高考语文一轮复习效果检测古代诗歌鉴赏.docx

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高考语文一轮复习效果检测古代诗歌鉴赏

2014年高考语文一轮复习效果检测：

古代诗歌鉴赏

高考研究

2014-12-260910

2014年高考语文一轮复习效果检测：

古代诗歌鉴赏

1.阅读下面这首宋词，然后回答问题。

（6分）

眼儿媚

[南宋]朱淑真

迟迟春日弄轻柔，花径暗香流。

清明过了，不堪回首，云锁朱楼。

午窗睡起莺声巧，何处唤春愁？

绿杨影里，海棠亭畔，红杏梢头。

（1）请简要分析“云锁朱楼”中“锁”字的妙处。

（3分）

答：

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（2）词的下片主要运用了何种表现手法？

表达了词人怎样的思想感情？

（3分）

答：

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答案　

（1）“锁”字是“笼罩”（包围、环绕、围绕）的意思，运用拟人手法，写出了阴云四布、雾压朱楼的情景，表现了深闺女子郁闷（烦恼）的心情。

（2）下片运用了以乐景写哀情的手法，通过绿杨、海棠、红杏等景物的描写，表达了词人隐藏在心中的无限哀（春）愁（烦恼、惆怅等）。

（如果表现手法答“用鸟语花香来反衬自己的惆怅”也对）

2．阅读下面这首元曲，然后回答问题。

（6分）

【双调•水仙子】重观瀑布

乔　吉

天机织罢月梭闲，石壁高垂雪练寒。

冰丝带雨悬霄汉，几千年晒未干。

露华凉人怯衣单。

似白虹饥涧，玉龙下山，晴雪飞滩。

（1）请简析本诗中瀑布在形状、色彩、动态上的特点。

（3分）

答：

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（2）“冰丝带雨悬霄汉，几千年晒未干”是元曲中绘景的压卷，请赏析。

（3分）

答：

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答案　

（1）运用比喻手法，用“练”“丝”“虹”“龙”“高垂”“悬霄汉”等词语写出了瀑布修长高挂的形状；说它像“雪练”“冰丝”“白虹”“玉龙”“晴雪”，写出了瀑布洁净素白的颜色。

以“饮涧”“下山”“飞滩”等词语，写出了瀑布飞泻的姿态、力度和撼人心魄的气势。

（2）“冰丝”用比喻修辞手法，以大胆的想象，把瀑布比作一幅白练，从陡峭的石壁垂下，跨越千年，那白练的缕缕经纬线，湿漉漉的，带着水汽、丝丝细雨直从空中飘下，十分形象地描绘了远眺瀑布垂挂悬崖的姿态。

3．阅读下面这首唐诗，完成题目。

（6分）

灞上①秋居

马　戴

灞原风雨定，晚见雁行频。

落叶他乡树，寒灯独夜人。

空园白露滴，孤壁野僧邻。

寄卧郊扉久，何年致此身？

【注】①灞上：

地名，位于长安东，为来京城后的寄居之所。

（1）这首诗中哪两个字最能抒发诗人的情感？

请结合诗句加以分析。

（3分）

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（2）你认为这首诗的颈联在写作上是如何处理情景关系的？

（3分）

答：

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答案　

（1）“独”与“久”最能抒发诗人孤苦无依的情感。

面对急飞的雁群，诗人触景生情，引发了乡思之情；在他乡落叶时节，孤独人独对寒灯，“独”字写尽了他乡的孤独。

尾联直接说出心中的感慨：

寄居已久，却不知何时才能找到机会，道出了怀才不遇的苦楚和希望的渺茫。

（“独”若答成“孤”“寒”“空”也可。

）

（2）①寓情于景，情景交融。

空园孤壁，静寂凄清，抒写了长期客居他乡的孤独与凄苦。

②衬托。

滴露之声，从反面衬托夜阑人静；以夜阑人静、“野僧”为邻，从正面衬托飘零孤单之情。

4．阅读下面这首宋词，然后回答问题。

（6分）

归朝欢•和苏坚伯固

苏　轼

我梦扁舟浮震泽，雪浪摇空千顷白。

觉来满眼是庐山，倚天无数开青壁。

此生长接淅①，与君同是江南客。

梦中游、觉来清赏，同作飞梭掷。

　　明日西风还挂席②，唱我新词泪沾臆。

灵均去后楚山空，澧阳兰芷无颜色。

君才如梦得，武陵更在西南极。

《竹枝词》、莫徭③新唱，谁谓古今隔。

【注】①接淅：

行色匆忙。

②挂席：

挂起帆席，准备启程。

③莫徭：

楚地瑶族地区，苏坚（字伯固，苏轼老友）即将任职地。

（1）概括这首词上片的行文思路。

（3分）

答：

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（2）“梦中游、觉来清赏，同作飞梭掷”一句中用了哪种修辞手法？

请作简要说明。

（3分）

答：

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答案　

（1）先写梦中泛舟震泽、波浪滔天的景象，再写眼前庐山倚天雄奇的景象，最后感慨人生到处奔波的境遇。

（2）比喻。

以“飞梭掷”喻梦中迷离幻象、眼前庐山清景，随着短暂相聚的友人即将离去而转瞬即逝。

5．阅读下面这首唐诗，完成题目。

（6分）

金桥感事①

吴　融

太行和雪叠晴空，二月郊原尚朔风。

饮马②早闻临渭北，射雕③今欲过山东。

百年徒有伊川叹，五利宁无魏绛功？

④

日暮长亭正愁绝，哀笳一曲戍烟中。

【注】①此诗写于公元891年。

公元890年，唐昭宗讨伐北方沙陀族藩镇节度使李克用，三战皆败。

李军长驱直入山西地带。

②饮马：

公元前579年，晋楚战争中，楚军骄横狂妄，扬言“饮马于河（黄河）而归”。

③射雕：

用了北齐斛律光射落雕鸟的故事。

“雕”是一种鸷鸟，猛健善飞，不易射得。

④周平王迁都洛阳，大夫辛有在伊水附近看到一个披发的戎人在野外祭祀，据此预言这地方必将沦为戎人居住地。

辛有死后，戎人果然迁居于伊水之滨。

晋国大夫魏绛认为用“和戎”方式解决汉、戎民族矛盾有“五利”，晋悼公采用此策收到了很好的效果。

（1）诗歌的颈联主要运用了哪种修辞手法？

并分析其表达作用。

（3分）

答：

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（2）请赏析该诗尾联中的景情关系，并结合全诗分析尾联的作用。

（3分）

答：

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答案　

（1）引用典故的手法。

借用伊川之叹来表达自己对唐朝国家命运的担忧，借对魏绛的“五利”之策的肯定，表达了自己寄希望于朝廷能采取“和戎”的方式解决民族矛盾，也婉转地批判了唐王朝这次对李克用的用兵行为。

（2）诗歌的尾联融情于景。

描写了夕阳西下，诗人于长亭处似乎听到了在战火烽烟中传来哀笳一曲，在凄凉的环境中诗人充满忧愁。

尾联以景结情，在充满凄凉的战乱之景中表达了诗人对王朝发动讨伐李克用这场战争的忧愁：

战争势必给百姓带来更大的灾难，给国家带来创伤。

6．阅读下面这首宋词，回答问题。

（6分）

一剪梅

无名氏

漠漠春阴酒半酣。

风透春衫，雨透春衫。

人家蚕事欲眠三。

桑满筐篮，柘满筐篮。

先自离怀百不堪。

樯燕呢喃，梁燕呢喃。

篝灯强把锦书看。

人在江南，心在江南。

【注】此词作于江上舟中。

（1）结合全词，分析“篝灯强把锦书看”一句中“强”字的表达效果。

（3分）

答：

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（2）请简要分析这首词中景与情之间的关系。

（3分）

答：

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答案　

（1）“强”有勉强之意。

写出了诗人灯下因思乡而想看家书，但又因看家书易勾起内心思乡之情而不忍看的矛盾心情；表现了诗人对亲人和故乡的深切眷恋之情。

（2）上片写景，描绘了一幅早春时节充满生机的江南风景图；下片抒情，表达了词人离井怀乡的深沉愁苦之情。

上片的乐景与下片的离情形成了鲜明的对比，突出表现了诗人深切的思乡之情。

7．阅读下面这首诗，完成以下各题。

（6分）

秦楼月

向子①

芳菲歇，故园目断伤心切。

伤心切。

无边烟水，无穷山色。

可堪更近乾龙节②，眼中泪尽空啼血。

空啼血。

子规声外，晓风残月。

【注】①公元1127年“靖康之变”，徽、钦二帝被金兵掳去，中原尽失，向子就生活在这个时期。

②古人以“乾龙”喻帝王。

乾龙节，指宋钦宗生日。

（1）“空啼血。

子规声外，晓风残月”一句中“晓风残月”是移用柳永《雨霖铃•寒蝉凄切》词中的名句，但意象内涵已经发生了变化。

试指出两首词中“晓风残月”表现的不同的情感内涵。

（3分）

答：

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（2）试从抒情手法使用的角度赏析词的上片。

（3分）

答：

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答案　

（1）柳永《雨霖铃》中表现的是离别的愁苦，而本词中表现的是因国破家亡而产生的故国之思。

（2）“故园目断伤心切”是直接抒情（直抒胸臆），直接表达了登高遥望北方故国，而故国却不可见的悲伤痛苦之情；“无边烟水，无穷山色”是间接抒情（借景抒情），借迷离的烟水、朦胧的山色，表达了诗人满腹的惆怅和悠远的悲伤。

8．阅读下面一首宋词，完成后面的问题。

（6分）

青玉案

曹　组

碧山锦树明秋霁。

路转陡，疑无地。

忽有人家临曲水