六年级语文上册 穷人教案 新人教版.docx

六年级语文上册 穷人教案 新人教版.docx

《六年级语文上册 穷人教案 新人教版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级语文上册 穷人教案 新人教版.docx（19页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

六年级语文上册穷人教案新人教版

2019年六年级语文上册穷人教案新人教版

核心提示：

教材简析：

《穷人》选自俄国著名作家列夫;托尔斯泰的一篇小说。

写的是渔夫的妻子桑娜和她的丈夫不顾自家的困苦，收养邻居西蒙的两个孤儿的故事。

这篇小说反映了在沙皇统治下的俄国，穷苦渔民的悲惨生活，

 教材简析：

 《穷人》选自俄国著名作家列夫·托尔斯泰的一篇小说。

写的是渔夫的妻子桑娜和她的丈夫不顾自家的困苦，收养邻居西蒙的两个孤儿的故事。

这篇小说反映了在沙皇统治下的俄国，穷苦渔民的悲惨生活，表现了穷苦的劳动人民淳朴、善良，宁可自己多吃苦也要帮助别人的高尚品质。

 故事是围绕桑娜，特别是她复杂的内心活动展开的。

按照事情的发展顺序课文可分为三大部分。

 第一部分（第l、2自然段）写渔夫的妻子桑娜在寒风呼啸的深夜焦急地等待着出海捕鱼的丈夫归来。

 第二部分（第3—11自然段）写桑娜抱回了西蒙的两个遗孤，内心忐忑不安。

 第三部分（第12—27自然段）写渔夫回来后知道了西蒙死了，主动提出抱回两个孩子。

 选编本文的目的：

使学生通过渔夫的妻子桑娜和她的丈夫是怎样不顾自家的困苦，收养邻居西蒙的两个孤儿的故事，了解在沙皇统治下的俄国，穷苦渔民的悲惨生活；感受到穷苦的劳动人民淳朴、善良，宁可自己多吃苦也要帮助别人的高尚品质。

 设计理念：

 学生是学习的主人。

学生与文本的对话是不可替代的。

所以本教学设计在教学预设中，积极为学生创设与文本对话的平台，以读为本，关注学生学习兴趣、习惯、能力的培养，注意方法，落实过程，极力让学生在学习中提高语文素养。

 教学目标：

 1、指导有感情地朗读课文，体会课文的思想感情，自觉积累课文中自己喜欢的语句。

 2、引导学生理解课文内容。

通过课文描写人物心理活动和对话的语句，引导学生体会桑娜和渔夫的高尚品质。

 3、学习本课生字新词，正确认读“寡、忐、忑、魁”等4个生字，会写“帐、帘、忐、忑、魁”等生字组成的词语，激励学生学习应用“忐忑不安、心惊肉跳、自作自受”等常用词语应用写话。

激励学生进行对话、或心理活动描写小练笔。

 4、引导学生通过具体的语言环境，体会省略号在不同句子中所表达的意思，懂得省略号的用法。

 教学重点：

 引导学生理解课文内容。

通过课文描写环境和人物对话、心理活动的语句，引导学生体会桑娜和渔夫的高尚品质。

 教学难点：

 体会作者是怎样通过对人物语言、心理活动等描写表现人物特点的。

 课时安排：

3课时

 教学准备：

课前预习。

 1、通读课文，自学生字新词（画出生字新词，应用学过的方法理解新词）。

 2、找一找，课文写到了哪几个穷人，他们是什么关系？

这些人物给你留下了什么印象？

 教学设计：

三课时

 一、夸心中的英雄，唤醒学生情感

 同学们，通过前两节课的学习，我们的心一直都被课文中那个平凡而又了不起的人所感动着，她的名字叫着——桑娜。

请你夸一夸她。

 【课伊始，夸桑娜，很好地拉近了学生与文本人物、与文本的距离，激发了学生阅读兴趣，简洁有效。

】

 二、精读课文句段，体会人物品质

 精读第三部分

 1、教师谈话引导：

在一个天气非常恶劣的夜晚，在焦虑不安等待丈夫出海捕鱼归来的时刻，桑娜——这个平凡善良的普通人，做出了一件看似平凡却是不普通的事，是什么事呢？

（生答）这节课让我们继续往下读，陪伴着忐忑不安的桑娜迎接她丈夫的归来……

 【唤醒学生的情感，引导学生走进文本。

】

 2、分角色朗读——教师与男生、女生反复（变换角色）朗读，读一遍让学生谈读后的收获，谈朗读的建议；再读，再谈；再读，再谈……。

从而达到体会人物特点，体会文字所包含的感情。

 3、在学生充分地“读”“谈”的基础上，概括人物特点。

 可以出示：

（1）我从这部分内容中，再认识了一个      的桑娜。

（2）我从这部分内容中，又认识了一个      的渔夫。

 【这一部分教材主要以描写人物对话的形式呈现，教学中通过师生分角色反复读、议，人物的特点自会凸显出来。

“读”的方法的有效应用，很好地实现了理解感悟、体会人物特点的目的。

】

 4、提升情感，续编故事。

（1）出示以下句式，让学生在思考、表达过程中，心灵与文本中的人物再次碰撞。

 读了这篇课文，我觉得很幸福 ，因为           。

 读了这篇课文，我觉得很      ，因为           。

 【此说话训练，利于学生个性表达。

学生在交流中，对文本、对人物进行了再次解读，学生的人生观也能得到很好的表现。

】

（2）续编故事。

学生动笔写，后交流。

 三、简介作者，拓展阅读

 同学们，《穷人》这篇课文作者用朴实的语言，为我们描述了一个感人的故事，让我们认识了朴实、善良的桑娜和渔夫。

读完了这篇课文，我们仿佛经历了一次心灵的洗礼，体验到了人世间无价的真情。

想知道这篇课文的作者是谁吗？

他还写了哪些作品呢？

请看课后的“阅读链接”（教师可适当介绍著名作家列夫·托尔斯泰——见教案后“参考资料”）。

 四、课后练习

 1、练习描写人物对话（唤醒或引导学生去体验对话情境），注意对话描写四种形式与标点的应用，注意写好人物怎么说和说了什么。

 2、续编故事没写完的继续写完。

 3、选做：

写《给桑娜和渔夫的一封信》，或为桑娜和渔夫写一篇表扬稿。

 板书设计

 16           穷  人

 ↓                    

 宁可自己吃苦           桑娜：

朴实善良

 也要帮助别人           渔夫：

朴实善良

 补充建议：

 学习本文，重点是从环境和人物的心理、对话的描写中体会人物的美好心灵。

 让学生通过认真研读，从课文中找出描写环境和人物对话、心理的句子，体会穷人的高尚品质。

教学时要注意抓住桑娜抱孤儿回家后复杂的心理活动以及桑娜与渔夫的对话这些内容组织学生深入研读。

桑娜抱孤儿回家部分，重点研究“她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可”这个句子，联系上下文了解“这样做”的意义，从这种矛盾的心理中，体会桑娜的善良品质。

 理解桑娜复杂的心理活动，既是教学的重点，又是教学的难点。

教学时，教师首先让学生有充足的时间朗读描写桑娜心理活动的语句，然后组织交流：

桑娜在继续等待丈夫的时候想到了哪些？

为什么会想到这些？

通过讨论明确：

由于桑娜家庭的贫穷，由于桑娜热爱丈夫、同情孤儿，所以才会有如此复杂的心理活动，同时明确：

虽然桑娜的内心活动十分复杂，但是收养孤儿的决心没有动摇。

 接着让学生再读读描写心理活动的语句，了解省略号的作用。

最后通过多种形式的朗读，进一步体会桑娜的崇高品质。

桑娜与渔夫的对话部分，要以读为主，在读中理解两处“沉默”的不同含义。

通过朗读，读出两人不同的性格。

附送：

2019年六年级语文上册第1-4单元复习教案新人教版

复习一

教学内容:

小学语文课程标准实验教材第十一册第一组课文基础知识

教学目标:

1会写本组19个生字.读读记记词语

2回顾课文表达上的特点.

3在课文中积累语言.

4学习作者运用比喻,拟人,排比,想象来表达感情的方法.

5学习用联想和想象来表达感受的方法.

6背诵记忆要求的段落,并会填空.

7积累关于描写大自然的诗句

教学重点:

背诵默写积累的内容比较多.

教学难点:

学习课文表达特点,学习用联想和想象来表达感受的方法.

教学过程:

一生字词掌握

yínsòngchànghèpùbùtǐngbáshēnqūqīngshuǎngdǒuqiàoqiàolì

（）（）（）（）（）（）（）（）

jīngzhìyùnhánxiákèjìngmìàomìzhuīsuíxiǎoxiànghōngkǎo

（）（）（）（）（）（）（）（）

yīnyùntànsuǒyǎnzòuqínmiǎnáoyóuqīnwěnshénqíyōuyǎ

（）（）（）（）（）（）（）（）

huānyuèqīngcuìníngjùbiànrènqīngxīndégāowàngzhòng

（）（）（）（）（）（）

bùjūyìgéyìwèishēnchángbiéyǒushēnyìjīnjīnlèdàopángrándàwù

（）（）（）（）（）

xíngsècōngcōngzuǒchōngyòuzhuàngniánguòhuājiǎqímiàowúbǐ

（）（）（）（）

二四字词语掌握

岁月（）（）波光（）（）（）（）乐道别有（）（）

（）（）攘攘（）（）深长花色（）（）驻足（）（）

（）（）大物（）（）匆匆望而（）（）千峰（）（）

绵亘（）（）随心（）（）（）（）一格旁逸（）（）

窈窕（）（）（）（）直跳（）（）归真左（）右（）

年过（）（）奇妙（）（）德高（）（）

三、词语理解。

四、课文语言积累运用

1.不坐车,不邀游伴,也不带什么礼物,就带着满怀的好心情,踏一条幽径,独自去访问我的朋友.（用上“不……不……也不……就……”写一句话）

2.一帆一桨一渔舟,一位渔翁一钓钩.一俯一仰一场笑,一江明月一江秋.

能仿造一字诗也来写写吗?

日积月累:

关于描写大自然的诗句

1.落红不是无情物,.（龚自珍）---《己亥杂诗》

2.,每于寒尽觉春生.（张维屏）---《新雷》

3.今夜偏知春气暖,.（刘方平）---《月夜》

4.此夜曲中闻折柳,.（李白）---《秋夜洛城闻笛》

5.,不知云与我俱东.（陈与义）---《襄邑道中》

6.不是花中偏爱菊,.（元稹）---《菊花》

五、重点段落背诵默写

1.那座古桥,是我要拜访的第一个老朋友.啊,老桥,你如（）,在涧水上（）?

你把多少人马（）,（）,你（）,俯身凝望着那水中的（）、（）、（）.岁月悠悠,（）（,）,唯有你依然如旧.

2.走进这片树林,鸟儿（）,露珠与我.每一棵树都是我的知己,它们迎面,每一棵树都在望着我.我靠在一棵树上,静静地,.

我脚下,深深扎进;头发,胳膊,血液

在年轮里、.

3.捡起一朵落花,捧在手中,我嗅到了;拾一片落叶,细数,我看到了它蕴含的,在它们走向泥土的途中,我加入了这的仪式;捧起一块石头,轻轻敲击,我听见,听见..

4.忽然,雷阵雨来了,像有在天上吼叫,又像有在云头吟咏.满世界都是雨,头顶的岩石像.我站立之处成了看雨的好地方,谁能说?

5.大街小巷里,的小圆虫,披着的彩衣.在这些的黑甲虫中间,它们好像,逗得多少虫子.

六、课文知识点掌握

1.《山中访友》采用（比喻）,（拟人）,（排比）,（想象）来表达情感.

2.《*山雨》通过（联想）和（想象）来表达独特的感受.运用（比喻）,（拟人）的修辞手法.

3.《草虫的村落》运用（比喻）,（拟人）的修辞手法.

4.《索溪峪的“野”》运用（想象）和（联想）来表达独特感受.

七、课标古诗

1.《己亥杂诗》九州生气恃风雷,.,不拘一格降人才.

2.《村居》草长莺飞二月天,.

儿童散学归来早,.

3.《所见》牧童骑黄牛,.,忽然闭口立.

4.《竹石》咬定青山不放松,.,任尔东西南北风.

5.《石灰吟》千锤万凿出深山,.

粉骨碎身浑不怕,.

6.《墨梅》我家洗砚池头树,.

不要人夸颜色好,.

7.《乡村四月》绿遍山原白满川,.

乡村四月闲人少,.

8.《游园不值》,小扣柴扉久不开.

春色满园关不住,.

八、其他。

复习二

教学内容:

小学语文课程标准实验教材第十一册第二组课文基础知识

教学目标:

1会写本组19个生字.读读记记词语

2回顾课文主要意思.

3在课文中积累语言,体会关键句子在表情达意方面的作用.

4了解课文写作顺序

5收集季羡林先生的作品.

6背诵记忆要求的段落,并会填空.

7积累关于名人爱国的名言

教学重点:

感受每一体裁作品在表达爱国情感方面的特点

教学难点:

回顾课文中哪些人,事能打动自己,为什么?

教学过程:

一生字词掌握

shèjìshīgōngzǔnáojiéchūxiūzhùkòngzhìhōngdòngjiānjù

（）（）（）（）（）（）（）（）

chǎnpíngmiǎnlìníjiāngzhēnzhìbìmiǎnménglóngchàdàoèliè

（）（）（）（）（）（）（）（）

yìinyòngqiánglièqīliángfǔyǎngchúnjiéchénmènkāncètiáojiéfùsū

（）（）（）（）（）（）（）（）（）

rèliègāngjìnglǐnglüèxiānqūmíliànzhuāngdiǎnjīngtànsīcháoqǐfú

（）（）（）（）（）（）（）（）

xuányáqiàobìkuángfēngnùháorěrénjīxiàoqǐnbùānxíkějiànyìbān

　（）（）（）（）（）

bǎizhébùhuíshuǐluòshíchūbōtāoqǐfúbìkōngrúxǐ

（）（）（）（）

二四字词语掌握

（）（）峭壁狂风（）（）攀山（）（）（）（）讥笑

（）（）灰天（）（）安席可见（）（）水（）石（）

（）（）不回（）（）起伏碧空（）（）

三、词语理解。

四课文语言积累运用

日积月累:

爱国名言

1、我们爱我们的民族,.（周恩来）

2、我是中国人民的儿子,.（邓小平）

3、唯有是值得宝贵的,唯有,.（鲁迅）

4、我爱我的祖国,,离开了她,,我就,（把金）

5、自己搜集的爱国格言:

（1）

（2）

（3）

6、爱国古诗词:

杜甫《春望》：

“国破山河在，城春草木深。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

”

李清照《夏日绝句》：

“生当作人杰，死亦为鬼雄。

至今思项羽，不肯过江东。

”

陆游《示儿》：

“死去原知万事空，但悲不见九州同。

王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

”

五、重点段落背诵默写

《詹天佑》的第4、5、6自然段。

《怀念母亲》

六、课文知识点掌握

1、詹天佑是我国（）。

他最早主持修筑的铁路是（）。

课文从他（勘测线路）、（开凿隧道）、（设计“人”字形线路）这些事例中表现出他（强烈的爱国精神）与（杰出的创造才能）。

2、詹天佑不怕（），也不怕（），（）接受了任务，马上开始（）。

哪里要（），哪里要（），哪里要（），哪里要（），都要经过（），进行（）。

3、针对居庸关（）的特点，詹天佑采用（）的方法开凿隧道，八达岭隧道（），他决定采用（）的方法。

根据青龙桥（）的特点，詹天佑设计了（），充分体现出詹天佑（杰出的创造才能）。

4、课文以（回忆）的形式介绍了作者对（亲生母亲）和（祖国母亲）同样（）和同样（），表达了作者对亲生母亲（永久的悔恨）和对祖国母亲（不变的爱意）。

5、掌握第6课课后题2。

以及写我对祖国母亲魂牵梦萦的句子。

6、歌颂祖国的诗文:

《归根》、《江山如画》;歌颂祖国的歌曲:

《歌唱祖国》《祖国你好》

祖国版图上的世界之最:

世界最长的古代防御工事——（万里长城）

世界最高的咸水湖——（纳木错）

世界最高的山峰——（珠穆朗玛峰）

世界最低的盆地——（新疆吐鲁番盆地）

3、本单元我们接触了季羡林老先生的作品《》,你还学过他的作品有（）。

七、课标古诗

1、（）万事空,（）九州同。

王师北定中原日,（）.《示儿》.宋.陆游

2、三万里河东入海，（）。

（）胡尘里。

（）又一年。

——《秋夜将晓出篱门迎凉有感》.宋.陆游

3、（）夜绩麻，村庄儿女各当家。

（），（）。

——《四时田园杂兴》.宋.范大成

4、（）杏子肥，（）菜花稀。

（）无人过，（）。

——《四时田园杂兴》.宋.范大成

5、泉眼无声惜细流，（）。

（），早有蜻蜓立上头。

《小池》.唐.杨万里

6、（）六月中，（）四时同。

（），映日荷花别样红。

——《晓出净慈寺送林子方》.唐.杨万里

7、（）,无边光景一时新.（）,万紫千红总是春.——《春日》.宋.朱熹

8、山外青山楼外楼,（）.

（）,直把杭州作汴州.——《题林安邸》.宋.林升

八、其他。

复习教案（三）

教学内容:

小学语文课程标准实验教材第十一册第三组课文基础知识

教学目标:

1会写本组18个生字.读读记记词语

2学习本组课文通过人物言行,心理活动及环境描写来表现人物品质的写法.

3讲读课外读物《绿山墙的安妮》

4了解列夫．托尔斯泰的其他作品

5积累关于传统美德的名言警句.

教学重点:

学习本组课文通过人物言行,心理活动及环境描写来表现人物品质的写法.

教学难点:

体会人物言行,心理活动及环境描写来表现人物品质的作用.

教学过程:

一生字词掌握

shūshìgēbǎnbàoyuànqīngtīngmiǎnqiǎngxiānqǐkuíwǔsīpò

（）（）（）（）（）（）（）（）

yánsùyōulǜdǎoméizhuāngzhòngyíshìbàoqiànzhuīwèngēshě

（）（）（）（）（）（）（）（）

liūzǒushénshènghuāngtángshēngwàngyōuyōujièyìkuānhòujiélì

（）（）（）（）（）（）（）（）

mángráncánjíshòuxuēzhānghuángtàiránqiángzhìquànzǔzháomí

（）（）（）（）（）（）（）（）

jiāohuángrúyuànnàixīnxiūlǐxīnjīngròutiàozìzuòzìshòuzìyánzìyǔ

（）（）（）（）（）（）（）

féngféngbǔbǔdà　chīyìjīngliúliánwàngfǎnshēnwúfēnwénliūzhīdàjí

（）（）（）（）（）

shízhǐliánxīnnùmùyuánzhēngxìnggāocǎiliè

（）（）（）

二四字词语掌握

寒风（）（）汹涌（）（）波涛（）（）自（）自（）

心惊（）（）（）（）不安自（）自（）流连（）（）

刻骨（）（）怒目（）（）（）手（）脚兴高（）（）

（）（）大吉十指（）（）（）（）分文

三、词语理解。

四、课文。

（一）《穷人》

1、作者是：

（）国作家（），他的作品有（）、（）、（）等，我们还学过他的文章有（）。

2、课文写了（）的故事，反映了（

），赞扬了（）。

3、“地扫得（干干净净）,炉子里的火还没有熄,食具在搁板上（闪闪发亮）.”写出了（桑娜家的整洁温馨，侧面烘托桑娜对家人的热爱）。

“她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样做,但是觉得飞这样做不可.”（表明桑娜非常善良,宁愿自己吃苦也要帮助他人的品质.）

4、熟背课文第一段及文中描写环境和人物对话、心理活动的语句。

（二）《唯一的听众》

1、课文写（）的事，赞扬了（）。

表达了（）。

2、课后题2。

五、日积月累:

传统美德名言警句

1、《老子》

2、《庄子》

3、《论语》

4、《礼记》

5、《袁氏世范》

课外补充:

父母之所爱亦爱之，父母之所敬亦敬之。

——孔子

孝子之养也，乐其心，不违其志。

——《礼记》

孝子之至，莫大乎尊亲。

——孟子

六、课文知识点掌握

1、《穷人》出自（俄）国著名作家（列夫•托尔斯泰）的短篇小说.本课的中心思想反映了：

（1）表现沙俄时代穷人的穷困和悲惨

（2）赞颂富于同情,热心助人的美德.

课文在写作上,通过（环境）,（心理）和（对话）的描写,刻画了栩栩如生的人物形象.

课文多处运用省略号,主要作用有

（1）表现心理活动的时断时续

（2）表示省略递增的次数

（3）表示语意的跳跃（4）表示说话结巴,欲言又止.

列夫•托尔斯泰还有其他的作品:

《童年》、《战争与和平》、《安娜•卡列尼娜》、《复活》

2、《唯一的听众》课文有两条线索:

一条是“我”的心理,行动的变化;一条是老妇人的语言变化.

3、《绿山墙的安妮》创作于1904年,作者是（加拿大）作家（蒙格玛丽）,还写了另外六部小说《少女安妮》、《女大学生安妮》、《风吹杨柳的安妮》、《梦中小屋的安妮》、《温馨壁炉山庄的安妮》、《彩虹幽谷》.

七、重点背诵：

《穷人》第自然段，《唯一的听众》第自然段。

八、课标古诗

1、《元日》----（）一岁除,春风送暖（）.千门万户（）,（）.

2、《泊船瓜舟》----京口瓜舟一水涧,（）.春风又绿江南岸,（）?

3、《书湖阴先生壁》----（）,花木成畦手自栽.一水护田将绿绕,（）.

4、《六月二十七日望湖楼醉书》------（）,白雨跳珠乱入船.

卷地风来忽吹散,（）.

5、《饮湖上初晴后雨》-----（）晴方好,（）雨亦奇.

欲把西湖比西子,（）.

6、《惠崇春江晚景》----竹外桃花三两枝,（）.

（）,正是河豚欲上时.

7、《题西林壁》-----（）,远近高低各不同.（）,只缘身在此山中.

8、《夏日绝句》-----生当作人杰,（）.（）,不肯过江东.

九、补充。

复习教案（四）

教学内容:

小学语文课程标准实验教材第十一册第四组课文基础知识

教学目标:

1掌握本单元18个生字新词,读读记记词语

2学习课文,能从所读的内容想开去,联想到生活实际中去

3感受人类生存与环境的关系,增强环境保护的意识.

4抓住说明方法来表达

5积累关于环境保护的宣传口号和标语,能从课外进行补充.

教学重点:

学习课文,能从所读的内容想开去,联想到生活实际中去

教学难点:

能针对一些形势问题谈自己的看法.

一生字词掌握

zīyuánēncìkūjiéyáowàngkuàngwùjiézhìjīngyínglàn