江苏省大丰市八年级语文上册第5讲写景抒情散文阅读综合训练课后练习苏教版.docx
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江苏省大丰市八年级语文上册第5讲写景抒情散文阅读综合训练课后练习苏教版
第5讲写景抒情散文阅读综合训练
题一：
阅读文章，回答问题。
三峡放歌
林非
①轮船拍打着长江的水流，不舍昼夜地向下游驶去。
重庆这个喧闹的大城市，已经被远远地抛在我的背后了。
我常常站在舱外的甲板上，俯视着浑浊的波涛。
这波涛永远在轻轻起伏着，往遥远的东方，往看不见尽头的水天相接之处涌去。
耳畔传来惊涛拍岸的巨大声响，这蕴含着丰富情感的声响，怎么能不使我思考我们民族的命运？
②长江的声响，像一阵阵呼喊，多么急促和猛烈，因为它想要讴歌我们民族征程的刚毅不拔。
长江的声响，也像一阵阵哭诉：
有几千年了，专制君主们从未停止过鞭打和屠戮，折磨和蹂躏，有百多年了，西方侵略者凭着枪炮和子弹，在中国的土地上横行霸道，然而这些都未能征服质朴和坚强的中华民族。
华夏在挣扎和搏战，在积聚着意志和力量，就像汹涌澎湃的长江，在凝结着水珠和巨浪。
长江的声响，正像是震耳欲聋的呐喊！
我低着头，闭着双眼，默默地倾听长江的声响，直听到两座高入云霄的山峦，突然竖立在自己的身旁，还弄不明白是怎么被夹在万丈绝壁底下这滚滚的波涛里。
原来轮船已经进入瞿塘峡，这儿就是闻名于世的夔门。
③为什么在大江的南北两岸，都挺立着高高的悬崖峭壁，壁立的悬崖像是被谁挥起宝刀削平了似的。
这两座巨大的巉岩，肩并着肩，面对着面，一起迎接着金黄色的阳光。
只见铁青的岩壁上，布满了凸凹不平的石块，在那光秃秃的顶部，都长着碧绿的青草，而在许多条石缝中，一株株矮小的松树，顽强地从石缝间挺身出，昂首向上，向上。
丝丝缕缕的阳光，从高高的崖顶掉下，在幽暗的峡谷里，闪烁着彩虹似的光芒
。
④原来是宽敞的江面，夹在这两座悬崖中间，顷刻间就变得狭窄了。
甲[轮船也像是从巨大的城门口，陷入了低洼的底层，头顶上的那两座峭壁，却像是坚固的堡垒和连绵的城墙，永远要将我们包围在里面了。
轮船鸣响了汽笛，像是决心要冲开悬崖的重压，越过无数的激流和漩涡。
]我仰视着两岸的悬崖，惊叹于它的雄伟与浩瀚，崖顶跟天空只有咫尺之遥了，我们被扔在谷底的水流中。
四川人爱说“夔门天下雄”，此时此刻，我才真正懂得了这谚语的分量。
可是轮船依旧在乘风破浪地前进，人的智慧和力量，毕竟可以超越一切雄峻和惊险的境地。
⑤不知不觉间，巫峡来到了我们的脚下。
两岸绵延的山脉，渐渐地分散开来，各自都往天空里耸去，渐渐地，巫山十二峰就在眼前了。
云雾里，一座座隽秀的山峰隐约可见，尖尖的，弯弯的，显得分外的玲珑与晶莹。
朵朵白云，轻轻飘荡，缭绕着参差的群峰，那最苗条的一座
，披上了用云霞织成的纱巾，更显得俊俏和轻盈，怪不得会有许多赞颂神女峰的传说呢。
我凝视着北岸的上空，在茫茫的云雾里，竟看不清她窈窕的影子，
总是没有相见的缘分吧。
轮船在曲折平缓的江流中行进，阳光弥漫在峡谷中，比起刚才的峭壁激流，巫峡真让人感到幽静秀美。
⑥轮船又曲曲折折地航行了许久，江面逐渐开阔起来，放眼两岸：
奇石嶙峋，古木森然。
乙[在粼粼的波纹上面，露出了一堆堆大大小小的礁石，江水旋转着，冲撞着，倒流着。
我们的船儿从容地绕过礁石，在泡沫和浪花中向前方驶去，这就是滩险水急的西陵峡了。
]听船上的旅人说，曾经有多少木船，一阵风似地撞着了礁石，立即被折成了碎片，西陵峡的险峻真是够可怕的。
丙[不过在岸边依旧有许多拉纤的人们，大声地吆喝着，拖住了浮在江上的木船，往下游走去。
这些屈原和王嫱[注]的同乡们，正为着生存而艰苦地搏斗。
]
⑦我忽然想起了杜甫的诗句：
“不尽长江滚滚来”，浩荡奔腾的长江啊，你见证了华夏子孙跋涉和求生的历程，我多么期待你能唱出一支完全是喜悦之情的歌啊！
我多么想侧着耳朵，倾听你唱出一曲气势磅礴的欢乐颂。
【注】王嫱（公元前52年~公元前19年）字昭君，出生于长江三峡中的秭归（今湖北省宜昌），和屈原是同乡。
汉元帝时肩负和亲重任远嫁匈奴呼韩邪单于，结束了长期以来汉同匈奴之间的战争局面，起到安定边疆、增进民族团结的进步作用。
1、请你根据第③~⑥段内容，概括出三峡的特点，补全下列表格。
山
水
总特征
瞿塘峡
悬崖峭壁
连绵不绝
雄伟
巫峡
江流曲折
西陵峡
2、本文语言形象生动，富有表现力。
请你结合第③段划线语句进行赏析。
3、从文中甲、乙、丙三处，你能领悟到“华夏子孙跋涉和求生”具有哪些特点？
题二：
阅读文章，回答问题。
龙井问茶
钱汉东
①杭州西湖是最令人向往的，它的美妙，不仅在于湖光山色，还在于湖边、山里的那些清静的喝茶处。
龙井是茶客必到之地。
②暮春三月，正是江南草长、杂花生树、群莺乱飞的季节。
十余年前的那个时节，我邀三五知己结伴前去龙井。
一路的好山好水，一路的桃红柳绿，让人陶醉。
到九溪十八涧，我们准备品茗聊天，小憩片刻。
这时来了一位老妪，说是龙井村人，欲搭我们的车回去。
龙井正是我们向往的地方，我们不假思索就爽快地答应了。
老妪坐在前面带路，车子在弯弯曲曲的小道上，缓缓前行。
车窗外，高低茶树，相连成趣；山影斑斓，泉水叮咚。
山腰间还有不少村妇在采茶。
到底是龙井人，老妪三句话不离龙井茶，从老妪的话中，我们知道龙井茶以“色清、香郁、味醇、形美”四绝著称。
③到了龙井，我们跟随好客的老妪走进她那黛瓦粉墙的老屋。
她的媳妇正在门前用电锅炒茶。
坐在老屋客堂里的竹椅上，我们目睹那满满一锅碧绿的茶树叶子慢慢卷起、干瘪，随之，阵阵沁人心脾的清香四处飘逸。
老妪热情地为我们沏上刚出锅的龙井茶，茶水清澈，色泽嫩黄。
在我的印象中，绿茶泡出的颜色应该是黄中带绿的，怎么这龙井茶是嫩黄色的呢？
于是向老妪请教。
老妪拿出几种茶叶让我们识别，她说最好的茶叶绿中显黄，似翠非翠，扁平挺秀，光滑匀齐。
这种茶叶在二月份后就开始采摘，第一道茶味道最好，通常被定为特级茶。
清明前龙井茶叶都是嫩芽做的，一叶一芽，泡在杯中，均匀成朵，茶水自然是嫩黄色的了。
清明后叶子长大了，绿色素增加，泡出的茶水就有点发绿了。
说话间，我们轻轻举杯，喝上一口，细细品味，果然不凡。
那茶，香郁若兰，清幽淡雅，清洌甘醇，回味无穷。
④我想买点龙井回去，让父亲品尝，于是与老妪讨价还价。
物以稀为贵，最后以600元一斤成交。
带回家后，父亲责备太贵了。
如今父亲离我们远去已十年了，但他老人家品茗时怡然自得的神情，依然漫溢在我脑中，那么清晰，那么美妙。
⑤茶真是神奇之物，初饮略带几分苦涩，细品却甘美无比。
人生道理莫不如此：
试想。
⑥茶水清香娴雅，它能陶冶性情，明净心智，让人乐以忘忧。
深厚的茶文化底蕴，让龙井茶表现出持久的生命力，也让文人雅士格外偏爱它。
1、细读全文，将下边的记叙要素填充完整。
时间：
；
地点：
杭州西湖龙井村；
人物：
；
事件：
我，老妪。
2、从外形上看，龙井特级茶有什么特点？
3、文段中与题目“龙井问茶”的“问”相照应的一句话是：
。
4、从茶水颜色看，该怎么区分清明前和清明后的龙井茶？
题三：
阅读下面的
文章，回答问题。
维也纳春天的三个画面
①我有这三个画面。
它不是来自我的故乡故土，而是在遥远的维也纳三次旅行中的画面定格，它们可绝非一般！
在这个用音乐来召唤和描述春天的城市里，春天来得特别充分、特别细致、特别蓬勃、甚至特别震撼。
我先说五月，再说三月，最后说四月，它们各有一次叫我的心灵感到过震动，并留下一个永远具有震撼力的画面。
②五月的维也纳，到处花团锦簇，春意正浓。
我到城市远郊的山顶上游玩，当晚被山上热情的朋友留下，住在一间简朴的乡村木屋里，窗子也是厚厚的木板。
睡觉前我故意不关严窗子，好闻到外边森林的气味，这样一整夜就像睡在大森林里。
转天醒来时，屋内竟大亮，谁打开的窗子？
正诧异着，忽见窗前一束艳红艳红的玫瑰。
谁放在那里的？
走过去一看，呀，我怔住了，原来夜间窗外新生的一枝缀满花朵的红玫瑰，趁我熟睡时，一点点将窗子顶开，伸进屋来！
它沾满露水，喷溢浓香，光彩照人；它怕吵醒我，竟然悄无声息地又如此辉煌地进来了！
你说，世界上还有哪一个春天的画面更能如此震动人心？
③那么，三月的维也纳呢？
④这季节的维也纳一片空濛。
阳光还没
有除净残雪，绿色显得分外吝啬。
我在多瑙河边散步，从河口那边吹来的凉滋滋的风，偶尔会感到一点春的气息。
此时的季节，就凭着这些许的春的泻露，给人以无限期望。
我无意中扭头一瞥，看见了一个无论多么富于想象力的人也难以想像得出的画面——
⑤几个姑娘站在岸边，她们正在一齐向着河口那边伸长脖颈，眯缝着眼，噘着芬芳的小嘴，亲吻着从河面上吹来的捎来的春天的风！
她们做得那么投入、倾心、陶醉、神圣；风把她们的头发、围巾和长长衣裙吹向斜后方，波浪似地飘动着。
远看就像一件伟大的雕塑。
这简直就是那些为人们带来春天的仙女们啊！
谁能想到用心灵的吻去迎接春天？
你说，还有哪个春天的画面，比这更迷人、更诗意、更浪漫、更震撼？
⑥我心中的画廊里，已经挂着维也纳三月和五月两幅春天的图画。
这次恰好在四月里再次访维也纳，我暗下决心，无论如何也要找到属于四月这季节的同样强烈动人的春天杰作。
⑦开头几天，四月的维也纳真令我失望。
此时的春天似乎只是绿色连着绿色。
大片大片的草地上，没有五月那无所不在的明媚的小花。
没有花的绿地是寂寞的。
我对驾着车一同外出的留学生小吕说：
“四月的维也纳可真乏味！
绿色到处泛滥，见不到花儿，下次再来非躲开四月不可！
”
⑧小吕听了，就把车子停住，叫我下车，把我领到路边一片非常开阔的草地上，然后让我蹲下来扒开草好好看看。
我用手拨开草一看，大吃一惊：
原来青草下边藏了满满
一层花儿，白的、黄的、紫的；纯洁、娇小、鲜亮；这么多、这么密、这么辽阔！
它们
比青草只矮几厘米，躲在草下边，好像只要一努力，就会齐刷刷地全冒出来……
⑨“得要
多少天才能冒出来？
”我问。
“也许过几天，也许就在明
天。
”小吕笑道，“四月的维也纳可说不准，一天换一个样儿。
”
⑩可是，当夜冷风冷雨，接连几天时下时停，太阳一直没露面儿。
我很快就要离开这里去意大利了，便对小吕说：
“这次看不到草地上那些花儿了，真有点遗憾呢，我想它们刚冒出来时肯定很壮观。
”
⑪小吕驾着车没说话，大概也有些怏怏然吧。
外边毛毛雨点把车窗遮得像拉了一道纱帘。
可车子开出去十几分钟，小吕忽对我说：
“你看窗外——”隔过雨窗，看不清外边，但窗外的颜色明显地变了：
白色、黄色、紫色，在窗上流动。
小吕停了车，手伸过来，一推我这边的车门，未等我弄明白是怎么回事，便说：
“去看吧——你的花！
”
⑫迎着细密地、凉凉地吹在我脸上的雨点，我看到的竟是一片花的原野。
这正是前几天那片千千万万朵花儿藏身的草地，此刻一下子全冒出来，顿时改天换地，整个世界铺满全新的色彩。
虽然远处大片大片的花已经与濛濛细雨融在一起，低头却能清晰看到每一朵小花，在冷雨中都像英雄那样傲然挺立，明亮夺目，神气十足。
它们为什么不是在温暖的阳光下冒出来，偏偏在冷风冷雨中拔地而起？
小小的花居然有此气魄!
四月的维也纳忽然叫我明白了生命的意味是什么？
是——勇气！
⑬这两个普通又非凡的字眼，又一次叫我感到强烈的震撼。
这种震撼，便使眼前的景象定格，成为四月春天独有的壮丽的图画，并终于被我找到了。
⑭拥有了这三幅画面，我自信拥有了春天，也懂得了春天。
1、阅读选文，补全作者笔下维也纳春天的三个画面。
第一幅画面：
________________________________________________
第二幅画面：
三月的维也纳，几个姑娘用心灵的吻来迎接春天
第三幅画面：
________________________________________________
2、选文语言很有特色，请从词语或修辞角度具体说说第②自然段画线句的表达效果。
题四：
阅读下面的文章，回答问题。
叶子时期的梅
①我找不到那丛梅树了，因为我来的不是时候。
我是在初夏的一个下午，进入这片水边的花地。
如果是寒意未减的早春，远远地就能看见它，那金黄的花色啊，曾怎样地让一双冷寂的眼睛充满温情。
那时的花园是沉睡着的、等待复苏的废墟，到处是冰硬光滑的旧年的枝条，而一树腊梅的开放，正像贫穷岁月出现的一堆黄金，照亮了周围的一切。
可是现在，绿叶掩盖了世界，我只能在回忆里呼吸它独有的芬芳。
②我在枝枝叶叶间徘徊。
我后悔当初没有在梅的枝子上留下刻痕，我忽略了我并不认识它的叶子。
我记得，它长在一丛丁香的身旁。
但丁香淡紫的碎花也已落尽，丁香的叶子我同样分辨不出。
我是多么无知。
③我不能这样轻易走掉，因为梅就在这里，或者是这一棵，或者是那一棵。
它一定知晓我的心事，一定用了它的语言向我指示，只是我没有通晓物语的聪明。
不然，我就不必再费周折。
低头寻觅，地上没有落花飘零的踪影，更不见我当日留连驻足的行迹。
都被风吹去了，都被雨打去了。
泥土啊，你什么都知道，可你什么也不告诉我。
后来，我发现了枝头残存的花穗，虽已干枯，但我认得那细小的模样就是丁香。
找到了丁香，也就找到了默然的梅。
④可爱的你呀，藏在自己的叶子里。
但我还是找出了你。
花朵是你的脸吗？
叶子是你的衣裳吗？
我不知道，你有太多的神秘。
⑤腊梅的叶子碧绿油亮，并无奇异之处。
与花相比，叶是寂寞之物。
从深春到晚秋，这丛梅树将一直寂寞下去，在层层叠叠的浓阴里度过无人折弄的安宁时光。
它会被许多人遗忘，被许多眼睛所忽略。
⑥我凝视着它，凝视着叶子时期的梅，我想记住它。
⑦对于梅，人都喜欢它花时的鲜艳、雪天的热烈。
梅花，“梅”字后面总要跟着一个“花”字。
踏雪寻梅
的逸致，梅花三弄的韵事，也都是冲着花来的。
这样的爱，短暂而肤浅。
花凋谢，人消散，曲终了。
灿烂之日，人众如云；繁华过后，陌不相识。
⑧今天我来，就是要看看无花的梅，看看它的长久和佳美。
而绝非如诗人叶芝的《当你老了》中所写的：
“多少人爱你青春欢畅的时辰／爱慕你的美丽，假意或真心／只有一个人爱你那朝圣者的灵魂/爱你衰老的脸上痛苦的皱纹”。
绝不是这样！
我不
怀这样的心思来看它。
青枝交错，碧叶婆娑，这才是梅最年轻最富有的辰景。
就像当初它并不需要谁的所谓寻求和赞赏，如今它也不需要谁的所谓记取和安慰。
而且我还知道，这也正是梅最纯洁最快乐的日子。
没有了那些真真假假的嘴唇、那些虚虚实实的眼目，一棵树，会活得更真实，更自由，更健壮。
⑨如果花是一种显露，那叶就是一种隐藏?
我喜欢这种隐藏。
⑩临走，我摘下两片梅叶，我要拿回去，向人询问：
“你认识它吗？
”
⑪但此刻分明有一个声音提醒我说：
“无所谓显露，也无所谓隐藏，人或知，或不知，对于一丛腊梅又有多少意义呢？
”
1、作者极力称道的“叶子时期的梅”，主要表现出哪些个性来？
2、参
照下面示例，品析第⑦段中的画线句。
示例：
第①段画线句把在废墟中凌寒怒放的梅比作贫穷岁月出现的一堆黄金，突出了梅花的光彩夺目，抒发了作者赞叹之情。
第5讲写景抒情散文阅读综合训练
题一：
1、
山
水
总特征
瞿塘峡
悬崖峭壁
连绵不绝
有无数激流和漩涡、江面狭窄
雄伟
巫峡
群峰参差、
娟秀；玲珑晶莹
江流曲折
幽静秀美
西陵峡
奇石嶙峋
古木森然
滩险水急
险峻
2、“铁青”“凸凹不平”“光秃秃”等富有表现力的词语修饰“岩壁”“石块”“顶部”，形象地表现了青草、松树生长环境的恶劣。
表现了作者对这些顽强生命力的赞美之情。
“顽强”“挺身而出”这一拟人的修辞方法赋予松树以人的情感，再加上“向上、向上”这一反复的手法都表现了青草、松树顽强的生命力和昂扬奋发的斗志，充分地表达了作者的赞美之情。
3、甲：
面对困难时毫不畏惧，充满信心地战胜困难。
乙：
依靠智慧和力量从容地应对困难。
丙：
面对困难不退缩，前赴后继，艰苦搏斗。
解析：
第一题考查文章内容的提取与概括，根据所给的提示从文章中提取信息。
第二题考查语言赏析，碰到语言赏析题，我们可以从两个方面来分析：
修辞和用词。
做语言赏析题时一定要注意：
结合文章的具体内容来分析，切忌机械式答题。
第三题要求结合具体的语句来进行分析。
如：
从甲句“轮船也像是从巨大的城门口，陷入了低洼的底层，头顶上的那两座峭壁，却像是坚固的堡垒和连绵的城墙，永远要将我们包围在里面了”可以知它面对重重困难，“轮船鸣响了汽笛，像是决心要……冲开悬崖的重压，越过无数的激流和漩涡”又可看到它勇敢、自信地战胜困难。
题二：
1、时间：
暮春三月；事件：
问茶。
2、绿中显黄，似翠非翠，扁平挺秀，光滑匀齐。
3、怎么这龙井茶是嫩黄色的呢？
于是向老妪请教。
（两句中任选一句亦可）
4、清明前：
茶水是嫩黄色的。
清明后：
茶水有点发绿。
解析：
1、主要考查对记叙要素的辨识能力，要求写出记叙的“时间”和“事件”两个要素。
考生在作答时，对“时间”信息的提取一般不会出错，容易出错的是对“事件”要素的概括提取。
譬如有考生将事件概括为“作者到杭州西湖旅游在龙井村喝茶的经过”。
显然，这是由于受次要信息的干扰而不能准确地抓住文章记叙的中心所造成的。
因此，同学们要注重培养自己概括文章中心事件并力求借助文中重要词语进行表述的能力。
2、考查对文章重要信息提取的能力。
考生在作答时，往往因忽略了题干中“从外形上看”的要求而导致答案的偏差。
譬如有考生答成“香郁若兰，清幽淡雅，清洌甘醇，回味无穷”。
因此，建议同学们一定要养成先认真读题，再审慎答题的习惯。
3、主要考查对题意及行文呼应的辨识理解能力。
有些学生不能紧扣“问”来作答。
譬如有学生将“在我的印象中，绿茶泡出的颜色应该是黄中带绿的”也作为答案的一部分而造成答案的不精确。
可见，做题时务必要做到“对问作答”。
4、主要考查对重要信息的筛选提取能力。
题三：
1、第一幅画面：
五月的维也纳，一枝缀满花朵的红玫瑰伸进屋来。
第二幅画面：
三月的维也纳，几个姑娘用心灵的吻来迎接春天。
第三幅画面：
四月的维也纳，千千万万朵花在冷风冷雨中傲然绽放。
2、示例一：
“顶开”“伸进”“沾满露水”“喷溢浓香”“光彩照人”等词语，生动地写出了玫瑰花蓬勃旺盛的生命力、优美的姿态、浓郁的香气和明丽的花色，从而写出了五月的维也纳动人心魂的美。
示例二：
运用拟人手法，把玫瑰花当作一个善解人意的人儿，形象生动地写出了玫瑰的蓬勃旺盛的生命力、可爱怡人的特点，从而写出了五月的维也纳震撼人心的美。
解析：
第一题考查文章内容的提取与概括，第二题考查语言赏析。
题四：
1、①最安宁的阶段；
②最年轻富有的辰景；
③最纯洁最快乐的日子；
④更真实、更自由、更健壮。
2、作者采用整齐的句式（四字短语）、运用对比的修辞手法，写出梅花盛开时的繁华、凋谢时的寂寞，形成强烈反差，表现了一般人对梅花的
爱是短暂而肤浅的。
解析：
1、考查内容的提取与概括。
以文章标题为出发点，搜索文中“叶子时期的梅”的特点，是本题思考的核
心。
按照这样的思路，我们能得出以下几个要点：
①最安宁的阶段（从第⑤段提取的信息）；②最年轻富有的辰景；③最纯洁最快乐的日子；④更真实、更自由、更健壮（以上都是从第⑧段中提取的信息）。
2、这是一道典型的语言赏析类试题，可以用四步法轻松解题——作者采用整齐的句式（四字短语）、运用对比的修辞手法（怎样写的），形成强烈反差（写得怎样），写出梅花盛开时的繁华、凋谢时的寂寞（写了什么），表现了一般人对梅花的爱是短暂而肤浅的（给读者的感受）。
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