新三年级计划.docx
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新三年级计划
小学语文三年级上册教学计划
班情分析：
本班绝大多数学生对语文学习有兴趣，具有一定的识字写字阅读写作能力。
但尚存在阅读量不够，易错字不少，遇到困难要退缩等问题。
在三年级的语文学习中，将继续引领学生巩固识字写字等基础，将在提高学生阅读感悟能力、书面表达能力上下一番功夫，使其学有所得。
教材分析：
本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。
此外，教材后面还附有8篇选读课文。
每个单元都包括导语、课例、语文园地三大部分。
课例由3篇精读课文和1篇略读课文组成。
在部分课文的练习题后，安排有“资料袋”，第1——5单元各安排一次“综合性学习”。
整册教材以专题组织单元，设计了8个专题。
它们依次是：
多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国河山、科学的思想方法、献出我们的爱。
每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
识字方面要求认识200个字，会写300个字。
语文园地中也安排了一些要求认的字。
语文园地由5部分组成，其中4个为固定栏目：
“口语交际”、“习作”、“我的发现”、“日积月累”；第5个栏目分别是“宽带网”、“趣味语文”、“展示台”、或“成语故事”的穿插。
教材的编排强化了导语的导学功能，加强了单元内精读课文与略读课文的联系与整合。
教材还增加了“综合性学习”内容，语文综合性学习以其开放而富有创新活力的特点，更能在发展学生主动探索、团结合作、勇于创新的意识和能力上发挥重要作用。
教材还在课文、课后练习、“语文园地”等方面进行了改进，更贴近学生的生活实际，以激发学生学习语文的兴趣，让学生真正感受到在生活中学语文、用语文的快乐。
教学目标：
1、在语文学习的过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国的壮丽山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、善于思考的能力。
2、认识200个字，会写300个字。
3、会使用字典，有初步的独立识字的能力。
开始练习用钢笔书写正楷字，用毛笔描红。
4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5、继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。
6、学习联系上下问，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
7、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。
8、开始学习略读，粗知文章大意。
9、积累课文中的优美词语、精彩句段。
背诵优秀诗文10篇（段）。
10、初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
课外阅读总量不少与10万字。
11、开始练习习作。
不拘形式地写出见闻、感受和想象。
愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
12、讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人；讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。
13、结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
教学重点难点：
1、上下文或查字典理解词句的意思。
学过的词语大部分能在口头或书面中运用。
注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。
2、助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。
逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。
课外阅读量不少于10万字。
3、步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出比较具体的内容。
学写想象中的事物，能展开想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来，内容具体，感情真实，语句完整通顺。
学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。
学习写日记。
4、用普通话清楚明白地说几句话、一段话，做到语句完整通顺，说话有礼貌。
能在双向互动的语言实践中，提高口语交际的能力。
能无拘无束地进行交流，在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力。
教学措施:
1、在识字、写字方面，引导学生将已经掌握的识字方法迁移到新的识字、写字的学习中，尊重不同学生的不同学习方式和方法，允许学生在识字、写字方面的差异。
鼓励学生之间的交流，促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。
注意识字教学的巩固，继续加强写字的指导。
2、在阅读教学方面，加强词、句的训练，重视朗读的指导和训练，逐步培养学生的默读能力，精读课文，在老师的指导下，让学生自己阅读、感悟，给学生充分思考、质疑问难的时间。
略读课文，只要求学生“粗知文章大意”，抓住重点、难点来学习。
选读课文根据实际情况决定是否选用。
3、在口语交际教学方面，明确教学要求，培养口语焦急能力，把教学活动放到具体的交集情境中进行。
训练时考虑到参与面，引导学生自主进行评价。
4、在习作教学方面，重视习作兴趣的培养，使学生乐于表达。
同时，加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。
五龙联小
李延超
2013.9.2
三年级音乐教学计划
一．本年级学生学习的简要情况
本年级学生大部分热爱音乐，喜爱唱歌，但由于学生的不同基础，一小部分学生视唱，识谱，听辨不符合三年级学生的要求。
因此，影响了整个班级，所以提高这部分学生学习音乐的能力是很重要的。
二．本册教材的教学目的和要求（包括思想教育）
1．在识谱能力的教学上，让学生掌握拍号，听音，换气记号，渐强渐弱记号等基本音乐符号。
通过训练让学生运用正确的歌唱方法，通过自己的理解，表现不同题材体裁，风格特点，内容不同的歌曲。
能通过学习灵活运用换气符号，并在歌唱时，体现出二拍子，三拍子的不同特点。
2．在创造能力的培养上，让学生掌握简易的知识，通过对学生引导，让他们自己识唱简易的歌曲。
3．在学习歌曲方面，以歌曲的艺术形象来感染，教育学生热爱生活，热爱劳动，热爱动物，热爱人民，培养学生的爱心，高尚的情操和良好的品德。
在教学中，培养学生掌握一定的知识和技能技巧，并有理解和表现歌曲的能力。
4．在欣赏方面，开阔学生的音乐视野，欣赏古今中外的名家作品，并熟悉我国的民族音乐，培养学生对音乐的爱好和欣赏的习惯，发展听觉，记忆力，想象力，并了解祖国悠久的音乐历史文化，激发爱国主义热情和民族自豪美感。
三．教材分析
1、突出培养学生爱好音乐的情趣，重视学生对音乐实践活的主动参与，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。
2除对原有教学内进行整和外，新扩展了音乐创造和音乐相关文化的内容，重视通过音乐教学活动，发展学生创造性思维能力及提高学生的人文素养。
使音乐教学从单纯传授因乐知识和技能的框框中解脱出来，真正成为人文学科的一个重要领域和实施美育的重要途径之一。
四.教学措施及注意点
1.加强基础知识的训练，重点加强试唱识谱能力的培养
2.抓住教材的重点，难点进行教学
3.在教学的过程中，寓教于歌唱，欣赏，游戏中
4.善于引导，启发，挖掘学生的潜力
五龙联小
李延超
2013.9.2
三年级上册科学教学计划
一、指导思想：
面向全体学生，体现学生在科学学习中的主体地位，从小学生的年龄特点及现有经验出发，通过以探究为核心的科学学习活动，培养学生对科学的好奇心和求知欲。
开放科学课程，进一步改进评价激励机制，帮助学生逐步养成科学的学习习惯、行为习惯和生活习惯，逐步培养和提高学生的科学素养。
二、学生分析：
1.整体学习状况：
男生对科学的学习兴趣、课堂反应都明显高于、优于女生。
2.已有知识、经验：
参差不齐，部分学生有丰富的课外知识积累，平时注意对各类事物的观察，表现出对大自然、对科学的浓厚兴趣；部分学生在课堂上表现出对科学的学习兴趣，但课外书阅读贫乏，无法建立起必要的学习联系；部分学生对大自然、对科学陌然，无法适应。
3.儿童心理分析：
大部分学生，表现出对科学学习强烈的好奇心和求知欲，喜欢动手做小实验，这种对科学的浓厚兴趣必将成为学生在小学阶段科学学习强大内驱力和学习动力。
三、教学目标：
1.知道科学探究是为了解决与科学有关的问题而开展的一系列活动，热爱科学，尊重科学家，喜欢看科技书籍和影视作品，感受和体验科学不神秘，科学就在身边。
2.知道收集证据可以有观察、实验等多种方法。
能说出周围常见植物、动物的名称，能用不同标准对生物进行分类，珍爱动植物的生命，感受大自然的美，学会与大自然和谐相处。
3.能清晰表述自己的问题，知道自然界水资源的分布，意识到水与生物的密切关系，喜欢用学到的科学知识解决生活中的问题。
4.知道在探究过程中，要对收集到的证据进行比较、分类、归纳、概括等整理加工，懂得合作，认识到科学是不断发展的。
5.能提出与科学有关的问题，能清晰表达自己的问题，能从问题中筛选出自己能够研究的问题。
四、教学重难点：
教学重点：
对科学、对周围世界的好奇心，喜欢用学到的科学知识解决生活中的问题。
教学难点：
能提出与科学有关的问题，能清晰表达自己的问题，能从问题中筛选出自己能够研究的问题，能够想出一定的办法研究问题。
五、教学措施：
1.坚持理论与实践相结合的教育教学方式，加强现代科学知识、现代科学理论的学习，钻研科学课程标准、科学教材和教法学法。
2.结合所教班级、所教学生的具体情况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。
以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。
3.充分利用好学校的科学实验室，尽可能的去科学实验室上课，做到“精讲多练”，多通过实验引导学生自己发现问题，解决问题，得到收获。
4.注重学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。
六、主要教学活动类型：
搜集信息现场考察
自然状态下的观察角色扮演
实验情境模拟
科学小制作种植饲养
科学游戏参观访问科学欣赏
八、主要导学方法：
探究法演示法参观法实践法讨论法
谈话法实验法暗示法
七、教学进度：
周次
内容
1、2
科学是……
3
做一名小科学家
4
寻找有生命的物体
5
校园里的小动物
6
国庆节假期
7
植物、动物、人
8
生命离不开水观察水
9
神奇的水
10、11
地球上的水
12
单元总结课
13
常见材料纸
14、15
纺织材料金属
16、17
塑料
18
尽可能多地提问题
19
选择能够研究的问题
20、21
复习考试
五龙联小
李延超
2013.9.2
小学三年级美术教学计划
一、学情分析：
三年级学生对美术基础知识和基本技能有一定的掌握，初步了解了中外优秀美术作品的文化价值，学习习惯比较好，对美术的学习兴趣也比较浓厚。
二、教学任务：
1、注意培养和发展学生的好奇心和想象力，在教学环节和活动方式的布局上注意开放性和立体性。
2、通过启发联想训练学生的创造性思维能力。
3、在美术活动中大胆的采用各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。
4、学习浅显的人物比例结构知识和面部表情的画法。
三、重点难点：
教学重点：
培养学生的创新意识和动手实践能力。
教学难点：
学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。
四、教研专题：
小组合作学习中学生学习习惯意识的培养。
五、教学措施：
1、认真备课、上课。
2、做好课前的各项准备活动。
3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。
4、运用现代化教学手段。
六、课时安排：
第一周：
老师你好
第二周：
卡通大亮相
第三周：
鸟之王
第四周：
会走的小人
第五周：
旋转卡
第六周：
国庆放假
第七周：
盘泥条
（一）
第八周：
盘泥条
（二）
第九周：
留住秋天
第十周：
玩偶大本营
第十一周：
花样
第十二周：
纸盒“城堡”
第十三周：
开心台历
（一）
第十四周：
开心台历
（二）
第十五周：
我是生活小主人
（一）
第十六周：
我是生活小主人
（二）
第十七周：
幸福乐园
第十八周：
复习考试
李延超
2013.9.2
三年级地方课程教学计划
一、地方课程的意义
按照国家基础教育课程及教育改革精神和《山东是义务教育地方课程和学校校本课程实施纲要》的要求。
全面实施素质教育，设置地方课程和校本课程，主要培养学生的传统美德、文学知识，认识和了解我国古代光辉灿烂的文化、优良的传统、美好的品质，教育学生具有高尚的道德和渊博的知识。
二、课程编排特点
地方课程包括;经典站、艺术乐园等栏目，主要选择了我国古代名人的名言警句、优美的文章、代表性的思想、为人处世的教诲，指导教育学生怎样学习、怎样做人。
三、教学要求
1、能够理解课文内容，感悟文章的思想感情，并受到熏陶。
2、能够背诵部分课文内容，提高文学修养，尽多的掌握些文学知识。
3、认真聆听古人教诲，养成虚心学习的品德。
4、要学以致用，把学习和实践结合起来。
5、了解中华民族的传统美德及灿烂的文化。
6、培养民族情感，热爱祖国、热爱家乡的感情。
四、教学措施：
1、让学生调查、了解、讨论，利用每节的地方课程向学生传授知识。
2、采用学习实践相结合的方法，让学生亲自感受民族民俗的美好。
3、采用问卷、调查的方式，了解学生的掌握情况。
4、利用班会、讲故事的形式让学生谈感受，全面提高学生的综合素质。
李延超
2013.9.2
培优辅差计划
三年级上
一.指导思想
以教师特别的爱奉献给特别的学生。
对后进生高看一眼，厚爱三分，以最大限度的耐心和恒心补出成效。
二.原因分析
寻找根源，发现造成学习困难的原因有生理、心理因素，但更多的是学生自身原因。
1、学习无目的性、无积极性和主动性，对自己的日常学习抱自暴自弃的态度，把接受在校教育的活动看作是套在自己身上的精神枷锁。
2、不良的学习习惯：
学习困难学生通常没有良好的学习习惯，对学习缺乏兴趣，把学习当作完成父母教师交给的差事。
他们一般贪玩，上课注意力不集中，自控能力差，较随便，上课不听讲，练习不完成，课前不预习，课后不复习，作业不能独立完成,甚至抄袭作业，拖拉作业常有发生，即使有不懂的问题也很少请教他人。
3.环境因素：
其中家庭教育因素是造成学生学习困难的一个突出因素。
父母的文化程度较低，期望水平低，他们大多缺乏辅导能力。
有的家长对子女的教育方式简单粗暴，缺乏耐心；有的说：
“我不识字不也过得很好。
”这大大挫伤了孩子的上进心。
有的家长长年在外打工，孩子在家无人管束……总之，家庭的文化氛围差，使学生的学习受到了干扰，造成了学习上的困难。
三.采取措施
１、引导学习困难学生正确认识自我
学习困难学生不善于自我评价、自我判断和自我反应，因而容易降低学习目标，放弃坚持不懈的学习努力。
教师有责任帮助他们正确认识自我，形成恰当的自我意识。
帮助他们寻找学习困难的真正原因，以利于取长补短，摆脱学习困难的困境。
２、培养良好的学习态度
正确的学习态度是提高学习成绩的重要因素。
学习态度端正的学生一般学习较为持久、认真，即使是自己不感兴趣的科目和内容，他也可以对它持比较积极的态度，克服困难，坚持学习。
所以在激发学生兴趣的同时，要注重学生学习态度的培养。
3、加强个别辅导，提高个别辅导的质量
帮助学习困难学生是一项长期的工作。
在课堂教学中要能照顾到这些学生，针对他们的实际情况提出不同的要求，采取不同的教育措施。
对在课堂上没有解决的问题，老师帮助补缺。
为了补缺补差，我们要利用空堂课、自习课对学习困难学生进行补课。
作业要做到区别对待。
还应积极开展同桌教学，伙伴教学，合作教学，以优带差，帮助他们一起进步。
通过补差，使学生掌握该学科的基本知识和基本技能，从而提高学习能力与学习成绩。
五龙联小李延超
2013.9.2
五龙联小三年级一班班主任工作计划
为了搞好班级工作，顺利地完成本班的教学工作，使学生成为一个团结、友爱、向上的班集体，让每一个学生都在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展，特制定班主任工作计划如下：
一、本班情况分析：
1、基本情况；全班共有37人，其中男生23人，女生14人。
其中优等生占20%，差生占30%，中等生占50%。
2、现组建情况；根据本班实际，为加强管理，特设班干部12名（含学习委员7名），另将本班学生划分为5个学习小组，每组设组长2名。
3、组织纪律方面：
学生自觉遵守纪律性较差，学习热情不太高，学习成绩居全镇同级同科中上。
二、班级工作安排：
1、思想教育方面：
思想品德教育应放在首位，利用晨会、班会时间，把当天发生的事情当作活教材，随时随地地向学生进行爱祖国、爱劳动、爱护公物、团结同学等方面的教育，确保“五讲”“四美”等活动的顺利进行。
2、热爱学习方面：
（1利用班会、课堂两大阵地，经常对学生进行多方面教育，让学生明确学习目的，端正学习态度，从小养成爱学习的好习惯。
做一个遵纪守法的好少年。
（2）把学生分成若干学习小组，以兵带兵，以将带兵，培优辅差，从而带动学生整体发展、全面提高。
（3）课堂教学面向全体，既抓中间又考虑两头，做到统筹兼顾、全面开花。
（4）经常家访，了解学生在家中的表现情况，解决学生在学习、生活中所遇到的实际困难，做学生的良师益友。
3、热爱劳动方面：
利用每周大扫除和值日时间，进行“爱劳动”教育，使之人人成为爱劳动的好学生。
三、工作要求
1、全面了解学生的思想、学习、生活等情况。
2、为人师表，身体力行，言传身教。
3、深入到学生当中去，做学生的良师益友。
4、做好差生的转化工作，不让一名学生掉队。
四、班级工作安排：
1、九月份
（1）重新学习（一日常规）、（小学生守则）：
（2）重建班委，划分学习小组。
（3）利用中秋节向学生进行文化传统教育
2、十月份
（1）开展“尊师重教”活动。
（2）为老人献爱心
（3）开展庆祝“国庆节活动”
3、十一月份。
迎接期中考试。
4、十二月份
开展“努力学习，争做优秀学生”活动。
5、一月份
全面复习迎接期末考试。
五龙联小
李延超
2013.9.2
语文第七册教学计划
一、班级情况分析：
全班共有36名学生，其中语文能力强的只占20%，大多数学生阅读、理解的能力较差，通过几学期培养，学生的学习习惯有所好转，但还不够自觉，还有少数同学的语文基础较差，连最简单的汉语拼音也不会拼读，平时应加强训练。
二、教材内容分析：
本册教科书编排了8个单元。
每个单元包括导语、课文、语文百花园三个部分。
每个单元的课文由3篇精读课文和一篇略读课文组成。
其中，精读课文后面安排了要求认识的字和要求会写的字，还有课后思考练习题和词语花篮：
略读课文后面安排了要求认识的字及思考练习题和词语花篮。
在本分课文的练习题后，还安排有“学习链接”，编排了一些名人介绍。
三、学期教学目标：
１、在学习语文的过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生热爱生活的情感，从生动感人的故事中受到启发，学习做人、做事的道理：
在发展语言能力的同時，啟迪学生的思想，培养良好的学习习惯。
2、认识200个字，会写300个字。
3、会使用字典，学习使用词典，具有初步的独立识字能力，学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解此举的意思：
能使用硬笔书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
4、用普通话正确流利地朗读课文。
5、继续学习默读，默读要有一定的速度，能对课文中不理解的地方提出疑问。
6、继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
7、能正确、流利、有感情地朗读课文。
初步学会用自然段归并的方法和按事情发展的顺序给课文分段。
能读懂程度适宜的儿童文学作品和儿童科普文章，了解主要内容。
8、学习课文中观察事物、用词造句、连句成段、连段成篇的一些方法，能按要求预习课文，了解课文内容，提出疑难问题，养成预习习惯。
9、能阅读少年儿童读物，理解主要内容，有初步的分析概括能力。
课内外阅读量达到１0万字。
四、教学措施：
１．准确把握教学目标。
教师不仅要熟悉本册教材的教学目标，还要掌握单元和每篇课文及听说训练、习作训练的教学目标，并且根据班级的实际情况，制订课时教学目标，可是教学目标的制定要做到明确、适当、集中、有层次、可操作。
2、加强阅读训练。
认真培养学生阅读兴趣和阅读习惯，以段的训练为重点，培养学生读好一段话，继续开展每日一练活动,培养学生自主阅读的能力.,同时在课堂内也尽量减少繁琐、细碎的分析,多给学自主阅读、理解的机会。
3、重视学习方法的指导，根据教材的特点,选择学法指导的时机,教会学生学习。
4、继续抓好作文训练，在完成作文草稿时，尽可能的采用面批，每周按时完成二篇作文，尽可能的做到保质保量。
5、重视指导好课外阅读。
每天中午抽一段时间作为读报时间，并指导学生摘录查好词佳句。
继续开展每日一首古诗的默写和背诵活动。
五、教学进度：
月份
教 学 内 容
课时
九月
一、二单元
20课时
十月
三、四 单元
20课时
十一月
五、六单元
20课时
十二月
七、八单元
20课时
一月
复习 迎考
20课时
五龙联小
范新华
2013.9.2
小学三年级上册体育教学计划
一、 学生知识现状分析
小学三年级的学生组织纪律性较强、情绪变化较大，运动能力有一定发展，运动系统发育还不成熟，处于发展期，运动能力较低，身体各部分肌肉发展不平衡，上下肢协调性差；好动喜玩，想象创造力丰富；学习兴趣易激发。
应该努力培养学生主动进取的态度，掌握好学习方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发现。
去创造。
将学生身心作为一个整体，通过合理的运动实践，在不断克服困难体验运动乐趣；提高运动技能，培养健康和愉快生活的态度，通过从事适宜的运动，了解自己的身体变化，增强体质，培养坚强的意志因此在教学中根据班级的特点进行因材施教。
二、教学目标及重难点：
1、教学队列，队形走为主，每节课都要有队列对形的练习。
2、掌握基本体操、快速跑（站立式起跑、途中跑）；耐力跑、定时跑、立定跳远、实心球、身体素质训练、小篮球比赛等。
3、在上课过程中多做一些辅助性练习，如发展耐力速度的定时跑，定距离跑；发展下肢力量，提高立定跳远成绩的跳起，原地抱膝跳，跳台阶、免子跳等；
4、以速度力量练习和耐力练习的课（跳跃性、耐力性的反复练习）来改善肌肉的协调性和力量的发挥。
5、并采用小重量和不负重量的方式，通过协性练习和提高动作速度的练习来提高速度力量。
教学重点：
1、教学队列，队形走为主，每节课都要有队列对形的练习。
2、掌握基本体操、快速跑（站立式起跑、途中跑）；耐力跑、定时跑、立定跳远、实心球、身体素质训练、小篮球比赛等。
教学难点:
1、以速度力量练习和耐力练习的课（跳跃性、耐力性的反复练习）来改善肌肉的协调性和力量的发挥。
2、并采用小重量和不负重量的方式，通过协性练习和提高动作速度的练习来提高速度力量。
三、基本任务与教材分析：
（一）教材基本主要任务和要求
在《课标》中，明确地规定了小学体育的目的：
“通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全
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