高三英语冲刺复习计划.docx
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高三英语冲刺复习计划
高三英语冲刺复习计划
导语：
在二轮复习中，我们只要肯动脑，多钻研，就一定会探索出更好的复习方法。
各位专家、同仁，大家好：
首先感谢市教研室老师给我们这次交流、学习的机会,欢迎各位老师来我校指导工作。
我非常荣幸有机会与大家一起分享二轮复习备考计划，真诚的希望多提宝贵意见。
二轮复习在搞好一轮复习的基础上，继续拓宽学生的知识面，全面培养听、说、读、写能力，让学生在系统的复习中牢固掌握基础知识，成功实现从语言知识到语言应用能力的转化。
二轮复习的主线是突破考点，理顺高考所涉及到的重点项目,形成完整的、系统的知识体系，训练学生各个专题的解题方法及技巧，提高学生的英语运用能力。
通过课堂限时训练和课下计时做题，培养良好的答题习惯，提高做题的速度及准确率，全面提高学生英语水平。
二轮计划安排：
复习时间：
自年3月21日始至年4月30日结束。
内容安排：
二轮复习主要分五大专题，即完型填空，阅读理解，阅读表达及书面表达，听力。
重点语法如“时态、从句、非谓语动词等”大的语法项目穿插在每项题型专题中进行。
（一轮复习中，我们已经对语法项目进行了系统的复习，二轮复习中，主要是对高考试题中涉及面比较广的重要语法项目进行梳理，查漏补缺
具体安排：
3月21--29日完型填空专题时态专练
3月30--4月10日阅读理解专题从句专练
4月11日--19日阅读表达专题非谓语动
4月19日--27日书面表达专题情态动词语气
4月26--30日听力训练情景交际
具体做法：
二、以词汇为抓手，培养词汇的活用能力
一轮复习按教材模块复习了单词及其用法，二轮复习对词汇仍然不能放松，要落实3500词汇，（3500个单词和短语的记忆对于我们的不少高三学生来讲仍然是个难点培养词汇的活用能力，因为词汇直接影响着单句理解、阅读速度、语篇分析及书面表达的准确度。
因此，指导学生科学地记忆单词仍是二轮复习的重中之重。
过好词汇关才会有挑战高分的资本。
1.强化各种单词记忆法（如读音记单词、构词法记忆、联想记忆、单词默写等
1）.industry（熟义：
n.工业;产业）
HisSuccesswasduetoindustry.（n.努力;勤勉）
2）.casual（熟义：
adj.偶然的;随意的）
Hewasemployedasacasuallaborer.（adj.临时的）
3）.foreign（熟义：
adj.外国的;外交的）
Thesubjectisforeigntome.（adj.不熟悉的）
Tellingliesisforeigntohernature.（adj.和……格格不入）
3.采取多措并举，滚动记忆的方法。
利用早自习大声朗读记忆，利用零碎时间手抄本记忆。
每天检查，对词汇进行筛选，把出错多的单词做记录，经过反复检查记忆，争取单词过关。
对学生取得的点滴成绩一定要给予鼓励。
鼓励可以激发学生学习英语的热情，鼓励可以增强学生克服困难的信心。
三、以阅读和写作为重点，搞好专题突破，提升能力。
（二）写作
《普通高中英语课程标准（实验）》8级写作技能目标是:
能写出连贯且结构完整的短文,叙述事情或表达观点和态度，做到文体规范、语句通顺;写作主要从内容要点、语言使用效果、结构和连贯性、格式等方面进行评价。
近几年山东卷的命题多为应用文，贴近学生生活，让学生有话可说。
但是要想得高分还是不容易，这就要求我们指导到位，练习充分，批阅及时有效，规范书写，提供优秀范文，严格要求，激发学生的写作兴趣。
2.欣赏经典句子，朗诵范文，培养语感。
从阅读中选些优美的句子、段落，或者范文，让学生欣赏、体会优美的词汇，高级的句型结构。
在晨读时让学生抽出时间去朗读，熟练巩固。
长期坚持，会对提高学生的英语作文水平非常有效，我们一轮复习中一直采用这个方法。
3.利用多媒体，进行文体和话题写作训练。
4.规范书写，注意卷面。
充分发挥实物投影的作用，通过展览、比较、模仿，要求人人过书写关，一般一行约10个单词，不少于15行，词间距为一个半字母。
课堂上让学生针对评分标准对不同程度学生的作文现场评分，找出精彩部分和亮点，改正不当之处。
然后当即修改自己的作品，做到精益求精。
（三）听力方面
除了每天坚持听一套听力材料外，还应在课堂上对学生听力技巧的训练。
听力训练材料应精心挑选，应有梯度、难度、长度、趣味性和多样性（以高考的难易程度为标准。
朗读人的发音、语速应不低于高考。
在高考中听力考查是作为基本技能来要求的，所以听力考查不会多难（属于中等或中低难度，要鼓励学生得满分。
精选材料，精泛结合，科学安排，每天必练，朗读原文，培养语感。
（四重点语法专项复习
必须从近几年的高考试题及各地的模拟试题中精选30个有代表性的、学生易错的选择题，回顾经典，查漏补缺，总结规律。
要讲基本思路，避免以题海代替讲解;避免偏、难、怪题。
四.利用各种渠道，精选材料。
1.精选近三年全国各省市高考题。
选择要有代表性，难易程度要与我们山东近三年高考题相近，分专题使用。
3.精选山东各地市的一摸模拟题重视增强选题的针对性，一般不使用成套的资料，结合学生学习实际筛选组合。
五.继续发挥团队的力量，搞好集体备课，把好教学质量关，打造高效课堂。
每周进行一次集体备课，做到定时、定人、定主题。
主讲人依据课程标准和考试说明，精心排查、梳理知识点，对要点、重点、难点、考点及学情进行综合分析，大家共同探讨教法与学法，群策群力，集思广益。
广泛涉猎各种材料，精选配套的练习题，一人主讲，大家积极参与，充分发挥集体力量，严把习题质量关，力求选出内容新颖、质量较高的试题，让学生做“好题”、“精题”，提高复习效率。
另外，每周末检测，限时完成，及时批阅。
平时作业全批全改，重点面批和学生互批互改交叉进行，利用阅卷机科学统计，有效讲评。
在二轮复习中，我们只要肯动脑，多钻研，就一定会探索出更好的复习方法。
以上是我们在英语二轮复习中的打算，有不当之处敬请各位专家批评指正，我们将非常感谢，也非常希望能到兄弟学校取经学习。
谢谢大家!
1高考英语冲刺复习具体计划
专题一：
单项选择题（十二大语法专题讲解与习题选练）
专题二：
完形填空（方法指导+具体精选习题）
专题三：
阅读理解（横纵向剖析常见题型+实题演练）
专题四：
任务型阅读（题型与方法讲解+经典例题）
专题五：
书面表达（题型与方法讲解+经典范文选背+精写10篇作文）
综合模拟训练
2高考英语冲刺复习详细方法 全面把握《考试说明》，进一步明确《考试说明》中的高考指导思想、命题方式、方法、考试范围、能力要求等，尤其是今年对词汇的要求更加具体化，如词性和汉语意思的标注。
做全真高考题。
以熟悉高考题的难易程度及其命题思路，把握自己的答题时间，及时做适当地调整。
1、识记词汇
在高考复习后期，词汇量不达标，往往是遏制成绩更上一层楼的瓶颈。
建议高三学生拉网式地浏览一下高考词汇表，标记出自己不认识的词汇，集中精力和时间去攻克，一天识记150个单词，反复循环，核心词汇需要掌握音、形、义，而一般词汇只要混个面熟即可。
另外，大批量词汇的识记一定要结合阅读才能更加有效，否则遗忘率高。
2、回归书本
把书中的知识点进行归纳梳理，整合成知识网络，分类梳理题型，对于自己不擅长的题型或弱点题型进行重点突破，做到熟练掌握。
书本还应包括以前做过的试卷、错题集、作文簿和课堂笔记。
单选遇难题时可暂时跳过，单选由于单项选择在整个试卷中占分比例不大，学生碰到一时不会做的题目，可以暂时跳过，做后面的题目。
针对完形填空，我认为：
复习时除了做新题目以外，还应该把以前做错的题目拿出来多读几遍，读到通顺为止。
首先要整理重点词汇。
考生应把《考试说明》附录词汇中约3500个要求掌握的单词作为复习重点，如掌握最常见常用的动词、名词、形容词等的词组、短语、搭配、句型、构词、辨析等，一定要记住常用的例句。
要在听、说、读、写的训练中科学学习和记忆词汇，并有效地掌握它们。
其次要理清语法重难点，语法复习不必面面俱到，可借助已有的错题本或重新归纳、整理过去做过的习题、试卷上的难点和错点，结合高考试题，从而把握高考试题的出题方式和出题趋势。
特别注意重点训练那些有具体的上下文、语境丰富、灵活性强的题目，切忌死抠语法条款;要培养自己对题干的分析能力，善于弄清题意，明辨语境。
3、规范答题
养成良好的答题习惯，是决定高考英语成败的决定性因素之一。
做题前，要认真阅读题目要求、题干和选项，并对答案内容作出合理预测;答题时，切忌跟着感觉走，最好按照题目序号来做，不会的或存在疑问的，要做好标记，要善于发现，找到题目的题眼所在，规范答题，书写工整;答题完毕时，要认真检查，查漏补缺，纠正错误。
4、听力训练
考生应该对高考英语听力多加练习，最好是天天进行一次听力训练。
由于听力前五题是短语对话，只能听一遍，所以学生在试听时就必须调整好自己的心态，不要过于紧张，也不要过于放松。
在平时训练建议做到：
注意力集中，要边听边思考，要培养速记能力，及时将一些有效信息记录下来或在题目上进行标注，遇到一些听不懂的对话或文章可以翻看一下原文，然后反复听，直到听懂为止。
考生要利用好听力开始前的一段时间，最好迅速浏览每个小题，在脑海中形成大体的印象，捕捉选项所提供的信息。
听力题切忌犹豫不决，如果没听清答案就暂时跳过，千万不要影响后面题目的作答。
5、限时阅读
完形填空、阅读理解和任务型阅读是许多学生的软肋。
从广义上讲，这三类题型都涉及到语篇，要求学生对篇章的主要内容和结构有着充分的理解。
高考时，考生要答完这三类题型，就必须认真阅读6篇文章，有时候出错多，不一定是理解的问题，而是有的同学缺少定力，读上两三篇就心烦气躁，在这种心态下做题质量可想而知。
现在进行阅读训练时，一定要限时定量。
提高限时阅读理解能力。
每天坚持进行限时阅读，当然选择阅读材料也很关键，要确保不同体裁的文章，如记叙文、说明文、议论文，题材方面要特别关注人物、社会文化、校园生活、科技、广告、文学作品简介等方面的文章;做完题后的分析也是很重要的。
在阅读理解部分，学生应该保持每天5篇的阅读量，并且在40分钟以内完成，既要保质又要注意时间的把握。
在长难句细节题上，学生可以通过复习平时的习题来强化理解。
6、灵活表达
学生在碰到表达难点时，要学会灵活迂回战术，使用同义词、反义词、定语从句等自己所熟悉的表达形式。
在表达中，切忌硬碰硬，生搬硬套，逐词翻译。
英语写作要保证留有足够的写作时间。
要注意英语写作过程中的细节，比如时态、拼写等。
若一篇写作多处都是时态错误，扣分会很多，那肯定得不了高分。
记住在文章中用一些与众不同的短语用法，但一定要保证用得对、用得准，此外，要注意卷面的书写，减少卷面失分。
背诵写作模版和范文。
作文拿高分往往是靠行文中的亮点，这些亮点主要包括一些新短语、句型的应用。
学生在复习时，可以适当熟记一些谚语和常用句型，在作文的时候可以稍加变换地运用。
在作文时万一有单词不记得，可以换个方式表达。
总之，在最后的复习阶段，学生们不要加大练习量。
在这个时候，学生要尽快找到适合自己的答题方式，最重要的是以平常心去面对考试。
英语最后的复习要树立信心，考试的时候遇到难题要想“别人也难”，遇到容易的则要想“细心审题”。
越到最后，考生越要回归基础，单词最好再梳理一遍，这样有利于提高阅读理解的效率，同时可以熟记一些写作的常用词和让阅卷老师耳目一新的短语用法。
1、识记词汇，扫除拦路虎。
在高考复习后期，词汇量不达标，往往是遏制成绩更上一层楼的瓶颈。
建议高三学生拉网式地浏览一下高考词汇表，标记出自己不认识的词汇，集中精力和时间去攻克，一天识记150个单词，反复循环，核心词汇需要掌握音、形、义，而一般词汇只要混个面熟即可。
另外，大批量词汇的识记一定要结合阅读才能更加有效，否则遗忘率高。
2、规范答题，不做小马虎。
养成良好的答题习惯，是决定高考英语成败的决定性因素之一。
做题前，要认真阅读题目要求、题干和选项，并对答案内容作出合理预测;答题时，切忌跟着感觉走，最好按照题目序号来做，不会的或存在疑问的，要做好标记，要善于发现，找到题目的题眼所在，规范答题，书写工整;答题完毕时，要认真检查，查漏补缺，纠正错误。
3、回归书本，学会炒冷饭。
冲刺阶段还是应回归书本，把书中的知识点进行归纳梳理，整合成知识网络，进一步巩固提高。
还要分类梳理题型，对于自己不擅长的题型或弱点题型进行重点突破，做到熟练掌握。
这里的书本还应包括以前做过的试卷、错题集、作文簿和课堂笔记等，这些都是学生自己在高中三年英语学习中做积累的第一手珍贵资料，具有很强的针对针对性。
4、听力训练，练成千里耳。
今年高考英语听力语速要加快。
考生应该对于这一部分多加练习，最好是天天进行一次听力训练。
听力的提高没有捷径，需要学生下苦功夫。
在平时的听力训练中建议做到：
注意力集中，要边听边思考，要培养速记能力，及时将一些有效信息记录下来或在题目上进行标注，遇到一些听不懂的对话或文章可以翻看一下原文，然后反复听，直到听懂为止。
5、限时阅读，铸就金刚罩。
完形填空、阅读理解和任务型阅读是许多学生的软肋。
从广义上讲，这三类题型都涉及到语篇，要求学生对篇章的主要内容和结构有着充分的理解。
高考时，考生要答完这三类题型，就必须认真阅读6篇文章，有时候出错多，不一定是理解的问题，而是有的同学缺少定力，读上两三篇就心烦气躁，在这种心态下做题质量可想而知。
现在进行阅读训练时，一定要限时定量。
6、灵活表达，会啃硬骨头。
严格来说，英语书面表达还算不上作文，绝大多数学生习惯于先用中文构思，然后翻译成文，最后再稍加润饰。
因此，学生在碰到表达难点时，要学会灵活迂回战术，使用同义词、反义词、定语从句等自己所熟悉的表达形式，来打好书面表达的擦边球。
在表达中，切忌硬碰硬，生搬硬套，逐词翻译，弄出令阅卷老师啼笑皆非的中国式英语来。
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