人教版九上历史教案全.docx

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人教版九上历史教案全

课时

备课教师

授课时间

月日

课题

人类文明的开端

教学目标

1、列举南方古猿等早期人类的代表，了解人类起源和三大主要人种的形成。

2、知道古代埃及的金字塔、古巴比伦的《汉谟拉比法典》、古代印度的种姓制度。

3、了解伯利克里时代雅典民主政治的基本情况，知道古希腊是西方文明的发源地。

教学重点

教学难点

1、知道古代埃及的金字塔、古巴比伦的《汉谟拉比法典》、古代印度的种姓制度。

2、了解伯利克里时代雅典民主政治的基本情况，知道古希腊是西方文明的发源地。

教学方法与手段

自主学习探究讲授法

教学准备

教科书、课件、教案

教

学

过

程

设

计

教学过程

亮标:

1、列举南方古猿等早期人类的代表，了解人类起源和三大主要人种的形成。

2、知道古代埃及的金字塔、古巴比伦的《汉谟拉比法典》、古代印度的种姓制度。

3、了解伯利克里时代雅典民主政治的基本情况，知道古希腊是西方文明的发源地。

问题设立：

人类的出现、氏族社会、大河流域的文明古国、希腊文明、雅典民主政治、罗马共和国的兴亡的基本史实。

学生讨论：

（一）人类的形成

1、人类的出现：

（1）现代人类可能是从中的一支发展来的，

它属于“”。

人类距今约年前形成。

（2）中国的人类学家把“完全形成的人”分为、、和、四个进化阶段。

（3）出现的同时，现代人种的差异也显现出来，人种的差异出现的原因是：

。

2、氏族社会：

（1）产生的原因：

。

（2）氏族社会发展的过程：

分为和。

（二）大河流域——人类文明的摇篮

国度

产生时间

流域

文明成果

古代埃及

约公元前3000年

尼罗河流域

古巴比伦王国

公元前18世纪

两河流域

是世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典。

古印度

约公元前2500年

印度河流域

“”：

婆罗门、刹帝利、吠舍和首陀罗

（三）西方文明之源

（1）希腊文明：

是西方文明的起源。

公元前6世纪，成为希腊著名的奴隶制共和国。

（2）雅典民主政治

高峰

执政时期

特点

全体公民可以参政

最高权力机构

影响

西方民主政治的源头

启示

改革是经济发展、社会进步的重要推动力，杰出人物对社会发展起到一定的推动作用。

（3）罗马共和国的兴亡：

公元前509年建立→公元前2世纪（地中海霸主）→（进入帝国时代）。

当堂检测：

1、．一个考古队从中国出发，自东向西去考察亚洲文明古国的发源地，最后一站是（）

A．黄河流域B．印度河流域C．两河流域D．尼罗河流域

2．历经历史风雨，右图中的古代巨型建筑和雕像，至今还屹立于（）

A．印度河流域B．尼罗河流域

C．两河流域D．黄河流域

3．某班级要进行一场关于古印度“种姓制度”的历史话剧表演，他们采用的台词应该是（）

A．“以眼还眼，以牙还牙。

”

B．“别看我只是一个武士，但我和国王同属刹帝利。

”

C．“我的附庸的附庸，不是我的附庸。

”

四、能力提升：

读图题：

图1、亚非古代文明的发源地图2、欧洲古代文明的发源地

（1）请写出两幅图中A、B、C、D、E处所代表的古代文明的名称。

A:

                B:

               C:

               D:

             E:

（2）图1的古代文明与图2的古代文明产生的自然地理环境有什么不同？

拓展延伸：

讨论会是学习、探究历史的重要载体。

一位历史学者说：

“一个国家创造了辉煌的文明，却因本身的弱小被野蛮而强大的国家所灭。

”某班根据此以古希腊为例，开展了一场以“文明会随着国家的灭亡而消失吗？

”为主题的讨论会。

请你补充资料，参与讨论。

【以史为证】

（1）小刚在收集资料时发现：

在当政期间古希腊雅典的民主政治达到高峰，最高权力机构是。

后来希腊因城邦体制衰落而被北方兴起的所灭。

伴随着亚历山大的东征，希腊文化对外传播开来。

【史论结合】

材料一我们都是希腊人。

——-英国近代诗人雪莱

材料二

图1、美国国会开会的情景图2、2012伦敦奥运圣火在希腊点燃

（2）依据材料并结合所学知识，说说希腊文明对世界产生的影响有哪些？

【读史明智】

（3）通过对以上问题的讨论与探究，希腊文明的传播和影响说明了什么？

练习设计

1．大河流域以其独特的地理环境孕育了人类璀璨的文明。

在两河流域孕育的古代人类文明是（）

A．古巴比伦文明B．古印度文明C．古希腊文明D．古埃及文明

2．某校历史兴趣小组探究古尼罗河流域文明形成了下列初步的认识，这些认识中正确的是（）

A．世界现存最早的成文法典诞生于此地B．基督教产生于此地

C．古代该地区人们使用象形文字D．西方文明发源于此地

3．尼罗河流域古代埃及文明的象征是（）

A．雅典卫城B．金字塔C．空中花园D．长城

4．右图是一根古代石柱的部分，该石柱上刻有约8000字的法律条文，这是世界上现存的古代第一部较完备的成文法典。

它（）

A．极力维护封建主的统治B．是古印度种姓制度的历史遗物

C．是古巴比伦王国的历史遗物D．是伯利克里制订颁行的

5．古印度是世界文明发源地之一，其文明成就突出表现在（）

A．形成种姓制度B．制定《汉谟拉比法典》

C．建造金字塔D．实行民主政治

板书设计

教学反思

课时

备课教师

授课时间

月日

课题

亚洲和欧洲的封建社会

教学目标

1、了解大化改新的基本内容，讲述穆罕默德的主要活动。

2、了解查理马特改革的基本内容，认识西欧城市重新兴起以及兴起的意义

教学重点

教学难点

1.掌握大化改新的内容、性质和意义，学习日本民族的借鉴和创新精神。

2.认识封建社会代替奴隶社会的进步性及拜占庭帝国灭亡的历史教训。

教学方法与手段

自主学习探究讲授法

教学准备

教科书、课件、教案

教

学

过

程

设

计

教学过程

亮标:

1、了解大化改新的基本内容，讲述穆罕默德的主要活动。

2、了解查理马特改革的基本内容，认识西欧城市重新兴起以及兴起的意义

问题设立：

1、大化改新

2、阿拉伯国家的建立

3、中古欧洲社会

学生讨论：

（一）、大化改新

时间

7世纪中期

改革者

孝德天皇

内容

政治上：

建立中央集权的国家，废除，以才选官；经济上：

把很多贵族的土地收归国有，部民转为国家公民；国家定期把土地分给耕种，向他们收取。

影响

大化改新是日本从奴隶社会向过渡的标志。

（2）、阿拉伯国家的建立

1、背景：

六世纪末七世纪初，阿拉伯半岛处于状态，人民渴望统一；

创立伊斯兰教。

2、阿拉伯半岛统一：

622年，默罕默德在建立起政教合一的国家，622年成为伊斯兰教历元年。

630年，征服，双方达成协议，

成为伊斯兰教圣地。

632年，阿拉伯半岛已基本统一，统一的国家建立起来。

（3）中古欧洲社会：

1、查理马特改革的内容和影响？

2、罗马教廷：

（1）政治上：

拥有至高无上的的权力。

教权凌驾于王权之上。

（2）经济上：

是西欧最大土地所有者

（3）思想上：

是西欧封建制度的精神支柱。

在精神和文化领域，凌驾一切。

3、西欧城市的兴起：

（1）兴起：

10世纪，西欧出现了城市

（2）自治：

方式两种：

和，典型例子：

。

（3）意义：

市民阶级和早期资产阶级形成了，为的兴起准备了条件。

4、拜占廷帝国灭亡的时间和原因？

当堂检测：

1．7世纪早期，分散的阿拉伯部落以宗教信仰为纽带形成了统一帝国，他们信奉的是（）

A．伊斯兰教B．犹太教C．基督教D．佛教

2．下列属于大化改新内容的是（）

①建立天皇制封建国家②废除贵族世袭制

③国家定期把土地分给农民耕种④部民转化为国家公民

A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④

3．七世纪日本仿照中国隋唐制度进行了改革，这次改革为日本社会经济的进一步发展开辟了道路。

这次改革史称（）

A．商鞍变法B．大化改新C．明治维新D．亚历山大二世改革

4．下列关于中古西欧社会的描述，正确的是（）

A．罗马教廷拥有至高无上的权力B．封建主可以管辖自己附庸的附庸

C．国王是最大的土地所有者D．伊斯兰教是西欧封建社会的精神支柱

5．西欧封建等级制度形成的基础是（）

A．罗马共和国的建立B．罗马帝国的扩张

C．亚历山大东征D．查理·马特改革

6．右图反映的是（）

A．西欧封建等级制度

B．西周分封制度

C．雅典民主制度

D．秦朝中央集权制度

拓展延伸：

日本和阿拉伯国家是古代亚洲两个有代表性的国家，两国在走上封建道路的过程中有何不同点？

练习设计

1．关于日本大化改新，说法正确的是（）

A．仿效中国隋唐制度进行B．使日本过渡到资本主义社会

C．使日本走上了对外侵略扩张的道路D．在日本实行土地私有制

2．646年（大化改新）元旦，孝德天皇颁布“改新”诏书：

废除贵族私有的屯仓、田庄和部民，把土地和部民一律收归国家所有；中央设二官八省一台，地方高国、郡、里；实行征兵制。

此段材料反映的是（）

A．大化改新的背景B．大化改新的内容

C．大化改新的性质D．大化改新的影响

3．规定建立天皇制封建国家，将贵族土地收归国有，将部民转为国家公民的是（）

A．查理·马特改革B．大化改新C．农奴制改革D．明治维新

4．对右侧西欧封建等级制度示意图中各阶层之间关系的表述，正确的是（）

A．大小封建主都是帝王的直接附庸

B．小封建主通过服劳役和耕种的方式向帝王效忠

C．大小封建主之间构成领主与附庸的关系

D．各阶层之间没有严格的等级限制

5、阅读下列图片材料：

图一图二

请回答：

（1）图一反映的是西欧的什么制度的内容？

这种制度最先形成于哪个国家？

（2）图二“教皇为皇帝加冕”反映出中世纪的欧洲，罗马天主教会有至高无上的权力。

罗马天主教会在经济、政治、思想文化上的地位如何？

板书设计

教学反思

课时

备课教师

授课时间

月日

课题

古代文明的传播与发展

教学目标

1、说出希波战争、亚历山大大帝东征等基本史实。

2、知道马可•波罗来华、阿拉伯数字的发明和传播等史实，探讨世界各民族各地区和平交往的历史意义。

3、知道楔形文字、象形文字、三大宗教、《荷马史诗》、《俄狄浦斯王》和《天方夜谭》等作品。

4、简述阿基米德等古代科学家的主要成就，说出阿拉伯麦加清真寺和巴黎圣母院等古代建筑的特点。

教学重点

教学难点

1.亚历山大大帝的东征、罗马帝国的扩张与文化传播，辩证认识罗马帝国扩张的影响。

2.阿拉伯数字的由来、马可•波罗在元朝的生活与工作经历，世界各地区各民族和平交往的历史意义。

教学方法与手段

自主学习探究

讲授法

教学准备

教科书、课件、教案

教

学

过

程

设

计

教学过程

亮标:

1、说出希波战争、亚历山大大帝东征等基本史实。

2、知道马可•波罗来华、阿拉伯数字的发明和传播等史实，探讨世界各民族各地区和平交往的历史意义。

3、知道楔形文字、象形文字、三大宗教、《荷马史诗》、《俄狄浦斯王》和《天方夜谭》等作品。

4、简述阿基米德等古代科学家的主要成就，说出阿拉伯麦加清真寺和巴黎圣母院等古代建筑的特点。

问题设立：

1.暴力冲突：

希波战争、亚历山大东征、罗马帝国的扩展

2.和平交往

3.三大宗教

4.古代科技与文化

学生讨论：

（一）暴力冲突：

1、希波战争：

时间：

公元前5世纪早期，波斯帝国三次出征，史称希波战争。

战役：

公元前490年，战役。

（体育项目马拉松长跑的由来）

结果：

希腊军民赢得了希波战争的胜利。

2、亚历山大大帝东征

背景：

公元前4世纪，马其顿强大起来，控制了希腊。

继承王位，史称亚历山大大帝。

路线：

扫荡了小亚细亚，攻入埃及，然后回师占领两河流域，灭掉帝国，足迹远达建立起地跨欧亚非三洲的亚历山大帝国。

影响：

亚历山大东征，将传播到东方，东方文化也渗人希腊文化，促进了东西方文化的交流。

3、罗马帝国的扩张

扩张：

屋大维统治罗马后，发动多次侵略战争，帝国疆域不断扩大。

强盛（2世纪）：

罗马帝国地跨三洲，成为它的内湖。

影响：

一方面，罗马帝国的征服和统治充满着暴力；另一方面，

渗人到它统治过的广大地区。

（2）和平交往

1、马可·波罗来华：

元朝时来到中国，《》讲述了他的东方的经历和见闻，激起了欧洲人对东方的憧憬和向往。

2、阿拉伯数字：

人发明，阿拉伯人将这一简便的计数法传到欧洲，被称为“”。

（3）三大宗教

名称

时间

地点

创始人

主要教义

经典

佛教

公元前6世纪

古代印度

乔达摩·悉达多

宣扬“众生平等”“忍耐顺从”

基督教

1世纪

巴勒斯坦一带

耶稣

忍受苦难，死后可以升入“天堂”

《圣经》

伊斯兰教

7世纪

阿拉伯半岛

穆罕默德

信仰唯一的神“真主”

《古兰经》

（4）古代科技与文化

1、文字：

古代埃及人创造了文字；两河流域苏美尔人创造了文字。

2、科学技术：

古希腊科学家发现杠杆定律和，还发明螺旋式水车。

3、文学与戏剧：

《》，相传由盲诗人荷马整理而成，是研究早期

的重要史料；《》是希腊悲剧作家索福克勒斯的代表作品之一；《》是阿拉伯的民间故事集，名篇有《》和《》等。

4、著名建筑：

伊斯兰教的第一大寺是；基督教建筑是哥特式建筑的代表。

当堂检测：

1、公元前3世纪至前2世纪，罗马共和国与地中海西部强国迎太基展开了三次争霸战争，最终取得胜利，成为地中海的霸主。

这场战争被称为（）

A．特洛伊战争B．希波战争C．布匿战争D．亚历山大大帝东征

2．在世界文明的交响乐曲中，不同文明的交流与融合始终是历史的主旋律。

以下属于文明的交流与融合的是（）

①亚历山大东征②阿拉伯数字西传③希波战争④马可•波罗东游

A．①②B．③④C．②③D．②④

3．不管世界各国的文字多么不同，阿拉伯数字却不需要翻译，人们都能认得。

其实阿拉伯数字并不是阿拉伯人首创，它的创造者是（）

A．古代苏美尔人B．古代印度人C．古代埃及人D．古代犹太人

4．圣诞节、复活节都与纪念耶稣有关。

奉耶稣为“救世主”的宗教是（）A.道教B．佛教C．伊斯兰教D．基督教

5．如果有人在清真寺里朗诵《古兰经》，那么该人信奉的宗教应是（）

A．道教B．佛教C．基督教D．伊斯兰教

6．在人类历史的长河中，逐渐形成了世界三大宗教。

其中最早传人中国的是（）

A．道教B．佛教C．基督教D．伊斯兰教

7．科学家智慧的火花照亮了人类前行的步伐。

下列对应关系正确的是（）

A．阿基米德——杠杆定律B．牛顿——相对论

C．爱因斯坦——万有引力定律D．袁隆平——制碱工艺

8．要了解阿拉伯帝国丰富的社会生活，首先应查阅（）

A．《荷马史诗》B．《天方夜谭》

C．《马可•波罗行纪》D．《哈姆雷特》

拓展延伸：

古代文明交往的方式及其影响和认识

方式

史实

影响

认识

和平交往

马可·波罗来华、阿拉伯数字的传播

促进了文明的传播与交融

和平交往更有利于人类的发展，是主流。

暴力冲撞

希波战争、亚历山大东征、罗马帝国的扩张

给人类带来了灾难，但客观上促进了文明的传播与交流

练习设计

阅读下列材料，回答问题：

材料一：

材料二有位唐朝名僧受日本僧人礼请，率弟子、工匠等，前后5次东渡，均告失败。

第六次东渡终于成功。

他到达日本后，受到日本天皇和人民的热烈欢迎，政府为他在平城京都建了一座名为“唐招提寺”的寺院，供其讲经传道。

他在日本除了传布佛经外，还将盛唐的医药知识、建筑艺术、书法绘画等介绍到日本。

材料三亚历山大东征，促进了东西方之间的联系，双方贸易往来更加频繁，许多希腊商人、士兵、学者和移民来到西亚、埃及，其生活方面、风俗、语言和文化由此传入东方，同时也从东方汲取了不少文化养分。

（1）材料一反映的是中国古代对外交流的一条重要通道，这条通道被人们称为什么？

开通于哪个朝代？

（2）根据材料二，指出“唐朝名僧”是谁？

他在日本受到尊崇的原因是什么？

（3）材料三是如何评价亚历山大东征的？

（4）根据以上材料，说一说古代人类交往的方式有哪两种？

板书设计

教学反思

课时

备课教师

授课时间

月日

课题

资本主义时代的曙光

教学目标

1、学习文艺复兴时期但丁、达·芬奇、莎士比亚等代表人物的主要成就，理解文艺复兴的本质。

掌握开辟新航路的过程，了解新航路开辟的原因和重大影响。

2、培养自己透过现象看本质的能力，提高全面客观评价历史事件的能力，知道重大成就都是历经磨难和不懈努力而取得的，树立敢于坚持真理、勇于开拓创新的信念。

教学重点

教学难点

掌握文艺复兴时期但丁、达·芬奇、莎士比亚等代表人物的主要成就，进而理解文艺复兴的实质。

掌握新航路开辟的过程，理解新航路开辟的原因和影响。

认识到新航路的开辟推动了历史发展的进程，改变了世界形势。

教学方法与手段

自主学习探究讲授法

教学准备

教科书、课件、教案

教

学

过

程

设

计

教学过程

亮标:

1、学习文艺复兴时期但丁、达•芬奇、莎士比亚等代表人物的主要成就，理解文艺复兴的本质。

掌握开辟新航路的过程，了解新航路开辟的原因和重大影响。

2、培养自己透过现象看本质的能力，提高全面客观评价历史事件的能力，知道重大成就都是历经磨难和不懈努力而取得的，树立敢于坚持真理、勇于开拓创新的信念。

问题设立：

1、文艺复兴首先在哪个国家兴起？

兴起于何时？

2、什么叫做“人文主义思潮”？

“文艺复兴运动”的性质是什么？

3、你知道哪几位文艺复兴时期主要代表人物？

他们各取得什么成就？

4、文艺复兴运动的历史影响是什么？

5、欧洲人为什么要开辟新航路？

当时已具备哪些条件？

6、依照课本上的示意图简述欧洲航海家的四次远洋航行情况。

7、新航路的开辟有什么重大影响？

学生讨论：

（一）文艺复兴

1、兴起：

①时间:

_________②发源地:

__________③思潮:

____________

2、性质：

______________。

3、代表人物：

①文艺复兴的先驱：

，其代表作是，作品内容明确表达对天主教会的厌恶，被誉为。

②达·芬奇：

__人，最大的成就是___。

代表作有____、等。

③莎士比亚：

人，代表作有、等，其作品深刻批判了封建道德伦理观念和社会陋习，体现了精神。

4、15至16世纪，文艺复兴扩展到欧洲其他地方，英国的文学巨匠就是典型代表人物,代表作有、等。

5、影响：

___________________。

（二）新航路的开辟

1、时间：

_______。

2、代表人物：

①哥伦布：

人，1492年受西班牙王室的资助开始航行，其船队到达今天美洲的、等地，把当地居民称作人，意思是。

②其他航海家中发现好望角的是；其中第一次到达印度（到达东方）的是；其中完成环球航行的是。

3、影响：

_____________________。

当堂检测：

1．下列人物最早到达印度的是

A．哥伦布B．达·伽马C．麦哲伦D．迪亚士

2．资产阶级叩响近代社会大门的思想解放运动是

A．文艺复兴B．启蒙运动C．新文化运动D．工业革命

3、“他至死都认为他到了印度，但事实上他到达的是一块欧洲人从来都不知晓的新大陆”。

这句话中的“他”是

A．达·伽马B．迪亚士C．哥伦布D．麦哲伦

4、右面画面内容直接反映的信息是

A．教会对人们实行精神控制

B．资本主义在西欧萌芽并发展

C．神学在西欧得到广泛宣传

D．刻画人物为主，体现人的个性

5．文艺复兴运动产生的根本原因是

A．古典希腊、罗马文化的影响

B．教会对人们精神世界的控制

C．新兴资产阶级的出现

D．新航路的开辟

6．下列对“文艺复兴”的评价，哪一项是不恰当的

A．资产阶级文化的兴起

B．古典文化的复兴

C．资产阶级文化的新潮流

D．思想文化领域里的一次伟大变革

7．下列人的属同一国家的有

①但丁②莎士比亚③达·芬奇④伽利略

A．①②③④B．①②③

C．①③④D．②③④

8．下列人物最早到达印度的是

A．哥伦布B．达·伽马C．麦哲伦D．迪亚士

9．欧洲人开辟新航路的主要原因是

A．与外界加强联系与交往

B．为了证明地球是圆形的

C．航海技术已经比较先进

D．为了获取东方财富

拓展延伸：

请运用所学知识说明下列表述正确与否，错的地方加以纠正。

一位威尼斯商人来到文艺复兴的发源地英国，拜会了文艺复兴的先驱莎士比亚。

他们探讨了达•芬奇的《蒙娜丽莎》“神秘的微笑”，还欣赏了但丁的悲剧《哈姆雷特》。

练习设计

材料一哥伦布说：

“黄金是一切商品中最宝贵的，黄金是财富，谁占有了黄金，就能获得他在世上所有的一切。

”

材料二图一：

位于西班牙的哥伦布纪念碑，上有“向哥伦布致敬”大字。

图二：

2007年10月拉美印第安人游行示威，要求将“哥伦布日”改为“土著人民抵抗日”，他们把哥伦布塑像披上塑料外套，要求世界重新评价哥伦布。

（1）依据相关知识回答，在新航路开辟的过程中，哥伦布做出了什么贡献？

材料一表明，哥伦布航海的动机是什么？

（2）材料二表明，在如何评价哥伦布的问题上，欧洲人和美洲印第安人持不同的观点。

试依据新航路开辟的影响谈谈导致不同观点的原因。

板书设计

教学反思

课时

备课教师

授课时间

月日

课题

英国资产阶级革命

教学目标

1、学习英国资产阶级革命的基本内容：

革命前夕英国资本主义的发展，斯图亚特王朝的专制统治；革命的经过；《权利法案》的颁布及作用、这场革命的意义。

2、思考这场革命爆发的原因，培养学生评价历史人物和分析历史问题的能力，认识到一种新社会制度的确立具有曲折性和复杂性，树立社会主义事业必胜的信念。

教学重点

教学难点

掌握《权利法案》的基本内容，分析君主专制和君主立宪制的不同点。

分析英国资产阶级革命在世界历史中的地位和作用。

简述因果资产阶级革命的过程，认识一种新的社会制度取代一种旧的社会制度需要一个长期的、反复的、曲折的过程。

教学方法与手段

自主学习探究讲授法

教学准备

教科书、课件、教案

教

学

过

程

设

计

教学过程

亮标:

1.知道英国资产阶级革命爆发的原因、经过、结果和影响。

2.掌握《权利法案》颁布的时间、机构、主要内容及意义。

3.结合英国资产阶级革命的过程，理解英国资产阶级革命的长期性、曲折性和反复性。

问题设立：

1英国资产阶级革命爆发的原因、经过、结果和影响。

2.《权利法案》颁布的时间、机构、主要内容及意义。

学生讨论：

英国资产阶级革命

1、根本原因：

阻碍了英国资本主义经济的发展。

2、时