小班综合活动水果派对doc.docx

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小班综合活动水果派对doc

小班综合活动：

水果派对

　　[教材简解]

　　秋天是丰收的季节，硕果累累，满大街水果摊上诱人的水果牢牢地拴住了孩子们的心。

抓住孩子的兴趣，围绕小班主题《秋叶飘果儿香》生成了小班综合活动《水果派对》。

以故事情境导入，在童话世界里感知水果的特征，在音乐氛围里品尝水果，在自我操作中体验成功的快乐。

　　[目标预设]

　　1。

运用多种感官感知几种常见的水果特征，发展感知觉。

　　2。

感受色彩美，自由选择自己喜欢的颜色，大胆涂色。

　　[重点、难点]

　　重点：

在认识水果特征时，鼓励幼儿用完整的语言来表达。

　　难点：

感受水果的色彩美，引导幼儿尝试按一定的方向涂色。

　　[设计理念]

　　小班幼儿刚入园不久，知识经验少，语言发展较差，对水果的名称、外形特征以及它的味道知道的不多，我及时捕捉到了他们的兴趣点，充分利用水果这一教育资源，从中挖掘其潜在的教育价值，根据小班孩子的兴趣、需要和已有的知识经验、认知特点，以课程来源于生活又服务于幼儿的生活这一理念为指导，设计组织了小班综合活动《水果派对》，动静交替将孩子带入了神秘的童话。

　　[设计思路]

　　孩子们入园后的第一个秋天在瓜果飘香中悄然走来，孩子们对各种水果表现出了浓厚的兴趣，都争着讨论自己吃的水果。

围绕主题活动，自编了与教学内容相吻合的故事情节，以小熊举行水果派对为线索，一次次设置悬念，牢牢地将孩子的注意力控制在活动情节中，让孩子宛如在游戏中一次次完成学习任务，轻松而自在，从中享受参与活动的乐趣。

　　[活动准备]

　　1。

去过水果店，品尝过一些常见水果，比如：

香蕉、苹果、橘子、柿子等。

　　2。

水果切块装盘，消毒毛巾、垃圾盆。

　　3。

不同颜色的油画棒。

　　[教学过程]

　　一、参加水果派对，初步感知水果的外形特征。

　　师：

在秘密的大森林里，住着小熊的一家，小熊家有一片大大的果园。

秋天到了，小熊家的果园里结满了各种各样的水果。

小熊看到水果丰收了，非常高兴，要在森林里举行水果派对，请我们也去参加呢，你们愿意吗？

　　1。

提问：

宝宝们我们一起来看看，都有什么呀？

　　2。

提问：

这些水果是什么形状？

（启发幼儿用圆圆的×××，弯弯的×××回答）

　　3。

提问：

这些水果有什么颜色呢？

　　二、品尝水果，体验分享的快乐

　　师：

小熊看到宝宝来了，很开心，跳起了欢快的舞蹈，它邀请我们一起品尝水果。

（音乐是最能吸引小班孩子积极参与表现的手段，适当地用一些简单的律动，可以增添气氛，放松心情）

　　提问：

宝宝们，尝一尝，这些水果有什么味道呢？

　　三、故事发生转折，激发幼儿参与涂色练习的兴趣

　　（大风骤起的音乐）教师用紧张的语调讲述：

哎呀！

起风了，大风吹到了森林果园。

不好啦，果园里发生了一件奇怪的事情，你们看，水果娃娃身上的颜色一下子被风吹跑了，水果娃娃好伤心呀。

这该怎么办呢？

（鼓励幼儿想办法）

　　师：

小朋友真棒，想了这么多办法。

小熊也很聪明，它呀请来了许多彩色的油画棒，它们来干什么呢？

（帮助水果娃娃）我们来帮水果娃娃涂漂亮的颜色，握着苹果娃娃的手，从上往下涂，把它的全身都涂个遍。

要注意别把水果娃娃涂成大花脸啦，那样水果娃娃就不开心了。

　　[教材简解]

　　秋天是丰收的季节，硕果累累，满大街水果摊上诱人的水果牢牢地拴住了孩子们的心。

抓住孩子的兴趣，围绕小班主题《秋叶飘果儿香》生成了小班综合活动《水果派对》。

以故事情境导入，在童话世界里感知水果的特征，在音乐氛围里品尝水果，在自我操作中体验成功的快乐。

　　[目标预设]

　　1。

运用多种感官感知几种常见的水果特征，发展感知觉。

　　2。

感受色彩美，自由选择自己喜欢的颜色，大胆涂色。

　　[重点、难点]

　　重点：

在认识水果特征时，鼓励幼儿用完整的语言来表达。

　　难点：

感受水果的色彩美，引导幼儿尝试按一定的方向涂色。

　　[设计理念]

　　小班幼儿刚入园不久，知识经验少，语言发展较差，对水果的名称、外形特征以及它的味道知道的不多，我及时捕捉到了他们的兴趣点，充分利用水果这一教育资源，从中挖掘其潜在的教育价值，根据小班孩子的兴趣、需要和已有的知识经验、认知特点，以课程来源于生活又服务于幼儿的生活这一理念为指导，设计组织了小班综合活动《水果派对》，动静交替将孩子带入了神秘的童话。

　　[设计思路]

　　孩子们入园后的第一个秋天在瓜果飘香中悄然走来，孩子们对各种水果表现出了浓厚的兴趣，都争着讨论自己吃的水果。

围绕主题活动，自编了与教学内容相吻合的故事情节，以小熊举行水果派对为线索，一次次设置悬念，牢牢地将孩子的注意力控制在活动情节中，让孩子宛如在游戏中一次次完成学习任务，轻松而自在，从中享受参与活动的乐趣。

　　[活动准备]

　　1。

去过水果店，品尝过一些常见水果，比如：

香蕉、苹果、橘子、柿子等。

　　2。

水果切块装盘，消毒毛巾、垃圾盆。

　　3。

不同颜色的油画棒。

　　[教学过程]

　　一、参加水果派对，初步感知水果的外形特征。

　　师：

在秘密的大森林里，住着小熊的一家，小熊家有一片大大的果园。

秋天到了，小熊家的果园里结满了各种各样的水果。

小熊看到水果丰收了，非常高兴，要在森林里举行水果派对，请我们也去参加呢，你们愿意吗？

　　1。

提问：

宝宝们我们一起来看看，都有什么呀？

　　2。

提问：

这些水果是什么形状？

（启发幼儿用圆圆的×××，弯弯的×××回答）

　　3。

提问：

这些水果有什么颜色呢？

　　二、品尝水果，体验分享的快乐

　　师：

小熊看到宝宝来了，很开心，跳起了欢快的舞蹈，它邀请我们一起品尝水果。

（音乐是最能吸引小班孩子积极参与表现的手段，适当地用一些简单的律动，可以增添气氛，放松心情）

　　提问：

宝宝们，尝一尝，这些水果有什么味道呢？

　　三、故事发生转折，激发幼儿参与涂色练习的兴趣

　　（大风骤起的音乐）教师用紧张的语调讲述：

哎呀！

起风了，大风吹到了森林果园。

不好啦，果园里发生了一件奇怪的事情，你们看，水果娃娃身上的颜色一下子被风吹跑了，水果娃娃好伤心呀。

这该怎么办呢？

（鼓励幼儿想办法）

　　师：

小朋友真棒，想了这么多办法。

小熊也很聪明，它呀请来了许多彩色的油画棒，它们来干什么呢？

（帮助水果娃娃）我们来帮水果娃娃涂漂亮的颜色，握着苹果娃娃的手，从上往下涂，把它的全身都涂个遍。

要注意别把水果娃娃涂成大花脸啦，那样水果娃娃就不开心了。

　　[教材简解]

　　秋天是丰收的季节，硕果累累，满大街水果摊上诱人的水果牢牢地拴住了孩子们的心。

抓住孩子的兴趣，围绕小班主题《秋叶飘果儿香》生成了小班综合活动《水果派对》。

以故事情境导入，在童话世界里感知水果的特征，在音乐氛围里品尝水果，在自我操作中体验成功的快乐。

　　[目标预设]

　　1。

运用多种感官感知几种常见的水果特征，发展感知觉。

　　2。

感受色彩美，自由选择自己喜欢的颜色，大胆涂色。

　　[重点、难点]

　　重点：

在认识水果特征时，鼓励幼儿用完整的语言来表达。

　　难点：

感受水果的色彩美，引导幼儿尝试按一定的方向涂色。

　　[设计理念]

　　小班幼儿刚入园不久，知识经验少，语言发展较差，对水果的名称、外形特征以及它的味道知道的不多，我及时捕捉到了他们的兴趣点，充分利用水果这一教育资源，从中挖掘其潜在的教育价值，根据小班孩子的兴趣、需要和已有的知识经验、认知特点，以课程来源于生活又服务于幼儿的生活这一理念为指导，设计组织了小班综合活动《水果派对》，动静交替将孩子带入了神秘的童话。

　　[设计思路]

　　孩子们入园后的第一个秋天在瓜果飘香中悄然走来，孩子们对各种水果表现出了浓厚的兴趣，都争着讨论自己吃的水果。

围绕主题活动，自编了与教学内容相吻合的故事情节，以小熊举行水果派对为线索，一次次设置悬念，牢牢地将孩子的注意力控制在活动情节中，让孩子宛如在游戏中一次次完成学习任务，轻松而自在，从中享受参与活动的乐趣。

　　[活动准备]

　　1。

去过水果店，品尝过一些常见水果，比如：

香蕉、苹果、橘子、柿子等。

　　2。

水果切块装盘，消毒毛巾、垃圾盆。

　　3。

不同颜色的油画棒。

　　[教学过程]

　　一、参加水果派对，初步感知水果的外形特征。

　　师：

在秘密的大森林里，住着小熊的一家，小熊家有一片大大的果园。

秋天到了，小熊家的果园里结满了各种各样的水果。

小熊看到水果丰收了，非常高兴，要在森林里举行水果派对，请我们也去参加呢，你们愿意吗？

　　1。

提问：

宝宝们我们一起来看看，都有什么呀？

　　2。

提问：

这些水果是什么形状？

（启发幼儿用圆圆的×××，弯弯的×××回答）

　　3。

提问：

这些水果有什么颜色呢？

　　二、品尝水果，体验分享的快乐

　　师：

小熊看到宝宝来了，很开心，跳起了欢快的舞蹈，它邀请我们一起品尝水果。

（音乐是最能吸引小班孩子积极参与表现的手段，适当地用一些简单的律动，可以增添气氛，放松心情）

　　提问：

宝宝们，尝一尝，这些水果有什么味道呢？

　　三、故事发生转折，激发幼儿参与涂色练习的兴趣

　　（大风骤起的音乐）教师用紧张的语调讲述：

哎呀！

起风了，大风吹到了森林果园。

不好啦，果园里发生了一件奇怪的事情，你们看，水果娃娃身上的颜色一下子被风吹跑了，水果娃娃好伤心呀。

这该怎么办呢？

（鼓励幼儿想办法）

　　师：

小朋友真棒，想了这么多办法。

小熊也很聪明，它呀请来了许多彩色的油画棒，它们来干什么呢？

（帮助水果娃娃）我们来帮水果娃娃涂漂亮的颜色，握着苹果娃娃的手，从上往下涂，把它的全身都涂个遍。

要注意别把水果娃娃涂成大花脸啦，那样水果娃娃就不开心了。

　　[教材简解]

　　秋天是丰收的季节，硕果累累，满大街水果摊上诱人的水果牢牢地拴住了孩子们的心。

抓住孩子的兴趣，围绕小班主题《秋叶飘果儿香》生成了小班综合活动《水果派对》。

以故事情境导入，在童话世界里感知水果的特征，在音乐氛围里品尝水果，在自我操作中体验成功的快乐。

　　[目标预设]

　　1。

运用多种感官感知几种常见的水果特征，发展感知觉。

　　2。

感受色彩美，自由选择自己喜欢的颜色，大胆涂色。

　　[重点、难点]

　　重点：

在认识水果特征时，鼓励幼儿用完整的语言来表达。

　　难点：

感受水果的色彩美，引导幼儿尝试按一定的方向涂色。

　　[设计理念]

　　小班幼儿刚入园不久，知识经验少，语言发展较差，对水果的名称、外形特征以及它的味道知道的不多，我及时捕捉到了他们的兴趣点，充分利用水果这一教育资源，从中挖掘其潜在的教育价值，根据小班孩子的兴趣、需要和已有的知识经验、认知特点，以课程来源于生活又服务于幼儿的生活这一理念为指导，设计组织了小班综合活动《水果派对》，动静交替将孩子带入了神秘的童话。

　　[设计思路]

　　孩子们入园后的第一个秋天在瓜果飘香中悄然走来，孩子们对各种水果表现出了浓厚的兴趣，都争着讨论自己吃的水果。

围绕主题活动，自编了与教学内容相吻合的故事情节，以小熊举行水果派对为线索，一次次设置悬念，牢牢地将孩子的注意力控制在活动情节中，让孩子宛如在游戏中一次次完成学习任务，轻松而自在，从中享受参与活动的乐趣。

　　[活动准备]

　　1。

去过水果店，品尝过一些常见水果，比如：

香蕉、苹果、橘子、柿子等。

　　2。

水果切块装盘，消毒毛巾、垃圾盆。

　　3。

不同颜色的油画棒。

　　[教学过程]

　　一、参加水果派对，初步感知水果的外形特征。

　　师：

在秘密的大森林里，住着小熊的一家，小熊家有一片大大的果园。

秋天到了，小熊家的果园里结满了各种各样的水果。

小熊看到水果丰收了，非常高兴，要在森林里举行水果派对，请我们也去参加呢，你们愿意吗？

　　1。

提问：

宝宝们我们一起来看看，都有什么呀？

　　2。

提问：

这些水果是什么形状？

（启发幼儿用圆圆的×××，弯弯的×××回答）

　　3。

提问：

这些水果有什么颜色呢？

　　二、品尝水果，体验分享的快乐

　　师：

小熊看到宝宝来了，很开心，跳起了欢快的舞蹈，它邀请我们一起品尝水果。

（音乐是最能吸引小班孩子积极参与表现的手段，适当地用一些简单的律动，可以增添气氛，放松心情）

　　提问：

宝宝们，尝一尝，这些水果有什么味道呢？

　　三、故事发生转折，激发幼儿参与涂色练习的兴趣

　　（大风骤起的音乐）教师用紧张的语调讲述：

哎呀！

起风了，大风吹到了森林果园。

不好啦，果园里发生了一件奇怪的事情，你们看，水果娃娃身上的颜色一下子被风吹跑了，水果娃娃好伤心呀。

这该怎么办呢？

（鼓励幼儿想办法）

　　师：

小朋友真棒，想了这么多办法。

小熊也很聪明，它呀请来了许多彩色的油画棒，它们来干什么呢？

（帮助水果娃娃）我们来帮水果娃娃涂漂亮的颜色，握着苹果娃娃的手，从上往下涂，把它的全身都涂个遍。

要注意别把水果娃娃涂成大花脸啦，那样水果娃娃就不开心了。

　　[教材简解]

　　秋天是丰收的季节，硕果累累，满大街水果摊上诱人的水果牢牢地拴住了孩子们的心。

抓住孩子的兴趣，围绕小班主题《秋叶飘果儿香》生成了小班综合活动《水果派对》。

以故事情境导入，在童话世界里感知水果的特征，在音乐氛围里品尝水果，在自我操作中体验成功的快乐。

　　[目标预设]

　　1。

运用多种感官感知几种常见的水果特征，发展感知觉。

　　2。

感受色彩美，自由选择自己喜欢的颜色，大胆涂色。

　　[重点、难点]

　　重点：

在认识水果特征时，鼓励幼儿用完整的语言来表达。

　　难点：

感受水果的色彩美，引导幼儿尝试按一定的方向涂色。

　　[设计理念]

　　小班幼儿刚入园不久，知识经验少，语言发展较差，对水果的名称、外形特征以及它的味道知道的不多，我及时捕捉到了他们的兴趣点，充分利用水果这一教育资源，从中挖掘其潜在的教育价值，根据小班孩子的兴趣、需要和已有的知识经验、认知特点，以课程来源于生活又服务于幼儿的生活这一理念为指导，设计组织了小班综合活动《水果派对》，动静交替将孩子带入了神秘的童话。

　　[设计思路]

　　孩子们入园后的第一个秋天在瓜果飘香中悄然走来，孩子们对各种水果表现出了浓厚的兴趣，都争着讨论自己吃的水果。

围绕主题活动，自编了与教学内容相吻合的故事情节，以小熊举行水果派对为线索，一次次设置悬念，牢牢地将孩子的注意力控制在活动情节中，让孩子宛如在游戏中一次次完成学习任务，轻松而自在，从中享受参与活动的乐趣。

　　[活动准备]

　　1。

去过水果店，品尝过一些常见水果，比如：

香蕉、苹果、橘子、柿子等。

　　2。

水果切块装盘，消毒毛巾、垃圾盆。

　　3。

不同颜色的油画棒。

　　[教学过程]

　　一、参加水果派对，初步感知水果的外形特征。

　　师：

在秘密的大森林里，住着小熊的一家，小熊家有一片大大的果园。

秋天到了，小熊家的果园里结满了各种各样的水果。

小熊看到水果丰收了，非常高兴，要在森林里举行水果派对，请我们也去参加呢，你们愿意吗？

　　1。

提问：

宝宝们我们一起来看看，都有什么呀？

　　2。

提问：

这些水果是什么形状？

（启发幼儿用圆圆的×××，弯弯的×××回答）

　　3。

提问：

这些水果有什么颜色呢？

　　二、品尝水果，体验分享的快乐

　　师：

小熊看到宝宝来了，很开心，跳起了欢快的舞蹈，它邀请我们一起品尝水果。

（音乐是最能吸引小班孩子积极参与表现的手段，适当地用一些简单的律动，可以增添气氛，放松心情）

　　提问：

宝宝们，尝一尝，这些水果有什么味道呢？

　　三、故事发生转折，激发幼儿参与涂色练习的兴趣

　　（大风骤起的音乐）教师用紧张的语调讲述：

哎呀！

起风了，大风吹到了森林果园。

不好啦，果园里发生了一件奇怪的事情，你们看，水果娃娃身上的颜色一下子被风吹跑了，水果娃娃好伤心呀。

这该怎么办呢？

（鼓励幼儿想办法）

　　师：

小朋友真棒，想了这么多办法。

小熊也很聪明，它呀请来了许多彩色的油画棒，它们来干什么呢？

（帮助水果娃娃）我们来帮水果娃娃涂漂亮的颜色，握着苹果娃娃的手，从上往下涂，把它的全身都涂个遍。

要注意别把水果娃娃涂成大花脸啦，那样水果娃娃就不开心了。

　　[教材简解]

　　秋天是丰收的季节，硕果累累，满大街水果摊上诱人的水果牢牢地拴住了孩子们的心。

抓住孩子的兴趣，围绕小班主题《秋叶飘果儿香》生成了小班综合活动《水果派对》。

以故事情境导入，在童话世界里感知水果的特征，在音乐氛围里品尝水果，在自我操作中体验成功的快乐。

　　[目标预设]

　　1。

运用多种感官感知几种常见的水果特征，发展感知觉。

　　2。

感受色彩美，自由选择自己喜欢的颜色，大胆涂色。

　　[重点、难点]

　　重点：

在认识水果特征时，鼓励幼儿用完整的语言来表达。

　　难点：

感受水果的色彩美，引导幼儿尝试按一定的方向涂色。

　　[设计理念]

　　小班幼儿刚入园不久，知识经验少，语言发展较差，对水果的名称、外形特征以及它的味道知道的不多，我及时捕捉到了他们的兴趣点，充分利用水果这一教育资源，从中挖掘其潜在的教育价值，根据小班孩子的兴趣、需要和已有的知识经验、认知特点，以课程来源于生活又服务于幼儿的生活这一理念为指导，设计组织了小班综合活动《水果派对》，动静交替将孩子带入了神秘的童话。

　　[设计思路]

　　孩子们入园后的第一个秋天在瓜果飘香中悄然走来，孩子们对各种水果表现出了浓厚的兴趣，都争着讨论自己吃的水果。

围绕主题活动，自编了与教学内容相吻合的故事情节，以小熊举行水果派对为线索，一次次设置悬念，牢牢地将孩子的注意力控制在活动情节中，让孩子宛如在游戏中一次次完成学习任务，轻松而自在，从中享受参与活动的乐趣。

　　[活动准备]

　　1。

去过水果店，品尝过一些常见水果，比如：

香蕉、苹果、橘子、柿子等。

　　2。

水果切块装盘，消毒毛巾、垃圾盆。

　　3。

不同颜色的油画棒。

　　[教学过程]

　　一、参加水果派对，初步感知水果的外形特征。

　　师：

在秘密的大森林里，住着小熊的一家，小熊家有一片大大的果园。

秋天到了，小熊家的果园里结满了各种各样的水果。

小熊看到水果丰收了，非常高兴，要在森林里举行水果派对，请我们也去参加呢，你们愿意吗？

　　1。

提问：

宝宝们我们一起来看看，都有什么呀？

　　2。

提问：

这些水果是什么形状？

（启发幼儿用圆圆的×××，弯弯的×××回答）

　　3。

提问：

这些水果有什么颜色呢？

　　二、品尝水果，体验分享的快乐

　　师：

小熊看到宝宝来了，很开心，跳起了欢快的舞蹈，它邀请我们一起品尝水果。

（音乐是最能吸引小班孩子积极参与表现的手段，适当地用一些简单的律动，可以增添气氛，放松心情）

　　提问：

宝宝们，尝一尝，这些水果有什么味道呢？

　　三、故事发生转折，激发幼儿参与涂色练习的兴趣

　　（大风骤起的音乐）教师用紧张的语调讲述：

哎呀！

起风了，大风吹到了森林果园。

不好啦，果园里发生了一件奇怪的事情，你们看，水果娃娃身上的颜色一下子被风吹跑了，水果娃娃好伤心呀。

这该怎么办呢？

（鼓励幼儿想办法）

　　师：

小朋友真棒，想了这么多办法。

小熊也很聪明，它呀请来了许多彩色的油画棒，它们来干什么呢？

（帮助水果娃娃）我们来帮水果娃娃涂漂亮的颜色，握着苹果娃娃的手，从上往下涂，把它的全身都涂个遍。

要注意别把水果娃娃涂成大花脸啦，那样水果娃娃就不开心了。

　　[教材简解]

　　秋天是丰收的季节，硕果累累，满大街水果摊上诱人的水果牢牢地拴住了孩子们的心。

抓住孩子的兴趣，围绕小班主题《秋叶飘果儿香》生成了小班综合活动《水果派对》。

以故事情境导入，在童话世界里感知水果的特征，在音乐氛围里品尝水果，在自我操作中体验成功的快乐。

　　[目标预设]

　　1。

运用多种感官感知几种常见的水果特征，发展感知觉。

　　2。

感受色彩美，自由选择自己喜欢的颜色，大胆涂色。

　　[重点、难点]

　　重点：

在认识水果特征时，鼓励幼儿用完整的语言来表达。

　　难点：

感受水果的色彩美，引导幼儿尝试按一定的方向涂色。

　　[设计理念]

　　小班幼儿刚入园不久，知识经验少，语言发展较差，对水果的名称、外形特征以及它的味道知道的不多，我及时捕捉到了他们的兴趣点，充分利用水果这一教育资源，从中挖掘其潜在的教育价值，根据小班孩子的兴趣、需要和已有的知识经验、认知特点，以课程来源于生活又服务于幼儿的生活这一理念为指导，设计组织了小班综合活动《水果派对》，动静交替将孩子带入了神秘的童话。

　　[设计思路]

　　孩子们入园后的第一个秋天在瓜果飘香中悄然走来，孩子们对各种水果表现出了浓厚的兴趣，都争着讨论自己吃的水果。

围绕主题活动，自编了与教学内容相吻合的故事情节，以小熊举行水果派对为线索，一次次设置悬念，牢牢地将孩子的注意力控制在活动情节中，让孩子宛如在游戏中一次次完成学习任务，轻松而自在，从中享受参与活动的乐趣。

　　[活动准备]

　　1。

去过水果店，品尝过一些常见水果，比如：

香蕉、苹果、橘子、柿子等。

　　2。

水果切块装盘，消毒毛巾、垃圾盆。

　　3。

不同颜色的油画棒。

　　[教学过程]

　　一、参加水果派对，初步感知水果的外形特征。

　　师：

在秘密的大森林里，住着小熊的一家，小熊家有一片大大的果园。

秋天到了，小熊家的果园里结满了各种各样的水果。

小熊看到水果丰收了，非常高兴，要在森林里举行水果派对，请我们也去参加呢，你们愿意吗？

　　1。

提问：

宝宝们我们一起来看看，都有什么呀？

　　2。

提问：

这些水果是什么形状？

（启发幼儿用圆圆的×××，弯弯的×××回答）

　　3。

提问：

这些水果有什么颜色呢？

　　二、品尝水果，体验分享的快乐

　　师：

小熊看到宝宝来了，很开心，跳起了欢快的舞蹈，它邀请我们一起品尝水果。

（音乐是最能吸引小班孩子积极参与表现的手段，适当地用一些简单的律动，可以增添气氛，放松心情）

　　提问：

宝宝们，尝一尝，这些水果有什么味道呢？

　　三、故事发生转折，激发幼儿参与涂色练习的兴趣

　　（大风骤起的音乐）教师用紧张的语调讲述：

哎呀！

起风了，大风吹到了森林果园。

不好啦，果园里发生了一件奇怪的事情，你们看，水果娃娃身上的颜色一下子被风吹跑了，水果娃娃好伤心呀。

这该怎么办呢？

（鼓励幼儿想办法）

　　师：

小朋友真棒，想了这么多办法。

小熊也很聪明，它呀请来了许多彩色的油画棒，它们来干什么呢？

（帮助水果娃娃）我们来帮水果娃娃涂漂亮的颜色，握着苹果娃娃的手，从上往下涂，把它的全身都涂个遍。

要注意别把水果娃娃涂成大花脸啦，那样水果娃娃就不开心了。

　　[教材简解]

　　秋天是丰收的季节，硕果累累，满大街水果摊上诱人的水果牢牢地拴住了孩子们的心。

抓住孩子的兴趣，围绕小班主题《秋叶飘果儿香》生成了小班综合活动《水果派对》。

以故事情境导入，在童话世界里感知水果的特征，在音乐氛围里品尝水果，在自我操作中体验成功的快乐。

　　[目标预设]

　　1。

运用多种感官感知几种常见的水果特征，发展感知觉。

　　2。

感受色彩美，自由选择自己喜欢的颜色，大胆涂色。

　　[重点、难点]

　　重点：

在认识水果特征时，鼓励幼儿用完整的语言来表达。

　　难点：

感受水果的色彩美，引导幼儿尝试按一定的方向涂色。

　　[设计理念]

　　小班幼儿刚入园不久，知识经验少，语言发展较差，对水果的名称、外形特征以及它的味道知道的不多，我及时捕捉到了他们的兴趣点，充分利用水果这一教育资源，从中挖掘其潜在的教育价值，根据小班孩子的兴趣、需要和已有的知识经验、认知特点，以课程来源于生活又服务于幼儿的生活这一理念为指导，设计组织了小班综合活动《水果派对》，动静交替将孩子带入了神秘的童话。

　　[设计思路]

　　孩子们入园后的第一个秋天在