作文素材正反对比技巧谈优质.docx
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作文素材正反对比技巧谈优质
作文素材正反对比技巧谈【优质】
作文素材正反对比技巧谈
四川省高中语文特级教师简阳市阳安中学窦银强【高考真题】:
阅读以下材料，按要求作文（60分）
去年3月25日，在国人的强烈反对声中，佳士得拍卖行仍将圆明园非法流失的兔首、
鼠首铜像在巴黎拍卖。
某艺术公司总经理蔡铭超高价拍下这两件文物，但事后拒绝付款，造
成流拍。
对此，舆论一片哗然。
有人称其为民族英雄，有人认为这是恶意破坏规则，还有
人认为……你对蔡铭超的行为有什么看法,请据此写一篇文章。
要求:
（1）必须写议论文。
（2）题目自拟。
（3）立意自定。
（4）所写内容必须与给定的材料
相关。
（5）不少于800字。
（6）不得抄袭，不得套作。
【素材运用原则】
作文素材正反对比运用是高三学生写作复习的一种重要方式。
以上材料要求考生对一则新闻材料发表看法，要写好此类文章，应从以下几方面着手。
1、审题立意上:
本文要求“必须写议论文”，就须做到一事一议，话题集中，说深说透，材料是为考生对现实生活中各种现象进行思考，蔡铭超的行为是写作的主要对象，立意要点在材料第二段，为正反对比运用素材提供了一个平台，要么肯定“称其为民族英雄”，要么否定他“恶意破
就需要在素材的运用上采取正反对比的写作方法。
坏规则”选择其中某一点展开议论即可。
这
2、素材选用上:
首先在概括引述材料中要有自己的见解，亮出自己肯定或否定的态度;然后条分缕析地从不同角度、通过对比来表达自己的看法;最后表明自己的态度。
3、素材内容表述上:
赞同的，可从正面证明他的作法是一种爱我中华、维护国宝、秉持正义、克敌制胜、兵不厌诈的正义行为，并选用相关的素材来阐述自己的观点。
反对的，可从诚信、规则等方面选择类似素材来发表看法。
从反面阐述这样作的后果，危害性等，这样通过正反对比突出作者的观点。
也可适当引用名言警句、可例举同类反面事例佐证，但忌偏激，“愤青式”网络语言不可取。
【素材运用技巧】
【思路指津】正反对比技巧之一:
将某人言行的两个方面素材进行正反对比分析，以正驳反，以反论正，使人明白事理。
或将一正一反两个人物的言行素材进行正反对比，以反衬正，以正斥反，使人明白怎样做人。
或将某朝代的兴盛、衰败作为正反对比，以衰托兴，以兴明衰，使人明白怎样做事。
或将社会、自然界中的相关、相联、相反的景与物，人与事，事与理进行正反对比，以物比人，以事喻理，使人把握社会自然的发展规律。
【佳作示范一】、我与鲁迅关于人生态度问题的对话
如果真有“时空遂道”，我渴望回到历史某个时刻;如果真有“时空遂道”，我希望与一名人促膝长谈;如果真有“时空遂道”，我要与鲁迅进行一次关于人生态度问题的对话。
穿越“时空遂道”，我来到了那触目惊心的年代，拜访鲁讯先生秉烛夜谈。
-1-
我问先生:
我们应该具备什么样的人生态度,鲁迅说:
“横眉冷对千夫指，俯首甘为儒子牛”。
鲁迅一生用如椽之笔，深刻揭露了现实的黑暗，用匕首之利，指向封建社会的黑暗。
蔑视一切反动派，直刺敌人之心脏。
然而，在他刚强灵魂的背后，有一颗胸怀百性的心，他甘心为人民做牛做马，毫无怨言。
“例如许多优秀历史人物如鲍子曰:
女忘君之为孺子牛而折其先,而背之也～而梁实秋、章士钊之流不正是资本家的‘乏’走狗吗?
”鲁迅一句话，让我明白了今后的人生之路是什么。
我又问:
“您说得太对了，我们要对敌人蔑视，要甘愿为人民做任何事。
”那什么样的人生态度才是积极的呢,鲁迅笑了笑:
“真正的猛士，敢于自面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血”。
“刘和珍君就是一位真正的勇士，她用鲜血唤起人们的英勇斗争。
历史上有无数有理想，有抱负的仁人志，就像刘和珍一样，为了谋人民幸福的一片天地而舍生取义而感到幸福，因为他们看到了自己的人生价值。
而段祺瑞、杨荫梧之流不正是社会的渣滓吗?
”鲁迅先生抬头望着天，仿佛还沉浸刘和珍君追悼会的痛苦中。
鲁迅一句话，让我拥有了无穷的力量，努力建设国家，为正义而战的勇气与决心。
我激动地大声说:
“此乃大丈夫慷慨激扬之人生态度也。
那我们现在应该做什么呢,”鲁迅沉默一下，道:
“我要呐喊几声，聊以慰藉那在寂寞中奔弛的猛士，便他不惮压于前驱。
”
我情不自禁地应和:
“民众醒来～猛士奔弛。
”
是啊，鲁迅用他响彻云霄的话语唤醒了麻木的民众，用呐喊慰藉了奔弛的猛士。
民众的觉醒，猛士的奔弛，人民团结，猛烈冲击着列强的欺凌，打击军阀割据势力。
他坚信，民主与科学的思想必将响彻华夏大地。
鲁迅的呐喊，让我精神为之一振，让我自觉赋予“天下兴亡，匹夫有责”的历史重担与人生态度，我要随猛士一道奔弛。
与鲁迅先生一席对话，使我深刻的感到:
与名人的对话，如饮清泉;与名人对话，如品香茶;与名人对话，如饮淳酒。
甘甜、纯香、激昂，空谷回响，响彻云霄。
【点评】此文作者围绕人生问题与鲁迅先生对话，运用正反对比的素材，通过正反对比阐明了人应该有什么样的人生态度，应该怎样对待人生，现在怎么做,向先生请教，层次清晰，重点突出。
本文以“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”为正反对比素材的立意点，结合作者的问题与领悟为重点，通过“刘和珍与段祺瑞，麻木的群众与觉醒的战士”的正反对比，阐明应该怎样正确对待人生的大问题。
结构以问（问中有正反疑虑）一答（答中有正反思考）一悟（悟中有正反道理）为序安排内容，舒展自如，首尾呼应，浑然一体，是一篇很好的应用正反对比的文章。
【佳作示范二】、君子爱国行之有道
蔡铭超先生为了拯救中国流失文物，却破坏了规则。
有人对你称赞，有人对你唾骂，而我却认为蔡先生这种方法不可取，是错误的。
因为，君子爱财，要行之有道。
君子爱国要行之有道（引材料开门见山提出自己的见解）。
-2-
维护国家利益，是我们每个人义不容辞的责任，但必须通过正确的途径。
（理由之一）
佳士得无视中国人的反对，毅然拍卖我国流失文物，在爱国心的驱使下，蔡铭超先生做出了这样的决抉，拍下文物，拒绝付款。
蔡先生的爱国心让每一个中国人敬畏与钦佩，让人们看到了你的赤子之心。
可是，你想没有想过，这是有违市场规则的，这会造成中国的信誉和信用问题。
（反面例证分析）
报效祖国，维护国家利益的方式很多，因此我们要取之有道，选择正确的合理合法的方式，这样既维护了国家利益又展现了自己的爱国之心。
（结论有理）
凡事预则立，不预则废。
做事之前应三思，做到三思而后行。
（理由之二）
在抗日战争期间，我国是小米加步枪，而敌人的却是飞机大炮，与敌人决战，需要进行怎样的殊死博斗啊～可是我们的八路军，面对敌人的强大，毫不畏惧。
进行周密的计划，开展了地道战、麻雀战等战斗与敌人进行厮杀，以弱胜强，照样打赢了日本鬼子。
可见，正确的战略战术多么重要啊～（正面例证分析）
凡事要进行周密的规划，不能义气用事，更不能草莽草率，否则会造成帮倒忙，甚至会惹出更大的麻烦来，正象蔡铭超一样，引起人们广泛的争议。
（回扣材料，结论引人深思）
古人曰:
君子爱财，取之有道，我则要说:
“君子爱国，行之有道”。
（理由之三）
无论是爱财还是爱国，我们都应取之有道，遥想在五四运动时期，气愤填膺的青年学生们一把怒火烧遍了整个曹汝霖的家，导致许多学生被捕、牺牲，熊熊的怒火展现了学生们的爱国之心，可是他们却没有采取正确的方式，给敌人以口实，造成了不必要的损害。
（正反对比分析）
爱国，应该行之有道～（全文结论，重申中心论点）
【点评】:
此文观点鲜明，言之有理，层次分明，结构完整。
全文紧扣作者不赞同蔡先生所为，认为“君子爱国，取之有道”，标题即阐明观点。
全文从“应通过正确途径（反面素材分析这样做的性质）———应三思而后行（反面素材分析这样作的后果）———君子爱国应行之有道（正反对比素材，讲道理，明是非）”展开议论，正反素材例证合情合理，有说服力，语言简洁有力。
是一篇很好的正反对比分析的议论文。
【思路指津】正反对比技巧之二:
通过对某件事的处理，从正反两个方面分析，从正面看有什么意义、价值、作用、好处等，从反面看，这样做有什么危害、后果、影响。
但关键是要从别人认为是反面的事看出正面的意义和价值，这就需要去发现，思考，领悟，创新，需要辩证思维。
【佳作示范三】、民族魂中国心
华夏子，中国民，兔首鼠首中国宝。
当雄鸡在黑暗中寻找丢失的羽毛时，当巨龙在迷茫中寻觅遗落的鳞甲时，是你——蔡先生为她打开了一道门，点亮了一盏灯。
（文首采用起兴衬托手法正面点出蔡先生）
伟大的民族魂和中国心，蔡铭超当之无愧应该受到赞扬。
因为他帮雄鸡找到了羽毛，帮巨龙找到了鳞甲～他是真正的民族英雄～（承上指出蔡先生所为，正面表达支持的鲜明见解）
蔡铭超——面对遗失国宝，我拍～
遗失国宝触手可及，然而手中的标价牌却如巨石，“举否,”蔡铭超问自己。
“这样做对否,”
-3-
蔡铭超琢磨着。
终于他的手和一面五星红旗缓缓升起，全场肃静，只听见木槌一响，拍卖成功～（我拍，概述蔡先生的大义之举）
全场惊叹，全世界震惊。
中国人，拍下自己家的东西。
是傻子;还是别有他图,而铭超却只是在履行一个中华人民共和国公民的基本义务～顿时一种民族魂，一种中国心，一种自豪和骄傲由然而生，因为“中国人”。
蔡铭超——面对拍卖行索款，我拒～（我拒，概述蔡先生大义凛然之志）
蔡知道，他不应将它们收为己有，于是在付款之时，他决定让宝物流拍。
让那些意图大吃一
顿的“狼”饥而不得食～（正反对比突出其爱国主义行为）流拍形成，舆论哗然。
行行色色众
说纷云，蔡铭超——中国人，做了中国人应该做的事，在民族尊严面前，在国家利益面前，
在大众舆论面前。
他舍小家顾大家，他勇敢，他伟大，英雄～
蔡铭超——民族魂，中国心～
身为华夏子，同为中国民，我们都有一颗闪亮的中国心，一份真挚的中国情，一只伟大的民族魂，我们将向蔡铭超那样，坚决维护国家利益，用一颗赤城的爱国心捍卫国家尊严～（正面分析蔡先生所为是民族魂，中国心的具体表现）
一只挺立的雄鸡正迎日出鸣啼，一条飞舞的巨龙正盘旋在九州上空，为祖首尾呼应，结构国美好而宽广的前景，中国应有更多的“蔡铭超”。
（首尾呼应，浑然一体）
【范文回顾】:
全文通过正反对比，通过“我拍——我拒”的正反素材来彰显蔡先生的爱国之心，并将别人认为是错误的行为作出正面的评价，观点鲜明，分析有力、言之有理、内容表达上也运用正反对比，由“震惊——哗然”的素材正反对比而自然引出作者的正面评价，行文自然。
语言简结有力，首尾呼应，是一篇很好的运用正反对比素材进行写作的议论文。
【思路指津三】正反对比之三:
将看似不相关的若干件事，若干人的某一方面的共同点作为素材，选择某一方面作为正面素材，某一方面作为反面素材进行对比分析，关键是要对传统的说法进行新的思考，有新的感受，新的拓展，从而探究出一番新的事理。
【佳作示范四】、聪明背后的愚蠢
看似聪明的举动往往是愚蠢的行为，结果只会适得其反。
——题记（统帅全文）
聪明反被聪明误。
过河拆桥的人看似聪明，结果却愚蠢的断送了自己的退路，苟且偷生的人看似聪明，他却愚蠢的丢失了人最宝贵的人格。
他虽然聪明地买回了国宝，但他却愚蠢地让国人丢尽了脸。
（引材料正反对比作者观点）
不要因为一时的激动而失去理智。
（理由之一）
廉颇的一生也算是功成名就，他与蔺相如的佳话更是广为人知，因为虚荣心的驱使，他曾一度要打击蔺相如，去夺回自己“上卿”的荣誉，但当他知道蔺相如的宽阔胸襟后，他自愧不如，为自己的一时冲动失去理智而差愧，于是“负荆请罪”的佳话便流传于世。
（反面举例分析，化反为正）
倘若廉颇自认为聪明地排挤了蔺相如，那么赵国会比其他五国后亡吗,当然不会。
正是因为他懂得良将忠臣对国家的重要性，凡事都要“先国家之急而后私仇也”，不能因个人冲动而让国家信用形象受损呵～（正面结论有据）
-4-
“愚蠢”的事往往被人们所称颂。
（理由之二）
“至今思项羽，不肯过江东”，面对韩信的追兵，项羽没有苟活于世。
他用死保留了自己的名节，他用鲜血证明了自己的傲岸不羁。
（反面例证）
倘若项羽搭着老人的船渡过到江东，那么他只能是低头做人，他内心愧对当年一起上战场的江东子弟，江东父老。
这种貌似壮烈实则愚蠢行为不可取。
（反面结论有理）
聪明与愚蠢往往只在“一念”之间。
（理由之三）
中国革命之所以能取得胜利，正是因为有许多聪明的人，有许多敢于面对死亡的勇敢的人。
面对敌人的刺刀，方志敏没有下跪;面对敌人的铡刀，刘胡兰没有屈服;面对眼前杀人的绞刑架，李大钊没有一丝恐惧之情。
他们才是大聪明，才是真正的民族气节。
而汪精卫则是小聪明而大汉奸的千古罪人，他丧失的是民族气节。
（正反辩证有理）
有的人在生死面前做出了聪明举动，而有的人却做出愚蠢的行径。
两者只在一刹那做出抉择。
所以做任何事都应三思而后行。
（结论具有正反辩证观，有理有据）
聪明的人做事不能只看表面而忽视了其本质，真正聪明的人做事是不损害自己名誉、国家利益的人，做人不应做一个看似聪明而实质愚蠢的人。
（结尾呼应题记）
【点评】:
本文从聪明与愚蠢的角度正反素材做辩证分析，观点鲜明，通过将传统的“廉颇，项羽”两个反面人物的正面评价，化反为正，使文章的说服力更强。
素材的正反对比论证，言之要有理有据，语言简洁，结构严谨，本文阐述“不要因一时冲动而失去理智（廉颇先错后认错）——愚蠢的事却往往有人称颂（项羽错而有人却认为对）——聪明与愚蠢往往只在„一念间?
的道理”，较为深刻透彻，是一篇很好的运用正反对比素材写作的文章。
【练习】思考以下作文要求，想一想应该怎样运用正反对比的素材来写作:
?
、请以“读诗词名句随想（三则）”为题目，写一篇文章。
【附录】
（1）投我以木瓜，报之以琼琚。
（《诗经卫风木瓜》）
（2）路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
（屈原）（3）奇文共欣赏，疑义相与析。
（陶渊明）（4）安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。
（李白）（5）会当凌绝顶，一览众山小。
（杜甫）（6）向使当初身先死，一生真伪复谁知（白居易）（7）桐花万里丹山路，雏凤清于老凤声。
（李商隐）（8）旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
（刘禹锡）（9）枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。
（苏轼）（10）山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
（陆游）（11）青山遮不住，毕竟东流去。
（辛弃疾）（12）落红不是无情物，化作春泥更护花。
（龚自珍）
要求:
?
引发“随想”的名句，可以是【附录】中的，也可采自【附录】之外（包括中外现当代作品）。
?
每则“随想”引用的名句不限数量;各句“随想”可以有独立的中心意思。
?
各则之间要空一行。
全文（三则）不少于800字，不要写成诗歌。
2、阅读下面的材料，按要求作文。
多数人有两个自己:
一个是外在的、社会的、包装了的，一个是内在的、本质的、真实的。
有人喜欢前者，有人钟爱后者，有人让两个自己不时地进行交流、融合„„你认为在当今社会中应如何呢,请以“慎对自己”为题写一篇文章，可以写你的经历、体验、感受、看法和信念，也可以编写故事、寓言等等。
123注意:
?
立意自定。
?
文体自选。
?
不少于800字。
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班主任工作总结专题8篇
第一篇:
班主任工作总结
小学班主任特别是一年级的班主任，是一个复合性角色。
当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖;当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他改正。
于是，我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。
说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。
尽管这样，下面我就谈几点做法和体会。
一、常规习惯，常抓不懈
学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。
于是我制定出详细的班规，要求学生对照执行，使学生做到有规可循，有章可依。
由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。
于是，我经常利用班
6
会对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。
二、细处关爱，亲近学生
爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。
“感人心者，莫先乎情。
”工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。
我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱～感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事～”
三、具体要求，指导到位
心理学研究表明，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注重细节。
我认为，首先要蹲下来，以孩子的视角观察事物，用孩子能听懂的话和他们交流。
其次，要注重细节教育，把该做的事指导到位，因为他们很想按照老师的要求去做，很想把事情做好。
四、示范带头，直观引导
大教育家乌申斯基曾有过这样一段话:
“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。
”低年级的学生对自己的班主任是一个怎样的老师，他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话，他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。
班主任的自身素质，道
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德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。
因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化的影响着我的学生。
凡要求学生做到的，教师首先自己做到，而且做得更好。
要求学生讲卫生，不随便乱扔垃圾，自己就做到随手捡拾垃圾。
要求学生不迟到，在我的带动下，我们班的大多数学生都能做到讲卫生不迟到，个个讲文明守纪律。
五、及时表扬，延迟批评
德国美学家黑格尔说:
“不应该使孩子们的注意力长久地集中在一些过失上，对此，尽可能委婉地提醒一下就够了。
最重要的是要在学生身上激发出对自身力量和自身荣誉的信念。
”教过低年级的老师都知道:
孩子小，事儿多，一上课就“告状”。
当老师的又不能不公平处理，这样耽误的时间太多，而且学生因为受了批评，注意力长时间集中在自己的过失上，情绪受影响，低落的情绪体验使智力活动水平明显下降，课堂吸收效率变低。
针对这一情况，我采取延迟批评，这样既培养学生愉快的情绪体验，又给予其改正和返回的机会，之后老师只要加以指导，就能很好的解决问题......
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第二篇:
四年级班主任工作总结
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学生是涌动着无限活力的生命体，是教育的起点和归宿。
面对学生，祖国的未来，我们要做一个真正有意义的班主任，素质教育要求我们要面向全体学生，为学生服好务，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，我们的班级管理究竟该如何阅读学生个体，提升学生学习生活及生命的质量呢?
在过去的一学期里，我们班在学校的统一组织、领导和同学们的共同努力下及任课老师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，安全、学习、工作等方面都取得较突出的成绩，现将我所做的一些工作总结如下:
一、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养德智体全面发展的人才
做好学生的思想工作从两方面入手，一是重视每周的班会课，开好班会课;二是重视与学生的思想交流，多与学生谈心。
重视班会，开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风、学风，为学生提供一个好的大环境，重视的是学生的共性。
为配合学校各项工作的落实，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动，让学生在活动中明事理、长见识。
学生自尊心也很强，直接的批评换回来的可能是思想的叛逆，利用班会课对学生进行思想教育的好处，就是避免单调重复的批评说教而引起学生的反感，容易为学生接受，能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。
但开班会课不一定都要等到每周二下午第四节，可利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精悍的班会也能取得良好的效果。
不必长篇大论，班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来，
9
对事不对人，进行警示性的引导教育，往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。
而重视与学生的思想交流，多与学生谈心，注重的是学生的个性和因材施教。
我常利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。
用个人的魅力征服学生，用自己的热情和朝气感染学生。
体现在学习、生活的方方面面。
做任何事情，一定要从学生的角度去考虑，为学生利益着想，学生才易于接受。
在这个时候，我就是他们的好朋友，尽量为他们排忧解难，也正因如此，我得到了班上大多数学生的喜爱和信任。
二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养"团结、严格、活泼、奋进"的班集体
四年级的学生思想、心理发展、变化很快。
因此，对学生的思想工作显得尤其复杂和重要。
在这个学期里，我的班级管理工作主要从三方面实施:
一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让学生自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体;还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是"包袱"。
在这点上，特别值得一提的是班干部的选用，这是让学生自治的重要途径。
班主任的管理代表的是学校的管理，不论班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性，也难免有不被理解和接受的时候，通过班干部的协调，往往
10
能够取得意想不到的效果。
班干部起的是协助班主任管理班级的作用，他们接受班主任的指导，又及时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态;他们分工管理班级的各项事务，同时又是一个团结合作的整体。
选好班干部，不但有利于班级管理，而且有利于全体学生共同发展。
培养学生担任班干部，是培养学生能力、提高学生素质的一种很有效的方法，如培养其组织能力、管理能力、社交能力、语言表达能力等，还可以培养其关心集体、关心他人、乐于奉献、积极进取等优良的思想品质。
多培养班干部有利于多数学生全面发展......
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第三篇:
特教班主任工作总结
本学期在校领导的信任和支持下,我继续担任高考班班主任的工作,为了在今后的工作能够取长补短,特总结如下:
（一）抓常规管理规范学生的行为习惯
早到校、两操、打扫除、校各项活动的参加都认真组织，严格要求，决不马虎，让学生感到做人就要这样严谨、认真、一丝不苟。
至今学生以习惯成自然。
例如间操时间一到不用老师强调，都主动自觉去做，赢得任课老师的好评。
（二）实行班级管理
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我们班级发展的目标都是由师生共同商讨确立的，并且分工负责。
这样，使管理者和被管理者做到和谐统一。
师生能以诚相待，共同决策，使学生感觉到班级的事也有他们的一部分。
通过分级管理，班干部承担了一些日常事务的管理工作，并有权独立处理相关事务。
班主任则激励和指导学生自主性的发挥，化解工作中的矛盾。
通过自我管理，既加强了班干部队伍的建设，培养了学生组织管理能力，又提高了全体学生的自觉性，自制力。
（三）营造良好的学习环境
现在初中学生的学习、生活有绝大部分时间是在学校里度过的。
班级即是学生的一个大家庭。
营造良好的学习环境，对提高学生的德育素质，起了相当大的作用。
首先对学生进行理想教育，学习目的教育，习惯的养成教育，培养其自信心及责任意识，其次，建立一些监督机制，奖惩制度，定期检查，定期反馈，赏罚分明，现在班级风气正，学风浓，凝聚力强。
班级真正成为一个和谐向上的集体。
（四）个别教育与表扬相
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