大班语言美丽的蝴蝶doc.docx

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大班语言美丽的蝴蝶doc

大班语言：

美丽的蝴蝶

领域

科学

活动类型

自然科学

活动内容

美丽的蝴蝶

活动来源

幼儿园课程指导p228

实施时间

活动目标

1、知道蝴蝶是由毛毛虫变来的，了解蝴蝶生长变化经历的四个阶段及其名称。

2、初步了解蝴蝶的外形特征，感受蝴蝶翅膀的对称美、和谐美与色彩美，学习用对称的图案来装饰蝴蝶翅膀。

活动重点

知道蝴蝶是由毛毛虫变来的，了解蝴蝶生长变化经历的四个阶段及其名称

活动难点

学习用对称的图案来装饰蝴蝶翅膀。

活动准备

《小朋友的书·动物世界》；《小朋友的书·美工》

活动过程

教学反思

活动环节

预设时间

一、了解蝴蝶一生的生长变化过程和阶段。

1、谈论蝴蝶生长的过程。

师：

我们已经听了故事《小青虫的梦》，那你们有谁知道，小青虫开始的时候为什么难过？

后来又怎样了？

你们知道蝴蝶的生长变化吗？

2、使用《小朋友的书·动物世界》第3页“蝴蝶的一生”，了解蝴蝶生长变化的过程与四个阶段。

引导幼儿观察画面中表现蝴蝶生长变化的四个阶段及名称。

师提问：

蝴蝶最开始时时什么样子的？

毛毛虫后来又变成什么了？

是什么变成了漂亮的、可以展翅而飞的蝴蝶？

3、讲述与交流。

请幼儿大胆讲述画面表现的蝴蝶生长四个阶段，进一步理解蝴蝶生长变化的前后顺序。

（先是小小的虫卵，然后变成毛毛虫缓缓蠕动，再后来变成蛹，最后变成蝴蝶展翅而飞）

二、欣赏美丽的蝴蝶。

使用《小朋友的书·动物世界》第4页“多姿多彩的蝴蝶”，观察蝴蝶图片，感受蝴蝶的美。

师：

大家觉得蝴蝶很美丽，我们一起来看一看，说一说蝴蝶美丽在哪里。

你最喜欢画面中的哪只蝴蝶，为什么？

三、装饰画：

美丽的蝴蝶。

使用《小朋友的书·美工》第23页“美丽的蝴蝶”，学习用对称的图案来装饰蝴蝶的翅膀，感受对称美

15分钟

5分钟

10分钟

本节课我以“趣”入手，让幼儿猜谜激趣引出蝴蝶，听音乐用体态语言去感受蝴蝶的美丽，用体态语言去感受蝴蝶一生变化四个阶段突破本课的难点。

把抽象的蝴蝶一生的变化编成动听的故事展现在幼儿面前，让幼儿易于接受。

让幼儿动手做一做，用操作卡片排列蝴蝶一生的变化；动手画一画，感受蝴蝶的美丽。

让幼儿动用各种感官参加到活动中来，在活动中幼儿的能力、情感、认知得到全面的发展。

2019-05-07

领域

科学

活动类型

自然科学

活动内容

美丽的蝴蝶

活动来源

幼儿园课程指导p228

实施时间

活动目标

1、知道蝴蝶是由毛毛虫变来的，了解蝴蝶生长变化经历的四个阶段及其名称。

2、初步了解蝴蝶的外形特征，感受蝴蝶翅膀的对称美、和谐美与色彩美，学习用对称的图案来装饰蝴蝶翅膀。

活动重点

知道蝴蝶是由毛毛虫变来的，了解蝴蝶生长变化经历的四个阶段及其名称

活动难点

学习用对称的图案来装饰蝴蝶翅膀。

活动准备

《小朋友的书·动物世界》；《小朋友的书·美工》

活动过程

教学反思

活动环节

预设时间

一、了解蝴蝶一生的生长变化过程和阶段。

1、谈论蝴蝶生长的过程。

师：

我们已经听了故事《小青虫的梦》，那你们有谁知道，小青虫开始的时候为什么难过？

后来又怎样了？

你们知道蝴蝶的生长变化吗？

2、使用《小朋友的书·动物世界》第3页“蝴蝶的一生”，了解蝴蝶生长变化的过程与四个阶段。

引导幼儿观察画面中表现蝴蝶生长变化的四个阶段及名称。

师提问：

蝴蝶最开始时时什么样子的？

毛毛虫后来又变成什么了？

是什么变成了漂亮的、可以展翅而飞的蝴蝶？

3、讲述与交流。

请幼儿大胆讲述画面表现的蝴蝶生长四个阶段，进一步理解蝴蝶生长变化的前后顺序。

（先是小小的虫卵，然后变成毛毛虫缓缓蠕动，再后来变成蛹，最后变成蝴蝶展翅而飞）

二、欣赏美丽的蝴蝶。

使用《小朋友的书·动物世界》第4页“多姿多彩的蝴蝶”，观察蝴蝶图片，感受蝴蝶的美。

师：

大家觉得蝴蝶很美丽，我们一起来看一看，说一说蝴蝶美丽在哪里。

你最喜欢画面中的哪只蝴蝶，为什么？

三、装饰画：

美丽的蝴蝶。

使用《小朋友的书·美工》第23页“美丽的蝴蝶”，学习用对称的图案来装饰蝴蝶的翅膀，感受对称美

15分钟

5分钟

10分钟

本节课我以“趣”入手，让幼儿猜谜激趣引出蝴蝶，听音乐用体态语言去感受蝴蝶的美丽，用体态语言去感受蝴蝶一生变化四个阶段突破本课的难点。

把抽象的蝴蝶一生的变化编成动听的故事展现在幼儿面前，让幼儿易于接受。

让幼儿动手做一做，用操作卡片排列蝴蝶一生的变化；动手画一画，感受蝴蝶的美丽。

让幼儿动用各种感官参加到活动中来，在活动中幼儿的能力、情感、认知得到全面的发展。

2019-05-07

领域

科学

活动类型

自然科学

活动内容

美丽的蝴蝶

活动来源

幼儿园课程指导p228

实施时间

活动目标

1、知道蝴蝶是由毛毛虫变来的，了解蝴蝶生长变化经历的四个阶段及其名称。

2、初步了解蝴蝶的外形特征，感受蝴蝶翅膀的对称美、和谐美与色彩美，学习用对称的图案来装饰蝴蝶翅膀。

活动重点

知道蝴蝶是由毛毛虫变来的，了解蝴蝶生长变化经历的四个阶段及其名称

活动难点

学习用对称的图案来装饰蝴蝶翅膀。

活动准备

《小朋友的书·动物世界》；《小朋友的书·美工》

活动过程

教学反思

活动环节

预设时间

一、了解蝴蝶一生的生长变化过程和阶段。

1、谈论蝴蝶生长的过程。

师：

我们已经听了故事《小青虫的梦》，那你们有谁知道，小青虫开始的时候为什么难过？

后来又怎样了？

你们知道蝴蝶的生长变化吗？

2、使用《小朋友的书·动物世界》第3页“蝴蝶的一生”，了解蝴蝶生长变化的过程与四个阶段。

引导幼儿观察画面中表现蝴蝶生长变化的四个阶段及名称。

师提问：

蝴蝶最开始时时什么样子的？

毛毛虫后来又变成什么了？

是什么变成了漂亮的、可以展翅而飞的蝴蝶？

3、讲述与交流。

请幼儿大胆讲述画面表现的蝴蝶生长四个阶段，进一步理解蝴蝶生长变化的前后顺序。

（先是小小的虫卵，然后变成毛毛虫缓缓蠕动，再后来变成蛹，最后变成蝴蝶展翅而飞）

二、欣赏美丽的蝴蝶。

使用《小朋友的书·动物世界》第4页“多姿多彩的蝴蝶”，观察蝴蝶图片，感受蝴蝶的美。

师：

大家觉得蝴蝶很美丽，我们一起来看一看，说一说蝴蝶美丽在哪里。

你最喜欢画面中的哪只蝴蝶，为什么？

三、装饰画：

美丽的蝴蝶。

使用《小朋友的书·美工》第23页“美丽的蝴蝶”，学习用对称的图案来装饰蝴蝶的翅膀，感受对称美

15分钟

5分钟

10分钟

本节课我以“趣”入手，让幼儿猜谜激趣引出蝴蝶，听音乐用体态语言去感受蝴蝶的美丽，用体态语言去感受蝴蝶一生变化四个阶段突破本课的难点。

把抽象的蝴蝶一生的变化编成动听的故事展现在幼儿面前，让幼儿易于接受。

让幼儿动手做一做，用操作卡片排列蝴蝶一生的变化；动手画一画，感受蝴蝶的美丽。

让幼儿动用各种感官参加到活动中来，在活动中幼儿的能力、情感、认知得到全面的发展。

2019-05-07

领域

科学

活动类型

自然科学

活动内容

美丽的蝴蝶

活动来源

幼儿园课程指导p228

实施时间

活动目标

1、知道蝴蝶是由毛毛虫变来的，了解蝴蝶生长变化经历的四个阶段及其名称。

2、初步了解蝴蝶的外形特征，感受蝴蝶翅膀的对称美、和谐美与色彩美，学习用对称的图案来装饰蝴蝶翅膀。

活动重点

知道蝴蝶是由毛毛虫变来的，了解蝴蝶生长变化经历的四个阶段及其名称

活动难点

学习用对称的图案来装饰蝴蝶翅膀。

活动准备

《小朋友的书·动物世界》；《小朋友的书·美工》

活动过程

教学反思

活动环节

预设时间

一、了解蝴蝶一生的生长变化过程和阶段。

1、谈论蝴蝶生长的过程。

师：

我们已经听了故事《小青虫的梦》，那你们有谁知道，小青虫开始的时候为什么难过？

后来又怎样了？

你们知道蝴蝶的生长变化吗？

2、使用《小朋友的书·动物世界》第3页“蝴蝶的一生”，了解蝴蝶生长变化的过程与四个阶段。

引导幼儿观察画面中表现蝴蝶生长变化的四个阶段及名称。

师提问：

蝴蝶最开始时时什么样子的？

毛毛虫后来又变成什么了？

是什么变成了漂亮的、可以展翅而飞的蝴蝶？

3、讲述与交流。

请幼儿大胆讲述画面表现的蝴蝶生长四个阶段，进一步理解蝴蝶生长变化的前后顺序。

（先是小小的虫卵，然后变成毛毛虫缓缓蠕动，再后来变成蛹，最后变成蝴蝶展翅而飞）

二、欣赏美丽的蝴蝶。

使用《小朋友的书·动物世界》第4页“多姿多彩的蝴蝶”，观察蝴蝶图片，感受蝴蝶的美。

师：

大家觉得蝴蝶很美丽，我们一起来看一看，说一说蝴蝶美丽在哪里。

你最喜欢画面中的哪只蝴蝶，为什么？

三、装饰画：

美丽的蝴蝶。

使用《小朋友的书·美工》第23页“美丽的蝴蝶”，学习用对称的图案来装饰蝴蝶的翅膀，感受对称美

15分钟

5分钟

10分钟

本节课我以“趣”入手，让幼儿猜谜激趣引出蝴蝶，听音乐用体态语言去感受蝴蝶的美丽，用体态语言去感受蝴蝶一生变化四个阶段突破本课的难点。

把抽象的蝴蝶一生的变化编成动听的故事展现在幼儿面前，让幼儿易于接受。

让幼儿动手做一做，用操作卡片排列蝴蝶一生的变化；动手画一画，感受蝴蝶的美丽。

让幼儿动用各种感官参加到活动中来，在活动中幼儿的能力、情感、认知得到全面的发展。

2019-05-07

领域

科学

活动类型

自然科学

活动内容

美丽的蝴蝶

活动来源

幼儿园课程指导p228

实施时间

活动目标

1、知道蝴蝶是由毛毛虫变来的，了解蝴蝶生长变化经历的四个阶段及其名称。

2、初步了解蝴蝶的外形特征，感受蝴蝶翅膀的对称美、和谐美与色彩美，学习用对称的图案来装饰蝴蝶翅膀。

活动重点

知道蝴蝶是由毛毛虫变来的，了解蝴蝶生长变化经历的四个阶段及其名称

活动难点

学习用对称的图案来装饰蝴蝶翅膀。

活动准备

《小朋友的书·动物世界》；《小朋友的书·美工》

活动过程

教学反思

活动环节

预设时间

一、了解蝴蝶一生的生长变化过程和阶段。

1、谈论蝴蝶生长的过程。

师：

我们已经听了故事《小青虫的梦》，那你们有谁知道，小青虫开始的时候为什么难过？

后来又怎样了？

你们知道蝴蝶的生长变化吗？

2、使用《小朋友的书·动物世界》第3页“蝴蝶的一生”，了解蝴蝶生长变化的过程与四个阶段。

引导幼儿观察画面中表现蝴蝶生长变化的四个阶段及名称。

师提问：

蝴蝶最开始时时什么样子的？

毛毛虫后来又变成什么了？

是什么变成了漂亮的、可以展翅而飞的蝴蝶？

3、讲述与交流。

请幼儿大胆讲述画面表现的蝴蝶生长四个阶段，进一步理解蝴蝶生长变化的前后顺序。

（先是小小的虫卵，然后变成毛毛虫缓缓蠕动，再后来变成蛹，最后变成蝴蝶展翅而飞）

二、欣赏美丽的蝴蝶。

使用《小朋友的书·动物世界》第4页“多姿多彩的蝴蝶”，观察蝴蝶图片，感受蝴蝶的美。

师：

大家觉得蝴蝶很美丽，我们一起来看一看，说一说蝴蝶美丽在哪里。

你最喜欢画面中的哪只蝴蝶，为什么？

三、装饰画：

美丽的蝴蝶。

使用《小朋友的书·美工》第23页“美丽的蝴蝶”，学习用对称的图案来装饰蝴蝶的翅膀，感受对称美

15分钟

5分钟

10分钟

本节课我以“趣”入手，让幼儿猜谜激趣引出蝴蝶，听音乐用体态语言去感受蝴蝶的美丽，用体态语言去感受蝴蝶一生变化四个阶段突破本课的难点。

把抽象的蝴蝶一生的变化编成动听的故事展现在幼儿面前，让幼儿易于接受。

让幼儿动手做一做，用操作卡片排列蝴蝶一生的变化；动手画一画，感受蝴蝶的美丽。

让幼儿动用各种感官参加到活动中来，在活动中幼儿的能力、情感、认知得到全面的发展。

2019-05-07

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活动类型

自然科学

活动内容

美丽的蝴蝶

活动来源

幼儿园课程指导p228

实施时间

活动目标

1、知道蝴蝶是由毛毛虫变来的，了解蝴蝶生长变化经历的四个阶段及其名称。

2、初步了解蝴蝶的外形特征，感受蝴蝶翅膀的对称美、和谐美与色彩美，学习用对称的图案来装饰蝴蝶翅膀。

活动重点

知道蝴蝶是由毛毛虫变来的，了解蝴蝶生长变化经历的四个阶段及其名称

活动难点

学习用对称的图案来装饰蝴蝶翅膀。

活动准备

《小朋友的书·动物世界》；《小朋友的书·美工》

活动过程

教学反思

活动环节

预设时间

一、了解蝴蝶一生的生长变化过程和阶段。

1、谈论蝴蝶生长的过程。

师：

我们已经听了故事《小青虫的梦》，那你们有谁知道，小青虫开始的时候为什么难过？

后来又怎样了？

你们知道蝴蝶的生长变化吗？

2、使用《小朋友的书·动物世界》第3页“蝴蝶的一生”，了解蝴蝶生长变化的过程与四个阶段。

引导幼儿观察画面中表现蝴蝶生长变化的四个阶段及名称。

师提问：

蝴蝶最开始时时什么样子的？

毛毛虫后来又变成什么了？

是什么变成了漂亮的、可以展翅而飞的蝴蝶？

3、讲述与交流。

请幼儿大胆讲述画面表现的蝴蝶生长四个阶段，进一步理解蝴蝶生长变化的前后顺序。

（先是小小的虫卵，然后变成毛毛虫缓缓蠕动，再后来变成蛹，最后变成蝴蝶展翅而飞）

二、欣赏美丽的蝴蝶。

使用《小朋友的书·动物世界》第4页“多姿多彩的蝴蝶”，观察蝴蝶图片，感受蝴蝶的美。

师：

大家觉得蝴蝶很美丽，我们一起来看一看，说一说蝴蝶美丽在哪里。

你最喜欢画面中的哪只蝴蝶，为什么？

三、装饰画：

美丽的蝴蝶。

使用《小朋友的书·美工》第23页“美丽的蝴蝶”，学习用对称的图案来装饰蝴蝶的翅膀，感受对称美

15分钟

5分钟

10分钟

本节课我以“趣”入手，让幼儿猜谜激趣引出蝴蝶，听音乐用体态语言去感受蝴蝶的美丽，用体态语言去感受蝴蝶一生变化四个阶段突破本课的难点。

把抽象的蝴蝶一生的变化编成动听的故事展现在幼儿面前，让幼儿易于接受。

让幼儿动手做一做，用操作卡片排列蝴蝶一生的变化；动手画一画，感受蝴蝶的美丽。

让幼儿动用各种感官参加到活动中来，在活动中幼儿的能力、情感、认知得到全面的发展。

2019-05-07

领域

科学

活动类型

自然科学

活动内容

美丽的蝴蝶

活动来源

幼儿园课程指导p228

实施时间

活动目标

1、知道蝴蝶是由毛毛虫变来的，了解蝴蝶生长变化经历的四个阶段及其名称。

2、初步了解蝴蝶的外形特征，感受蝴蝶翅膀的对称美、和谐美与色彩美，学习用对称的图案来装饰蝴蝶翅膀。

活动重点

知道蝴蝶是由毛毛虫变来的，了解蝴蝶生长变化经历的四个阶段及其名称

活动难点

学习用对称的图案来装饰蝴蝶翅膀。

活动准备

《小朋友的书·动物世界》；《小朋友的书·美工》

活动过程

教学反思

活动环节

预设时间

一、了解蝴蝶一生的生长变化过程和阶段。

1、谈论蝴蝶生长的过程。

师：

我们已经听了故事《小青虫的梦》，那你们有谁知道，小青虫开始的时候为什么难过？

后来又怎样了？

你们知道蝴蝶的生长变化吗？

2、使用《小朋友的书·动物世界》第3页“蝴蝶的一生”，了解蝴蝶生长变化的过程与四个阶段。

引导幼儿观察画面中表现蝴蝶生长变化的四个阶段及名称。

师提问：

蝴蝶最开始时时什么样子的？

毛毛虫后来又变成什么了？

是什么变成了漂亮的、可以展翅而飞的蝴蝶？

3、讲述与交流。

请幼儿大胆讲述画面表现的蝴蝶生长四个阶段，进一步理解蝴蝶生长变化的前后顺序。

（先是小小的虫卵，然后变成毛毛虫缓缓蠕动，再后来变成蛹，最后变成蝴蝶展翅而飞）

二、欣赏美丽的蝴蝶。

使用《小朋友的书·动物世界》第4页“多姿多彩的蝴蝶”，观察蝴蝶图片，感受蝴蝶的美。

师：

大家觉得蝴蝶很美丽，我们一起来看一看，说一说蝴蝶美丽在哪里。

你最喜欢画面中的哪只蝴蝶，为什么？

三、装饰画：

美丽的蝴蝶。

使用《小朋友的书·美工》第23页“美丽的蝴蝶”，学习用对称的图案来装饰蝴蝶的翅膀，感受对称美

15分钟

5分钟

10分钟

本节课我以“趣”入手，让幼儿猜谜激趣引出蝴蝶，听音乐用体态语言去感受蝴蝶的美丽，用体态语言去感受蝴蝶一生变化四个阶段突破本课的难点。

把抽象的蝴蝶一生的变化编成动听的故事展现在幼儿面前，让幼儿易于接受。

让幼儿动手做一做，用操作卡片排列蝴蝶一生的变化；动手画一画，感受蝴蝶的美丽。

让幼儿动用各种感官参加到活动中来，在活动中幼儿的能力、情感、认知得到全面的发展。

2019-05-07

领域

科学

活动类型

自然科学

活动内容

美丽的蝴蝶

活动来源

幼儿园课程指导p228

实施时间

活动目标

1、知道蝴蝶是由毛毛虫变来的，了解蝴蝶生长变化经历的四个阶段及其名称。

2、初步了解蝴蝶的外形特征，感受蝴蝶翅膀的对称美、和谐美与色彩美，学习用对称的图案来装饰蝴蝶翅膀。

活动重点

知道蝴蝶是由毛毛虫变来的，了解蝴蝶生长变化经历的四个阶段及其名称

活动难点

学习用对称的图案来装饰蝴蝶翅膀。

活动准备

《小朋友的书·动物世界》；《小朋友的书·美工》

活动过程

教学反思

活动环节

预设时间

一、了解蝴蝶一生的生长变化过程和阶段。

1、谈论蝴蝶生长的过程。

师：

我们已经听了故事《小青虫的梦》，那你们有谁知道，小青虫开始的时候为什么难过？

后来又怎样了？

你们知道蝴蝶的生长变化吗？

2、使用《小朋友的书·动物世界》第3页“蝴蝶的一生”，了解蝴蝶生长变化的过程与四个阶段。

引导幼儿观察画面中表现蝴蝶生长变化的四个阶段及名称。

师提问：

蝴蝶最开始时时什么样子的？

毛毛虫后来又变成什么了？

是什么变成了漂亮的、可以展翅而飞的蝴蝶？

3、讲述与交流。

请幼儿大胆讲述画面表现的蝴蝶生长四个阶段，进一步理解蝴蝶生长变化的前后顺序。

（先是小小的虫卵，然后变成毛毛虫缓缓蠕动，再后来变成蛹，最后变成蝴蝶展翅而飞）

二、欣赏美丽的蝴蝶。

使用《小朋友的书·动物世界》第4页“多姿多彩的蝴蝶”，观察蝴蝶图片，感受蝴蝶的美。

师：

大家觉得蝴蝶很美丽，我们一起来看一看，说一说蝴蝶美丽在哪里。

你最喜欢画面中的哪只蝴蝶，为什么？

三、装饰画：

美丽的蝴蝶。

使用《小朋友的书·美工》第23页“美丽的蝴蝶”，学习用对称的图案来装饰蝴蝶的翅膀，感受对称美

15分钟

5分钟

10分钟

本节课我以“趣”入手，让幼儿猜谜激趣引出蝴蝶，听音乐用体态语言去感受蝴蝶的美丽，用体态语言去感受蝴蝶一生变化四个阶段突破本课的难点。

把抽象的蝴蝶一生的变化编成动听的故事展现在幼儿面前，让幼儿易于接受。

让幼儿动手做一做，用操作卡片排列蝴蝶一生的变化；动手画一画，感受蝴蝶的美丽。

让幼儿动用各种感官参加到活动中来，在活动中幼儿的能力、情感、认知得到全面的发展。

2019-05-07

领域

科学

活动类型

自然科学

活动内容

美丽的蝴蝶

活动来源

幼儿园课程指导p228

实施时间

活动目标

1、知道蝴蝶是由毛毛虫变来的，了解蝴蝶生长变化经历的四个阶段及其名称。

2、初步了解蝴蝶的外形特征，感受蝴蝶翅膀的对称美、和谐美与色彩美，学习用对称的图案来装饰蝴蝶翅膀。

活动重点

知道蝴蝶是由毛毛虫变来的，了解蝴蝶生长变化经历的四个阶段及其名称

活动难点

学习用对称的图案来装饰蝴蝶翅膀。

活动准备

《小朋友的书·动物世界》；《小朋友的书·美工》

活动过程

教学反思

活动环节

预设时间

一、了解蝴蝶一生的生长变化过程和阶段。

1、谈论蝴蝶生长的过程。

师：

我们已经听了故事《小青虫的梦》，那你们有谁知道，小青虫开始的时候为什么难过？

后来又怎样了？

你们知道蝴蝶的生长变化吗？

2、使用《小朋友的书·动物世界》第3页“蝴蝶的一生”，了解蝴蝶生长变化的过程与四个阶段。

引导幼儿观察画面中表现蝴蝶生长变化的四个阶段及名称。

师提问：

蝴蝶最开始时时什么样子的？

毛毛虫后来又变成什么了？

是什么变成了漂亮的、可以展翅而飞的蝴蝶？

3、讲述与交流。

请幼儿大胆讲述画面表现的蝴蝶生长四个阶段，进一步理解蝴蝶生长变化的前后顺序。

（先是小小的虫卵，然后变成毛毛虫缓缓蠕动，再后来变成蛹，最后变成蝴蝶展翅而飞）

二、欣赏美丽的蝴蝶。

使用《小朋友的书·动物世界》第4页“多姿多彩的蝴蝶”，观察蝴蝶图片，感受蝴蝶的美。

师：

大家觉得蝴蝶很美丽，我们一起来看一看，说一说蝴蝶美丽在哪里。

你最喜欢画面中的哪只蝴蝶，为什么？

三、装饰画：

美丽的蝴蝶。

使用《小朋友的书·美工》第23页“美丽的蝴蝶”，学习用对称的图案来装饰蝴蝶的翅膀，感受对称美

15分钟

5分钟

10分钟

本节课我以“趣”入手，让幼儿猜谜激趣引出蝴蝶，听音乐用体态语言去感受蝴蝶的美丽，用体态语言去感受蝴蝶一生变化四个阶段突破本课的难点。

把抽象的蝴蝶一生的变化编成动听的故事展现在幼儿面前，让幼儿易于接受。

让幼儿动手做一做，用操作卡片排列蝴蝶一生的变化；动手画一画，感受蝴蝶的美丽。

让幼儿动用各种感官参加到活动中来，在活动中幼儿的能力、情感、认知得到全面的发展。

2019-05-07

领域

科学

活动类型

自然科学

活动内容

美丽的蝴蝶

活动来源

幼儿园课程指导p228

实施时间

活动目标

1、知道蝴蝶是由毛毛虫变来的，了解蝴蝶生长变化经历的四个阶段及其名称。

2、初步了解蝴蝶的外形特征，感受蝴蝶翅膀的对称美、和谐美与色彩美，学习用对称的图案来装饰蝴蝶翅膀。

活动重点

知道蝴蝶是由毛毛虫变来的，了解蝴蝶生长变化经历的四个阶段及其名称

活动难点

学习用对称的图案来装饰蝴蝶翅膀。

活动准备

《小朋友的书·动物世界》；《小朋友的书·美工》

活动过程

教学反思

活动环节

预设时间

一、了解蝴蝶一生的生长变化过程和阶段。

1、谈论蝴蝶生长的过程。

师：

我们已经听了故事《小青虫的梦》，那你们有谁知道，小青虫开始的时候为什么难过？

后来又怎样了？

你们知道蝴蝶的生长变化吗？

2、使用《小朋友的书·动物世界》第3页“蝴蝶的一生”，了解蝴蝶生长变化的过程与四个阶段。

引导幼儿观察画面中表现蝴蝶生长变化的四个阶段及名称。

师提问：

蝴蝶最开始时时什么样子的？

毛毛虫后来又变成什么了？

是什么变成了漂亮的、可以展翅而飞的蝴蝶？

3、讲述与交流。

请幼儿大胆讲述画面表现的蝴蝶生长四个阶段，进一步理解蝴蝶生长变化的前后顺序。

（先是小小的虫卵，然后变成毛毛虫缓缓蠕动，再后来变成蛹，最后变成蝴蝶展翅而飞）

二、欣赏美丽的蝴蝶。

使用《小朋友的书·动物世界》第4页“多姿多彩的蝴蝶”，观察蝴蝶图片，感受蝴蝶的美。

师：

大家觉得蝴蝶很美丽，我们一起来看一看，说一说蝴蝶美丽在哪里。

你最喜欢画面中的哪只蝴蝶，为什么？

三、装饰画：

美丽的蝴蝶。

使用《小朋友的书·美工》第23页“美丽的蝴蝶”，学习用对称的图案来装饰蝴蝶的翅膀，感受对称美

15分钟

5分钟

10分钟

本节课我以“趣”入手，让幼儿猜谜激趣引出蝴蝶，听音乐用体态语言去感受蝴蝶的美丽，用体态语言去感受蝴蝶一生变化四个阶段突破本课的难点。

把抽象的蝴蝶一生的变化编成动听的故事展现在幼儿面前，让幼儿易于接受。

让幼儿动手做一做，用操作卡片排列蝴蝶一生的变化；动手画一画，感受蝴蝶的美丽。

让幼儿动用各种感官参加到活动中来，在活动中幼儿的能力、