全本导学练案答案.docx
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全本导学练案答案
第一课童年的朋友
第一课时自我检测。
1、略2不能。
因为“睁”是描写外祖母微笑时的神态，如果改为“瞪”，就与“微笑”的神态相矛盾了。
3. 朋友是下雨天里的一把雨伞，无私地为你遮挡无情的暴风雨。
朋友是快乐日子里的一颗蜜糖，不时地为你带去甜甜的味道。
朋友是成功道路上的一位良师，热情地将你引向阳光的地带。
朋友是疲惫日子里的一把摇椅，温柔地为你摇曳入眠的节奏。
朋友是寂寞日子里的一首歌曲，悠悠地为你唱响心中的思念。
朋友是失落日子里的一封长信，有力地为你书写勇敢的信念。
朋友是平凡日子里的一本好书，清晰地为你记载生命的感动。
朋友是夏日骄阳下的一把伞，努力地为你遮挡炙晒你的骄阳。
第二课时自我检测
1．难堪——呆呆——吃惊——安详——感动——骄傲
2．①他的打扮与餐厅环境格格不入，这让“我”尴尬；他的快乐心情“我”不忍心破坏。
②为他的劝诫而感动，为自己刚才的疑虑、犹豫而惭愧。
3．大方（进餐厅时不在意自己的穿着，只是“笑着，仿佛无视这些目光的存在”。
还转头问我：
“怎么点呢？
从来没来过这儿。
”）；体面（庄重的神情，研究价目表，问话显得彬彬有礼，如同一个绅士）；体贴（善于体察人，对我的劝诫）。
4．不体面的外表也可能拥有美好/人应注重的生活中展现出的素质。
课外阅读、生活实践理解，如：
我从《假如给我三天光明》得知，海伦•凯勒眼睛残疾，但她具有坚毅的品质，乐观的心性，渊博的学识，高尚的情操。
第二课一面
第一课时明确：
文章对鲁迅先生的三次外貌描写，不避重复，由远到近，由粗到细，由略到详，由整体到部分，使人物形象随着“我”的观察和感受，逐渐丰富清晰起来。
第一次描写，由于“阴天，暗得很”，加上距离较远，只能模糊辨出人物形象：
外形，瘦瘦的；年龄，五十上下；衣着，“穿一件牙黄长衫”；嗜好，“嘴里咬着一枝烟嘴”。
由于抓住了人物特征，虽只是模糊辨认，却给读者以鲜明的印象。
第二次描写，由于离得近，观察得更细致了，作者对第一次的描写作了补充。
刚才看到的是“瘦瘦的”，现在看得更清了：
“瘦得叫人担心，好像大病初愈的人”；脸色是“黄里带白”。
还增加了对人物精神的感受：
“精神很好，没有一点颓唐的样子”。
接着又写了他的头发和胡子。
“头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。
胡须很打眼，好像浓墨写的隶体‘一’字。
”作者抓住人物外貌中最主要的特征加以描写，虽疏淡的几笔，却刻画了鲁迅外形瘦弱而精神矍铄、意志顽强的无产阶级文化战士的形象。
第三次描写，除了脸色、头发和胡须这些带有特征性的描写以外，作者对其“长衫”和“烟嘴”又进行了更细致的刻画。
不仅连长衫、烟嘴的颜色，甚至连长衫质地“羽纱”，烟嘴的一头已经熏黑，也看得十分清晰、明了。
三次比较集中的外貌描写，都抓住了鲁迅“瘦”的特点，突出他把整个生命献给革命事业的崇高品质和顽强意志。
自我检测。
（相信自己，我能行！
） 1、B 2、①——C ②——D ③——E ④——A ⑤——B3、呐喊4C
第二课时
《夏日原野上的追赶》答案
1.BC2.
（1）A
（2）D（3）E3.C
4.对人生的航线和生命的质量产生恒久影响的事。
5.形象生动地写出了"我"在老人的追赶下奔跑，"我"尽管比老人跑得快，但永远摆脱不了他执着的追赶。
（意思对即可）
6.第一问：
①履行看瓜的职责②以行动对偷瓜的孩子进行教育
第二问：
①认准目标，执着追求，不畏困难，永不放弃②做事应忠于职守，尽职尽责
三我的老师
整体感知2明确：
共记叙了七件事：
①蔡老师假装发怒；②课外教我们跳舞；③带我们观察蜜蜂；④教我们读诗；⑤我们对老师的依恋；⑥正确处理“我”与同学间的纠纷；⑦睡梦中去找老师。
这七件小事，后两件详写，前五件略写。
这样安排，从课内到课外，从校内到校外，既使文章结构疏密相间，更能表现出师生感情的步步加深。
二、合作探究
（一）这七件小事的次序安排，作者是经过精心考虑的。
从课内到课外，从校内到校外，从平时到假期，全面展示了蔡老师热爱学生的美好心灵，表现了学生对老师的依恋之情。
随着作者回忆的轨迹，顺着作者记叙的思路，师生感情一步步加深，一步步上升。
可见，这种次序安排是不可以随便调换的。
（二）品析人物
蔡老师是一个温柔、热情、慈爱、公正、伟大、热爱孩子的老师。
讨论并归纳：
（1）她从来不打骂我们，仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。
她并没有存心要打的意思。
这些说明蔡老师温柔，热爱学生。
（2）她教我们跳舞，让我们观察蜜蜂吃蜂蜜，用歌唱的音调教我们读诗。
这些说明蔡老师热情、慈爱的性格。
（3）蔡老师排除“我”和“小反对派”的小纠纷，说朋蔡老师公正、伟大的性格。
“我”是一个机灵纯正、天真活泼、尊师好学的学生。
（ 1）“我用儿童狡猾的眼光察觉，她爱我们。
”写出“我”的调皮、机灵。
表现了一个淘气的孩子对老师的理解。
（2）“扮成女孩子表演跳舞”表现“我”的天真活泼。
（3）接近文学、爱好文学、模仿老师写字的姿势，说明“我”聪明、好学、尊敬师长。
（4）梦里导师，更表现“我”尊敬爱戴老师。
四、自我检测。
（相信自己，我能行！
）
（一）1一般的情况下，一篇文章的人称应前后一致。
这里由 于抒发感情的需要，变换人称，表示感情激动到了极点，从而抒发了对蔡老师至今仍怀有的思念，崇敬的思想感情。
用第二人称直接抒情，更加亲切。
2、从孩子的眼光评价老师给“我”的支持和帮助，热情赞美自己的老师，它真实地反映了作者当时的心情。
如果删去，使人感到空泛，不亲切，过于夸张。
3狡猾是顽皮，机灵的意思。
形象生动的写出学生对老师的理解，喜爱，爱戴之情
（二）1每日暴走10公里减肥割肝救子。
2：
陈妈妈，每天暴走10公里坚持了7个多月，是什么力量让你坚持下来了呢？
陈妈妈，祝贺你们母子俩早日平安，现在你最想对儿子说些什么呢？
3母爱是不求回报的，但我们做子女的一定要好好报答伟大的母爱。
五、拓展延伸。
1.“压”字写出了“她”深知家境的贫寒，理解母亲的愁苦，为帮助家庭解压，强行压制内心的欲望。
2.⑴这句话写出了“她”的自身感受，文字质朴、自然，具有一定的哲理。
⑵体现了语文老师对“她”的关怀和爱护⑶同时也体现了语文老师对“她”是鼓励。
3.关怀爱护学生；教育方法科学、巧妙。
4要点：
①受语文老师的影响②用实际行动温暖孩子们的心③回报社会5.“掌心化雪”本来是指雪在掌心，会慢慢化成水。
这里比喻老师对学生那种潜移默化、润物无声的关爱，能让学生觉得温暖，感受鼓舞。
四、展示华夏文化魅力
答案：
1、绅士的儿子（诺比斯）羞辱了烧炭工的儿子。
绅士要儿子道歉。
2、
（1）“皱皱眉头”包含了多层意思：
既为自己的儿子侮辱同学感到意外、吃惊，也为自己没能教育好儿子感到羞愧，同时还为如何妥善处理此事而担忧。
（2）“用力”一词一方面写出了烧炭工为绅士教子有方而感动；另一方面，也表达了对没有贫贱观念、平等待人的绅士的崇敬之情。
3、示例一：
孩子，对不起．我难为你了。
你知错能改．真是一个好孩子，我很喜欢你。
示例二；我真为你的勇敢高兴，更为你的爸爸感动。
孩子，委屈你了！
4、这一课告诉学生；不能仗势欺人、嫌贫爱富；做了错事．要敢于承认并主动道歉；从人格上说．人人都是平等的。
五、赵普
第一课时1—4略。
第二课时6、
（1）以天下事为己任，刚毅果断。
（2）刚毅。
（3）B（4）太祖/常劝以读书在相位者/多龌龊循默（）5很少 放下 形容人过分谨慎，拘于小节 终于 （6）C（7）赵普脸色不变，跪在地上把碎纸片拾起来带回了家。
（8）略五、1、吴下阿蒙刮目相看造句略2、①C②B3、①B②C③B4、①当时掌管经学传授的学官。
学位名，学位的最高一级。
②平民百姓。
棉布做的衣服。
六、《从百草园到三味书屋》
自测自评：
1.略2.略3.删去“在和上”4.D5.原因有三点：
①国企的强悍人市；②地方的土地财政；③宽松的信贷政策解析：
本题考查信息的筛选与提取。
三则材料从三个不同的方面揭示了房价居高不下的原因。
所以要从每则材料中抓住关键词句去概括。
如第一则材料中“国有企业”“频频制造‘地王”“‘住宅类地块总投资中……远远超过民营企业”；第二则材料“土地出让金已成为许多地方政府财政预算外收人的最主要来源”；第三则材料“宽松的政策环境……房贷优惠……救市政策”等。
拓展延伸
1.
（1）写出了石榴花的火红，衬托出绿的深浓。
（2）用眨眼喻写窗户的闪亮，衬托出绿的满而深。
2.油亮深浓，错落有致，生机盎然；浸润心田，令人陶醉，难以忘怀。
3.写出了故乡的庭院是我儿时的乐园，表达了对青青庭院的深深怀念，同时间接地写出了绿的盎然生机。
4.含义：
难以忘怀故园的绿，感激故园的绿给自己的精神滋养；作用：
点出本文的主旨。
七、《月迹》
自测自评1.D2.C
（1）“经久”改为“坚固”
（2）“洁具”改为“用具”
（3）“适应”改为“适宜作”（4）“理想”前加“的”字
（5）“卫生”前加“的”字（6）“新产品”后加破折号
Ａ、
（1）（4）（6）Ｂ、
（1）
（2）（6）Ｃ、
（2）（3）（4）Ｄ、（3）（5）（6）
3.略4.A.（B.“蔚然成风”是褒义词C.“飞黄腾达”指官职地位上升得很快D.“面面相觑”用于人与人之间）5.①十二中学生邵超越获市教育局演讲比赛二等奖。
②李象群获国际雕塑大奖
拓展延伸
1.详写①“我”掏钱买农妇的草莓略写①“我”不与搬运工讨价还价
②朋友策划活动救助人②“我”给失学儿童寄学费
2．答题要点：
卖菜男子与农妇生活穷苦，为生计奔波，“我”同情他们的境遇，很想接济他们，但我不是这个世界的富人，不能给予他们更多的帮助，因而隐隐不安。
3．答题要点：
①月光虽然晒不了谷，却能够晾晒人的灵魂。
②温柔的月光虽不如阳光热烈，但也能给需要的人以爱和体恤。
评分标准：
要紧扣“月光”来答，只笼统回答“爱心”、“奉献”等不行
4．
（1）答案示例：
赠人玫瑰，手有余香。
请伸出你我的双手，让更多受助者走出贫困。
（语意符合“月光晒谷”的主题即可）
评分标准：
标语设计能紧扣主题，营造氛围，有创意得；能扣主题，但创意一般扣分；与主题无关不能给分，其它情况酌情扣分。
八、《三颗枸杞豆》
自测自评
1、略2、略3
（1）时间好象一把尺子，它能衡量奋斗者前进的进程。
时间如同一架天平，它能称量奋斗者成果的重量。
（2）时间就像一把皮鞭，它能鞭策我们追赶人生的目标。
时间犹如一面战鼓，它能激励我们加快前进的脚步。
4答案：
近年我国学生身高增加，体质下降。
5C
拓展延伸
1.“高考失利”或“高考失败、高考落第”（1分）“通过自学取得了大专毕业证书”或“从迷傍中苏醒过来，重新拾起书本，走上了自考的道路。
“（1分）“剧烈地疼痛”或“疼痛”→“暗自垂泪”或“垂泪”→很不情愿→“忽然明白”或“明白”→“从迷惘中苏醒”或“苏醒”。
苏醒过来”（每个05分，共2分）
2．我的的高考失利也沉重地打击了父亲（1分）我的迷惘沉沦更让父亲心痛（1分）父亲正苦思如何让我振作起来（1分）
3．我”明白了：
不能这样沉沦下去，要启动生命的风车，让它转动起来，这样才能接近成功的彼岸。
（2分，意思相近即可）
5．人生要获成功，必须依靠奋斗（2分），你越努刀奋斗，成功的可能性越大分）（意器相近即可）
九我们家的男子汉参考答案
五、拓展延伸。
1、 儿子不顾母亲反对敢于参加创意征文比赛并获银奖。
2、
（1）敢于参加竞争激烈的创意征文赛。
（2）敢于靠自己力量去日本。
（3）勇于做自己想做的事情。
（4）敢于想别人没想过的事情。
3、
（1）自信，不满足于自己得银牌，对自己充满信心，认为应该得金牌；
（2）天真，把不得金牌归结为是由于自己年龄小，确实是孩子的见解；（3）幽默，语言风趣，有个性，如“算了，给他个银牌吧”，有幽默感。
（4）豁达，语言中流露出儿子的大度、潇洒，看问题与众不同。
4、
（1）母亲的看法：
创意是成熟的独特的见解（或发明创造），学生最大的创意是有一个好的学习成绩。
（2）儿子的看法：
创意就是最富于创造性的意见（敢于想像、善于想像、有创造性的想像）。
（3）没有统一答案，言之成理即可。
5、生动传神的细节描写，极富个性的人物对话描写等，言之成理即可
十柳叶儿参考答案
四、自我检测1．luōchěnglēiwùcēngtuòmòsèzuànyìnzhōusōuchá2．
（1）绑割运捋
（2）捋煮攥干3.略4、
（1）D
（2）①消费者依法维权的意识从无到有，逐渐增强②《中华人民共和国食品安全法》的正式实施（或：
国家健全了法律法规。
）（3）D
五、拓展延伸1．ǒu miǎo 2．①糟蹋：
浪费。
②浏览：
大略地看。
3．祖父母为支撑起这个家辛苦劳累。
4．①②③④／⑤⑥⑦／⑧⑨5．无论什么事，得之于人者太多，出之于己者太少，因为需要感谢的人太多了，就感谢天罢。
（用自己的话回答意思对也可）6．这篇文章的主旨是：
告诫人们不要居功自傲，更不要贪天功以为己有，个人的力量是有限的，成功的因素是多种的，要虚怀若谷，不要忘记别人对自己的帮助。
7．创业的人深知，要想获得成功，“需要先人的遗爱或遗产，众人的支持与合作，机会的等候与到来”，他珍视这所谓“天”的帮助，这正是他获得成功的关键所在；而失败的人无时无刻都在想自己，居功自傲，自以为是，他总是过高估计自己的力量，漠视他人的存在，以为万事皆“出于自己”，其结果往往败家伤身，贻害无穷。
十一课
第一课时略第二课时。
1、（危害：
会使人体产生诸多不适，严重的可造成人体器官和系统的损伤，并不可怕：
人体对辐射量有一个可以接受的范围，只要不超过这个范围就是安全的；只要采取科学的应对措施，就能将其危害削减到最低限度不至于影响健康；
2、有错的一项是D。
3、运用第二人称“你”，在对话中层层推进，拉近了与读者的距离，更觉亲切自然1分；更易接受作者观点，理解作者的用意。
4、示例：
例子、如生病了到医院胸部透视；房子装修时用的材料含有不同程度的反射物质；不少水源在流经途中就受到天然或人为的反射性污染；一些被人视为宝贝的饰品中含有核辐射；旅游乘坐飞机时接受高空宇宙射线等等。
作用，列举人们现实生活中的具体的例子，说明了核辐射普遍存在于日常生活，增强了文章的说服力。
18.示例：
房屋装修追求环保；遭受到污染的水不要直接饮用；住房要远离污染严重的地方；谨慎对待收藏品；不要频繁去高原旅游；尽量减少宇宙辐射等等。
十二、巍巍中山陵
B、.整体感知
简言而之，“巍巍”二字有两层含义：
一是指陵园建筑群体的规模气势；二是指中山陵以及墓主孙中山在人们心目中的崇高地位。
这两个字是这篇文章的文眼，全文或明或暗地扣住“巍巍”这个显著特怔来进行说明描写。
文章从四个角度：
地理位置的选择、中山陵的组成部分、陵园的一些建筑和一些具体数字说明中山陵的“巍巍”。
第一课时1、略2、略。
3A4C
第二课时1．B2．速度安全舒适度
3．列数字、作比较准确说明（突出）了高速列车速度快的特点。
4.示例：
①出行更方便、快捷、舒适。
②促进旅游业的发展。
③促进城市间的交流。
④促进家乡经济的繁荣等。
十三、凡尔赛宫
第一课时略
第二课时1、融我国古典造园传统和欧洲园林建筑形式为一体。
2.
（1）散布园内的山、岗等皆叠石聚土而成。
（2）河湖水系经布设河道串联水面而成。
（3）山、岗等与水系结合，划分自然空间。
3.圆明园（每个空间）是烟水迷离的江南水乡的精炼再现。
4、略。
十四、短文两篇
黄鹤楼
第一课时略
第二课时
1、1）城乡
（2）命名（3）休息（4）角落
2、
（1）为何一定要到濑乡的老子祠，东阳的八咏楼，才可以观赏到应时的景物，遇会到神仙呢！
（2）有关这件事记载在《神仙传》上，有关事迹还保存在《述异志》上。
3不好。
用神话传说能给黄鹤楼增添神秘的色彩，突出这座楼的不同寻常之处（1分），这既为下文伏笔（1分），又表现了本文的主旨（1分）。
（共3分。
4这句用了对偶的修辞手法（1分），写登楼的感触，悠闲自在地一“坐”，城乡之景便尽收眼底，身微“俯”手轻“拍”，云雾之仙气便尽揽入怀（1分）。
这两句虽未说楼高，但一座直凌霄汉的高楼已矗立在读者的眼前（1分）。
5C
于园
第一课时略
第二课时
1、略
2、略
3、特点是假山奇特。
三个方面“以实奇”、“以空奇”、“以幽阴深邃奇”。
4、不能。
根据游园顺序来安排顺序。
由前而后的顺序。
5、不能。
瓜洲众多园林和于园一样，凭借假山而有名。
这一层不仅写了假山建筑的过程，而且也赞颂了能工巧匠和主人的艺术构思。
进一步深化了文章的中心。
6例1：
“四围灌木蒙丛”中的“蒙丛”一词，就写出灌木丛生覆盖地面的状态；例2：
“一壑旋下如螺蛳缠”这一通俗的比喻，很形象地写磊石而成的沟壑盘旋而下的形状。
（3分。
找出例子得1分，能言之有理地进行阐述得2分）
答案拓展延伸：
1、不能去掉。
理由要点：
“一般”表通常情况，不排斥特殊性，语言准确严密。
2、轨道、返回、推进3、要点：
“神舟号”飞船三舱体的功能。
（答“‘神舟号’飞船三舱体的作用”也可）4、作比较
十五、《松鼠》
自测自评
一、xùnjiǎozhérěwōqiǎnghuozhǎi
二、藏、缨、蔽、杈、厉、乖、玲、歇
三、 1．蛰伏、警觉、轻快、错杂。
2．第①段：
过水方法、警觉性强、跑跳敏捷、叫声特点。
第②段：
窝址的选择、搭窝的方法、窝口的特点。
3．补充交待了松鼠的生理特征及经济价值。
通过说明这些内容，指出它“也是一种很有用的小动物”，使文章对松鼠的说明更加完整。
这样结尾，既照应文章开头“很讨人喜欢”，又点出松鼠的用途，加深人们对松鼠的了解，使全文首尾呼应，结构严密，介绍完整。
而生动的描写又一贯到底，显得全文风格统一。
4．时间顺序。
解析：
抓住关键词“先搬些……再用一些……然后……”即可。
拓展延伸
1.因为母鸟和雏鸟互相之间不能分离，故名“母子鸟”2这是格陵兰岛的原始居民的不成文的传统3无论如何都不去捕杀“母子鸟”4“母子鸟”只是一个象征，用“母子鸟”的这种向往团聚，向往亲情来渲染本文主旨
十六、《松树金龟子》
自测自评
1.①“即将”和“马上”删去一个②将“连我在内”提至“我们班”之前③不得体，应为“请老师点拨一下”或者“我们共同来斟酌斟酌”④改为“交稿日期本月底截止”或“交稿日期截至本月底止
2.观点1：
传统节日和民俗文化应该保护。
观点2：
时过境迁，某些传统节日和民俗文化被淘汰也很正常。
观点理由：
活动三：
我的体验——衢州在传统节日中有丰富的民俗活动，如春节贴对联、清明扫墓祭祖等。
谈谈你在其他节日（如端午节、中秋节、麻糍节等）中参加过的民俗活动以及你的感受。
示例：
清明节，家人们会聚在一起，扫墓祭祖，踏青游玩，吃清明馃。
这个日子里，有怀念逝去亲人的感伤，有家人团聚的欢乐，也有享受春光的惬意。
3.
（1）人物：
_诸葛亮 _，性格特点：
足智多谋 忠心耿耿__
（2）人物：
_.张飞，性格特点：
勇武鲁莽 耿直豪爽_
4.略
拓展延伸1.①“有惊人的大气力”或“力大无比”③是赫赫有名的“外科医生”，能进行伤口缝合③杰出的“药剂师”，能“配制”出一种奇效药品④是出色的“地质勘探家”，可以帮助人类寻找矿产2.作比较列数字举例子打比方3中心承上启下4.略5.1/234/5
十七国宝——大熊猫参考答案
四、自我检测1．bīnmòyuànyìqīyǎnpìcuǐcànbǔmiǎnzhuōzǎi
2．
（1）B
（2）B（3）C3．
（1）突出了大熊猫的珍贵。
（2）突出了野生大熊猫数量之少，说明它的珍贵。
4．
（1）打比方。
说明大熊猫的珍贵。
（2）列数字、打比方、作比较。
具体说明仔熊猫的小，交代了大熊猫繁殖困难的原因。
5.不能，因为“最少”是“至少”，表示底线大多数都比它多，如果删去则与实是不符，所以不能删去。
五、拓展延伸１．生物共生是生物间互助合作，求得生存的一种形态（或生物共生是生物间为共生双方的任何一方提供它不能产生的物质，带来任何一方都不能产生的效率的生存形态）。
２．动物与动物动物与植物高等植物与真菌３．不能删。
“或许”表推测，删去后变成肯定，太武断，原句体现了说明语言的准确性。
４．D５．例如：
①共生是自然界的法则和规律，包括人类在内的自然界的各种生物只有服从这一规律，才能代代相传，生生不息。
②人类的生存如同生物进化一样，不会只是单一的形式，我们应努力寻求合作共生。
③“合则双赢，争则俱败”，我们应努力创建和谐社会，与自然和谐相处。
十八黔之驴参考答案
自我检测1、hàoyìn hài dùn shì bó xiáshēng liáng hǎn 2、用船 小心谨慎的样子不能承受、不禁 用蹄子踢 只、不过 离开3、黔驴技穷黔驴之技庞然大物4、略。
5、心理活动：
以为神；以为且噬己也；觉无异能；终不敢搏；技止此耳。
动作：
蔽、窥、遁、视、近出、荡倚冲冒、跳、阚、断、尽。
作用：
细腻、逼真、传神地刻画了老虎的形象。
6、那些无能而又肆意逞志的人貌似强大的东西并不可怕只要敢于斗争，善于斗争，就一定能战而胜之
十九、三个太阳
第一课时。
1略2略．3C4C5A
第二课时 1.希望早些进入中学，早些成为大人
2. 环境 为下文邻家孩子撞倒老太太作铺垫（交代邻家孩子撞倒老太太的缘由）
3. 因为我坐的车撞了人，自己还想一走了之
4. 想象中父亲会严厉地批评我；因为他亲眼看到我闯了祸，而闯祸是要受惩罚的
5.文章要突出的是我如何意识到什么是“长大”，“撞人”和“吃晚饭”交代了我意识到长大的具体内容
6.长大并不仅在于年龄，更在于心理。
年龄大并不等于“长大”，年龄小也未必是没有“长大”，“长大”的标准是有责任感
二十、录音新闻
第一课时1略2略3C
4、2007年度感动襄樊十大人物评选结果揭晓 5、百家媒体聚焦十堰武术节
第二课时1C2C3、中国汽车工业协会授予十堰“中国卡车之都”称号4参考答案：
如：
平凡的母亲，伟大的母爱等。
二十一“神舟”五号飞船航天员出征记
1略2略3
（1）神七伴飞小卫星顺利完成前期空间观测任务。
（2）四海共祝中国神七，庆升平世界。
二十二、新闻两篇
人民解放军百万大军横渡长江
1略2略3、C4、D5D、6太行山绿化工程将全面启动
5略
中英香港政权交接仪式在港隆重举行
1-4略答案：
1、lā；qī；qiāo；zhànɡ2、心系他人，拾金不昧的品格；词语有“突然发现”“竟是”“粗略估计”“马上”3、【提示】：
不能。
如果省略“粗略估计”就不能表现出当时情况紧急，来不及清点钱物的事实，也不能很好地表现好司机拾金不昧的高尚品格；另一方面，如果直接写上钱款的具体数目，这既不符合当时的实际情况，也会为以后查证失主带来困难。
4、
（1）4月29日晚。
（2）公安治安分局城西派出所。
（3）司机董兴强。
（4）董兴强拾金不昧，与民警多方查找失主。
（5）直到昨天下午，20余万元巨款仍无人认领。
5、因特网、酒吧、茶吧、托福考试等。
二十三、《毛泽东诗词二首》
自我检测1、毛泽东 词牌名 题目2、江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
数风流人物，还看今朝。
3、D4、C5、嬴政 刘彻 李世民 赵匡胤
二十四古代诗词三首参考答案
《木兰诗》自我检测1.ACBA 2.A3.C4.B5.B6.C7.A
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