（）
改为：
2、教学实施中教师应该用教材教而不是教教材。
（）
改为：
3、叙写教学目标时，行为的主体应该是教师。
（）
改为：
4、考试命题要依据教科书，杜绝偏题、怪题现象。
（）
改为：
5、新课程的培养目标应体现时代要求。
。
（）
改为：
四、简答（本大题含3小题，共10分）
1、新课程改革的工作方针和原则是什么？
（2分）
1、叙写教学目标时，行为目标陈述的四个要素是什么？
（4分）
2、新课程改革中教师角色将发生哪些变化？
（4分）
五、案例分析（每小题10分，共20分）
1、某年冬季，某小学500名小学生上完晚自习回宿舍，由于天冷，宿舍第一次生起了火炉，学生们急于去宿舍烤火，一出教室便一窝蜂似的朝宿舍跑。
在经过宿舍区的门洞时，前面的小学生摔倒了，后面的仍往前涌，结果造成了7名小学生被踏死、18名小学生被踩伤的惨剧。
请分析说明：
（1）这次事故属于哪一类事故？
（2）学校和教师应承担怎样的法律责任？
（3）有关人员是否构成了犯罪？
2、有一天正在上课时，三年级
（2）班的小学生勇勇不好好听课，而把旁边的同学推来搡去，扰乱了课堂纪律。
青年教师小赵发现后先是高声喝斥，说勇勇是“害群之马”；又将勇勇从座位上拉出来，罚站在教室外面的走廊里。
请分析说明：
（1）小赵老师的做法违背了教师职业道德的哪些要求？
（2）小赵老师侵犯了学生的哪些合法权益？
（3）你认为在这种情况下应该怎样做才对？
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