保安值班安排系统c语言课设.docx

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保安值班安排系统c语言课设

成绩评定表

学生姓名

王金强

班级学号

1203030224

专业

电子信息工程

课程设计题目

保安值班安排系统

评

语

组长签字：

成绩

日期

2013年1月5日

课程设计任务书

学院

信息科学与工程学院

专业

电子信息工程

学生姓名

王金强

班级学号

1203030224

课程设计题目

保安值班安排系统

实践教学要求与任务:

某公司有7名保安人员：

赵、钱、孙、李、周、吴、陈。

由于工作需要进行轮休制度，一星期中每人休息一天。

预先让每一个人选择自己认为合适的休息日。

请编制一程序，打印轮休的所有可能方案。

当然使每个人都满意，例如每人选择的休息日如下：

赵：

星期二、星期四

钱：

星期一、星期六

孙：

星期三、星期日

李：

星期五

周：

星期一、星期四、星期六

吴：

星期二、星期五

陈：

星期三、星期六、星期日

工作计划与进度安排:

本课程设计时间为19教学周。

其中包含设计、代码调试、课程设计论文撰写几个阶段。

第19周

星期一：

设计任务分析和总体设计

星期五：

软件算法和流程设计、软件编码实现

星期六：

软件总体调试、软件运行分析、答辩、验收程序、书写课程设计报告，提交

指导教师：

201年月日

专业负责人：

201年月日

学院教学副院长：

201年月日

1需求分析……………………………………………………..4

2概要设计…………………………………………………..…5

2.1题目概述……………………………………….………5

2.2算法流程图……………………………….……….…..6

3详细设计……………………………………………….….….8

3.1算法分析………………………………….….…8

3.2核心代码………………………….….……..…9

4调试分析……………………………………………..…….13

5课设总结………………………………………………..…….17

6参考文献………………………………………………..……..18

1需求分析

该程序有多种功能，是一套保安值班安排系统。

设计这个程序希望可以把保安轮休的所有可能方案打印出来，可以通过输入保安姓名将对应保安的信息打印到屏幕上；整个过程在一个可操作的界面内实现，操作方便，菜单简单易懂，能准确无误的显示需要的信息．该程序具有程序运行效率高的优点，数据类型丰富，结构化控制语句功能强等优点．

2概要设计

2.1题目概述

程序实现的功能是对7个员工实现排班，7个员工每个员工有一天的休假日，但是这一天的休假日可由员工自行选择，选择他们想要休假的时间，可由多个选择，也可只有一个选择，7个员工依次输入完毕后，程序会输出满足7个员工的多种排班方式。

对于7个人选择有冲突的，输出相应的提示。

具体题目：

学校实验楼有7名保安人员：

赵，钱，孙，李,周,吴,陈。

由于工作需求要进行轮休制度，一星期中每人休息一天。

预先让每一个人选择自己认为合适的休息日。

输出轮休的所有可能方案。

当然使每个人都满意。

例如每人选择的休息日如下：

赵:

星期二，星期四

钱:

星期一，星期六

孙:

星期三，星期日

李:

星期五

周:

星期一，星期四，星期六

吴:

星期二，星期五

陈:

星期三，星期六，星期日

2.2算法流程图如图2-2：

图2—2总流程图

2.3for循环的流程图如图2-3:

图2-37个嵌套for循环的流程图

3详细设计

3.1算法分析

该程序实现对7个员工进行排班的功能，输出7个员工的休息日。

该程序首先给出提示对员工们实现数据录入，录入7个人对于休假日的不同选择，这个需求本程序通过7个独立的for循环来实现，然后针对大家不同的选择经过编译后通过7个嵌套的for循环采取遍历查找的方法输出满足要求的组合，对于7个人选择有冲突，而未能输出满足要求组合的给予提示，让他们重新选择。

该程序未通过定义和调用其他函数来实现，仅一个main（）函数就可以了，在main（）函数里实现数据录入和比较得出结果的功能

1.定义变量

2.输出欢迎界面；

3.通过7个独立的for循环，依次输入7个人的选择情况；

4.通过7个嵌套的循环依次进行遍历按要求组合。

5.通过两个for循环依次判断组合里的任意两个数不相等

6.若任意两个数不相等，输出对应组合。

此处函数通过7个嵌套的for（）循环依次进行遍历按要求排列出组合。

每一次遍历下来，就把a,b,c,d,e,f,g输入的选择情况分别赋给A[0],A[1],A[2],A[3],A[4],A[5],A[6].

说明:

因为每个人有多个选择，本程序利用的思想是通过7个嵌套的for遍历循环，找出符合条件的组合。

从a的第一个选择，b的第一个选择，c的第一个选择，d的第一个选择，e的第一个选择，f的第一个选择，g的第一个选择排出一个组合，再a的第一个选择，b的第一个选择，c的第一个选择，d的第一个选择，e的第一个选择，f的第一个选择，g的第二个选择。

直到结束g的选择为止，前面不变，开始从f的第二个选择开始。

这样依次遍历下去，得到N个组合，但是，这样遍历下来得到的N个组合必有两个人选择相同的情况。

这时候就得定义两个变量。

一个是一维数组A[7]和判断变量flag。

3.2核心代码

#include

intmain（void）

{

intj,k,h,n=0,flag=1;//用于判断的变量

inta,b,c,d,e,f,g;

intachoice,bchoice,cchoice,dchoice,echoice,fchoice,gchoice;//用于确定员工选择个数的变量

intq[7][7];//用于员工存储所选择的休假日的变量

intA[7];

printf（"****************欢迎进入排班系统*****************\n"）;

printf（"#\t\t特别注意!

\t\t\t#\n"）;

printf（"#\t请各位工作人员输入自己想要轮休的日期\t#\n"）;

printf（"#\t请先选择你要选择的次数\t\t\t#\n"）;

printf（"#\t再选择你要轮休的日期\t\t\t#\n"）;

printf（"#\t\t\t\t\t\t#\n"）;

printf（"#\t\t\t\t\t\t#\n"）;

printf（"#\t\t\t\t\t\t#\n"）;

printf（"****************欢迎进入排班系统*****************\n"）;//欢迎界面

printf（"请赵输入你想选择的次数\n"）;

scanf（"%d",&achoice）;

printf（"请赵输入轮休日期\n:

"）;

for（j=0;j

scanf（"%d",&q[j][0]）;//a录入休假日

}

printf（"请钱输入你想选择的次数\n"）;

scanf（"%d",&bchoice）;

printf（"请钱输入轮休日期\n:

"）;

for（j=0;j

scanf（"%d",&q[j][1]）;//b录入休假日

}

printf（"请孙输入你想选择的次数\n"）;

scanf（"%d",&cchoice）;

printf（"请孙输入轮休日期\n:

"）;

for（j=0;j

scanf（"%d",&q[j][2]）;//c录入休假日

}

printf（"请李输入你想选择的次数\n"）;

scanf（"%d",&dchoice）;

printf（"请李输入轮休日期\n:

"）;

for（j=0;j

scanf（"%d",&q[j][3]）;//d录入休假日

}

printf（"请周输入你想选择的次数\n"）;

scanf（"%d",&echoice）;

printf（"请周输入轮休日期\n:

"）;

for（j=0;j

scanf（"%d",&q[j][4]）;

}//e录入休假日

printf（"请吴输入你想选择的次数\n"）;

scanf（"%d",&fchoice）;

printf（"请吴输入轮休日期\n:

"）;

for（j=0;j

scanf（"%d",&q[j][5]）;

}//f录入休假日

printf（"请陈输入你想选择的次数\n"）;

scanf（"%d",&gchoice）;

printf（"请陈输入轮休日期\n:

"）;

for（j=0;j

scanf（"%d",&q[j][6]）;

}//g录入休假日

for（a=0;a

=0;a++）{

for（b=0;b

=0;b++）{

for（c=0;c

=0;c++）{

for（d=0;d

=0;d++）{

for（e=0;e

=0;e++）{

for（f=0;f

=0;f++）{

for（g=0;g

=0;g++）{//7个循环实现遍历

A[0]=q[a][0];

A[1]=q[b][1];

A[2]=q[c][2];

A[3]=q[d][3];

A[4]=q[e][4];

A[5]=q[f][5];

A[6]=q[g][6];

flag=1;

for（k=0;k<6;k++）{

for（h=k+1;h<7;h++）{

if（A[k]==A[h]）flag=0;//比较任意两个数是否相等

}

}

if（flag==1）{//如果不等则输出结果

printf（"得到以下组合：

\n"）;

printf（"赵:

"）;printf（"星期%d\n",A[0]）;

printf（"钱:

"）;printf（"星期%d\n",A[1]）;

printf（"孙:

"）;printf（"星期%d\n",A[2]）;

printf（"李:

"）;printf（"星期%d\n",A[3]）;

printf（"周:

"）;printf（"星期%d\n",A[4]）;

printf（"吴:

"）;printf（"星期%d\n",A[5]）;

printf（"陈:

"）;printf（"星期%d\n",A[6]）;

printf（"\n"）;

n++;

}

}

}

}

}

}

}

}

if（n==0）

{printf（"对不起，你们的选择不能实现排班，请重新选择!

!

\n"）;}

return0;}

4调试分析

进入程序后，如图4-1所示：

图4-1欢迎界面

1.只输出一组如图4-2：

图4-2输出一种结果的排序输入

输出结果如图4-3：

图4-3输出一种结果

2.不能输出结果的输入如图4-4:

图4-4无法输出结果的排序输入

输出结果如图4-5：

图4-5输出无法实现排班的结果

3.输出多组结果的输入如图4-6:

图4-6输出多种结果的排序输入

输出结果如图4-7：

图4-7输出多种组合

5课程总结

程序设计是一次让我们综合自己所学习的知识，把他应用到实际的一次机会，平常我们学的编程语言总显得那么的不灵活，很多时候我们一本书学下来了，仍编不出一个简单的程序，通过对一个小项目功能的实现，我们不仅重温了平时所学的知识点，还增强了自己的动手能力。

对于一个程序，在我看来，最重要的莫过于思路，同一个程序可以由多个思路来实现，然而我们所要做的就是通过多次的编码调试找出最简，最优思路。

好的思路能无疑能使一个程序员实现事半功倍的效果。

接着就要根据自己的思路为该程序设计算法，只有轮廓形成后才能开始编码，编写的过程中还应搜索记忆中的语言基础，找到最简便的表达方式，增加程序的可读性，代码编写完成后，经过多次编译后无错误了也不代表程序就完成了，运行程序时还应通过多组不同情况，看能否实现。

通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。

在设计的过程中遇到问题，可以说得是困难重重，这毕竟第一次做的，难免会遇到过各种各样的问题，同时在设计的过程中发现了自己的不足之处，对以前所学过的知识理解得不够深刻，掌握得不够牢固。

通过这次课程设计之后，让我养成了编程的好习惯，就是先列清自己的思路，写清自己的算法，必要时还要画流程图，编写程序时也不是依次由上而下写，而是先把主要函数列出来再一一编写。

通过这次实践,我对很多函数有了新的认识，我也明白了写程序的基本过程和基本方法。

这次课程设计总的来说让我受益匪浅。

我相信，只要自己在每一次实践中都能仔细思考，课程设计其实都不会很难,关键在于自己能不能认真思考,能不能亲自动手做实验，而不是想着其他人的劳动果实,其次你还要多操作,只有多操作才能从中发现问题,才能及时请教,解决问题,从而更好的掌握书本中知识。

还有通过这次实践也让我懂得了:

学校安排课程设计目的不在于你做了多少,不在于你做得好不好,关键在于你能否认真去对待,在于你能否通过这次设计对课本上知识有了更深刻的认识,在于能否从中学到书本上学不到的知识。

因此，我会认真地对待我的每一次实验。

6参考文献

[1]谭浩强编著.C++程序设计.北京：

清华大学出版社，2005

[2]谭浩强编著.C++程序设计解题与上机指导.北京：

清华大学出版社，2005

[3]谭浩强编著.C程序设计（第二版）.北京：

清华大学出版社，1999

[4]谭浩强编著.C程序设计设计解题与上机指导（第二版）.北京：

清华大学出版社，1999

[5]孙淑霞等C/C++程序设计实验指导与测试（第2版），电子工业出版社，2007.1