全县政法综治工作会议上的讲话与全县教育工作会议主持讲话汇编.docx

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全县政法综治工作会议上的讲话与全县教育工作会议主持讲话汇编

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全县政法综治工作会议上的讲话

一、认清形势，明确任务，切实增强做好政法综治工作的责任感和紧迫感

政法综治工作作为党和国家事业的重要组成部分，在推动经济社会又好又快发展进程中担负着神圣使命与历史重任。

按照新形势的需要和新发展的要求，广大政法干警和综治干部务必站在深入贯彻和落实科学发展观、构建和谐社会的高度，站在服从和服务全县改革、发展、稳定大局的高度，站在保障人民群众根本利益的高度，清醒而深刻地认识做好政法工作的重要性和紧迫性。

首先，做好政法综治工作是保持社会长治久安的需要。

当前，我县政治安定，经济发展，社会稳定，这为我们做好今后的各项工作奠定了坚实的基础。

但我们绝不能盲目乐观、掉以轻心，必须清醒地看到，随着全县改革发展的深入推进，各种深层次的矛盾将会逐渐显现，因土地纠纷、拆迁补偿等可能引发群体性事件的问题、大中专毕业生的安置问题、弱势群体的社会保障问题、劳资纠纷问题、涉法涉诉问题、“法轮功”邪教贼心不死制造事端问题等等，引发社会不稳定的因素依然存在。

尤其是人民内部矛盾多发多样，刑事治安犯罪总量仍在高位徘徊，杀人、抢劫等严重暴力犯罪仍然存在，盗窃机动车辆、入室盗窃等侵财案件时有发生，消防、道路交通安全还存在隐患，经济领域犯罪还没有得到有效控制，犯罪的动态性增强，政法工作仍面临不少挑战和压力。

从政法队伍自身建设看，群众反映强烈的“执法不公正、不文明、不作为”问题依然存在；个别干警形象不佳，与社会上的不法分子暗中勾结，甚至充当保护伞等等现象也是存在的，造成了严重的政治损失和经济损失，社会影响极坏；个别干警特权思想严重，执法犯法，不服从领导，与政法队伍执法为民的职责极不相称；法制宣传教育手段单一，方法落后；社会治安防控体系建设滞后，各部门齐抓共管的合力还不够到位，工作上推诿扯皮的问题依然没有得到彻底解决等等。

上述问题表明，全县的政法综治工作与新形势发展要求还存在不适应性、与构建和谐*要求还存在不协调性，与均衡推进各项工作的要求还存在不平衡性。

要解决这些问题，就必须以科学发展观为统领，以平安和谐为目标，以人民满意为标准，进一步研究政法工作新思路，全面加强政法队伍建设，正确处理好人民内部矛盾，实行人本意识与法律手段相结合，科学预防、积极控制、妥善化解不稳定因素，确保社会长治久安。

第二，做好政法综治工作是维护和实现公平正义的需要。

维护和实现公平正义，涉及最广大人民群众的根本利益，是坚持立党为公、执法为民的客观要求，是社会主义制度的本质要求，是促进经济又好又快发展的主要环节，是改善经济发展环境的重要内容。

当前，涉法涉诉上访案件时有发生，从一个侧面反映了人民群众对司法不公的愤慨。

随着和谐社会建设的深入发展，求富、求安、求公道是人民群众的迫切愿望，解决不好必然影响社会稳定，更影响经济发展。

因此，政法综治部门要紧紧围绕以人为本、关注民生的根本要求，深入开展社会主义法治理念教育，认真解决好为谁掌权、为谁执法、为谁服务的问题，进一步强化服务意识、公仆意识、公正意识、人权意识、廉洁意识和监督意识，把司法公正落实到每一个执法环节当中，自觉维护和努力实现社会公平正义。

在处理人民内部矛盾工作中，要坚持维护群众合法权益、维护社会稳定和维护*形象并重；要围绕司法和行政执法各个环节，制定亲民、便民、利民的具体措施，着力解决群众关心的治安热点问题；要积极引导群众、教育群众运用法律手段处理问题、化解纠纷、维护权益，努力营造和谐稳定的社会环境。

第三，做好政法综治工作是加快经济社会发展的需要。

目前，抢抓机遇、加快发展，是我县最大的政治，最硬的道理，最根本的任务。

因此，我们要紧扣大局、围绕中心抓政法，坚持发展这个第一要义不动摇，通过加快发展为构建平安和谐*提供坚实的物质基础，用平安和谐的社会环境促进*更好更快发展，从而实现平安与发展的和谐统一。

政法工作要紧紧围绕全县经济社会发展思路，动脑筋，想办法，出实招。

要按照当前形势和任务的要求，以科学发展观和先进的司法理念统领政法工作，服务经济建设和改革开放，为招商引资创造良好的社会环境；依法打击经济犯罪，重点查处严重危害国家经济安全、严重破坏市场经济秩序、严重危害人民群众生命财产安全的案件；有效预防和严厉查处国家工作人员贪污贿赂、侵权渎职的犯罪案件，促进廉洁从政、依法行政；加强民事、行政审判和执行工作，改进执法办案的制度和方式；拓展和规范法律服务，提高法律服务质量，依法平等保护各类市场主体的合法权益，为百姓就业、能人创业、干部敬业创造良好的法治环境，为*经济又好又快发展保驾护航。

二、积极探索，狠抓落实，促进平安*建设提档升级

去年以来，我县综治和创安工作取得了较好成绩，这一点是全县人民认可的。

我们要保持这一来之不易的成果，不能只停留在自己的圈子里，不能仅停留在现有的工作成效中，只有综合分析和全面对比全市乃至全省的创建情况，并不断调整工作思路，立足实际，超前思考，超前谋划，狠抓落实，才能继续保持和推进这种良好的创建势头。

对此，县委、县政府把平安创建精品工程作为今年全县的一项重点工作来抓，在各项目标任务已经明确的前提下，具体应如何抓、如何搞，是各有关部门和政法各部门需要考虑的重要问题。

一要目标管理，责任到位。

坚持属地管理和谁主管、谁负责，严格落实领导责任制、部门责任制和岗位责任制，各级组织一把手是平安建设第一责任人，负第一位责任，统领本地、本部门创建工作；坚持综治委、纪检委、监察局、组织部、人事局五部委综治工作联席会议制度，及时发现和妥善处理平安建设中出现的新情况、新问题，确保创建工作顺利开展；坚持目标管理、专项推进，把平安建设成效作为检验各级领导班子、领导干部执政能力和执政水平的重要标准，并列入干部考核评价的重要内容；坚持部门与基层、干部与群众结对共建制度，切实帮助基层解决平安创建工作中遇到的困难和问题。

二要齐创共建，配合到位。

要建立健全党委、政府统一领导，综治部门牵头协调，有关部门齐抓共管，社会各方大力支持，人民群众广泛参与的大平安工作格局。

各乡镇、各部门主要领导要亲历亲为，深入一线指导创建；综治部门要针对人民内部的规律和特点，研究制定防控预案，把矛盾化解在萌芽状态；政法部门要充分发挥主力军作用，重点抓好控制发案、维护治安、打击刑事犯罪等工作。

要注重调动全民参与平安创建的积极性，形成严密的防控网络，不给犯罪分子以可乘之机。

政法委、综治办要抓好综合、协调、指导和监督，发挥牵头抓总、组织协调作用，围绕创建工作的难点、热点问题，探索新思路，研究新办法，掌握新动态，总结新典型，创造性地开展专项工作。

三要强化督办，落实到位。

政法委、维稳办、综治办、目标办要围绕全县政法、综治工作任务，跟踪督办，促进落实。

要加强工作时限督办，凡是有时间要求的工作，必须在规定的时限内完成任务；要加强重点工作督办，确保在控制治安、刑事案件发案率和减少集体访、控制越级访、杜绝进京访以及杜绝重大生产、安全事故上取得实效；要加强工作实效督办，对弄虚作假、瞒报漏报、应付了事的责任人，要坚决追究责任；要加强工作程序督办，实行月报告、季检查、半年总结、年终总评，确保政法综治各项工作任务落到实处。

三、强化意识，加强领导，为全面开创政法综治工作新局面提供坚强保障

做好新形势下的政法综治工作，事关改革、发展、稳定全局。

各党委、各部门要按照胡锦涛总书记提出的“头脑要十分清醒，立场要十分坚定，旗帜要十分鲜明，决不能有丝毫动摇”的要求，从思想上、政治上、组织上、行动上把政法综治工作摆上突出位置，充分体现党领导政法综治工作的政治优势。

一要树立正确的政绩观，加强和保障政法工作。

要牢固树立正确的政绩观，抓经济促发展是政绩，抓稳定保平安同样也是政绩。

检验一个地方的工作政绩，不仅要看GDP指数，还要看社会稳定的状况，要把社会稳定作为检验执政能力和执政水平的重要标志。

县委、县政府将继续从全局的高度重视政法工作，切实把政法工作摆上重要议事日程，定期分析社会治安形势，及时解决政法工作中的重大、疑难问题，有针对性地提出加强政法工作的意见和要求。

同时，将一如既往的加强司法保障工作，按照“确保基本需要、保证重要支出、讲求资金效益”的原则，进一步健全完善政法经费保障机制，为政法机关开展工作和加速政法现代化建设提供必要条件。

二要强化政治意识，增强政法机关接受党领导的坚定性和主动性。

政法部门要进一步增强党的观念，增强为党、为国家、为民执法的意识，自觉贯彻党的路线、方针、政策和工作部署，自觉服从党对政法工作的领导和监督，重大问题、重大事项和重大改革措施要及时向党委报告，坚决维护党的领导的统一性和权威性。

要进一步端正业务指导思想，提高政策法律水平，把服从党的领导、接受监督与依法行使职权统一起来，把执行党的政策与执行法律统一起来，努力实现执法效益的最优化。

三要摆上突出位置，加强党对政法工作的绝对领导。

坚持党对政法工作的绝对领导，是中央确定的加强和改进党对政法工作领导的基本原则。

政法机关是人民民主专政机关，担负着打击犯罪、保护人民、促进经济发展的神圣职责。

只有置于党的绝对领导之下，才能真正地做好工作，不辱使命。

为此，各级党组织要按照中央大政方针及省、市、县委的决策部署，把党的领导贯穿于政法综治工作始终。

要针对新形势、新思路、新任务的要求，把政法综治工作纳入本乡镇、本部门、本单位的头等大事来抓，定期召开会议，分析研究形势，确定工作任务，突出工作重点，握紧拳头，抓出成效；要把政法综治工作纳入决策范畴，凡是不利于和谐稳定的事一律不决策、不执行，凡是有利于和谐稳定的事就果断决策，坚决执行；要注重改进工作方式方法，杜绝简单粗暴和行政命令，更要防止形式主义和机械照搬，还要防止劳民伤财和虚假政绩，把一切工作行为规范于法律法规的约束之内和人民群众的利益之中。

四要提升素质，把政法综治队伍塑造成平安*建设的铁军。

改革与发展的问题，说到底还是一个稳定问题。

没有稳定，改革就无法进行，发展就无法深入。

政法综治部门的工作水准在一定程度上决定了全县改革发展的工作成效，而政法综治部门的工作水准的高低又取决于政法综治队伍整体素质的优劣。

为此，加强政法综治队伍建设是做好新时期政法综治工作的重中之重。

公安队伍改革马上就要运作，要在这次改革中优化队伍，提高素质。

要切实加强社会主义法制理念教育，牢固树立执法为民的思想，把政法综治工作方向确定在人民最关心、最直接、最现实的利益基础上；要注重执法能力和工作艺术的整体提升，既要顾全大局，又要依法办事，解决好政治效果和法律效果一致的问题；既要宽严并济，又要优质服务，兼顾好法律效果与社会效果一致的问题；既要敬业奉献，又要体贴干警，解决好工作关心和生活关心一致的问题，确保政法综治工作在规范化、法制化、人性化的轨道上稳健运行。

同志们，回首过去，我们取得了骄人的业绩，业绩的取得归功于全县人民的共同努力；展望未来，我们肩负着神圣的使命，使命的完成尚须全县人民再接再厉。

让我们同心同德，开拓进取，干群一心，扎实工作，为谱写*人民美好生活的新篇章做出新的更大的贡献！

全县教育工作会议主持讲话

在全面实施科教兴县和人才强县战略，加快实现经济翻番目标的新形势下，继国务院、省、市农村教育工作会议之后，县委、县政府决定召开全县教育工作大会。

这次大会的主要任务是：

全面总结过去一年的工作，明确今年和今后一个时期全县教育工作的目标、任务和措施，动员和号召各级党委、政府以及全社会力量，加快教育改革与发展，实现我县教育的新跨越。

下面，我讲三点意见。

一、充分认识农村教育的重要战略地位，切实增强抓好农村教育的责任感和紧迫感

百年大计，教育为本。

农村教育在全面建设小康社会中具有基础性、先导性、全局性的重要作用。

全县各级党委和政府都要正确分析当前我县农村教育面临的新情况、新问题，充分认识农村教育的重要地位。

首先，大力发展农村教育，是实践“*”重要思想的重要任务。

“*”重要思想的本质是立党为公、执政为民。

农村人口是最大的受教育群体，农村教育发展程度，直接关系到千家万户的切身利益，承载着千万个家庭望子成龙、望女成凤的美好期盼。

老百姓最关心的是子女的成长，最舍得投入的是子女的教育，子女是家庭的明天，是家长的希望。

一个学生读书，全家人关注，教育已经成为涉及老百姓人数最多、老百姓最为关心、最希望政府办好的一项公共事业。

所以我们要站在实践“*”重要思想的高度，牢固树立“抓教育就是抓发展、出人才就是出政绩、讲优先就是讲协调”的思想，既要统筹兼顾，又要优先发展；既要量力而行，又要尽力而为，切实加快教育事业发展步伐。

其次，大力发展农村教育，是全面建设小康社会的必然要求。

党的十六大提出全面建设小康社会的目标，对人的素质提出了更高、更具体的要求。

同时也对劳动力素质,特别是农村劳动力素质提出了更高的要求。

没有农村教育的发展，没有农民素质的全面提高，就难以实现全面小康。

因此，只有大力发展农村教育，加强农村劳动力的职业技术教育，提高农村人口受教育程度，促进农民综合素质的全面提升，才能为全面建设小康社会创造条件。

当前，秭归正处在最佳发展机遇期。

要实现全面建设小康社会,秭归要实现跨越式大发展,迫切需要各类人才，迫切需要教育有更大的发展，做出更大的贡献。

再次，大力发展农村教育，是从根本上解决“三农’问题的治本之策。

改革开放以来，全县经济社会发展取得了巨大成就，城乡面貌发生了深刻变化，人民生活水平明显提高。

但“三农”问题长期存在，城乡之间的经济社会发展差距不仅没有缩小，反而有扩大的趋势。

表现在教育上，就是农村的教育水平、教育条件和受教育程度远远落后于城镇，农村教育的发展跟不上整个经济发展的水平。

因此，加快发展农村教育，使广大农民群众及其子女享有接受良好教育的机会，不仅是实现教育公平,体现社会公正的重要方面，而且是从根本上解决“三农”问题，实现城乡之间协调发展的重要举措。

对此，各级党委、政府和各有关部门尤其是各级党政主要领导，一定要深刻认识搞好农村教育的重要性和紧迫性，深入贯彻落实国家、省、市农村教育工作会议精神，抓住当前的有利时机,采取有效措施，推动我县教育工作再上新台阶。

近几年来，特别是去年新一届县委、县政府和县教育局领导班子换届之后，全县上下紧紧围绕建设“特色农业大县、精品工业强县、三峡旅游名县、库区经济富县”的总体目标，坚持以邓小平理论和“*”重要思想为指导，以贯彻省、市教育大会精神为契机，坚持治教务必从严的方针，树立科学的发展观和整体的教育观，全面实施我县教育振兴计划和创新工程，着力构建教育新格局，努力争创省市山区教育强县、打造人民满意的教育，全县教育各项事业取得了新进展。

回顾去年以来全县教育事业的发展，成绩是显著的。

一是教育优先发展地位得到加强。

县委、县政府认真贯彻落实国务院、省、市农村教育工作会议精神，坚持把教育当作振兴地方经济的重要途径，作为秭归未来经济社会发展的战略重点，始终把教育放在优先发展的战略地位。

进一步完善了“以县为主”的教育管理新体制。

克服财政困难，积极调整县级财政支出结构，确保教师工资按时足额发放，确保中小学正常运转，确保农村中小学危房改造和学校建设的必要投入。

教育投入逐年增长。

XX年县级预算内教育经费为7012万元，分别占财政预算收入的106%，占地方财政支出的38%。

二是教育发展思路更加清晰。

县委、县政府坚持科学的发展观，提出了争创全省山区教育强县的奋斗目标。

新一届教育局领导班子面向小康社会的奋斗目标，确立了“立足一个大局、推进两大创新、实施三大战略、狠抓四大重点、实现五大目标”的全县教育未来五年的工作思路，这一思路目标明确、任务具体、切实可行。

认真制订了全县教育“十一五”计划，全面勾画了秭归教育未来发展的宏伟蓝图。

三是教育质量取得历史性突破。

大力推行素质教育，健康教育、未成年人思想道德教育小学生综合素质得到全面提高。

教育教学质量稳步提高，中考继续保持了良好的上升态势，高考实现了历史性的重大突破。

去年1939名考生参加高考，上前三批本科线1136人，比去年净增599人，增长112%；上一批重点本科线155人，比去年净增51人，增长49%；有2人被清华、北大录取，首次有人叩开北大的校门。

四是行风建设得到全面改善。

突出“三项”整治，狠抓师德师风建设，教师队伍中存在的问题得到有效解决，全县教师的精神面貌焕然一新。

坚持德才兼备、任人为贤的用人标准，改革教育干部选拔任用制度。

广泛开展争创“人民满意学校”、“人民满意教师”为主题的“三爱”教育活动，开展开门评教活动，注重典型引路。

坚持标本兼治，狠抓学校收费和财务整顿工作。

坚持预防为主的方针，认真落实了学校的安全管理责任和措施，实现了教育安全“零事故”的目标。

五是教育发展活力进一步凸现。

深化办学模式的改革，吸纳民间资本投资办学，初步形成了公办为主、民办为辅，公民办教育共同发展的格局。

积极推行新一轮基础教育课程改革，准备很充分，改革力度很大。

整体推进了教育人事制度改革。

进一步调整了学校布局，教育资源得到优化配置。

六是项目建设和争取工作成效较大。

认真实施国家义教工程，投资490万元，消除D级危房面积12380平方米。

加大了国家寄宿制、危房改造、信息化工程项目的争取力度，积极争取对口支援工作。

这些成绩的取得是县委、县政府正确领导的结果，是社会各界大力支持的结果，是全县教育系统4000多名干部职工锐意进取、克难奋进、无私奉献的结果。

这也说明教育局的班子是一个有凝聚力、战斗力的班子，教育的这支队伍是一支可以信赖、可以依靠的队伍。

对全县教育工作，县委、县政府是满意的，全县人民是满意的!

在正视成绩的同时，必须清醒地看到我县的教育还面临许多突出的矛盾和问题。

主要是：

一是管理体制改革有待深化，政府包揽教育的单一体制有待进一步突破，教育内部相对封闭的旧观念尚未完全打破，农村教育成为制约教育整体水平提高的瓶颈。

二是教育发展需求和投入严重不足的矛盾突出，教育债务沉重，有近8000万元,严重影响教育教学秩序，甚至全县的社会稳定;三是教职工总量超编和新型学科教师短缺的结构性矛盾突出，人才流失较为严重;四是各类教育、城乡教育、区域教育之间发展不平衡，人民群众对教育服务优质化、多样化、个性化的需求得不到充分满足；五是基础教育课程改革有待积极健康推进，未成年人的思想道德建设需进一步加强。

六是教育现代化的差距较大。

对这些困难和问题，我们必须高度重视，采取切实有效的措施，认真加以解决。

二、牢固树立科学的发展观，着力打造山区教育强县

科学发展观是我们党对长期发展实践的经验总结和理论升华，是全面建设小康社会和推进现代化建设始终要坚持的重要指导思想。

打造教育强县，这是我们实践“*”，实现全县经济翻番，创建和谐秭归，建设小康社会，落实科学发展观的必然要求。

第一，落实科学的发展观，必须在谋求发展上下功夫。

党的十六届三中全会提出要树立全面、协调、可持续的科学发展观，促进经济社会和人的全面发展。

全面建设小康社会，要求我们必须把发展作为教育工作的第一要务，必须在谋求发展上下功夫。

一是要充分认识现阶段教育的主要矛盾。

当前，教育最根本的问题仍然是发展不够的问题，教育最根本的矛盾仍是教育资源不足，特别是优质教育资源不足，与人民群众日益增长的教育需求不相适应的矛盾，我们既要看到教育改革与发展所取得的巨大成绩，也要看到与教育发达地区存在的巨大差距，不断加快秭归教育改革与发展的步伐。

二是要落实教育优先发展的战略地位。

其中最核心就是要按照中央、省、市的要求，做到教育经费优先拨付、学校用地优先规划、人员编制优先考虑、教师工资优先保障。

要切实加强党委和政府对教育工作的领导，在全县努力形成党以重教为先，政以兴教为本，师以爱教为责，民以支教为荣的良好风尚，努力把优先发展教育，全面推进素质教育的各项目标任务真正落到实处。

三是要全面推进教育改革和创新。

要从计划经济的传统思维中解放出来，从就教育论教育的狭隘思维中解放出来，按照市场化的思路，社会化的眼光，现代化的理念，重新审视教育的目标和思路，重新审视教育的体制和机制，重新审视教育的观念和工作，重新审视教育的发展和建设。

在审视中寻找新一轮教育思想解放的突破口和着力点。

站得高，才能看的远；想得深，才能谋大略；做大事，才能成大气。

我们要以更高的标准、更宽的视野、更新的观念，着力营造更具竞争力的环境，着力拓展更加广阔的发展空间。

第二，落实科学的发展观，必须坚持以人为本。

人是教育发展的主体，发展要靠人，教育发展的目的更是为了人。

强调以人为本，是科学教育发展观的核心内容，也是教育工作的出发点和归宿。

“三个根本”概括了教育工作以人为本的深刻内涵：

一是要坚持以人民群众的根本利益为本，办人民满意的教育。

这是教育工作贯彻落实科学发展观的根本方向，要坚持一手抓发展，一手抓治乱减负，绝不能以牺牲群众的利益乱收费来实现教育的快速发展。

二是要坚持以学生为本，培养社会主义合格建设者和可靠接班人。

这是教育工作贯彻科学发展观的根本任务，教育发展的根本目的是促进人的全面发展，要树立“育人为本、德育为首”的观念，各项教育工作都始终围绕育人这个中心。

各级各类学校要全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，使学生德智体美劳诸方面主动和谐发展。

三是要坚持以教师为本，实施人才强教战略。

这是教育工作贯彻落实科学发展观的根本要求。

教育大计，教师为本，办学要以教师为主体。

要加大教育人事制度改革力度，采取切实措施解决教师队伍结构性矛盾，建立拔尖人才脱颖而出，充分发挥任用的有效机制。

第三，落实科学发展观，要切实处理好教育工作中存在的三大关系。

一是效率与公平的关系。

教育公平是社会公平的起点和核心环节，没有教育机会的均等，就谈不上社会公平，要构建社会主义和谐社会，教育公平问题就更加重要，更为人民群众所关注。

教育发展要在讲求效率的同时，以对人民群众的浓厚感情，把促进教育公平作为我们努力和奋斗的方向。

当前，要高度重视弱势群体的子女教育问题，切实做好贫困学生助学、进城务工农民子女就学、农村留守子女教育、教育招生考试等工作。

二是数量与质量的关系。

没有一定的数量，就没有质量，没有质量的数量，也没有意义，扩大规模是发展，提高质量也是发展。

这几年教育发展的成绩主要体现在量的扩张上。

今后一个时期，我们要坚持内涵发展，把工作重点放在质的提高上来，在稳步扩大办学规模的同时，切实完善学校教学配套设施设备，加大教师培训培养力度，深化教育教学改革，全面提高教育质量和办学效益，要着力消除高中学校和城区学校大班额，改善寄宿学校学生生活条件，彻底消除中小学危房，为学生创造安全、良好的学习和生活条件。

三是硬件与软件的关系。

硬件，是物质的投入和建设，是促进办学条件的改善和现代水平的不断提高；软件，是管理的规范和科学，是充分发挥人的主观能动性促进教育质量和办学水平的不断进步。

我们要在大力改善办学条件，推进教育现代化的同时，牢固树立依法治教，依法治校的思想和观念，切实加强教育管理，做到令行禁止，政令畅通，要加强师德建设，规范办学行为，认真落实教育部关于减负的“五项规定”，减轻学生过重的课业负担，心理负担和经济负担。

现在，我们已进入全面建设小康社会的新的发展阶段，教育面临着新的形势，新的任务。

我们要抢占经济和社会发展的制高点，更好地为全面建设小康社会服务，就必须着力打造教育强县。

打造教育强县要坚持全面发展。

今后五年是我县教育改革与发展的关键时期，要以教育发展与经济发展相适应为目标，以满足人民群众对各类教育的需求为宗旨，在强化基础教育的同时，积极发展职业教育，为各行各业培养更多更好的建设型人才。

要巩固提高九年义务教育水平，确保九年义务教育完成率达95%以上；按照分类指导，稳步推进的方针，基本普及高中阶段教育，到XX年，全县高中阶段教育普及率要达到85%以上，今年高中阶段的招生比例要突破70%（含职业教育招生）。

要进一步整合教育资源，提高教学质量和办学效益，不断满足我县经济社会发展对人才的需求。

打造教育强县要坚持协调发展。

近几年来，我县教育快速发展，成绩有目共睹，但是也还存在着不少亟待解决和完善的地方，主要是教育发展不平衡，尤其是农村教育发展相对滞后，城乡居民享受的教育资源不平等；教育布局不合理，