六年级上册第七单元语文卷答案.docx

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六年级上册第七单元语文卷答案

2019年六年级上册第七单元语文卷答案

《老人与海鸥》

1、本文讲了每逢冬季来临，一们老人每天都到（昆明的翠湖边）去喂前来越冬的（海鸥），十多年来风雨无阻，与海鸥结下了（深厚的感情）。

2、课文分为两部队①（老人爱海鸥）②（海鸥对老人情谊深）

3、老人对海鸥无私的爱表现在：

①（喂海鸥）②（呼唤海鸥名字）③（与海鸥说话）

4、海鸥对老人亲人般的感情体现在：

（老人死后，海鸥在老人遗像前翻飞盘旋，连声鸣叫，后又肃立不动，好像为老人守灵的儿女。

）

5、为什么会发生以上这些意想不到的事？

（海鸥与老人感情深厚，它们用自己特殊的方式表达对老人的留恋。

）

6、理解句子：

①海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱，体会到（老人喂海鸥的动作熟练，与海鸥的配合是那么默契，那么和谐）。

②它们大声鸣叫着……我们好不容易从这片飞动的白色旋涡中脱出身来。

体会到（海鸥舍不得离开老人，它们用特殊的方式，表达对老人的留恋）。

7、省略号的用法

⑴“独脚”“老沙”“公主”……（列举的省略）

⑵它去年没来，今年也没来……（话未说完）

⑶你看它们那小模样！

啧啧……（话未说完）

⑷我们仿佛看见海鸥相依相随……（语意未尽）

⑸注视着与他相伴的“儿女们”……（语意未尽）

⑹17、18自然段之间单列一段的省略号也表达了（未尽的语意）

8、学了本课，你认识到（动物是有灵性的，我们对它们付出了一分感情，就能得到它们加倍的回报）。

9、本文的老人名为（吴庆恒）被称为（海鸥老人）

《跑进家来的松鼠》

1、作者是（俄罗斯）的（斯克例比茨基）

2、作者是通过（具体事例）来反映松鼠的（可爱灵活），来表达对松鼠的（喜爱之情）。

3、作者讲述了发生在家中的（三）件趣事，①（贮存冬粮）②（晾蘑菇）③（垫窝）

《最后一头战象》

1、这是一篇（动物小说），作者（沈石溪）

2、课文记叙了（抗日战争）中幸存下来一头战象（嘎羧）自知生命大限已至，再次披上（象鞍），来到（打洛江畔缅怀往事）（凭吊战场），最后在埋葬着（战龙们）的（百象冢）旁刨开一个坑，把自己（掩埋了），歌颂了战象（嘎羧）（善良）（忠诚）的高尚情怀。

3、课文以（时间）为序，写了（四）个片段①（英雄垂暮）②（重披战甲）③（凭吊战场）④（庄严归去）

4、嘎羧为什么要重披象鞍？

答：

（象鞍记载了凝重的历史，记载了嘎羧的英勇，嘎羧对辉煌的过去充满了留恋）。

5、“象鞍”已破旧了，仍显出凝重华贵；……挂上象鞍平添了英武豪迈的气概，此句通过（对象鞍）和（嘎羧）的描绘，赞诵了嘎羧的（英雄形象）与（气概）。

7、“战象死了，眼睛凝望天空”从中猜想①（它在告诉我们历史不能忘怀）②（它在期盼和平）

8、“它最终和战龙们躺在一起”，从中体会到：

（它忘不了这片洒过鲜血的土地，忘不了并肩作战的同伴，这是一头战象的善良和忠诚）。

9、本文通过对战象（行为）（神态）的具体描写，突出了它的（高尚情怀）。

《金色的脚印》

1、作者是（日本）作家（椋鸠十）

2、本文讲述了（正太郎）与（狐狸一家）的传奇故事，展现了人与动物之间（生死相依的浓浓亲情），赞美了人与动物之间（互相信任，互相帮助，和谐共处的美好关系）。

3、课文有两条线索①以（正太郎的观察为明线）。

②以（正太郎与狐狸一家的感情变化）为暗线。

4、为什么以“金色的脚印为题”？

（金色的脚印体现出狐狸一家生死相依的亲情）。

△1、描写动物的课文我们曾学过（丰子恺）的《白鹅》，（老舍）的《猫》，（布封）的《松鼠》。

2、《我的野生动物朋友》这本书中，十岁的小女孩（蒂皮）讲述了她和（非洲野生动物）一起生活的动人故事。

书中还有（一百三中）多幅图片，向我们展示了（蒂皮）与（动物朋友友好相处）的瞬间。

3、擅长写动物的作家：

（中国）作家（沈石溪）《第七条猎狗》《狼王梦》

（加拿大）作家（西顿）《小战马》《红脖子》

（美国）作家（杰克·伦敦）《荒野的呼唤》《海狼》

（日本）作家（椋鸠十）《孤岛野犬》《赤鸟》

附送：

2019年六年级上册第三.第四单元的知识要点

Unit3

重点语法

一、动名词的构成

动名词由动词+ing构成，否定形式为notdoing，具有动词和名词的性质。

在句中起名词作用，可做主语、宾语、状语、表语和定语。

动名词的意义往往是表示某个动作或某件事情。

1.动名词作主语

动名词作主语，通常情况下，直接位于句首。

Swimmingisgoodforyourhealth.游泳有利于你的健康。

Collectingstampsisherhobby.集邮是她的爱好。

有时可用it作形式主语，把动名词置于句末，但不太常用it做先行主语，多见于某些形容词及名词之后。

常见的能用于这种结构的形容词有：

better,wonderful,interesting,foolish,difficult,useless,hard,fun等。

一般采用"Itis…"句式来表示。

Itisverydifficultfinishingthistaskontime.按时完成这项任务很难。

Itwashardgettingonthecrowdedbus.上这种拥挤的公共汽车真难。

2.动名词作宾语

动名词作动词宾语

只接动名词作宾语的动词归纳如下：

enjoy欣赏，喜爱finish完成，结束imagine想象，设想

keep保持，保存mind介意，留心cannothelp情不自禁

3.动名词作介词宾语

动名词作介词宾语时，通常放在由动词介词组成的动词短语后。

常见的动介短语有：

keepon继续thinkabout考虑worryabout担心giveup放弃

feellike想要getusedto习惯于

部分动词后接不定式或动名词时，意义差别较大，现归纳如下：

（1）forgettodo忘记要去做某事（未做）forgetdoing忘记要去做某事（已做）

Don’tforgettoturnoffthelightwhenyouleave.当你离开的时候别忘记了关灯。

Mybookishere.Iforgottakingit.我的书在这里，我忘记带它了。

（2）stoptodo停止，中断做某事后去做另一件事stopdoing停止做某事（不再做）

Weareverytired.Letusstoptohavearest.我们非常累了。

让我们停下来休息一会儿吧！

Theteacherising.Pleasestoptalking.老师来了。

别讲话了。

（3）remembertodo记得去做某事（未做）rememberdoing记得做过某事（已做）

Theradiosaysitwillrain.Weshouldremembertotaketheumbrella.

收音机说要下雨了。

我们应该记得带雨伞。

Look，thelightison.Irememberturningitoff.看，灯亮了。

我记得关了的。

（4）regrettodo对要做的事遗憾（未做）regretdoing对做过的事遗憾、后悔（已做）

Sheregrettedtogiveupthechance.她对放弃那个机会感到遗憾。

Sheregrettedhavingnotimetohaveatalkwithhimatthattime.

她遗憾那时没有时间和他好好谈谈。

（5）trytodo努力，尽力去做某事（主观上）trydoing尝试着做某事（客观上）

Shealwaystriedtohelpusatthattime.那时她总是尽力帮助我们。

Let’stryworkingitoutinanotherway.让我们试试用另一种方法算出它吧。

（6）goontodo做了一件事后，接着做另一件事goondoing继续做原来做的事

Don’twrite.Letusgoontoread.别写了，让我们继续读。

Wewentonworkingafterdinner.午饭后我们继续工作。

（7）beafraidtodo不做，胆怯去做某事，是主观上的原因不去做，意为“怕”

beafraidofdoing担心出现doing的状况。

doing是客观上造成的。

意为“生怕，唯恐”

Sheisafraidtogooutatnight.她害怕晚上出去。

IamafraidoffailingtheEnglishtest.我担心英语考试不及格。

4.动名词作状语

动名词可以和一些介词如in,on,after,against,before,by,for,without,besides等构成短语，在句中作状语。

Heleftwithoutsayingaword.他一句话也没说就离开了。

Heoftenmakesinterestingthingsbypainting.他经常画一些有趣的东西。

5.动名词作定语

动名词作定语时一般前置，与所修饰的名词间没有逻辑上的主谓关系，表用途。

readingroom阅览室swimmingpool游泳池diningcar餐车　　　　　

sleepingcar卧车singingpetition歌咏比赛　　waitingroom　候车室

6.动名词作表语

Myhobbyispainting.我的爱好是画画。

Yourtaskiscleaningthewindows.你的任务就是擦窗户。

7.动名词作同位语

Hishobby,playingbasketball,remainsunchanged.他打篮球的爱好仍未改变。

8.动名词表被动

在want（需要）,need（需要）,deserve（值得）,require（需要）等词后，我们用动名词的主动形式表达被动意思。

Thetreeswantwatering.这些树需要浇水了。

Yourcarneedsfilling.你的车要充气了。

二、否定疑问句

1.疑问句的否定结构称为否定疑问句。

2.否定疑问句可用not的简略式,须与be,have或助动词一起放在主词之前。

Aren'tyoumyuncle,Tom?

难道你不是我叔叔汤姆吗?

3.否定疑问句的回答yes表不，no表是

Don'tyouwanttogo?

你难道不想去吗?

Yes,Ido./No,Idon't.不,我想去。

/对,我不想去。

4.why引导的特殊疑问句的否定结构为特殊否定疑问句。

其结构为Whydon't（doesn't）和简略式Whynot。

Whydidn'tyoueearlier?

你为什么不早来一点?

5.否定疑问句可以表示请求或希望得到肯定答覆。

Don'tyourememberthedayswhenwestayedinParis?

你不记得我们在巴黎逗留的那些日子吗?

（希望得到肯定答覆）

Whynotgivemeahand?

你帮我一下行吗?

（表示请求）

6.否定疑问句表示邀请或建议。

Won'tyoueinandhavesometea?

进来喝些茶好吗?

（表示邀请）

Whydon'tyouhaveatry?

你为什么不试一试?

（表示建议）

7.否定疑问句表示惊异、赞赏、怀疑或责备等意义。

Isn'theyourbloodbrother?

难道他不是你的亲兄弟?

（表示惊异）

Isn'titalovelyday?

天气多好啊。

（表示赞赏）

Whydidn'tyouelastnight?

昨晚你怎么不来?

（表示责备）

三、复合不定代词

1.复合不定代词的构成

由some,any,no,every加上-body,-one,-thing构成的不定代词，叫做复合不定代词。

somebody某人，有人someone某人，有人something某物，某事

nobody无一人noone无一人nothing无一物

everybody每人，人人everyone每人，人人everything每件事物，万事

2.复合不定代词的用法

（1）复合不定代词相当于名词，在句中可以做主语、宾语和表语。

做主语时，谓语动词只能用单数。

Everythinggoesasplanned.一切都按计划进行。

（作主语）

Idon’thaveanythingtosay.我没有什么要说的。

（作宾语）

Moneyisnoteverything.金钱不是一切。

（作表语）

（2）复合不定代词被定语修饰时，定语必须放在它们的后面。

Thereisnothingwrongwiththeclock.这个钟表没有什么毛病。

（3）在反意疑问句中，若陈述部分的主语是everything,something,nothing时，疑问部分要用单数it；若陈述部分主语是everybody,anyone,somebody,nobody,noone等，疑问部分常用复数they,有时也用单数he。

Everythingisready,isn’tit?

所有的东西都准备好了，是不是？

Everybodyishere,aren’tthey?

大家都在这，是吗？

（4）复合不定代词变否定句时，要否定主语。

Somethingiswrong.（否定句）Somethingisn’twrong.（错误）Nothingiswrong.（正确）

（5）somebody,someone,something和anybody,anyone,anything的区别与some和any的区别一样。

Thereissomethingnewinthepark.公园里有些新的景点。

Doyouhaveanythinginterestingtotellus?

你有什么有趣的事要告诉我们吗？

（6）当somebody,someone等用于疑问句时，表示肯定、请求、建议或反问；anybody,anyone等用在肯定句中表示“任何人”。

Issomeoneingthisafternoon?

今天下午有客人来吗？

Anyonemaymakemistakes.任何人都有可能犯错。

主要语言点：

1.abookof…,abookon…,abookabout…区别

abookof…量词短语，类似于apieceof…,aglassof…等。

abookon…多用于系统论述或专题论著等，具有专业学术性书籍。

如：

abookonmusicabookabout…表示其内容比较通俗，一般人都可阅读。

如：

abookaboutLeiFeng

2.all

（1）all修饰名词主语时，可放在主语和行为动词之前，但要放在be动词之后（但是若be动词是句子中的最后一个词时，all要放在be动词之前）。

如：

Alltheboysstudywell.=Theboysallstudywell.孩子们都学习得很好。

Theyareallworkers.他们都是工人。

（2）all指“三个（以上）的数目”，反义词是none；both指“两个数目”，反义词是neither。

如：

Ihavethreebrothers.Allofthemarestudents.我有三个哥哥，他们都是学生。

Hehastwosisters.BothofthemlikeEnglish.他有两个姐姐，她们都喜欢英语。

（3）不能说“all+代词”，要说“代词+all”或“allof+代词”。

如：

Theyalllikeher./Allofthemlikeher.他们都喜欢她。

（4）“All+冠词（指示代词或物主代词）”=“冠词（指示代词或物主代词）+whole”。

如：

alltheworld=thewholeworld全世界

allmylife=mywholelife我的一生

注：

all可修饰不可数名词或复数名词，thewhole不可直接修饰不可数名词或复数名词，应用thewholeof。

如：

allShanghai=thewholeofShanghai全上海

allink=thewholeofink所有墨水

allhisbooks=thewholeofhisbooks他所有的书

（5）all用于否定句时通常表示部分否定，要表示全部否定可用no，none等。

如：

Allmyfriendscannotswim.并非我所有的朋友都会游泳。

Noneofmyfriendscanswim.我所有的朋友都不会游泳。

Idon’tknowanyofthem.他们我都不认识。

（6）all不能与what连用，可把what改为that。

例如：

ThisisallthatIwanttosay.=ThisiswhatIwanttosay.这就是我要说的全部。

（7）“all+地名”，表示“全……的人”；“thewholeof+地名”表示“全……的地方”。

如：

AllChinesecelebrateNationalDayonOctober1st.10月1日全中国人们庆祝国庆。

HehastraveledthewholeofAmerica.他已经游遍了全美国。

（8）“all+抽象名词”=“very+形容词”，前者语气更强。

如：

LittleAmyisallactive.=LittleAmyisveryactive.小埃米非常活泼。

Heisallkindnesstousall.=Heisverykindtousall.他对我们大家非常亲切。

2.for的用法

（1）表示“当作、作为”。

如:

Ilikesomebreadandmilkforbreakfast.我喜欢把面包和牛奶作为早餐。

Whatwillwehaveforsupper?

我们晚餐吃什么?

（2）表示理由或原因,意为“因为、由于”。

如:

ThankyouforhelpingmewithmyEnglish.谢谢你帮我学习英语。

Thankyouforyourlastletter.谢谢你上次的来信。

Thankyouforteachingussowell.感谢你如此尽心地教我们。

（3）表示动作的对象或接受者,意为“给……”、“对……（而言）”。

如:

Letmepickitupforyou.让我为你捡起来。

WatchingTVtoomuchisbadforyourhealth.看电视太多有害于你的健康。

（4）表示时间、距离,意为“计、达”。

如:

Iusuallydotherunningforanhourinthemorning.我早晨通常跑步一小时。

Wewillstaytherefortwodays.我们将在那里逗留两天。

（5）表示去向、目的,意为“向、往、取、买”等。

如:

Let’sgoforawalk.我们出去散步吧。

Icamehereformyschoolbag.我来这儿取书包。

Ipaidtwentyyuanforthedictionary.我花了20元买这本词典。

（6）表示所属关系或用途,意为“为、适于……的”。

如:

It’stimeforschool.到上学的时间了。

Hereisaletterforyou.这儿有你的一封信。

（7）表示“支持、赞成”。

如:

Areyouforthisplanoragainstit?

你是支持还是反对这个计划?

3.reach，arrive和getto区别

（1）reach，arrive和getto都有“到达”的意思。

arrive和reach是比较正式的用语，getto是非正式用语，口语中可代替arrive或reach。

reach是及物/不及物动词，可直接带宾语或状语。

而arrive是不及物动词，要跟宾语时，须用介词in/at。

一般来说到达的是一个大地方，如洲、国家、大城市等，用介词in；如果到达的是一个小地方，如车站、学校、村庄等，则用at。

Whenwearrivedattherailwaystation,thetrainhadalreadyleft.

我们到达车站时，火车已经开走了。

HereachedBeijingyesterday.他昨天到达北京。

（2）arrive和get表示到达时，如果地点是副词home，here或there就不用介词in,at,to。

Wearrivedhomeverylatelastnight.昨晚我们很晚才到家。

（3）表示达到某一年龄或高度时，一般用reach，不用arrive。

Hehasreachedfifty.他已经50岁了。

（4）没有提到地点时的“到达”，只用arrive。

Hastheplanearrivedyet?

飞机到了吗？

Unit4

重点语法

一、一般将来时

一般将来时表示将来某一时刻的动作或状态，其表达形式除了“shall（第一人称），will（各种人称）+动词原形构成”外，还有“begoingto+动词原形”

1.Itisgoingtorain.要下雨了。

2.Wearegoingtohaveameetingtoday.今天我们要开会。

3.WeshalletoaskMissChenforhelp.我们要找陈老师帮忙。

will和begoingto区别

Wil在一般情况下相当于begoingto，表示将要做什么。

will更口语化点。

begoingto表示有可能马上要着手去做的事情。

begoingto,表打算,准备、计划将来干；

表可能，有必然，通过现象来推断（will无此用法）；

进行时，表将来，一般用法记心间。

1.begoingto表示近期、眼下就要发