四川省南充市生物学业水平考试.docx
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四川省南充市生物学业水平考试
四川省南充市中考生物试卷
一、选择题（每题4分，共60分）
1．下列有关生物学知识，说法正确的是（ ）
A．钟乳石、生石花都是非生物
B．“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”体现了环境因素对生物的影响
C．某同学在显微镜下观察细胞结构时，没有看到叶绿体，由此判断它不是植物细胞
D．绿色植物光合作用可制造氧气，所以室内应多放栽培的绿色植物，这有利于改善室内空气质量
【考点】环境对生物的影响；显微镜的基本构造和使用方法；生物的特征；光合作用的意义．
【专题】生产生活环保类开放题；归纳推理；生物与环境的关系专题．
【分析】
（1）生物的共同特征有：
①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的．
（2）环境中影响生物生活的各种因素称为环境因素，可以分为非生物因素和生物因素．
（3）植物细胞具有细胞壁、叶绿体和液泡，动物细胞不具有细胞壁、液泡、叶绿体．
（4）光合作用与呼吸作用的关系相互依存，过程相反．光合作用只有在光下才能进行，而呼吸作用每时每刻都在进行，因此光合作用和呼吸作用不一定同时进行．
【解答】解：
A、钟乳石不具有生物的特征，不属于生物；生石花具有生物的特征，属于生物，A错误．
B、人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开，是环境因素温度对生物的影响，B正确．
C、有些植物细胞不能进行光合作用，无叶绿体，例如叶的表皮细胞无色透明，不含有叶绿体，C错误．
D、在夜间，绿色植物不能进行光合作用还要进行呼吸作用消耗氧气分解有机物产生二氧化碳和水，使卧室内的氧气减少，二氧化碳增多；人的呼吸作用也要消耗氧气，产生二氧化碳．这样人、绿色植物争氧，使卧室内的氧气过少，二氧化碳过多，不利于人体健康，D错误．
故选：
B
【点评】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释．
2．吃桑葚时手指会被染成紫色，果盘内也有少量的紫色汁液，这些汁液来自于果实细胞的（ ）
A．细胞膜B．线粒体C．液泡D．细胞核
【考点】植物细胞的基本结构．
【专题】动物细胞和植物细胞专题．
【分析】植物的细胞结构主要有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体等，各具有一定的功能，分析解答．
【解答】解：
液泡中含有细胞液，有各种味道的物质及营养物质，所以果盘内的少量紫色汁液，主要来自于桑葚细胞的液泡．
故选：
C．
【点评】植物细胞具有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体和液泡，不同结构具有不同的功能，掌握细胞的结构和功能是解题的关键．
3．据如图分析，下列说法正确的是（ ）
A．水和有机物是光合作用的原料
B．图示是光合作用，①表示氧气，②表示二氧化碳
C．图示是呼吸作用，①表示氧气，②表示二氧化碳
D．呼吸作用对维持生物圈中的碳-氧平衡起重要作用
【考点】呼吸作用与光合作用的区别和联系．
【专题】过程示意图；类比推理；光合作用和呼吸作用专题．
【分析】
（1）绿色植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程；
（2）呼吸作用的公式：
有机物+氧→二氧化碳+水+能量，呼吸作用则吸收空气中的氧将体内的有机物分解成二氧化碳和水，并使释放出能量．若此图①表示氧气，②表示二氧化碳，此图为呼吸作用示意图，据此答题．
【解答】解：
A、光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，条件是光，场所是叶绿体，A错误．
B、如果图示是光合作用，根据光合作用表达式以及箭头方向可以判断：
①表示二氧化碳，②表示氧气，B错误．
C、若为呼吸作用示意图，呼吸作用的公式如图：
有机物+氧气--→二氧化碳+水+能量，可见呼吸作用是吸进氧气，呼出二氧化碳，因此表示进入的①应是氧气，表示放出的②是二氧化碳，C正确．
D、绿色植物通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，释放氧气（超过了自身对氧的需要），维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡，D错误．
故选：
C．
【点评】要真正理解光合作用、呼吸作用的概念、公式等相关知识，只有理解了才会灵活运用，这部分内容绝对不能死记硬背．
4．如图是某实验小组在做“绿叶在光下制造有机物”的实验，其正确的步骤为（ ）
A．①②③④⑤⑥B．②①③⑤⑥④C．③①②⑥④⑤D．①③②⑥⑤④
【考点】绿色植物在光下制造有机物的实验．
【专题】生物实验基本操作；实验设计与评价题；对照实验思想；光合作用和呼吸作用专题．
【分析】
（1）“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤：
暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色．实验要点：
光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素．光合作用的场所是叶绿体，氢氧化钠吸收二氧化碳．
（2）对照实验：
在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．
【解答】解：
“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤是：
①暗处理、③选叶遮光、②光照、摘下叶片、去掉黑纸片、⑥用酒精脱色，⑤清水漂洗、④滴碘液并漂洗、显影观察．所以，排序正确的是：
①③②⑥⑤④．
故选：
D．
【点评】解答此类题目的关键是理解掌握“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤．
5．如图表示某人在平静和运动两种状态下的呼吸情况，据图分析正确的是（ ）
A．曲线A为平静状态
B．曲线A的呼吸频率较高
C．曲线B状态时，呼吸深度较小
D．曲线B状态时，气体交换率较低
【考点】呼吸系统的组成．
【专题】过程示意图；归纳推理；生物圈中的人．
【分析】一个人在平静状态时，生命活动变缓，消耗的能量减少，需要的氧气减少，因此呼吸频率较低，呼吸深度较小；剧烈的运动时，由于运动需要消耗更多的能量，需要的氧气多，所以呼吸的频率会增加，呼吸深度也增加．从图中可以看出Ⅰ图曲线呼吸频率较低，呼吸深度较小，因此表示平静状态时的呼吸状况；Ⅱ图曲线呼吸频率较高，呼吸深度较大，因此表示剧烈的运动时的呼吸状况．
【解答】解：
A、从图中可以看出A图曲线呼吸频率较低，呼吸深度较小，因此表示平静状态时的呼吸状况，A正确；
B、曲线A的呼吸频率为18次/分钟，频率较低，B错误；
C、B图曲线呼吸频率较高，呼吸深度较大，C错误；
D、B图曲线呼吸频率较高，呼吸深度较大，气体交换效率较高，D错误．
故选：
A
【点评】知道剧烈活动时呼吸频率和深度会增加，平静状态时的呼吸频率较低是解题的关键．
6．临床上根据病人病情需要，有针对性地选用不同的血液成分进行输血，对于贫血、大面积烧伤和血小板缺乏者，应分别输入（ ）
A．血小板、血浆、红细胞B．红细胞、血浆、血小板
C．血浆、红细胞、血小板D．红细胞、血小板、血浆
【考点】血液的成分和主要功能．
【专题】热点问题；归纳推理；人体的循环系统专题．
【分析】输血时不一定都是输全血，临床上要根据病人病情的需要，有针对性地选用不同的血细胞成分或血浆成分输入病人体内．
【解答】解：
临床上常根据病人病情的需要，有针对性地选用不同的血细胞成分或血浆成分输入病人体内．严重贫血患者主要是红细胞数量过少或血红蛋白浓度过低，但总血量并不减少，所以输入浓缩的红细胞悬液．身体大面积烧伤的病人，其伤面有大量液体渗出，患者丢失的主要是血浆，如果输全血，可能使体内红细胞浓度过高，增加血液的粘滞性而影响血液循环，所以输入血浆．血小板减少症，需要输入浓缩的血小板悬液或含凝血物质的血浆，以增加血小板聚集和血液凝固的能力，促使止血，所以输入浓缩血小板悬液．可见B符合题意．
故选：
B
【点评】关键点：
成分输血．
7．如图为心脏结构示意图，有关叙述错误的是（ ）
A．①的管壁厚，弹性大，内流动脉血B．⑤的心壁最厚，将血液输送到全身各处
C．心脏四个腔内血流方向为：
⑦→⑨→④→⑤D．⑦左心房收缩，房室瓣打开，血液流向⑨
【考点】心脏的结构．
【专题】归纳推理；人体的循环系统专题．
【分析】如图所示：
⑦是右心房、⑨是右心室、①是主动脉、②是肺动脉、④是左心房、⑤是左心室，⑥是上腔静脉，⑧是下腔静脉，③是肺静脉．
【解答】解：
A、①是主动脉，内流动脉血，动脉血管管壁较厚，弹性较大，血流速度最快，故A正确；
B、心脏壁越厚，肌肉越发达，收缩和舒张就越有力，与心脏各腔的输血功能相适应，心室壁比心房壁厚，左心室壁比右心室壁厚；这是因为心室的收缩把血液输送到全身的毛细血管或肺部的毛细血管，而心房收缩只需把血液送入到心室；因此心室的壁比心房的壁厚；同样的道理，左心室的收缩把血液输送到全身，而右心室的收缩把血液输送到肺，二者相比，左心室输送血液的距离长，与功能上的差别相适应，左心室的壁比右心室的壁厚；故心脏壁最厚的腔是⑤左心室．B正确；
C、根据循环途径的不同，血液循环分为体循环和肺循环两部分，如图：
所以心脏四个腔内血流方向为：
⑦→⑨→④→⑤，C正确．
D、⑦是右心房，右心房收缩，静脉瓣关闭，房室瓣打开，血液由右心房流向右心室，故D错误．
故选：
D
【点评】解题的关键是熟悉心脏的结构和血液循环路线．
8．下列说法正确的是（ ）
A．肌肉注射青霉素后，青霉素最先到达心脏的左心房
B．呼吸道不仅保证了气体的畅通，还使到达肺部的气体变得清洁、温暖和湿润
C．经检查某人尿液中有葡萄糖，他一定患有糖尿病，可口服胰岛素进行治疗
D．某成年人有表演天赋，但个子矮小，可能是幼年时缺乏甲状腺激素导致的侏儒症
【考点】血液循环的途径；呼吸道的组成和功能；生长激素的作用及其内分泌腺分泌异常时的症状；胰岛素的作用及其内分泌腺分泌异常时的症状．
【专题】结合课本知识的信息；人体的神经系统和内分泌系统专题．
【分析】
（1）血液循环分为体循环和肺循环两部分；体循环的循环途径为：
左心室→主动脉→各级动脉→组织处毛细血管→各级静脉→上、下腔静脉→右心房．肺循环的循环途径为：
右心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→左心房．
（2）呼吸道是气体进出的通道，还能对进入人体的空气做初步的处理
（3）胰岛素是由胰岛分泌的，胰岛素的主要功能是调节糖在体内的吸收、利用和转化等，如促进血糖（血液中的葡萄糖）合成糖元，加速血糖的分解等．
（4）激素在人体内必须维持在适当的水平，或多或少都会对人体产生不同的影响．
【解答】解：
A、肌肉注射青霉素后，青霉素进入血液经毛细血管→体静脉→下腔静脉→右心房．因此，肌肉注射青霉素后，青霉素最先到达心脏的右心房．
B、呼吸系统包括呼吸道和肺两部分．呼吸道的组成由上到下依次是鼻腔、咽、喉、气管和支气管，鼻腔内有鼻毛，可以阻挡灰尘，清洁空气，呼吸道都有骨或软骨做支架，使空气顺畅通过，其内表面覆盖着黏膜，黏膜上的黏液能湿润空气，黏膜内还分布有丰富的毛细血管，能温暖空气．这些特点既保证了气体的畅通，又对吸入的空气具有清洁、温暖和湿润的作用．
C、当人体内胰岛素分泌不足时，就会发生糖尿病．糖尿病患者可以通过注射胰岛素进行治疗．但不能通过口服胰岛素来治疗，口服胰岛素，由于胰岛素的成分主要是蛋白质，会在人体的胃和小肠内被消化，最终以氨基酸的形式被吸收进入血液循环，起不到降低血糖浓度的作用．
D、如幼年时期生长激素分泌不足易得侏儒症；幼年时期生长激素分泌过多易得巨人症；成年后生长激素分泌过多会得肢端肥大症．幼年时期甲状腺激素分泌不足易得呆小症；成年后甲状腺激素分泌过多易得甲亢；碘是合成甲状腺激素的主要原料，饮食中缺碘易得甲状腺增生肿大，也叫大脖子病．
故选：
B
【点评】关于激素的作用是考查的重点，可通过列表的形式对比掌握．
9．如图表示血液流经某器官后，一些成分的变化情况，据此推测该器官为（ ）
A．心脏B．小肠C．肾脏D．肺
【考点】肾脏的结构和功能．
【专题】结合课本知识的信息；人体的泌尿系统专题．
【分析】血液流经人体的某一器官后，血液的成分会发生相应的变化，这是与该器官的功能相关的；解答该题可通过分析血液成分的变化来推断血液流经的器官是什么器官．
【解答】解：
血液流经该器官后，尿素含量明显降低，说明该器官是肾脏，因为肾脏是形成尿的器官，血液流经肾脏后，人体新陈代谢产生的尿素等代谢废物通过肾脏形成尿液排出体外，因此血液流经肾脏后，尿素含量会降低，同时血液携带的氧气被组成肾脏的组织细胞利用了，因此血液中的氧气含量降低．
故选：
C
【点评】关键是明确流出肾脏的血液中无机盐、尿素等的含量较低．
10．如图为几种生物示意图，有关叙述错误的是（ ）
A．三种生物的繁殖方式一样
B．①由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成
C．②属于原核生物，②、③均可形成菌落
D．它们大多数是利用现成的有机物生活
【考点】细菌的基本形态和结构特点；病毒的形态结构及生命活动特点；真菌的形态结构、营养方式和生殖方式的特点．
【专题】结构示意图；归纳推理；生物的分类．
【分析】
（1）病毒没有细胞结构，不能独立生存，只有寄生在其他生物的活细胞里才能进行生命活动．一旦离开就会变成结晶体．只能利用宿主活细胞内现成代谢系统合成自身的核酸和蛋白质成分，以核酸和蛋白质等元件的装配实现其大量繁殖，因此病毒的繁殖又称为自我复制．
（2）细菌和真菌的区别：
比较内容
细菌
真菌
个体大小
单细胞
单细胞类型，也有多细胞的类型
细胞结构
细胞壁、细胞膜、细胞质，只有DNA集中的区域，没有成形的细胞核
细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核
营养方式
异养
异养
繁殖方式
分裂生殖
孢子生殖
（3）真核生物遗传物质有核膜包被，原核生物遗传物质没有核膜包被，如细菌和放线菌．
（4）菌落是指一个细菌或真菌在适宜的培养基上繁殖后形成的肉眼可见的集合体（细菌或真菌集团）．
（5）图中①细菌病毒、②细菌、③青霉（真菌）
【解答】解：
A、①病毒是自我复制、②细菌是分裂生殖、③真菌是孢子生殖，因此三种生物的繁殖方式不一样，错误；
B、①病毒由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，正确；
C、②没有成形的细胞核属于原核生物，②、③均可形成菌落，正确；
D、它们大多数是利用现存的有机物生活，正确．
故选：
A．
【点评】解答此类题目的关键是理解掌握细菌、真菌、病毒的结构、营养方式和生殖方式．
11．《舌尖上的中国》的热播，让我们认识到“舌尖上的安全”更重要，下列说法错误的是（ ）
A．桶装水一旦打开，应尽量在短期内使用完，否则易滋生细菌
B．酸奶是一种有益的乳制品，但也要注意保存方式和保质期
C．即使是轻微变质的食物，经高温煮过后也不可食用
D．为了预防禽流感，我们不能食用煮熟的鸡蛋和鸡肉
【考点】关注食品安全．
【专题】人体的消化系统专题．
【分析】食品安全和健康的生活方式是当今人们应该注意的问题，生活中我们应该多注意．
【解答】解：
A、桶装水与外界隔绝，细菌不能进入．而一旦打开，应尽量在短期内使用完，否则容易滋生细菌，A叙述正确；
B、酸奶是以鲜牛奶为原料，加入乳酸菌发酵而成，是一种有益的乳制品，若保存方式不正确或时间过长，会变质，B叙述正确；
C、即使是轻微变质的食物里含有微生物代谢的终产物（毒素），经高温煮过后，也不可以食用，C叙述正确；
D、病毒必须寄生在其他生物的活细胞内才能生活和繁殖，为了预防禽流感，不能食用煮熟的鸡蛋和鸡肉的说法错误．
故选：
D．
【点评】回答此题的关键是明确食品安全等，本题比较基础，只要认真分析即可正确解答．
12．同一生物体内，遗传物质不完全相同的细胞可能是（ ）
A．神经元B．白细胞C．精子D．肌细胞
【考点】基因在亲子代之间的传递．
【专题】常规题型；归纳推理；生物的遗传和变异专题．
【分析】染色体在体细胞中是成对出现的，而在生殖细胞中是单条存在的，据此答题．
【解答】解：
心肌细胞、神经元、白细胞均为体细胞，其遗传物质相同，只是基因的选择性表达使它们分化成不同的细胞，精子是生殖细胞，其细胞内的染色体数目只有体细胞的一半，遗传物质也减少一半．因为精子是经减数分裂形成的，而减数分裂存在同源染色体分离，同源染色体上可以是等位基因，所以遗传物质不完全相同．不止是性染色体可以不同，常染色体上的遗传物质也可以不同．
故选：
C．
【点评】染色体是初中生物最为难理解的知识，可以结合染色体的分裂进行掌握．
13．下列关于传染病和遗传病的叙述，正确的是（ ）
A．传染病具有传染性和流行性，遗传病具有遗传性
B．小明的父亲患乙肝，他也患乙肝，所以乙肝是遗传病
C．小张和妻子是近亲，小张患白化病，妻子正常，他们的孩子一定患白化病
D．传染病与遗传病一样，只要注意健康的生活方式，都是可预防和治疗的
【考点】传染病的特点；人类主要的遗传疾病；优生优育（禁止近亲结婚）；病原体与传染病的病因．
【专题】归纳推理；传染病和免疫专题．
【分析】
（1）传染病是由病原体引起的，能在生物之间传播的疾病．传染病的特点是传染性、流行性和免疫性．预防传染病的措施有控制传染源、切断传播途径、保护易感人群．
（2）精卵或母体受到环境或遗传的影响，引起的基因异常形成的疾病，称之遗传病．如白化病．预防措施有禁止近亲结婚、产前诊断、提倡遗传咨询等．
【解答】解：
A、传染病具有传染性和流行性，遗传病具有遗传性，正确；
B、小明的父亲患乙肝，他也患乙肝，但乙肝是传染病，而不是遗传病，错误；
C、小张和妻子是近亲，小张患白化病，妻子正常，他们的孩子患白化病的可能性大，而不是一定患白化病，错误；
D、传染病只要注意健康的生活方式，是可预防和治疗的；而遗传病目前只能预防，还不能有效治疗，错误．
故选：
A
【点评】解答此类题目的关键是理解掌握传染病、遗传病的特点以及预防措施．
14．传染病流行的基本环节包括（ ）
A．传染源B．传播途径C．易感人群D．以上三项都是
【考点】传染病流行的基本环节．
【专题】传染病和免疫专题．
【分析】传染病是由病原体引起的，能在生物之间传播的疾病．具有传染性和流行性；病原体指能引起传染病的细菌、真菌、病毒和寄生虫等．传染病若能流行起来必须具备传染源、传播途径、易感人群三个环节，所以预防传染病的措施有控制传染源、切断传播途径、保护易感人群．
【解答】解：
传染病流行的基本环节包括传染源、传播途径、易感人群．
故选：
D
【点评】解答此类题目的关键是理解掌握传染病流行的基本环节．
15．下列属于人体免疫第三道防线的是（ ）
A．免疫器官和免疫细胞B．皮肤和黏膜C．吞噬细胞和免疫器官D．体液中的杀菌物质和吞噬细胞
【考点】人体特异性免疫和非特异性免疫．
【专题】类比推理；传染病和免疫专题．
【分析】人体三道防线的组成、功能和免疫的特点如表：
组成
功能
免疫类型
第一道防线
皮肤、黏膜及分泌物（唾液、胃液）
阻挡杀死病原体，清除异物
非特异性免疫
第二道防线
体液中的杀菌物质和吞噬细胞
溶解、吞噬和消灭病菌
非特异性免疫
第三道防线
免疫器官和免疫细胞
产生抗体，消灭病原体
特异性免疫
【解答】解：
A、免疫器官和免疫细胞属于第三道防线；
B、皮肤和黏膜属于第一道防线；
C、吞噬细胞属于第二道防线，免疫器官属于第三道防线；
D、体液中的杀菌物质和吞噬细胞属于第二道防线．
所以，属于人体免疫第三道防线的是免疫器官和免疫细胞．
故选：
A
【点评】解答此类题目的关键是理解掌握三道防线的组成和功能．
二、非选择题（每空2分，共40分）
16．如图为某农田生态系统食物网图，回答下列问题
（1）在生态系统的组成成分中，图中没有标出的生物成分是．
（2）鹰与蛇除构成捕食关系外，还可以构成关系．
（3）当农业生产大量使用农药后，体内富集的农药会最多．
（4）写出图中最长的一条食物链．
【考点】生态系统中的食物链和食物网；生物和生物之间有密切的联系；某些有害物质沿食物链积累．
【专题】结构示意图；归纳推理；生态系统专题．
【分析】根据所学知识可知：
（1）生态系统的组成包括非生物部分和生物部分．非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）．
（2）生物与生物之间的关系常见有：
捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等．
（3）环境中一些有害物质（如重金属、化学农药等），通过食物链在生物体内不断积累的过程，叫生物富集现象．
（4）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者．食物链的正确写法是：
生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者，结合图示进行解答．
【解答】解：
（1）一个完整的生态系统是由生物部分和非生物部分组成的，生物部分包括生产者、消费者、分解者，非生物部分包括阳光、空气、水等． 由图可知，该农田生态系统的生产者是草，进行光合作用制造有机物，为自身的营养物质，又为其他生物提供物质和能量，对各种生物的数量起决定性作用；消费者有食草昆虫、青蛙、蛇、鹰、鼠，图中没有标出的生物成分是分解者（细菌和真菌）．
（2）生物与生物之间的关系主要有捕食关系和竞争关系．鹰以蛇为食，它们之间是捕食关系；鹰与蛇都以鼠为食，它们之间又是竞争关系．
（3）生物富集作用是指环境中一些有害物质（如重金属、化学农药等），通过食物链在生物体内不断积累的过程．因为这些有害物质化学性质稳定，在生物体内是难以分解、无法排出的，所以随着营养级的升高而不断积累，危害最大的是这一食物链的营养级最高的消费者．该生态系统鹰体内的有毒物质的含量最高．
（4）生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链．计算食物网中食物链的条数，先从生产者开始算有有几个分支，再分别算出每个分支有几条，最后求出每个分支的条数和．该食物网有3条食物链即：
草→鼠→鹰；草→鼠→蛇→鹰；草→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰．其中最长的一条食物链是：
草→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰．
故答案为：
（1）分解者；
（2）竞争；
（3）鹰；
（4）草→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰．
【点评】此题考查的知识点是生态系统的组成，食物链书写、计算食物网中食物链的条数等知识．
17．回答下列有关实验的一些问题
（1）显微镜的物镜有10×和40×两种，要使视野中观察到的细胞最大，应选用的物镜是．
（2）某同学在显微镜视野中，看到字母“d”位于视野的左上方，要将其移至视野正中央，则应将透明纸片向移动．
（3）在使用显微镜对光时，下列四个实验步骤正确的顺序是．
①转动转换器，使较大光圈对准通光孔 ②转动转换器，使低倍镜对准通光孔
③转动反光镜调出一个明亮的圆形视野 ④左眼注视目镜，右眼同时睁开
（4）制作人的口腔上皮细胞临时装片时，在刮取口腔上皮细胞前，需向洁净的载玻片中央滴加的液体是．
【考点】显微镜的基本构造和使用方法．
【专题】实验性简答题；归纳推理；显微镜的使用专题．
【分析】显微镜的使用包括：
取镜和安放、对光、观察三大步；制作临时装片制作的一般步骤包括：
擦、滴、撕（刮）、展（涂）、盖、染．
【解答】解：
（1）显微镜的放大倍数的计算是目镜的放大倍数乘以物镜的放大倍数．显微镜的放大倍数越大，视野就越小，亮度越暗，看到的细胞就越大，应选用40×的物镜．
（2）显微镜下物体和像的移动方向相反．物像“d”位于视野中央偏左上方，要想把它移到视野中央，应该向左上方移动玻片标本，物像才向右下方移动移到视野中央．
（3）对光时，
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