WhatsyourhobbyYH.docx

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WhatsyourhobbyYH

一、教学目标：

  1、学生能听说读写：

What’syourhobby?

Ilike……..Helikes…….Shelikes…….

   2、学生能根据对话调换相关词语自己编对话。

二、教学重、难点分析

1．本课时的教学重点是句型：

What'syourhobby?

Ilikecollectingstamps．Helikes

   collectingstamps，too．

2．本课时的教学难点是在实际情景中正确运用句型：

He／Shelikes…

三、课前准备

1．教师准备录音机及录音带。

2．教师准备ALet'slearn部分的单词卡片和五年级下册第四、五、六单元Let's1earn部分的单词卡片。

3．教师准备Pronunciation部分的挂图。

4．教师准备各种展览活动的海报，可参照ALet'stalk部分的替换图，也可以自己带作一些图文并茂的海报。

5． 教师准备一些名人照片。

四、教学步骤和建议

1． 热身

能够在Groupwork中灵活自然地与他人进行交流。

Practise:

what’syourhobby?

onebyone,readlouderandlouder

Chant:

wangtianyi,wangtianyi.what’syourhobby?

      Ilike,Ilike,Ilike……

2. Shelikes/helikes……

T:

What’sherhobby?

S:

shelikes……

Practise:

likes

Write:

shelikes……

T;what’syourhobby?

S:

Helikes……

  Pairwork:

  S1:

what’syourhobby?

  S2:

Ilike……

  S1:

shelikes/helikes……

 3.what’shishobby/herhobby?

  1）T:

Lookatthepictureandguesswhat’shishobby/herhobby?

Showthehalfofthepicturesandletthestudentsguess:

what’shis/herhobby?

  2）dotheaction:

出现一个同学的照片what’shishobby?

Guess,youcomehereanddotheactions,ok?

Letthestudentsdotheactions,andothersguess:

she/helikes……

 4.let’stry

  t:

look,thisisbill,therearethreetickets,aticketforafootballmatch,aticketforastampshowandaticketforamusicshow,whichticketdoesbilllike?

why?

  listentothetapeandtellme.

  Content:

Boy：

Look?

ThisisBill．HeisfromtheUK．Helikesplayingfootball．ThisisDaniel.Heisauniversitystudent．He'stallandstrong．Helikesdiving．  

  T:

What’sdaniel’shobby?

what’sbill’shobby?

Why?

Whichticketdoeshelike?

 S:

helikestheticketforthefootballshow

 T:

therearetwotickets,andIwanttogivethemtowuyifanandsarah,,pleasereadthepassageandfindoutwholikesmusic,wholikesstamps

 Content:

wuyifan:

I’mverythin,andIhaveshorthair.IlikeSundaysverymuch.Icanstayathomeandcollectingthestampes.thestampesaresobeautiful.

         Sarah:

I’m12yearsold.I’mastudent.Icanplayviolin,andIlikeplayingviolinverymuch.Ilikesinginganddancing,,too.Iwanttoseetheshow.Canyougowithme?

T:

whichticketsdotheylike?

S:

wuyifanlikestheticketforthestampshow

T:

why?

S:

becausehelikescollectingstamps.

T:

whichticketdoessarahlike?

   s:

shelikestheticketforthemusicshow.

T;why?

   s:

becauseshelikesplayingviolin,singinganddancing.

5.talk

 t:

yes,look,thereisa music showtoday. It’s inthestadium.Therearemanytickets.canyougowithme?

ok,let’sgotogether.Butfirstyoumustlistentothetape,thengetthetickets,ok?

ok,.Listentothetapeandread

1）     listentothetapeandread

2）     filltheblanks,givetheticketstothestudents

3）     changethetalk,givetheticketstothestudents

4）     doyouwanttogothemusicshow?

yes,let’sreadthetalk,thengivetheticketstotheotherstudents. 

6.musicshow

 1）t:

let’sgothe musicshow,lookandchoose,

 hello,thisisabeautifulgirl.she’snottallandshe’snotthin,butshe’sverycute.Shehasbigeyes.Shelikesflowersverymuch,shelikessinging,too.She’samoviestar,too.Herfavouritecolourisblue,comeandenjoyhersong.  Xiaosandzhaowei

 t:

what’shername?

  What’sshelike?

 Comeon,boysandgirls,youcanmeetafamoussinger,hisEnglishnameisjay.Heisverythinandcool.Helikesplayingbasketball,helikesplayingthepiano,guitar.manystudentslikeshim.

 T:

what’shisname?

What’shishobby?

2）showthepicturesandletthestudentssaysomethingaboutit.Andlastoneisastudent.

3）t:

it’syourturn.letthestudentsfilltheinformationcar

 name:

___________

 favouritecolour:

___________

 favouritefood:

_________

 hobby:

___________

7.singasong

 saygoodbyetothemusicshow,let’ssingasong

本课重点句子：

What’syourhobby?

Ilike….Helikes…,too.熟练掌握本课内容并能替换练习.

首先复习上一课所学的单词和词组，自编chant:

Ridingabike,ridingabiking.Alikesridingabike. Playingtheviolin,playingtheviolin,Blikesplayingtheviolin….连锁问答：

S1:

Hobby,hobby,what’syourhobby?

 S2:

Playingfootball,playingfootball,Ilikeplayingfootball….

然后把自己的爱好写在纸上，找一找和自己爱好相同的朋友：

What’syourhobby?

Ilike….Oh,we’regoodfriends. Howmanyfriendscanyoufind?

多媒体出示一场动物服装秀FASHIONSHOW T:

Look,therabbit likesbeautifulclothes.Oh,thereisafashionshowonSaturday.Whowantstogotogether?

Listen接着出示兔子的和猴子的对话，和书本对话基本相同。

这个对话学生比较喜欢模仿，熟练朗读，然后在这基础上出示一些公园里周末的情节图：

有学生的图画展，书法展，风筝展，邮票展PAINTING\WRITING\KITE\STAMPSHOW….提供对话期中缺失部分要替换的词组。

学生们对这个练习掌握的速度比较快，课文内容掌握的较好。

    在重点句子写的时候用的是招聘方式，招聘者要知道被聘者的情况包括了解爱好等。

招聘者：

What’syourhobby?

被聘者：

ILike________ 然后根据爱好填写。

看看谁能被更多的招聘者所聘用。

 PEP六（上）Unit4What’syourhobby?

PartA Let’stalk

临沂市第一实验小学 王宁　　

一．教学目标；

  1.能够听，说，读，写句型：

What’syourhobby?

Ilikecollectingstamps.Helikescollectingstamps,too.

2.能够在实际情景中正确运用所学句型表述自己的爱好及他人的爱好。

二．教学重、难点：

  1.本课时的教学重点是四会句型的掌握。

  2.本课时的教学难点是在实际情景中正确运用句型：

He/Shelikes….

 三.课前准备

  1.教师准备录音机及本课时的录音带。

  2.课件。

  3.张贴在黑板上的大幅海报一张。

  4.贴在大海报上的图文并茂的8张不同的小海报。

  5.心形状的四色卡纸。

6.评价：

心形状的四色贴纸。

四．教学步骤 

评价用书写用的心形彩色卡，边教学边分发，为后面的语言输出做好铺垫。

Step1Warm-up复习热身

1.     同唱英文歌曲

T:

Hello,boysandgirls.Thereisashownow!

It’sZip’sshow.Let’senjoyittogether.Justlisten.

（课件：

播放Zip唱的“ILoveGoingHiking.”）师生一起欣赏。

T:

Next,Zipisgoingtosingwithus（教具：

出示词卡withus）.汉语解释。

Let’ssingtogether.（再播放一遍歌曲，师生同唱。

）

Step2 Presentation新知呈现

1.自由对话引出hobby：

课件展示：

（Zip图和Zip活动的四个句子，goinghiking,collectingleaves,fishing,takingpictures,-----变色突出ing）

T:

Ziplovesgoinghiking,

collectingleaves,

fishing,

takingpictures,…

T:

Andsheloveswatchinginsectsandanimals,too.Intheseactivities,shelikesgoinghikingbest.（课件：

点击出现一颗心：

Ilikegoinghiking.）Soherhobbyisgoinghiking.（课件：

在心上面出现：

hobby闪动.）

T:

教读hobby,hobby.Canyouwrite“hobby”withme?

Let’sspelltogether.（师板书hobby，生伸出手指空书）

2.介绍自己的hobby引出Ilikecollectingstamps.

（1）T:

Myhobbyiscollectingstamps.（出示教具：

集邮册,让学生看一看）T:

Ilikecollectingstamps.Whataboutyou?

引出特殊问句：

What’syourhobby?

Youcansay:

Ilikedoingsth.Don’tforgettoAdd–ing.（课件：

显示学过的图片如drawingpictures,takingpictures,makingkites,listeningtomusic,etc.和句子:

What’syourhobby?

Ilike---.）

（学过的短语：

goinghiking/shopping/climbingmountains/takingpictures

playingfootball/basketball/ping-pong/sports/chess

playingtheviolin/thepiano/theguitar

cooking/painting/

collectingstamps/toys/leaves

readingbooks/drawingpictures/listeningtomusic

swimming/diving/catchingbutterflies

makingkites/planes）

ridingabike/doinganexperiment/watchinginsects）

 （师板书What’syourhobby?

生伸出手指空书） 连锁问答操练。

示范：

T:

What’syourhobby?

S2:

Ilike….（toS3）What’syourhobby?

....学生说出自己的爱好,教师的表扬语言:

Agoodhabit./Ilike---,too.

（2）T:

Ilikecollectingstamps.（师板书Ilikecollectingstamps.生伸出手指空书）T:

教师引导学生一起问：

What’syourhobby?

S：

Ilike…

T：

（师问其余学生）What’shishobby？

Helikes….

（教师板书:

He/Shelikes….）

（3）Let’splay.自然转换：

She/Helikesdoingsomething.

（教师板书：

Helikescollectingstamps,too.生伸出手指空书）

3.Let’stry

（课件：

Bill头像和Daniel头像）

T:

Look!

ThisisBill.HeisfromtheUK.（课件示意）

What’sBill’shobby?

（课件出示A、B图）

Helikes….AorB?

T:

WhataboutDaniel?

What’shishobby?

（课件出示A、B图）

Helikes….

Listentothetapeandcircletherightanswer.

（播放Let’stry录音，然后核对答案）

4.Nowwritedownyourhobbyandyourpartner’shobbyonyourcard,please!

（写的环节：

学生在心卡上写下自己和搭档的爱好）

5.猜图

（1）（课件：

Amy头像）

T:

Ihaveafriend.She’sAmy.Guess:

What’sherhobby?

S:

Maybeshelikes….

（点击课件，出现整体画面：

做风筝）

T:

Shelikesmakingkites.

（2）（课件：

Mike头像）

T:

What’shishobby?

S:

Maybehelikes….

（点击课件，出现整体画面，骑自行车）

T:

Helikesridingabike.

课件出示三张海报，一张一张的出，由大变小，

Amy头像

Mike头像

KITESHOW

TIME:

SATURDAY

PLACE:

PARK

PAINTINGSHOW

TIME:

SUNDAY

PLACE:

MUSEUM

BIKESHOW

TIME:

SATURDAY

PLACE:

STADIUM

T:

Therearethreepostershere.WhereisAmygoingonSaturday?

（课件出示三个地点，并在图上写上英语单词）Park?

Stadium?

Museum?

教学个别地点名词

教师简单领读Park,Stadium,Museum.

S:

AmyisgoingtothePark.

T:

Why?

S:

BecausethereisakiteshowonSaturday.Herhobbyismakingkites.

T:

WhereisMikegoingonSaturday?

Why?

T:

He’sgoingtotheStadium.ThereisabikeshowonSaturday.Hishobbyisridingabike.

T:

Ilikecollectingstamps.Wholikescollectingstamps,too?

ThereisastampshowonSunday.（课件：

单独一张大的集邮海报。

）Let’sgotogether.Helikescollectingstamps,too.Canhegowithus?

Ss:

Sure. 

T:

Wehavethesamehobby.Sowecangotothestampshowtogether.

Step3Practice巩固练习

Let’stalk

1.     T:

WhataboutWuYifan’sandJohn’shobby?

Listentothedialogueandthentellmetheanswer.

（播放ALet’stalk录音后，让学生回答问题。

） 

课件：

（WuYifan和John的头像）

What’sWuYifan’shobby?

 Helikescollectingstamps.

What’sJohn’shobby?

Helikescollectingstamps,too.

2.     听录音Let’stalk，学生逐句跟读。

3.     Practiceingroups.小组中两人分角色操练对话

4.     学生展示：

分角色朗读；表演对话。

Step4拓展运用

1.      口头运用

课件出示三张海报在同一画面上，教师与一学生先示范。

）

T:

BesidesTheBikeShow,ThePaintingShow,TheKiteShow,thereareothershows,too.

（教具：

然后手指贴在教室四周的墙壁上的海报）

STAMPSHOW

TIME:

SUNDAY

PLACE:

CLASSROOM

KITESHOW

TIME:

SATURDAY

PLACE:

PARK

BIKESHOW

TIME:

SATURDAY

PLACE:

STADIUM

PAINTINGSHOW

TIME:

SUNDAY

PLACE:

MUSEUM

COMPUTERSHOW

TIME:

THISAFTERNOON

PLACE:

COMPUTERROOM

TOYSHOW

TIME:

TOMORROW

PLACE:

ARTROOM

BOOKSHOW

TIME:

THISFRIDAY

PLACE:

LIBRARY

CLOTHESSHOW

TIME:

NEXTWEEK

PLACE:

GYM

学生做替换练习。

（学生拿着心卡分小组去找自己想去的show,站成一组，学生按照自己的爱好分成若干爱好组，为后面的对话展示做好铺垫。

）

生与生的对话展示：

A：

Hello!

What’syourhobby?

B:

Ilike….What