新课标人教版小学语文作文同步指导三年级下册.docx
《新课标人教版小学语文作文同步指导三年级下册.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新课标人教版小学语文作文同步指导三年级下册.docx（18页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
新课标人教版小学语文作文同步指导三年级下册
新课标人教版小学语文作文同步指导三年级下册
新课标人教版小学三年级（下册）
同
步
作
文
指
导
学校:
台城二小
马晓琳
2011年3月3日
1
语文园地一
主题:
家乡的景物
要求:
写一写家乡的景物，展开想象，写出自己的感受，也可以写其他地方的景物。
提示:
1、选择家乡自己喜欢的一处景物写一写，也可以写其他地方的景物。
2、展开想象，按照一定顺序，写出景物的特点。
3、写出自己的感受，表达对家乡的热爱之情。
4、和小组的同学交流，选出写的好的习作，并对自己的习作进行修改。
美丽的台城人工湖
我们的祖国幅员辽阔，美丽富饶，有广阔无边的大海，还有奔流不息的长江，但是我最喜欢我们家乡的台城人工湖。
台城人工湖在市中心南边，是台山人民用双手建造的人工湖。
它像一条巨龙一样蜿蜒在我们家乡的土地上。
春天，来玩的人多了起来。
天气暖和了，湖边的树木长出了嫩叶。
小燕子从北方飞了回来，新的一年又来了，台城人工湖又恢复了往日的生机，显得更热闹了。
夏天，湖边的树木技叶茂盛，湖水映出了小树美丽的身影，许多钓鱼爱好者都来到这里钓鱼。
只见不远处偶尔有几条小船划过，船上的人正在观赏人工湖美丽的景色。
秋天，湖边的树木披上了黄色的衣裳。
来玩的人和往日一样多。
叶子纷纷落到了树下。
太阳下山时，人工湖的景色非常美，一切都很平静，显得很和谐。
冬天，湖里的鱼都躲藏了起来，无论是大人或小孩都很难寻找它们。
热爱体育锻炼的老人们，围绕着湖边跑步，他们一点也不感觉不到冷，可开心了～
这就是台城人工湖四季的美丽景色，它给我们带来了无尽的快乐。
【知识链接】
怎么写景物?
首先，要观察景物。
平时要注意多观察，养成善于观察的好习惯。
比如，要写初春的景物，你就要到大自然中去观察，去寻找春天的信息。
你来到公园里，看一看河水是什么样的，两岸的树木是什么样的，花草是什么样的。
这样看一看，想一想，写出来的内容就会真实、生动，这就是说，没有观察，就没有内容，没有内容怎么写景物呢,
其次，不但要仔细地观察景物，还要借助观察的景物展开丰富的联想和想象，这样有丰富生动的内容才能写出生动形象的景物。
这就要抓住景物的特点，仔细观察，合理想象，才能具体、生动地描写。
有些景物，比如桂林山水，其特点很突出，只要你注意细致观察它们突出的地方，把它们与同类景物加以比较，就会发现它们鲜明的特征，自然就会写得真实、生动了。
比如，《桂林山水》一文的作者就是抓住漓江水和桂林山的特点，把它与大海和西湖比较，发现漓江水:
真静啊，真清啊，真绿啊。
作者把桂林的山与泰山和香山比较，发现桂林的山:
真奇啊，真秀啊，真险啊。
在观察的基础上展开联想和想象，作者从桂林山的“奇”，想象出像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千，使景物内容更加丰富，充分表达了作者的思想感情。
2
语文园地二
主题:
环境
要求:
把自己在关于环境的调查中了解到的情况写一篇短文，也可以展开想象写一写几年后家乡的变化，还可以写一写发生在这次综合性学习中发生的事。
提示:
1、选择自己想要写的内容，进行构思。
2、借鉴本组课文在表达上的特点，写好自己的习作，注意运用自己平时积累的语言材料。
3、和小组同学交流自己的习作，注意借鉴同学提出的建议，修改自己习作中自己不满意的地方。
4、把自己的习作展示给全班同学。
几年后的家乡
人们意识到了保护家乡环境的重要性，仅仅用了几年时间，就把家乡改造成了一块“风水宝地”。
以前随处所见的白色垃圾没有了，街道两旁绿树成荫，显得那样的干净、整洁。
整个城市都被绿色和清香包围了，空气是清清甜甜的，真是沁人心脾。
人们都用布袋或竹篮去买菜，塑料袋已经禁止使用了。
臭水沟变成了一条条清澈的小溪，水变得清澈见底。
小鱼、小虾在河里快活地游着，好像在说:
“多清的河呀～多甜的水呀～”
人们住的高楼四周红花绿草，一打开窗户，就能闻到花草和泥土的芬芳，清新的空气让人感到非常舒服。
小区里也有了音乐喷泉，到了晚上，随着音乐的起伏喷泉忽高忽低，孩子们在欢乐的玩耍……
我想，家乡一定会变得这样美。
家乡的环境
我的家乡台山虽然很美，但是还存在一些环境问题。
在这次综合性学习活动中我了解了家乡的环境存在的问题，主要有以下几方面:
1、空气污染:
由于阜新煤矿多，在开采、运输过程中会产生大量灰尘，现在还有一些平房烧煤也会产生大量浓烟，加上阜新地区本身气候干燥，所以空气质量很低。
2、水质污染:
阜新主要河流——细河就存在严重污染，四合大桥下面臭气熏天，有动物尸体、生活垃圾等，还有的工厂往里面排放污水。
3、白色污染:
家乡天气多风沙，你再一看，天空中塑料袋漫天飞舞，街道、小区乱扔杂物的比比皆是……
这些污染影响了环境卫生，也影响了我们的生活质量。
政府部门做了大量工作，如街心广场、月亮湾广场都建成了人们休闲娱乐的好场所。
希望人们增强环保意识，把家乡建得越来越美。
3
语文园地三
主题:
真实的自己
要求:
结合口语交际的内容，根据自己的说的和同学的评价，写一写自己，向别人展示一个真实的自己。
、搜集一、两篇写自己的佳作，认真读一读，学习作者的写作方法。
提示:
1
2、想一想自己的兴趣、爱好、性格、特点……选取合适的角度写一写自己的特点，写出一个真实的自己。
3、把自己的习作读给熟悉自己的人听一听，认真听取别人的意见，修改自己的习作。
4、把写好的习作加个题目。
我
我，一个知书达礼，成熟独立的小女孩。
我在学校认认真真，可到了家里就成了名副其实的“小马虎”了。
有一次，妈妈让我帮她往菜里放盐，可我连看都没看，就把半袋子盐都给倒进了菜里，吃完以后，家里人喝了3瓶水才好受些呢～
这就是我，一个有些迷糊但是很可爱的我。
我还有一个超大的毛病，那就是脑子里经常弹出奇怪的想法。
就拿那次来说吧。
那天，妈妈给我买了瓶可乐，爸爸给我买了瓶橙汁。
我就想:
可乐和橙汁混合在一起会是什么滋味呢,我就偷偷的把橙汁和可乐混到一起了。
晚上，爸爸妈妈喝的时候，奇怪的说:
“这饮料怎么变味了呢,”看他们奇怪的表情，我偷偷的捂着嘴跑到一边去乐了。
虽然我的坏习惯堆积如山，可我的优点也如同长江一般无休止。
比如说:
懂事、听话、守纪律…….
听了我的自我介绍，你们应该对我有所了解了吧～我就是这么一个普普通通但又与众不同的小女孩。
【知识链接】
通过写人物的神态写人
神态，指神情态度。
人物的神态描写就是把人物在某时、某地，面对某一事件、物体时的神情态度，用准确、简练、生动的语言描写出来。
通过神态描写，读者能由表及里地了解到人物的心情、思想活动和性格、品质等。
那么，描写人物的神态应该掌握哪些要点呢,
（1）神态描写一定要准确，要有所选择。
首先要注意神态产生的前提，要考虑到不同的人在不同的情况下对同一事物的不同反映，还要考虑到神态是不稳定的。
因此，我们必须依赖细致深入的观察，动笔前要看准，落笔时才不至于出现偏差。
通常，人的内心情感多多少少是可以从神态中看出来的。
比如，怒目圆睁，说明此人正怒火满腔;眉开眼笑，说明此人心花正怒放;愁眉不展，说明此人正愁肠百转。
但最能说明问题的是人的眼神。
比如:
有的人看人时目光躲躲闪闪，说明此人不够大方或者心中有不能直说的隐情等。
人的心理素质是不同的。
有些人心理承受能力比一般人强，控制能力也比较强，轻易不露声色，而有些人则比较脆弱，控制情绪的能力也差，遇事就情绪激动，什么
4
都摆在脸上。
因此，作文时，我们要根据不同对象的不同特点，看准了下笔，这样写出来的神态描写才不至于与实际产生偏差。
其次，写神态时一定要根据表达的目的来选择材料，和外貌描写一样，神态描写也不能为描写而描写，而要有的放矢，抓住最值得写的比如那些最能反映出人物内心活动、性格特点、思想状况的神态来写。
（2）要善于捕捉瞬间的、细微的神态变化。
描写越细腻越好，越能反映人物内心的情感波澜，体现人物的性格特点和思想状态。
比如，同样是哭的表情，有人遇悲大恸，有人则默默垂泪。
这反映了两种不同的性格或心理素质。
（3）在描写神态时，不能把神态和心理状况、言语举止等割裂开来。
因此，神态描写一定要和动作描写、语言描写、心理描写、细节描写等等结合起来使用，相互穿插，神态才能写得活龙活现，有声有色。
语文园地四
主题:
学本领
要求:
写一写自己在学本领的过程中的趣事或体会，写的时候把不会到会的过程写具体，表达出自己的真情实感。
提示:
1、回忆自己有哪些本领，想一想自己要写的是学会了什么本领。
2、和同桌说一说自己学的是什么本领，怎样把自己学会的本领清楚的告诉别人。
3、写一写自己学习本领过程中的趣事或体会，把自己由不会到会的过程写具体注意表达真情实感。
4、给文章加个题目，可以用，“我学会了……”也可以自己拟定题目。
学做蛋炒饭
记得第一次学做蛋炒饭，是跟妈妈学的。
有一次，妈妈说“晓琳～你不是一直想跟我学做蛋炒饭吗,我现在教你吧～”我高兴的说:
“行呀～”
妈妈说先要放锅，然后点火倒油，打鸡蛋……我全记住了，原来做蛋炒饭并不难，明天我就要做蛋炒饭。
第二天中午，我把锅放在煤气灶上，点上火，倒上油，等油热了，把打好的鸡蛋倒了进去，鸡蛋变得有大又软，成了鸡蛋饼。
再把切好的葱花和饭先后放了进去，用铲子来回翻着。
锅里不时传来吱吱的响声，还散发着诱人的香味，“太香了～”我情不自禁的说。
该放盐了，我放了一小勺，然后放点味精。
一会儿，我炒的饭熟了。
我给妈妈、爸爸每人盛了一大碗。
爸爸摸着我的头，说:
“晓琳会做饭了～”妈妈也说“我们家的宝贝女儿真棒～”我听了，甜甜的笑了。
5
我学会了骑自行车
每当我看到小朋友骑着那漂亮的自行车，在小路上神气地飞跑时，我就羡慕得不得了。
终于，在我十岁生日那天，我如愿以偿地得到了一辆崭新的自行车。
当天下午，我就急不可待地催着爸爸带我出来练习。
爸爸耐心地给我讲解骑自行车的要领，不等爸爸说完，我就迫不及待地跨上自行车，“蹭”的一声冲了出去。
“卟通”一声，就一屁股摔倒在地上了。
“哎哟～”我摸着摔疼了的屁股，蔫蔫地回到爸爸身边。
“这叫„心急吃不了热豆腐?
，我先扶你走两步。
”爸爸在后面扶着车，以防车倒。
我按照爸爸讲的要领，紧紧地握住车把，一点一点往前走。
心里默念着:
“握稳车把，目视前方，心里放松，保持平衡。
”渐渐地，我找到了感觉，越骑越稳，感觉车子轻了起来，一回头，爸爸不知什么时候已经松开了手。
心里一慌，“叭嗒”一声，我又摔倒了。
我翻身爬起来，一抬腿又跨上车。
“我就不信治不服你。
”克服了心里障碍后，我感觉轻松多了。
之后，我虽然也从车子上掉下来几次，但每次再坐上去都骑得比前一次好。
经过一个下午的练习，我终于学会了骑自行车，我心里美滋滋的。
这一次，我不但学会了骑自行车。
在学车的过程中，我还明白了一个道理:
无论做什么事情，遇到困难都不要轻易放弃，努力去克服困难才能把事情好。
【知识链接】
如何把作文写具体,
作文一定要写具体，做到“言之有物”不能空空一片，这样的作文，才能在读者眼前再次展现出你所写的人，你所叙的事，你所描绘的景，才能给读者以身临其境的感受。
如何把作文写具体呢,同学们要在作文中注意以下几点:
（一）要叙述得清楚、明白。
作文首先要让别人看懂，读了半天读不懂的文章。
怎能感染读者呢,要想让读者看明白、叙述很重要，就要做到清楚，明白。
例如朱自清先生在《背影》中，叙述父亲送我上车时是这样叙述的“我们过了江，进了车站。
我买票，他忙着照看行李，行李太多，得向脚夫行些小费才可过去。
他便又忙着和他们讲价钱。
”短短的几句话，把干了什么，如何分工，遇到什么事，怎样解决叙述得清清楚楚，明明白白。
而我们有些同学，叙述起来不是含糊不清，就是缺东少西，读者如何能看懂呢,
（二）要交待清要素。
只有交待清要素，读者才对所讲的事情有个完整的印象，只有交待清要素，才能展现出事情的发展变化过程。
我们学过的课文，在交待要素方面，又明确，又巧妙，是我们学习的很好范例。
例如《背影》直接点出“那年冬天”的时间要素;《散步》却写“南方的初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡;树上的嫩芽也密了;田里的冬水也咕咕地起着泡。
”巧妙地利用环境和景物描写，交待出时间要素，这些，都是值得我们学习的。
（三）要对所叙述的内容进行具体描写。
叙述只是告诉读者“我写的是什么”只有通过把叙述的内容进行具体的描写。
才能在读者眼前形成具体的彩色影像，才能给读者留下清晰的印象，例如，鲁迅先生在《少年闰土》一文中叙述了农村海边的夜景时有“天空、圆月、沙地、西瓜、看瓜少年”只这些叙述，不但不能给读者留下深刻的印象，更不能形成色彩鲜明的清晰画面，紧接着，作者对所叙述的内容进行了具体描写“深
6
蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。
其间有一个十一、二岁的少年，项戴银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
”通过这段描写，我们不仅知道了海边农村有哪些东西，还在眼前出现了它们的色彩和形象“天空是深蓝的”、“圆月是金黄的”西瓜是“一望无际的碧绿的”“少年是勇敢的”“猹是凶猛狡猾的”。
这样海边农村夜晚的美景和少年闰土勇敢，机敏可爱的形象才会活灵活现地出现在读者的眼前。
描写又分为景物描写，环境描写，场面描写，人物描写，语言描写，动作描写，神态描写，心理描写，侧面描写等，我们可以在作文中根据需要，灵活运用，通过描写，再现当时的场景，在读者眼前出现清晰的画面。
（四）要多问自己几个“到底怎么样”我们不少同学，在作文中常常用“好看极了”、“美丽极了”、“难过极了”等字眼，给人以非常模糊的印象，为了使印象变得清晰起来，同学们可以不断问自己“到底怎么样,”把“到底怎么样,”写出来了，内容也就具体了。
例如:
一位同学写花坛是这样写的“花坛中有鸡冠花，美人蕉，一串红和牵牛花，五颜六色，美丽极了。
”老师讲他具体写出来，每样花“到底怎么美丽,”这位同学经过思索，修改，成为“花坛中有鸡冠花，高高的，直直的，深红色，重重叠叠，真像雄鸡头上了鸡冠，那美人蕉，绿色的大叶子、火红的花朵，就像一双绿色的手掌高擎着一支燃烧的火炬;一串红是由几十朵鲜红的小花组成，活像一根细细的竹棒上串着无数个鲜红的小蜡烛;那牵牛花，爬满了半面墙，犹如绿色的绸缎上点缀着一颗颗紫红色的宝石，整个花坛五颜六色，美丽极了。
”同学们比较一下，回答出了“到底怎么样之后，是否比前面的具体了呢,”
（五）适当地运用联想，也有助于把事物写具体。
在叙述和描写中，适当地利用联想，也有助于把事物写具体，例如，朱自清先生在《春》一文中，写春雨是这样写的“像牛毛、像花针、像细丝。
密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
”作者恰当地运用联想，把春雨的细密，明亮，轻盈的特点很具体地写了出来，我们学过的书中，有许许多多恰当地利用联想写具体的例子，同学们不妨在读书时认真体会，加以学习和应用。
这样，一方面能提高我们的阅读和鉴赏能力。
一方面也有助于我们把作文写具体。
（六）写好细节，把内容写具体。
文章中，往往有最动情的一瞬间，有最能表现中心的小章节，把这部分写细，不但有助于很好地展现中心，表达感情，更有助于把内容写具体，写好细节的例子在我们学过的课文中比比皆是，我们应认真地体会其作用，写法，并努力把它运用到我们的习作中，帮助我们把内容写具体。
例如《从百草园到三味书屋》一课中，对雪地捕鸟是这样写的“扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，椿上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
”这一处细节，作者通过“扫”、“露”、“支”、“撒”、“系”、“牵”、“看”、“拉”、“罩”几个动词的描写展示了捕鸟的过程，让读者仿佛看到并学会了这过程，给读者留下深刻的印象，这正是细节描写的魅力所在。
7
语文园地五
主题:
父母的爱
要求:
用一、两件事写一写父母对自己的爱，也可以写一写发生在自己和父母之间感人的事，要表达真情实感。
、回想自己在口语交际课上的发言，确定自己想要写的内容。
提示:
1
2、回顾本组课文或课外阅读中接触过的相关文章，想一想这些文章在内容和形式给自己的启发，有没有可以借鉴的地方。
3、用一、两件事写一写自己的父母或发生在自己和父母之间的感人的事，要表达真情实感，尝试在习作中运用自己积累的语言材料及有新鲜感的语句。
4、把写好的习作读给父母听，请父母提出修改意见，修改自己的习作。
我的爸爸是“唐僧”
大家都说妈妈最唠叨，可我却有一个特别爱唠叨的爸爸，整天在我耳边“念经”。
记得有一次，我作业已经写完了，我扑通一声坐在了沙发上，悠闲地看起了电视来。
呀～正演着有趣的动画片，突然，电视机黑了，啊,没电了，还是、、、、、、经过我的一番查看，原来是爸爸把电源给拔了，“干什么呀,”我生气的说。
爸爸开始“念经”了;“好孩子，再看可就近视了，看电视还不如出去玩玩，不过可不能走远了，别忘了穿衣服，外面冷、、、、、、”我就如孙悟空听了紧箍咒，赶紧溜之大吉了。
我出去玩了个痛快，回到家，想喝口水，爸爸看到了，还没等水沾到嘴边，就开始念经了:
“别那么大口大口的喝水，喝急了肚子疼、、、、、、啊，天啊～
爸爸念经的种类还很繁多，无处不在。
字要好好写;坐姿要端正;不行要重写;快点洗脸，洗脚，刷牙睡觉、、、、、等等。
虽然爸爸的经，从早念到晚，从起床念到睡觉，这个不行，那个不对，可我爱这个“唐曾“爸爸。
因为我知道，爸爸念的“经”是深深的父爱。
我们的取经之路还很长，但我会坚持下去，修成“正果”。
伟大的母爱
父爱如山，母爱如河。
虽然春夏秋冬四季在变，可是父母的爱是永恒的的。
就象一句名言说的那样“母爱是世间最伟大的力量。
”
我的母亲在生活中就特别关心我。
记得有一天夜里，我的身体很不舒服，头上出了很多冷汗。
我忍不住把妈妈叫醒。
妈妈睁开朦胧的睡眼说:
“孩子，你怎么了,”我说:
“我好象感冒了。
”妈妈听了后急忙下了床，来到我的我身边，用手摸摸我的额头吃惊地说:
“头怎么这么热啊,”这时，妈妈找出体温计，甩了甩，把体温计夹在腋窝下，过了五分钟，妈妈把体温计拿了出来，看了看说:
“体温已经达到了39.5度了呀～”这时妈妈的脸上也露出了焦急的神情。
“怎么办呢,„妈妈自言自语地说。
然后，妈妈去拿了一条湿毛巾，用毛巾擦擦我头上的汗珠，这时一种暖意直涌我心头，妈妈又找来药喂我吃，帮我把被子盖严。
守在我的床边，轻轻地拍着我，我迷迷糊糊不知不觉地睡着了。
啊，妈妈～象这样的生活中的小事不胜枚举，我就在您的呵护下渐渐地长大了，我永远记得这伟大的母爱～
8
材料小背篓:
关怀体贴精神饱满欢声笑语幸福美满伤心落泪其乐融融兴高采烈
泣不成声争论不休无微不至语无伦次和蔼可亲嘘寒问暖热泪盈眶
问寒问暖望子成龙牵肠挂肚苦口婆心亲密无间心意相通雪中送炭
【知识链接】
怎么写出真情实感,
、动用多种感观，多一份生活体验。
为积累丰富的写作材料，除我们亲身经历的以外，大家还应用心去看、去听、去想……搜集更加丰富多彩的材料，在作文时才会得心应手。
我们可以把这些资料专门整理在一个小本子上或做成卡片，还可以在微机里建立写作资料库，以备随时调用。
、参与社会实践，多一点真情体验。
写文章找不着自己的感觉，也就是连自己写这篇文章的目的都不明确，怎么才能表达自己的真情实感呢,只有真正地将自己融合在某种情境之中，才能有效地流露真情。
多一些对生活的热爱，你会对生活中的一切产生浓厚的兴趣，那么，写文章时，你的真情实感便会自然地流露出来。
为此，同学们可以在学校、家长的帮助和组织下，参加一些积极有意义的社会活动，树立我要做合格小公民的主人翁意识，为自己写作积累更多更好的素材。
、勤于练笔交流，多一些独到见解。
平时可以把自己的所见、所闻、所思、所感及时整理出来，待写作文时，便可以到这个“百宝箱”里找宝，选择一件合适的“宝贝”作为习作训练的内容，没有一个能比得上你的。
、勤于读写积累，多一些写作源泉。
记得唐代大诗人杜甫说得好:
“读书破万卷，下笔如有神。
”强调了多读书的重要性，即多读书也能帮我们提高写作水平。
我们每学一篇文章，老师都要讲到一些精彩的语句、含义深刻的语句，在弄懂含义的基础上，争取铭记在心，待写作文需要时，就像变戏法似的，一句一句从头脑中提取出来，应用到习作中去，使自己的作文增添几分亮
9
语文园地六
主题:
奇思妙想——未来的世界
要求:
选择自己最感兴趣和最想写的事物，根据生产和生活的需要，展开想象，写一写这件事物具有哪些新特点，给人们提供了哪些便利。
、认真阅读习作中提到的种种示例，打开思路。
提示:
1
2、选择自己最感兴趣和最想写的事物，根据生产和生活的需要展开想象，想一想这件事物具有哪些新特点，给人们提供了哪些便利。
3、和同学交流，彼此启发，把自己想好的写下来。
4、写好后，多读几遍，然后修改自己不满意的地方。
会“吃”垃圾的机器人
现在地球的污染特别严重，有垃圾污染、铅污染、、、、、、这些都是和我们懒惰离不开的。
我想发明一个会吃垃圾的机器人，它可以吃垃圾，可以吸赃物，可以过滤水，可以净化土地。
这个机器人走的速度比人还快，眼比千里眼还厉害，这样它能看到很远的地方，一发现有赃物就立刻赶过去，把它消灭掉。
这个机器人还有个神气的地方，它可以不用电池充电，用垃圾就能进行自我充电，它先把垃圾咬碎，再把它变成液体，经过特殊处理就变成电了。
你说，我发明的这个机器人怎么样,
真希望这种机器人早点发明出来，使我们的环境更加整洁美丽。
未来的城市
未来的城市环境更美了。
公园里野生动物四处奔跑，有小猴子、小鹿、野兔等等。
公园中有许多草坪，阳光下更美了，人工湖里鱼儿在快乐地游着，还有游船画舫在湖上驶过。
上空飞着各种鸟，它们边飞边叫。
人们住宅变好了，楼房十分漂亮，有圆顶的，有尖顶的，形状各式各样，颜色五颜六色。
楼房还可以整体搬迁呢。
商场商品更多了，超级食品、日用百货、家用电器应有尽有。
而且有新形式的飞艇，还有一些新奇的东西，比如制水器、水果器等等。
未来的学校更是不错，教学楼外有一层膜，能消除噪音，冬暖夏凉，而且老师还是机器人呢。
医院更神奇，给人看病都是机器人，统统药到病除。
看病都是免费的，还有什么医疗腐败啊。
未来的城市真好啊～
【知识链接】
怎么写想象,
以《卖火柴的小女孩》为例，小女孩五次擦燃火柴所看到的奇异景象是作者的想象。
这些想象奇特而大胆，而读者仍然觉得合情合理。
为什么呢,因为作者亲眼目睹了穷苦孩子的悲惨遭遇，深深地理解他们的内心需求。
在文章中，想象与现实有着相似的地方，那就是穷孩子对幸福生活的渴望。
作者想象小女孩在神志不清时见到了温
10
暖的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树，慈祥的奶奶并和奶奶一起飞走，就显得自然而合理了。
那么，怎样做到想象合理、丰富呢,
1（再现。
侧重于写景状物或叙事的想象作文，可以搜寻脑海中对相关事物的印象，加以再现。
2（移植。
有时候，想象可以进行嫁接、移植，把优美的景色移为一处，或把有趣的现象归为一物，或把美好的品质浓缩在一人之身。
即，学生可以按自己的意愿中的特定形象，结合生活实际，进行移植想象。
只有善于把想象与现实生活中的事实联系起来，巧妙地设计人物之间的关系，才能使文章生动有趣。
3（幻想。
幻想是更为大胆的想象。
十九世纪丹麦著名作家安徒生的童话，充满幻想。
在他的笔下花鸟虫鱼，家具、玩具乃至墙壁都有生命，都赋予了人的感情。
小学生对于未知的世界、未来的世界充满了幻想。
教师要鼓励学生幻想。
对于未知的世界、未来的世界，学生的想象可以天马行空，任意驰骋，因为，任何限制都显得多余
升级会员 