全本导学练案答案.docx
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全本导学练案答案
第一课童年的朋友
第一课时自我检测。
1、略2不能。
因为“睁”是描写外祖母微笑时的神态,如果改为“瞪”,就与“微笑”的神态相矛盾了。
3. 朋友是下雨天里的一把雨伞,无私地为你遮挡无情的暴风雨。
朋友是快乐日子里的一颗蜜糖,不时地为你带去甜甜的味道。
朋友是成功道路上的一位良师,热情地将你引向阳光的地带。
朋友是疲惫日子里的一把摇椅,温柔地为你摇曳入眠的节奏。
朋友是寂寞日子里的一首歌曲,悠悠地为你唱响心中的思念。
朋友是失落日子里的一封长信,有力地为你书写勇敢的信念。
朋友是平凡日子里的一本好书,清晰地为你记载生命的感动。
朋友是夏日骄阳下的一把伞,努力地为你遮挡炙晒你的骄阳。
第二课时自我检测
1.难堪——呆呆——吃惊——安详——感动——骄傲
2.①他的打扮与餐厅环境格格不入,这让“我”尴尬;他的快乐心情“我”不忍心破坏。
②为他的劝诫而感动,为自己刚才的疑虑、犹豫而惭愧。
3.大方(进餐厅时不在意自己的穿着,只是“笑着,仿佛无视这些目光的存在”。
还转头问我:
“怎么点呢?
从来没来过这儿。
”);体面(庄重的神情,研究价目表,问话显得彬彬有礼,如同一个绅士);体贴(善于体察人,对我的劝诫)。
4.不体面的外表也可能拥有美好/人应注重的生活中展现出的素质。
课外阅读、生活实践理解,如:
我从《假如给我三天光明》得知,海伦•凯勒眼睛残疾,但她具有坚毅的品质,乐观的心性,渊博的学识,高尚的情操。
第二课一面
第一课时明确:
文章对鲁迅先生的三次外貌描写,不避重复,由远到近,由粗到细,由略到详,由整体到部分,使人物形象随着“我”的观察和感受,逐渐丰富清晰起来。
第一次描写,由于“阴天,暗得很”,加上距离较远,只能模糊辨出人物形象:
外形,瘦瘦的;年龄,五十上下;衣着,“穿一件牙黄长衫”;嗜好,“嘴里咬着一枝烟嘴”。
由于抓住了人物特征,虽只是模糊辨认,却给读者以鲜明的印象。
第二次描写,由于离得近,观察得更细致了,作者对第一次的描写作了补充。
刚才看到的是“瘦瘦的”,现在看得更清了:
“瘦得叫人担心,好像大病初愈的人”;脸色是“黄里带白”。
还增加了对人物精神的感受:
“精神很好,没有一点颓唐的样子”。
接着又写了他的头发和胡子。
“头发约莫一寸长,显然好久没剪了,却一根一根精神抖擞地直竖着。
胡须很打眼,好像浓墨写的隶体‘一’字。
”作者抓住人物外貌中最主要的特征加以描写,虽疏淡的几笔,却刻画了鲁迅外形瘦弱而精神矍铄、意志顽强的无产阶级文化战士的形象。
第三次描写,除了脸色、头发和胡须这些带有特征性的描写以外,作者对其“长衫”和“烟嘴”又进行了更细致的刻画。
不仅连长衫、烟嘴的颜色,甚至连长衫质地“羽纱”,烟嘴的一头已经熏黑,也看得十分清晰、明了。
三次比较集中的外貌描写,都抓住了鲁迅“瘦”的特点,突出他把整个生命献给革命事业的崇高品质和顽强意志。
自我检测。
(相信自己,我能行!
) 1、B 2、①——C ②——D ③——E ④——A ⑤——B3、呐喊4C
第二课时
《夏日原野上的追赶》答案
1.BC2.
(1)A
(2)D(3)E3.C
4.对人生的航线和生命的质量产生恒久影响的事。
5.形象生动地写出了"我"在老人的追赶下奔跑,"我"尽管比老人跑得快,但永远摆脱不了他执着的追赶。
(意思对即可)
6.第一问:
①履行看瓜的职责②以行动对偷瓜的孩子进行教育
第二问:
①认准目标,执着追求,不畏困难,永不放弃②做事应忠于职守,尽职尽责
三我的老师
整体感知2明确:
共记叙了七件事:
①蔡老师假装发怒;②课外教我们跳舞;③带我们观察蜜蜂;④教我们读诗;⑤我们对老师的依恋;⑥正确处理“我”与同学间的纠纷;⑦睡梦中去找老师。
这七件小事,后两件详写,前五件略写。
这样安排,从课内到课外,从校内到校外,既使文章结构疏密相间,更能表现出师生感情的步步加深。
二、合作探究
(一)这七件小事的次序安排,作者是经过精心考虑的。
从课内到课外,从校内到校外,从平时到假期,全面展示了蔡老师热爱学生的美好心灵,表现了学生对老师的依恋之情。
随着作者回忆的轨迹,顺着作者记叙的思路,师生感情一步步加深,一步步上升。
可见,这种次序安排是不可以随便调换的。
(二)品析人物
蔡老师是一个温柔、热情、慈爱、公正、伟大、热爱孩子的老师。
讨论并归纳:
(1)她从来不打骂我们,仅仅有一次,她的教鞭好像要落下来,我用石板一迎,教鞭轻轻地敲在石板边上,大伙笑了,她也笑了。
她并没有存心要打的意思。
这些说明蔡老师温柔,热爱学生。
(2)她教我们跳舞,让我们观察蜜蜂吃蜂蜜,用歌唱的音调教我们读诗。
这些说明蔡老师热情、慈爱的性格。
(3)蔡老师排除“我”和“小反对派”的小纠纷,说朋蔡老师公正、伟大的性格。
“我”是一个机灵纯正、天真活泼、尊师好学的学生。
( 1)“我用儿童狡猾的眼光察觉,她爱我们。
”写出“我”的调皮、机灵。
表现了一个淘气的孩子对老师的理解。
(2)“扮成女孩子表演跳舞”表现“我”的天真活泼。
(3)接近文学、爱好文学、模仿老师写字的姿势,说明“我”聪明、好学、尊敬师长。
(4)梦里导师,更表现“我”尊敬爱戴老师。
四、自我检测。
(相信自己,我能行!
)
(一)1一般的情况下,一篇文章的人称应前后一致。
这里由 于抒发感情的需要,变换人称,表示感情激动到了极点,从而抒发了对蔡老师至今仍怀有的思念,崇敬的思想感情。
用第二人称直接抒情,更加亲切。
2、从孩子的眼光评价老师给“我”的支持和帮助,热情赞美自己的老师,它真实地反映了作者当时的心情。
如果删去,使人感到空泛,不亲切,过于夸张。
3狡猾是顽皮,机灵的意思。
形象生动的写出学生对老师的理解,喜爱,爱戴之情
(二)1每日暴走10公里减肥割肝救子。
2:
陈妈妈,每天暴走10公里坚持了7个多月,是什么力量让你坚持下来了呢?
陈妈妈,祝贺你们母子俩早日平安,现在你最想对儿子说些什么呢?
3母爱是不求回报的,但我们做子女的一定要好好报答伟大的母爱。
五、拓展延伸。
1.“压”字写出了“她”深知家境的贫寒,理解母亲的愁苦,为帮助家庭解压,强行压制内心的欲望。
2.⑴这句话写出了“她”的自身感受,文字质朴、自然,具有一定的哲理。
⑵体现了语文老师对“她”的关怀和爱护⑶同时也体现了语文老师对“她”是鼓励。
3.关怀爱护学生;教育方法科学、巧妙。
4要点:
①受语文老师的影响②用实际行动温暖孩子们的心③回报社会5.“掌心化雪”本来是指雪在掌心,会慢慢化成水。
这里比喻老师对学生那种潜移默化、润物无声的关爱,能让学生觉得温暖,感受鼓舞。
四、展示华夏文化魅力
答案:
1、绅士的儿子(诺比斯)羞辱了烧炭工的儿子。
绅士要儿子道歉。
2、
(1)“皱皱眉头”包含了多层意思:
既为自己的儿子侮辱同学感到意外、吃惊,也为自己没能教育好儿子感到羞愧,同时还为如何妥善处理此事而担忧。
(2)“用力”一词一方面写出了烧炭工为绅士教子有方而感动;另一方面,也表达了对没有贫贱观念、平等待人的绅士的崇敬之情。
3、示例一:
孩子,对不起.我难为你了。
你知错能改.真是一个好孩子,我很喜欢你。
示例二;我真为你的勇敢高兴,更为你的爸爸感动。
孩子,委屈你了!
4、这一课告诉学生;不能仗势欺人、嫌贫爱富;做了错事.要敢于承认并主动道歉;从人格上说.人人都是平等的。
五、赵普
第一课时1—4略。
第二课时6、
(1)以天下事为己任,刚毅果断。
(2)刚毅。
(3)B(4)太祖/常劝以读书在相位者/多龌龊循默()5很少 放下 形容人过分谨慎,拘于小节 终于 (6)C(7)赵普脸色不变,跪在地上把碎纸片拾起来带回了家。
(8)略五、1、吴下阿蒙刮目相看造句略2、①C②B3、①B②C③B4、①当时掌管经学传授的学官。
学位名,学位的最高一级。
②平民百姓。
棉布做的衣服。
六、《从百草园到三味书屋》
自测自评:
1.略2.略3.删去“在和上”4.D5.原因有三点:
①国企的强悍人市;②地方的土地财政;③宽松的信贷政策解析:
本题考查信息的筛选与提取。
三则材料从三个不同的方面揭示了房价居高不下的原因。
所以要从每则材料中抓住关键词句去概括。
如第一则材料中“国有企业”“频频制造‘地王”“‘住宅类地块总投资中……远远超过民营企业”;第二则材料“土地出让金已成为许多地方政府财政预算外收人的最主要来源”;第三则材料“宽松的政策环境……房贷优惠……救市政策”等。
拓展延伸
1.
(1)写出了石榴花的火红,衬托出绿的深浓。
(2)用眨眼喻写窗户的闪亮,衬托出绿的满而深。
2.油亮深浓,错落有致,生机盎然;浸润心田,令人陶醉,难以忘怀。
3.写出了故乡的庭院是我儿时的乐园,表达了对青青庭院的深深怀念,同时间接地写出了绿的盎然生机。
4.含义:
难以忘怀故园的绿,感激故园的绿给自己的精神滋养;作用:
点出本文的主旨。
七、《月迹》
自测自评1.D2.C
(1)“经久”改为“坚固”
(2)“洁具”改为“用具”
(3)“适应”改为“适宜作”(4)“理想”前加“的”字
(5)“卫生”前加“的”字(6)“新产品”后加破折号
A、
(1)(4)(6)B、
(1)
(2)(6)C、
(2)(3)(4)D、(3)(5)(6)
3.略4.A.(B.“蔚然成风”是褒义词C.“飞黄腾达”指官职地位上升得很快D.“面面相觑”用于人与人之间)5.①十二中学生邵超越获市教育局演讲比赛二等奖。
②李象群获国际雕塑大奖
拓展延伸
1.详写①“我”掏钱买农妇的草莓略写①“我”不与搬运工讨价还价
②朋友策划活动救助人②“我”给失学儿童寄学费
2.答题要点:
卖菜男子与农妇生活穷苦,为生计奔波,“我”同情他们的境遇,很想接济他们,但我不是这个世界的富人,不能给予他们更多的帮助,因而隐隐不安。
3.答题要点:
①月光虽然晒不了谷,却能够晾晒人的灵魂。
②温柔的月光虽不如阳光热烈,但也能给需要的人以爱和体恤。
评分标准:
要紧扣“月光”来答,只笼统回答“爱心”、“奉献”等不行
4.
(1)答案示例:
赠人玫瑰,手有余香。
请伸出你我的双手,让更多受助者走出贫困。
(语意符合“月光晒谷”的主题即可)
评分标准:
标语设计能紧扣主题,营造氛围,有创意得;能扣主题,但创意一般扣分;与主题无关不能给分,其它情况酌情扣分。
八、《三颗枸杞豆》
自测自评
1、略2、略3
(1)时间好象一把尺子,它能衡量奋斗者前进的进程。
时间如同一架天平,它能称量奋斗者成果的重量。
(2)时间就像一把皮鞭,它能鞭策我们追赶人生的目标。
时间犹如一面战鼓,它能激励我们加快前进的脚步。
4答案:
近年我国学生身高增加,体质下降。
5C
拓展延伸
1.“高考失利”或“高考失败、高考落第”(1分)“通过自学取得了大专毕业证书”或“从迷傍中苏醒过来,重新拾起书本,走上了自考的道路。
“(1分)“剧烈地疼痛”或“疼痛”→“暗自垂泪”或“垂泪”→很不情愿→“忽然明白”或“明白”→“从迷惘中苏醒”或“苏醒”。
苏醒过来”(每个05分,共2分)
2.我的的高考失利也沉重地打击了父亲(1分)我的迷惘沉沦更让父亲心痛(1分)父亲正苦思如何让我振作起来(1分)
3.我”明白了:
不能这样沉沦下去,要启动生命的风车,让它转动起来,这样才能接近成功的彼岸。
(2分,意思相近即可)
5.人生要获成功,必须依靠奋斗(2分),你越努刀奋斗,成功的可能性越大分)(意器相近即可)
九我们家的男子汉参考答案
五、拓展延伸。
1、 儿子不顾母亲反对敢于参加创意征文比赛并获银奖。
2、
(1)敢于参加竞争激烈的创意征文赛。
(2)敢于靠自己力量去日本。
(3)勇于做自己想做的事情。
(4)敢于想别人没想过的事情。
3、
(1)自信,不满足于自己得银牌,对自己充满信心,认为应该得金牌;
(2)天真,把不得金牌归结为是由于自己年龄小,确实是孩子的见解;(3)幽默,语言风趣,有个性,如“算了,给他个银牌吧”,有幽默感。
(4)豁达,语言中流露出儿子的大度、潇洒,看问题与众不同。
4、
(1)母亲的看法:
创意是成熟的独特的见解(或发明创造),学生最大的创意是有一个好的学习成绩。
(2)儿子的看法:
创意就是最富于创造性的意见(敢于想像、善于想像、有创造性的想像)。
(3)没有统一答案,言之成理即可。
5、生动传神的细节描写,极富个性的人物对话描写等,言之成理即可
十柳叶儿参考答案
四、自我检测1.luōchěnglēiwùcēngtuòmòsèzuànyìnzhōusōuchá2.
(1)绑割运捋
(2)捋煮攥干3.略4、
(1)D
(2)①消费者依法维权的意识从无到有,逐渐增强②《中华人民共和国食品安全法》的正式实施(或:
国家健全了法律法规。
)(3)D
五、拓展延伸1.ǒu miǎo 2.①糟蹋:
浪费。
②浏览:
大略地看。
3.祖父母为支撑起这个家辛苦劳累。
4.①②③④/⑤⑥⑦/⑧⑨5.无论什么事,得之于人者太多,出之于己者太少,因为需要感谢的人太多了,就感谢天罢。
(用自己的话回答意思对也可)6.这篇文章的主旨是:
告诫人们不要居功自傲,更不要贪天功以为己有,个人的力量是有限的,成功的因素是多种的,要虚怀若谷,不要忘记别人对自己的帮助。
7.创业的人深知,要想获得成功,“需要先人的遗爱或遗产,众人的支持与合作,机会的等候与到来”,他珍视这所谓“天”的帮助,这正是他获得成功的关键所在;而失败的人无时无刻都在想自己,居功自傲,自以为是,他总是过高估计自己的力量,漠视他人的存在,以为万事皆“出于自己”,其结果往往败家伤身,贻害无穷。
十一课
第一课时略第二课时。
1、(危害:
会使人体产生诸多不适,严重的可造成人体器官和系统的损伤,并不可怕:
人体对辐射量有一个可以接受的范围,只要不超过这个范围就是安全的;只要采取科学的应对措施,就能将其危害削减到最低限度不至于影响健康;
2、有错的一项是D。
3、运用第二人称“你”,在对话中层层推进,拉近了与读者的距离,更觉亲切自然1分;更易接受作者观点,理解作者的用意。
4、示例:
例子、如生病了到医院胸部透视;房子装修时用的材料含有不同程度的反射物质;不少水源在流经途中就受到天然或人为的反射性污染;一些被人视为宝贝的饰品中含有核辐射;旅游乘坐飞机时接受高空宇宙射线等等。
作用,列举人们现实生活中的具体的例子,说明了核辐射普遍存在于日常生活,增强了文章的说服力。
18.示例:
房屋装修追求环保;遭受到污染的水不要直接饮用;住房要远离污染严重的地方;谨慎对待收藏品;不要频繁去高原旅游;尽量减少宇宙辐射等等。
十二、巍巍中山陵
B、.整体感知
简言而之,“巍巍”二字有两层含义:
一是指陵园建筑群体的规模气势;二是指中山陵以及墓主孙中山在人们心目中的崇高地位。
这两个字是这篇文章的文眼,全文或明或暗地扣住“巍巍”这个显著特怔来进行说明描写。
文章从四个角度:
地理位置的选择、中山陵的组成部分、陵园的一些建筑和一些具体数字说明中山陵的“巍巍”。
第一课时1、略2、略。
3A4C
第二课时1.B2.速度安全舒适度
3.列数字、作比较准确说明(突出)了高速列车速度快的特点。
4.示例:
①出行更方便、快捷、舒适。
②促进旅游业的发展。
③促进城市间的交流。
④促进家乡经济的繁荣等。
十三、凡尔赛宫
第一课时略
第二课时1、融我国古典造园传统和欧洲园林建筑形式为一体。
2.
(1)散布园内的山、岗等皆叠石聚土而成。
(2)河湖水系经布设河道串联水面而成。
(3)山、岗等与水系结合,划分自然空间。
3.圆明园(每个空间)是烟水迷离的江南水乡的精炼再现。
4、略。
十四、短文两篇
黄鹤楼
第一课时略
第二课时
1、1)城乡
(2)命名(3)休息(4)角落
2、
(1)为何一定要到濑乡的老子祠,东阳的八咏楼,才可以观赏到应时的景物,遇会到神仙呢!
(2)有关这件事记载在《神仙传》上,有关事迹还保存在《述异志》上。
3不好。
用神话传说能给黄鹤楼增添神秘的色彩,突出这座楼的不同寻常之处(1分),这既为下文伏笔(1分),又表现了本文的主旨(1分)。
(共3分。
4这句用了对偶的修辞手法(1分),写登楼的感触,悠闲自在地一“坐”,城乡之景便尽收眼底,身微“俯”手轻“拍”,云雾之仙气便尽揽入怀(1分)。
这两句虽未说楼高,但一座直凌霄汉的高楼已矗立在读者的眼前(1分)。
5C
于园
第一课时略
第二课时
1、略
2、略
3、特点是假山奇特。
三个方面“以实奇”、“以空奇”、“以幽阴深邃奇”。
4、不能。
根据游园顺序来安排顺序。
由前而后的顺序。
5、不能。
瓜洲众多园林和于园一样,凭借假山而有名。
这一层不仅写了假山建筑的过程,而且也赞颂了能工巧匠和主人的艺术构思。
进一步深化了文章的中心。
6例1:
“四围灌木蒙丛”中的“蒙丛”一词,就写出灌木丛生覆盖地面的状态;例2:
“一壑旋下如螺蛳缠”这一通俗的比喻,很形象地写磊石而成的沟壑盘旋而下的形状。
(3分。
找出例子得1分,能言之有理地进行阐述得2分)
答案拓展延伸:
1、不能去掉。
理由要点:
“一般”表通常情况,不排斥特殊性,语言准确严密。
2、轨道、返回、推进3、要点:
“神舟号”飞船三舱体的功能。
(答“‘神舟号’飞船三舱体的作用”也可)4、作比较
十五、《松鼠》
自测自评
一、xùnjiǎozhérěwōqiǎnghuozhǎi
二、藏、缨、蔽、杈、厉、乖、玲、歇
三、 1.蛰伏、警觉、轻快、错杂。
2.第①段:
过水方法、警觉性强、跑跳敏捷、叫声特点。
第②段:
窝址的选择、搭窝的方法、窝口的特点。
3.补充交待了松鼠的生理特征及经济价值。
通过说明这些内容,指出它“也是一种很有用的小动物”,使文章对松鼠的说明更加完整。
这样结尾,既照应文章开头“很讨人喜欢”,又点出松鼠的用途,加深人们对松鼠的了解,使全文首尾呼应,结构严密,介绍完整。
而生动的描写又一贯到底,显得全文风格统一。
4.时间顺序。
解析:
抓住关键词“先搬些……再用一些……然后……”即可。
拓展延伸
1.因为母鸟和雏鸟互相之间不能分离,故名“母子鸟”2这是格陵兰岛的原始居民的不成文的传统3无论如何都不去捕杀“母子鸟”4“母子鸟”只是一个象征,用“母子鸟”的这种向往团聚,向往亲情来渲染本文主旨
十六、《松树金龟子》
自测自评
1.①“即将”和“马上”删去一个②将“连我在内”提至“我们班”之前③不得体,应为“请老师点拨一下”或者“我们共同来斟酌斟酌”④改为“交稿日期本月底截止”或“交稿日期截至本月底止
2.观点1:
传统节日和民俗文化应该保护。
观点2:
时过境迁,某些传统节日和民俗文化被淘汰也很正常。
观点理由:
活动三:
我的体验——衢州在传统节日中有丰富的民俗活动,如春节贴对联、清明扫墓祭祖等。
谈谈你在其他节日(如端午节、中秋节、麻糍节等)中参加过的民俗活动以及你的感受。
示例:
清明节,家人们会聚在一起,扫墓祭祖,踏青游玩,吃清明馃。
这个日子里,有怀念逝去亲人的感伤,有家人团聚的欢乐,也有享受春光的惬意。
3.
(1)人物:
_诸葛亮 _,性格特点:
足智多谋 忠心耿耿__
(2)人物:
_.张飞,性格特点:
勇武鲁莽 耿直豪爽_
4.略
拓展延伸1.①“有惊人的大气力”或“力大无比”③是赫赫有名的“外科医生”,能进行伤口缝合③杰出的“药剂师”,能“配制”出一种奇效药品④是出色的“地质勘探家”,可以帮助人类寻找矿产2.作比较列数字举例子打比方3中心承上启下4.略5.1/234/5
十七国宝——大熊猫参考答案
四、自我检测1.bīnmòyuànyìqīyǎnpìcuǐcànbǔmiǎnzhuōzǎi
2.
(1)B
(2)B(3)C3.
(1)突出了大熊猫的珍贵。
(2)突出了野生大熊猫数量之少,说明它的珍贵。
4.
(1)打比方。
说明大熊猫的珍贵。
(2)列数字、打比方、作比较。
具体说明仔熊猫的小,交代了大熊猫繁殖困难的原因。
5.不能,因为“最少”是“至少”,表示底线大多数都比它多,如果删去则与实是不符,所以不能删去。
五、拓展延伸1.生物共生是生物间互助合作,求得生存的一种形态(或生物共生是生物间为共生双方的任何一方提供它不能产生的物质,带来任何一方都不能产生的效率的生存形态)。
2.动物与动物动物与植物高等植物与真菌3.不能删。
“或许”表推测,删去后变成肯定,太武断,原句体现了说明语言的准确性。
4.D5.例如:
①共生是自然界的法则和规律,包括人类在内的自然界的各种生物只有服从这一规律,才能代代相传,生生不息。
②人类的生存如同生物进化一样,不会只是单一的形式,我们应努力寻求合作共生。
③“合则双赢,争则俱败”,我们应努力创建和谐社会,与自然和谐相处。
十八黔之驴参考答案
自我检测1、hàoyìn hài dùn shì bó xiáshēng liáng hǎn 2、用船 小心谨慎的样子不能承受、不禁 用蹄子踢 只、不过 离开3、黔驴技穷黔驴之技庞然大物4、略。
5、心理活动:
以为神;以为且噬己也;觉无异能;终不敢搏;技止此耳。
动作:
蔽、窥、遁、视、近出、荡倚冲冒、跳、阚、断、尽。
作用:
细腻、逼真、传神地刻画了老虎的形象。
6、那些无能而又肆意逞志的人貌似强大的东西并不可怕只要敢于斗争,善于斗争,就一定能战而胜之
十九、三个太阳
第一课时。
1略2略.3C4C5A
第二课时 1.希望早些进入中学,早些成为大人
2. 环境 为下文邻家孩子撞倒老太太作铺垫(交代邻家孩子撞倒老太太的缘由)
3. 因为我坐的车撞了人,自己还想一走了之
4. 想象中父亲会严厉地批评我;因为他亲眼看到我闯了祸,而闯祸是要受惩罚的
5.文章要突出的是我如何意识到什么是“长大”,“撞人”和“吃晚饭”交代了我意识到长大的具体内容
6.长大并不仅在于年龄,更在于心理。
年龄大并不等于“长大”,年龄小也未必是没有“长大”,“长大”的标准是有责任感
二十、录音新闻
第一课时1略2略3C
4、2007年度感动襄樊十大人物评选结果揭晓 5、百家媒体聚焦十堰武术节
第二课时1C2C3、中国汽车工业协会授予十堰“中国卡车之都”称号4参考答案:
如:
平凡的母亲,伟大的母爱等。
二十一“神舟”五号飞船航天员出征记
1略2略3
(1)神七伴飞小卫星顺利完成前期空间观测任务。
(2)四海共祝中国神七,庆升平世界。
二十二、新闻两篇
人民解放军百万大军横渡长江
1略2略3、C4、D5D、6太行山绿化工程将全面启动
5略
中英香港政权交接仪式在港隆重举行
1-4略答案:
1、lā;qī;qiāo;zhànɡ2、心系他人,拾金不昧的品格;词语有“突然发现”“竟是”“粗略估计”“马上”3、【提示】:
不能。
如果省略“粗略估计”就不能表现出当时情况紧急,来不及清点钱物的事实,也不能很好地表现好司机拾金不昧的高尚品格;另一方面,如果直接写上钱款的具体数目,这既不符合当时的实际情况,也会为以后查证失主带来困难。
4、
(1)4月29日晚。
(2)公安治安分局城西派出所。
(3)司机董兴强。
(4)董兴强拾金不昧,与民警多方查找失主。
(5)直到昨天下午,20余万元巨款仍无人认领。
5、因特网、酒吧、茶吧、托福考试等。
二十三、《毛泽东诗词二首》
自我检测1、毛泽东 词牌名 题目2、江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。
数风流人物,还看今朝。
3、D4、C5、嬴政 刘彻 李世民 赵匡胤
二十四古代诗词三首参考答案
《木兰诗》自我检测1.ACBA 2.A3.C4.B5.B6.C7.A