道德与法治教学心得10篇.docx
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道德与法治教学心得10篇
2022道德与法治教学心得10篇
2022道德与法治教学心得1
一、学生情况分析^p
一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。
二、教材分析^p
《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为根底，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目的的生活型综合课程。
具有以下根本特征
（1）生活性;
（2）开放性;（3）活动性。
教材力求表达思想性原那么、科学性原那么、现实性原那么、综合性原那么和活动性原那么。
教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：
1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合
教材不是从传统德育的标准体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。
2、强化教材的生活指导职能
教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何开展儿童判断、选择、适应、超越的才能，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，开展儿童对幸福生活的感受才能和创造才能。
一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美妙和快乐，激发热爱生活的情感;另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参
1
与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。
3.以活动型教学为主要特征的过程导向设计
为实在地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以老师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织形式下课文加练习的刻板构造，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要根据。
因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导老师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目的割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目的的自然统整。
三、教学总要求
《道德与法治》课程是以儿童的生活为根底，因此本册教材是培养儿童可以安康、平安地生活，愉快积极地生活，负责任，有爱心地生活，动脑筋，有创意地生活。
四、各单元要求
第一单元：
我是小学生
1、让学生意识到自己是小学生了，要开开心心上学。
2、帮助学生熟悉学校环境，让学生学会交际，懂得交新朋友。
第二单元：
校园生活真快乐
1、帮助学生熟悉和适应学校生活。
2、让学生意识到在校园里要讲礼貌、守秩序，遵守学校生活常规。
3、让学生体验学校生活带来的乐趣，喜欢上学。
第三单元：
家中的平安与安康
1、让学生初步认识到自己作为家庭一员的责任，要学会自理，还应该承当力所能及的家务活;让学生认识到在学校在家一个样，老实、有礼貌，能为家庭带来欢乐。
2、培养学生的自理才能，养成坚持做力所能及的家务活的行为习惯。
通过学习做不会做的事情，培养学生做事用心、不怕困难、持之以恒的品质。
3、让学生体会到父母长辈对自己的关爱，体会家庭生活的幸福;能用自己的方式孝亲敬长，向长辈表达自己的爱、自己的心意，从而学会感谢别人、关爱别人。
第四单元：
天气虽冷有温暖
1、体验冬季生活的快乐，增强体质，锻炼意志。
2、主动观察、发现冬季的特征，养成探究的习惯，获得有关知识。
3、意识到自己是集体的一员，主动参与新年的集体活动。
4、理解冬季保健的知识养成良好、安康的生活。
五、教学措施
1、通过深化浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导儿童热爱生活，学习做人。
2、努力创设适宜的活动环境与条件，灵敏多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培养儿童的品德儿童的好奇心，引导儿童探究的欲望。
3、创造性地使用教材，联络本地区和儿童的实际，及时地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断进步品德教育的针对性，打破性。
六、教学时间安排
第一、二周开开心心上学去
第三周拉拉手交朋友
第四周我认识您了
第五周我们的校园
第七周校园里的号令
第八周课间非常钟
第九周上课了
第十周玩得真开心
第十一周吃饭有讲究
第十二周别伤着自己
第十三周早睡早起
第十四周美丽的冬天
第十五周安康过冬天
第十六周快乐过新年
第十七周新年的礼物
第十八周期末测试
2022道德与法治教学心得2
一、教学指导思想：
新学期开场了，对于新学期的课程我做了教学方案，根据20年《九年义务教育思想品德课程标准》作为指导，全面推进素质教育，以“鼓励学生、相信学生”为主线，以“开展学生，进步学生”为重点，坚持以人为本、和谐开展的原那么，在班级中提倡民主平等、团结协作、积极进取的精神，进一步加强班级的学习风气精神建立，增强班级学习积极性的凝聚力。
坚持德育教研，以心理安康教育为重点，充分调动学生学习思想品德的积极性,培养学生学习思想品德的兴趣，进一步进步学生的思想道德素养。
二，学生情况分析^p：
七年级学生因为正处于青春期的开场阶段，思想上开场进入逆反期，本届学生从总体上有较强的求知欲，但有很大的一局部的学困生，要想总体程度得到进步，那么必须很抓这一局部学生的学习，同时，一些小学的不良习惯还未改变，帮助学生树立良好的学习习惯，绝大多数学习不够自觉，有个别学生学习不自觉，上课精力不集中，讲话，不注意听讲，作业又不认真按时完成，老师要多用心。
老师严格要求学生、转变教学观念、改变教学方法，使这一局部学生尽快进入学习状态，由于刚上初中大多数学生的综合理解才能较差，虽然思想品德的内容接近中学生的生活,就发生在我们的身边,但无法与我们的生活相联络不能很好的运用到生活中，本期在加强学生根底训练的同
时，还应特别注重综合才能的训练。
三、教材分析^p
“初中学生逐步扩展的生活是本课程建构的根底”，半独立半依赖，在深化扩展的生活中汲取做人的营养。
“帮助学生学习做负责任的公民，过积极安康的生活是本课程的追求”。
促进学生社会化，坚持正确价值观念的引导与启发学生独立考虑、积极理论相统一是本课程遵循的根本原那么。
本册的核心概念是：
自尊、自强。
增强调适才能;安康人格;逐步社会化。
教育主题是：
做生活的主人。
有四个教育分主题：
做自尊自信的人：
做自立自强的人：
做意志坚强的人：
做知法守法用法的人。
本册教材分四个单元：
“做自尊自信的人”、“做自立自强的人”、“做意志坚强的人”和“做知法守法用法的人”。
分八课教学内容：
珍惜无价的自尊、扬起自信的风帆、走向自立人生、人生当自强、让挫折丰富我们的人生、为坚强喝彩、感受法律的尊严、法律护我成长。
它们之间的关系是：
自尊自信是人格的核心;要有自尊，必需要自立自强;要实现自强，必需要有坚强的意志;要有自尊自信并运用意志实现自立自强，那么必须做到知法守法用法。
”
四、教学目的：
理解自我评价的重要性;懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重别人是获得尊重的前提，不做有损人格的事;养成自信自立的生活态度，关心和尊重别人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，体会自强不息的意义。
客观分析^p挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克
服困难和开拓进取的优良品质。
主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习劳动习惯。
正确认识生活中的困难和逆境，进步心理承受力，保持积极进取的精神状态。
理解法律对未成年人生命和安康的特殊保护，学会运用法律保护自己和别人的生命和安康，理解法律保护公民的人格尊严不受进犯。
自觉遵守社会规那么，理解有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的意义，可以自觉守法。
五、教学重点：
1、尊重别人与自尊的关系。
自信与成功的关系。
2、自立的表现和必要，依赖的危害和自立的方法。
3、自强的表现和作用、怎样做到自立自强。
4、为什么会有挫折,怎么应对挫折、坚强意志的表现和作用
5、为什么要遵守法律、怎样预防违法。
六、教学难点
1、如何树立自尊和自信
2、如何运用法律来保护自己与侵权行为做斗争。
3、怎么应对挫折、坚强意志的表现和作用。
4、依赖的危害和自立的方法、怎样做到自立自强。
七、施行目的的方法和措施：
1、重视学生自主学习，注意学生的承受性，注重学生的互动合作，强化学生学习的建构性。
激发和提升学生的体验，用活动激发和提升学生的体验。
在亲身体验中开展。
2、注重学生的互动合作，互动活动蕴涵着人文关心，在学生的
互动活动中进步教学的实效性。
突出探究式学习
，主题探究是每一个单元的灵魂，如何组织主题探究。
加强学生的道德理论，讨论社会现实与自我成长的问题，根据学生实际和教学条件。
3、搞好教学还要抓好以下几个问题：
充分理解学生的生活实际，这是教学的根底。
分析^p透彻活动和材料，这是传授概念、观点的前提。
组织好体验活动，这是促进学生内化的手段。
、指导好理论活动，这是理论学生良好行为的途径。
4、认真钻研教材，积极捕捉课改信息，尽力倡导自主、合作、探究学习，努力培养学生的学习兴趣和个性品质。
把握学生思想动态，及时与学生沟通，搞好师生关系。
充分利用课堂教学时间，帮助学生理解教学重难点，训练考点、热点，强化记忆，形成才能，进步成绩。
八、教学进度表
五星文库wxphp.包含总结汇报、外语学习、资格考试、考试资料、办公文档、人文社科、IT计算机、方案方案、经管营销以及七年级道德与法治教学方案等内容。
本文共2页12
2022道德与法治教学心得3
一、学情分析^p：
一年级整体看学生还是很活泼。
一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通过教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。
二、教材分析^p
本课程遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要泉，以亲密联络儿童生活的主题活动或游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中开展，在开展中生活。
本课程面向儿童的整个生活世界，重视地方、学校、老师与儿童的创造性。
课程内容从教科书扩展到所有对儿童有意义、有兴趣的题材，其课堂从教室扩展到家庭、社区及儿童的其他生活空间，其时间可以在与学校其他活动或学科的配合和联结中弹性地严展，其评价关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现。
三、教学目的及要求：
1、初步知道家庭的根本构成以及家庭成员间的关系。
2、能用自己特有的方式表达对家人的感谢。
3、亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受冬天的美。
4、通过各种活动理解生活中常见的自然现象。
5、初步理解一些安康常识，学会自我保健的方法，养成良好的个人卫生习惯。
6、通过观察感受寒冷的冬天，体会他给人们的生活、工作带来的利与弊。
7、学文明理，培养学生正确做人的意识及才能。
8、培养学生关心、保护同学的品质，形成正确的行为习惯。
四、教学措施：
1、充分利用电教手段，以直观的形象激发学生情感。
2、按照激情---明理---导行---反应的思路教学。
3、适当补充教材，丰富教学内容，强化观点形成。
4、采取跟踪调查，联络家长等措施，促进学生良好意识、习惯的形成。
五、教学进度
第一单元我是小学生啦
1我上学了第一周
2认识新朋友第二周
3走，看校园去第三周
4参加升旗仪式第四周
第二单元学校的一天
5早早起，上学去第六周
6课堂上第七周
7课间非常钟第八周
8放学啦第九周
第三单元我爱我家
9说说我的家第十周
10爱心伴我长大第十一周
11把我的爱传给大家第十二周
第四单元银色的冬天
12北风吹，冬天到第十三周
13冰雪世界乐趣多第十五周
14庆元旦，迎春节第十六周
整理与考察（机动）第十七十八周
2022道德与法治教学心得4
一、教学目的
课程标准明确规定：
“道德与法治课是一门综合课程，教材表达了综合性、过程性、理论性特点。
”据此，以初中学生生活经历为根据，以青春生命在与别人、与集体、与社会、与国家以及全球关系中的自我开展为线索，以培养社会合格公民为中心，遵循生活逻辑，整合道德、心理、法律及国情方面的知识领域，凝练三年六册教材各个单元的学习主题，统筹安排各年级教育。
二、教材分析^p
第一单元：
第一单元作为对初中生活开端的理性阐述，具有统领全套教材的意义，既是学生整个初中道德与法治课程的学习起点，也是全套教材建构的逻辑起点。
对于刚刚
步入中学校门的学生而言，中学时代是一个全新的人生阶段的开场。
面对生活和学习的变化，学生会有各种感受，也可能有各种困惑和问题。
教材不是让学生被动去适应这些变化，而是把变化看成是生命成长馈赠给自己的礼物，认识到新的阶段意味着新的时机和可能，接纳变化，在积极面对中学学习、自我探究等课题中中成长。
本单元以“成长的节拍”为主题，表达了学生初中生活的基调，映射出全套教材的青春文化底色。
第二单元：
学会交往，处理交友中的问题既是学生道德和心理开展在本阶段的核心任务，也是初中生活逐步展开后学生实际的需要，在学生生命成长中具在重要的意义。
20年
2月，《中国学生开展核心素养（征求意见稿）》出台，“积极交往，有效互动，建立和维良好的人际关系”被作为中国学生开展应具备的核心素养提出。
青少年期的同伴关系，不仅活动范围进一步扩大，朋友之间亲密感也进一步增加。
这一方面进步了中学生友谊的质量，另一方面，也对学生的交友态度和才能提出了更高的要求。
第三单元：
过富有情趣的生活。
承接上一单元学会与同伴交往，本单元那么是帮助学生正确处理师生关系、亲子关系和家庭关系，是人际交往的继续与延伸。
师长是中学生成长中的“重要别人”，学生和师长的关系如何，直接影响到学习和生活质量。
到了青春期以后，随着青少年自我意识的凸显，他们要求摆脱依赖、走向独立的愿望和行动增强，有时会和师长产生冲突。
教材不回避青少年成长可能带来的各种冲突与矛盾，在尊重学生的独立愿望、成长需要的根底上，引导他们走近师长，看到冲突背后“爱”的流动，通过主动对话和交流达成互相理解。
第四单元：
过安康、平安的生活。
本单元内容在七上教材体系中居于核心地位，既是本册前三个单元的价值升华，也为学生一生的安康成长打好生命的底色。
虽然课程设置上只是作为一个单元内容来呈现，但对生命教育的关切贯穿整套教材始终。
三、教学措施
1、不断学习，提升自我，超越自我，丰富自身知识，与时俱进，以适应思想品德的教学。
2、根据学生的实际情况创设与之适应的教学方案，备好每一节课。
4、教学中多举与学生生活贴近的实例，鼓励和引导学生从自身学习生活中发现问题，分析^p问题，解决问题，注重学生才能的培养。
5、上课过程中通过日常生活中的例子引导学生更好地掌握该课内容。
鼓励学生大胆发言，结合自身实际发表观点。
6、结合课文内容布置相应的练习、作业并要求学生按时完成，独立完成。
四、七上《道德与法治》进度表
周次教学内容
第一周（9.1-2）第一课中学序曲
第二周（9.5-9）第一课少年有梦
第二课学习伴成长
第三周（9.12-16）第二课享受学习
第三课认识自己
第四周（9.19-23）第三课做更好的自己
第一单元探究复习
第五周（9.26-30）第四课和朋友在一起;深深浅浅话友谊
第六周（10.1-7）国庆节
第七周（10.10-14）第五课让友谊之树常青;
网上交友新时空
第八周（10.17-21）第二单元探究复习
第九周（10.24-28）第一二单元复习
第十周（10.31-11.4）期中考试
第十一周（11.7-11）第六课走进老师
师生交往
第十二周（11.14-18）第七课家的意味
爱在家人间
第十三周（11.21-25）第七课让家更美妙
第三单元探究复习
第十四周（11.28-12.2）第八课生命可以永久吗
第八课敬畏生命
第十五周（12.5-9）第九课守护生命
第九课增强生命的韧性
第十六周（12.12-16）第十课感受生命的意义
活出生命的精彩
第十七周（12.19-23）第四单元探究复习
第十八周（12.26-30）总复习
第十九周总复习总复习
第二十周期末考试
2022道德与法治教学心得5
一、教学目的：
《道德与法治》课程是以儿童的生活为根底，因此本册教材是培养儿童可以安康、平安地生活，愉快积极地生活，负责任，有爱心地生活，动脑筋，有创意地生活。
二、学情分析^p：
班平均分达标率乡镇名次校名次部级前40名部级后2名备
1、上学期统考情况分析^p
2、根底知识、根本技能掌握分析^p
《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为根底，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目的的生活型综合课程。
具有以下根本特征
（1）生活性;
（2）开放性;（3）活动性。
教材力求表达思想性原那么、科学性原那么、现实性原那么、综合性原那么和活动性原那么。
3、学生思想状况分析^p
一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。
三、培优措施：
l.课内外辅导。
2.课堂上创造时机，用优生学习思维、方法来影响差生。
3.采用鼓励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习积极性。
四、补差措施：
1.采用一优生带一差生的一帮一行动。
2.请优生介绍学习经历，差生加以学习。
3.对差生施行多做多练措施。
优生适当增加题目难度，不断进步做题才能，扎实知识与技能
4.充分理解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向开展，保证差生改善目前学习差的状况，进步学习成绩。
五、教材分析^p（重点、难点、知识构造）
教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：
1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合
教材不是从传统德育的标准体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。
2、强化教材的生活指导职能
教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何开展儿童判断、选择、适应、超越的才能，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，开展儿童对幸福生活的感受才能和创造才能。
一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美妙和快乐，激发热爱生活的情感;另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。
3.以活动型教学为主要特征的过程导向设计
为实在地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以老师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织形式下课文加练习的刻板构造，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要根据。
因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导老师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目的割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目的的自然统整。
六、教学中存在的问题以及改良教学的措施
一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。
要认真上好每一节课，研究不同课型的教法。
如上复习课时，要把知识进展网络，把知识进展列表比拟，把知识系统，便于学生掌握;上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、易混点、热点及考点。
做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性。
进步优生率。
七、实验课题及实验方案
课题：
道德与法治教材研究
实验方案：
一、准备阶段：
a.完成方案的制订及课题申报工作。
b.健全学习研究、交流制度。
二、施行阶段：
a.在施行研究过程中进展阶段性有针对性的调查研究，不断修正施行方案，促使课题研究顺利开展。
b.经常搜集、整理有关资料，为归纳和分析^p课题提供理论根据。
三、总结阶段：
汇总本课题研究成果，完成课题结题报告及相关资料的整理，做好结题工作，为成果鉴定提供效劳。
班达标率优秀率差生转化率在县或者乡镇所占名次
八、教学指标
九、教学业务学习以及有关教学活动安排
周次内容周次内容
1撰写方案、集本备课12新课改理论学习
4老师业务理论学习13常规检查
5观摩录像课15业务学习：
《新理念培训》
7业务学习《新课程培训》17撰写优质教案及课改理论学习
8新课改理论学习18课题总结
周次时间教学内容单元过关时间
19.4-9.8第一单元：
我是小学生
39.18-9.229.20
49.25-9.29第二单元：
校园生活真快乐
5
810.23-10.2710.25
910.30-11.3第三单元：
家中的平安与安康
1211.20-11.2411.23
1311.27-12.1第四单元：
天气虽冷有温暖
1512.11-12.1512.14
1712.25-12.29期末复习
191.8—1.12
201.15—1.19
2022道德与法治教学心得6
年级：
一年级
学科：
道德与法治
一、学生根本情况：
1.本班学生共52人，其中男生20人，女生30人。
2.多数学生勤学好问，但品德落后。
3.少数学生思想松散，懒惰、学习不主动。
4.学生年龄小，生性活泼。
学生的品德整体情况预计不平衡，情况参差不齐。
二、教材分析^p：
1.教材编排注重图文结合，内涵丰富，形式多样，坚持以学生品行教育为主线，实在抓好学生品行教育和养成良好习惯教育两个环节，为学生的学习和安康成长营造良好的育人环境，
2.本教材游戏较多，通过游戏和和各种儿童喜欢的主体活动，对学生进展深化浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育。
为学生形成积极地生活态度、良好的道德品质和实际的生存才能打下初步的根底。
3.本教材面向儿童的整个生活世界，以儿童的现实生活为主要题材。
课程将从课堂扩展到家庭、社区及其儿童生活的所有空间。
三、教学目的：
1.通过教学，培养学生从小热爱自己的家庭，尊重家庭中的每一位成员，能使用文明语言称呼家里的每一位成员，能为家庭做一些力所能及的事，能遵守学校里的校规、校纪。
2.通过教学，培养学生从小养成热爱学习的良好习惯，能独立自主学习能向好的同学学习，能向好的一面学。
做学习的主人。
3.培养学生不管是日常生活、学习还是做游戏，都要讲究规那么，培养学生把规那么与我们的生活亲密地联络起来，有序地生活和学习。
4.培养学生在不同的角色中担当不同的责任。
5.法制浸透：
《中小学幼儿园平安管理方法》、学生伤害事故处理方法》、中华人民共和国道路交通平安法》、《烟花爆竹平安管理条例》
四、进步教学质量的主要措施：
1.激发学生的学习兴趣。
2.多开展丰富多彩的学习活动，让学生在活动中学知识。
3.抓好学生辅导，做到品德后进生吃饱，品德优秀生吃好。
4.建立帮扶小组，品德生帮扶后进生。
5.及时发现，分析^p成在的问题，改良方法五、教学进度
教学进度计划表
2022道德与法治教学心得7
《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为根底，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童的生活型综合课
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