保安值班安排系统c语言课设.docx
《保安值班安排系统c语言课设.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《保安值班安排系统c语言课设.docx(16页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
保安值班安排系统c语言课设
成绩评定表
学生姓名
王金强
班级学号
1203030224
专业
电子信息工程
课程设计题目
保安值班安排系统
评
语
组长签字:
成绩
日期
2013年1月5日
课程设计任务书
学院
信息科学与工程学院
专业
电子信息工程
学生姓名
王金强
班级学号
1203030224
课程设计题目
保安值班安排系统
实践教学要求与任务:
某公司有7名保安人员:
赵、钱、孙、李、周、吴、陈。
由于工作需要进行轮休制度,一星期中每人休息一天。
预先让每一个人选择自己认为合适的休息日。
请编制一程序,打印轮休的所有可能方案。
当然使每个人都满意,例如每人选择的休息日如下:
赵:
星期二、星期四
钱:
星期一、星期六
孙:
星期三、星期日
李:
星期五
周:
星期一、星期四、星期六
吴:
星期二、星期五
陈:
星期三、星期六、星期日
工作计划与进度安排:
本课程设计时间为19教学周。
其中包含设计、代码调试、课程设计论文撰写几个阶段。
第19周
星期一:
设计任务分析和总体设计
星期五:
软件算法和流程设计、软件编码实现
星期六:
软件总体调试、软件运行分析、答辩、验收程序、书写课程设计报告,提交
指导教师:
201年月日
专业负责人:
201年月日
学院教学副院长:
201年月日
1需求分析……………………………………………………..4
2概要设计…………………………………………………..…5
2.1题目概述……………………………………….………5
2.2算法流程图……………………………….……….…..6
3详细设计……………………………………………….….….8
3.1算法分析………………………………….….…8
3.2核心代码………………………….….……..…9
4调试分析……………………………………………..…….13
5课设总结………………………………………………..…….17
6参考文献………………………………………………..……..18
1需求分析
该程序有多种功能,是一套保安值班安排系统。
设计这个程序希望可以把保安轮休的所有可能方案打印出来,可以通过输入保安姓名将对应保安的信息打印到屏幕上;整个过程在一个可操作的界面内实现,操作方便,菜单简单易懂,能准确无误的显示需要的信息.该程序具有程序运行效率高的优点,数据类型丰富,结构化控制语句功能强等优点.
2概要设计
2.1题目概述
程序实现的功能是对7个员工实现排班,7个员工每个员工有一天的休假日,但是这一天的休假日可由员工自行选择,选择他们想要休假的时间,可由多个选择,也可只有一个选择,7个员工依次输入完毕后,程序会输出满足7个员工的多种排班方式。
对于7个人选择有冲突的,输出相应的提示。
具体题目:
学校实验楼有7名保安人员:
赵,钱,孙,李,周,吴,陈。
由于工作需求要进行轮休制度,一星期中每人休息一天。
预先让每一个人选择自己认为合适的休息日。
输出轮休的所有可能方案。
当然使每个人都满意。
例如每人选择的休息日如下:
赵:
星期二,星期四
钱:
星期一,星期六
孙:
星期三,星期日
李:
星期五
周:
星期一,星期四,星期六
吴:
星期二,星期五
陈:
星期三,星期六,星期日
2.2算法流程图如图2-2:
图2—2总流程图
2.3for循环的流程图如图2-3:
图2-37个嵌套for循环的流程图
3详细设计
3.1算法分析
该程序实现对7个员工进行排班的功能,输出7个员工的休息日。
该程序首先给出提示对员工们实现数据录入,录入7个人对于休假日的不同选择,这个需求本程序通过7个独立的for循环来实现,然后针对大家不同的选择经过编译后通过7个嵌套的for循环采取遍历查找的方法输出满足要求的组合,对于7个人选择有冲突,而未能输出满足要求组合的给予提示,让他们重新选择。
该程序未通过定义和调用其他函数来实现,仅一个main()函数就可以了,在main()函数里实现数据录入和比较得出结果的功能
1.定义变量
2.输出欢迎界面;
3.通过7个独立的for循环,依次输入7个人的选择情况;
4.通过7个嵌套的循环依次进行遍历按要求组合。
5.通过两个for循环依次判断组合里的任意两个数不相等
6.若任意两个数不相等,输出对应组合。
此处函数通过7个嵌套的for()循环依次进行遍历按要求排列出组合。
每一次遍历下来,就把a,b,c,d,e,f,g输入的选择情况分别赋给A[0],A[1],A[2],A[3],A[4],A[5],A[6].
说明:
因为每个人有多个选择,本程序利用的思想是通过7个嵌套的for遍历循环,找出符合条件的组合。
从a的第一个选择,b的第一个选择,c的第一个选择,d的第一个选择,e的第一个选择,f的第一个选择,g的第一个选择排出一个组合,再a的第一个选择,b的第一个选择,c的第一个选择,d的第一个选择,e的第一个选择,f的第一个选择,g的第二个选择。
直到结束g的选择为止,前面不变,开始从f的第二个选择开始。
这样依次遍历下去,得到N个组合,但是,这样遍历下来得到的N个组合必有两个人选择相同的情况。
这时候就得定义两个变量。
一个是一维数组A[7]和判断变量flag。
3.2核心代码
#include
intmain(void)
{
intj,k,h,n=0,flag=1;//用于判断的变量
inta,b,c,d,e,f,g;
intachoice,bchoice,cchoice,dchoice,echoice,fchoice,gchoice;//用于确定员工选择个数的变量
intq[7][7];//用于员工存储所选择的休假日的变量
intA[7];
printf("****************欢迎进入排班系统*****************\n");
printf("#\t\t特别注意!
\t\t\t#\n");
printf("#\t请各位工作人员输入自己想要轮休的日期\t#\n");
printf("#\t请先选择你要选择的次数\t\t\t#\n");
printf("#\t再选择你要轮休的日期\t\t\t#\n");
printf("#\t\t\t\t\t\t#\n");
printf("#\t\t\t\t\t\t#\n");
printf("#\t\t\t\t\t\t#\n");
printf("****************欢迎进入排班系统*****************\n");//欢迎界面
printf("请赵输入你想选择的次数\n");
scanf("%d",&achoice);
printf("请赵输入轮休日期\n:
");
for(j=0;jscanf("%d",&q[j][0]);//a录入休假日
}
printf("请钱输入你想选择的次数\n");
scanf("%d",&bchoice);
printf("请钱输入轮休日期\n:
");
for(j=0;jscanf("%d",&q[j][1]);//b录入休假日
}
printf("请孙输入你想选择的次数\n");
scanf("%d",&cchoice);
printf("请孙输入轮休日期\n:
");
for(j=0;jscanf("%d",&q[j][2]);//c录入休假日
}
printf("请李输入你想选择的次数\n");
scanf("%d",&dchoice);
printf("请李输入轮休日期\n:
");
for(j=0;jscanf("%d",&q[j][3]);//d录入休假日
}
printf("请周输入你想选择的次数\n");
scanf("%d",&echoice);
printf("请周输入轮休日期\n:
");
for(j=0;jscanf("%d",&q[j][4]);
}//e录入休假日
printf("请吴输入你想选择的次数\n");
scanf("%d",&fchoice);
printf("请吴输入轮休日期\n:
");
for(j=0;jscanf("%d",&q[j][5]);
}//f录入休假日
printf("请陈输入你想选择的次数\n");
scanf("%d",&gchoice);
printf("请陈输入轮休日期\n:
");
for(j=0;jscanf("%d",&q[j][6]);
}//g录入休假日
for(a=0;a=0;a++){
for(b=0;b=0;b++){
for(c=0;c=0;c++){
for(d=0;d=0;d++){
for(e=0;e=0;e++){
for(f=0;f=0;f++){
for(g=0;g=0;g++){//7个循环实现遍历
A[0]=q[a][0];
A[1]=q[b][1];
A[2]=q[c][2];
A[3]=q[d][3];
A[4]=q[e][4];
A[5]=q[f][5];
A[6]=q[g][6];
flag=1;
for(k=0;k<6;k++){
for(h=k+1;h<7;h++){
if(A[k]==A[h])flag=0;//比较任意两个数是否相等
}
}
if(flag==1){//如果不等则输出结果
printf("得到以下组合:
\n");
printf("赵:
");printf("星期%d\n",A[0]);
printf("钱:
");printf("星期%d\n",A[1]);
printf("孙:
");printf("星期%d\n",A[2]);
printf("李:
");printf("星期%d\n",A[3]);
printf("周:
");printf("星期%d\n",A[4]);
printf("吴:
");printf("星期%d\n",A[5]);
printf("陈:
");printf("星期%d\n",A[6]);
printf("\n");
n++;
}
}
}
}
}
}
}
}
if(n==0)
{printf("对不起,你们的选择不能实现排班,请重新选择!
!
\n");}
return0;}
4调试分析
进入程序后,如图4-1所示:
图4-1欢迎界面
1.只输出一组如图4-2:
图4-2输出一种结果的排序输入
输出结果如图4-3:
图4-3输出一种结果
2.不能输出结果的输入如图4-4:
图4-4无法输出结果的排序输入
输出结果如图4-5:
图4-5输出无法实现排班的结果
3.输出多组结果的输入如图4-6:
图4-6输出多种结果的排序输入
输出结果如图4-7:
图4-7输出多种组合
5课程总结
程序设计是一次让我们综合自己所学习的知识,把他应用到实际的一次机会,平常我们学的编程语言总显得那么的不灵活,很多时候我们一本书学下来了,仍编不出一个简单的程序,通过对一个小项目功能的实现,我们不仅重温了平时所学的知识点,还增强了自己的动手能力。
对于一个程序,在我看来,最重要的莫过于思路,同一个程序可以由多个思路来实现,然而我们所要做的就是通过多次的编码调试找出最简,最优思路。
好的思路能无疑能使一个程序员实现事半功倍的效果。
接着就要根据自己的思路为该程序设计算法,只有轮廓形成后才能开始编码,编写的过程中还应搜索记忆中的语言基础,找到最简便的表达方式,增加程序的可读性,代码编写完成后,经过多次编译后无错误了也不代表程序就完成了,运行程序时还应通过多组不同情况,看能否实现。
通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的,只有理论知识是远远不够的,只有把所学的理论知识与实践相结合起来,从理论中得出结论,才能真正提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。
在设计的过程中遇到问题,可以说得是困难重重,这毕竟第一次做的,难免会遇到过各种各样的问题,同时在设计的过程中发现了自己的不足之处,对以前所学过的知识理解得不够深刻,掌握得不够牢固。
通过这次课程设计之后,让我养成了编程的好习惯,就是先列清自己的思路,写清自己的算法,必要时还要画流程图,编写程序时也不是依次由上而下写,而是先把主要函数列出来再一一编写。
通过这次实践,我对很多函数有了新的认识,我也明白了写程序的基本过程和基本方法。
这次课程设计总的来说让我受益匪浅。
我相信,只要自己在每一次实践中都能仔细思考,课程设计其实都不会很难,关键在于自己能不能认真思考,能不能亲自动手做实验,而不是想着其他人的劳动果实,其次你还要多操作,只有多操作才能从中发现问题,才能及时请教,解决问题,从而更好的掌握书本中知识。
还有通过这次实践也让我懂得了:
学校安排课程设计目的不在于你做了多少,不在于你做得好不好,关键在于你能否认真去对待,在于你能否通过这次设计对课本上知识有了更深刻的认识,在于能否从中学到书本上学不到的知识。
因此,我会认真地对待我的每一次实验。
6参考文献
[1]谭浩强编著.C++程序设计.北京:
清华大学出版社,2005
[2]谭浩强编著.C++程序设计解题与上机指导.北京:
清华大学出版社,2005
[3]谭浩强编著.C程序设计(第二版).北京:
清华大学出版社,1999
[4]谭浩强编著.C程序设计设计解题与上机指导(第二版).北京:
清华大学出版社,1999
[5]孙淑霞等C/C++程序设计实验指导与测试(第2版),电子工业出版社,2007.1