32神奇的激素 分节练习.docx
《32神奇的激素 分节练习.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《32神奇的激素 分节练习.docx（28页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
32神奇的激素分节练习
3.2神奇的激素
（一）
学习目标
1.了解植物生长素发现的历史，体验科学发现的过程。
2.理解生长素与植物的向光性间的关系。
3.了解胰岛素的分泌及它对血糖含量的调节。
4.了解胰岛素异常时，人体会患的病症及其症状。
课堂学习设计
[课前练习]
1.放在阳台上的植物幼苗，我们会发现它总是朝太阳光照射的地方弯曲生长，这种现象称为植物的向光性。
植物之所以能向光照方向生长，是因为植物的胚芽尖端会分泌出一种促进植物生长的物质——生长素。
2.达尔文向光性实验，最先用实验推想得出了一个猜想。
即胚芽的尖端可能会产生某种物质，该物质在单侧光的照射下，对胚芽生长会产生影响。
[科学探究]
一、生长素与植物的向光性
生长素的发现历史:
达尔文向光性实验（1880年）一荷兰科学家温特实验（1928年）一荷兰科学家郭葛分离出生长素（1934年）。
（1）达尔文向光性实验。
实验
次数
实验条件
实验现象（胚芽）
实验推想结论
1
胚芽受单侧光照射
弯向光源生长
胚芽尖端会产生某种物质，在单侧光照射下，对胚芽生长产生影响
2
胚芽切除，单侧光照射
既不生长，也不弯曲
3
胚芽尖端锡箔罩住
单侧光照射
胚芽直立生长
4
单侧光只照射胚芽尖端
向光源弯曲生长
推想结论:
胚芽尖端会产生影响胚芽生长的某种物质。
达尔文猜想胚芽尖端会产生生长素。
（2）荷兰科学温特实验。
—
[实验设计]切下的胚芽尖端放在琼脂上几小时后，移去胚芽尖端，将琼脂切成小块，取一小块放在切去尖端的胚芽一侧，再取另一切去尖端的胚芽，将没放过胚芽尖端的琼脂小块，放在胚芽一侧。
[实验现象]前组中的胚芽会向琼脂块的对侧弯曲生长。
后组中的胚芽既不生长也不弯曲。
[控制条件]相同条件:
两组均为切去尖端的胚芽。
不同条件:
前组琼脂上放过胚芽尖端（粘有尖端上的物质），后组琼脂上没有放过胚芽尖端（作为对照组）。
[实验结论]胚芽的尖端确定产生了能控制胚芽生长的某种物质。
温特实验证明胚芽尖端确实产生了生长素。
（3）荷兰科学家郭葛等从植物中分离出生长素。
二、植物生长素
1.产生部位:
胚芽的尖端。
2.作用:
①能促进植物的生长。
②能促进扦插枝条生根。
③促进果实的发育，防止落花落果。
3.缺点:
生长素浓度较大时，会抑制植物的生长，甚至使植物死亡。
——应用于防治杂草。
4.分布:
由光照条件决定。
当受到单侧光照射时，生长素分布不均匀，背光处分布多。
当受到阳光均匀照射时，生长素在植物体内分布均匀。
5.植物具向光性实质。
植物受单侧光照射，生长素分布不均匀。
背光部分生长素分布多，植物生长快，
所以植物的茎会弯向光照方向生长。
即植物具向光性。
三、其他植物激素
赤霉素、细胞分裂素，对植物的生命活动的调节起着重要作用。
[课内补充例题]
[例题]幼嫩的植株受到单侧光照射，如图。
如受到左边照射过来的单侧光作用，且花盆的右边黑暗，则生长一段时期后，花盆内植物的茎会（B）
A.向右边弯曲生长B.向左边弯曲生长C.竖直向上生长D.不能确定
拓展一:
控制茎向光照方向弯曲生长的物质是（A）
A.生长素B.赤霉素C.细胞分裂素
D.以上三种植物激素共同作用的结果
拓展二:
花盆内植株的茎向光照方向（左边）弯曲生长的实质是受单侧光照射，植物体内的生长素分布不均匀，背光部位分布的生长素多，植物的生长快，所以植物弯向光照方向。
[课内练习]
1.达尔文通过植物的向光性实验，由现象得出的结论是（A）
A.猜想胚芽尖端会产生生长素
B.实验证明胚芽尖端会产生生长素
C.从植物体中分离出生长素
D.以上三个结论都不正确
2.植物的向光性的实质是（C）
A.胚芽尖端分泌赤霉素
B.胚芽尖端分泌生长素
C.胚芽尖端分泌生长素，受单侧光照射分布不均匀
D.胚芽尖端分泌生长素，受单侧光照射时，分布均匀
3.植物体内的植物激素有生长素、赤霉素、细胞分裂素等。
4.植物激素的主要功能是对植物体内的生命活动产生显著的调节作用。
[课时小结]
重点:
生长素的产生、分布及作用。
难点:
植物产生向光性的实质。
课外同步训练
[基础过关]
1.温特实验时，用没有接触过胚芽尖端的琼脂做实验，该装置在整个实验过程是为了。
2.植物的生长素是由产生的一种物质，它不仅能促进植物的，还能促进生根，防止。
3.最先从植物体内分离出生长素的科学家是（）
A.达尔文B.郭葛C.温特D.以上三个都是
4.一株植物受到阳光均匀照射时，其前后左右四个方面的生长素分布为（）
A.前面最多B.后面最多C.左边最多D.四个方面一样多
[深化提高]
5.放在暗室的a和b两盆红石榴，将a室的室顶打开，让阳光照入室内；将b室朝南的落地大窗打开。
试回答下列问题:
（1）两室中植物的生长素分布均匀的是哪室中植物（）
A.a室，B.b室C.a室和b室都是D.a、b两室都不是
（2）下列关于两室植物的向光性叙述，正确的是（）
A.a室中植物向上生长不弯曲，说明植物无向光性
B.b室中植物向南边弯曲生长，说明植物有向光性
C.a室中植物向上弯曲，说明植物有向光性
D.以上三种说法都是正确的
（3）此现象说明植物的向光性和有关。
3.2神奇的激素
（二）
学习目标
1.了解激素是如何对生命活动进行调节的。
2.了解胰岛素的产生、作用。
3.能说出人体的主要内分泌腺及其功能。
课堂学习设计
[课前练习]
1.植物产生生长素的部位是胚芽尖端。
植物的向光性，是因植物受单侧光照射时，生长素在植物体内分布不均匀，使胚芽向光照方向生长。
2.食物中有多种生命活动必需的物质，如糖类、脂类和蛋白质等，其中糖类会在体内转变为葡萄糖，以供身体各器官的生长和活动。
3.分泌激素的器官是内分泌腺，其中分泌生长激素的是脑垂体。
[科学探究]
一、胰岛素与血糖含量
1.食物里的营养物质及其在体内的转化和吸收。
（1）营养物质有:
蛋白质、脂类、糖类、水、无机盐和维生素等；
（2）水、无机盐、维生素可被人体直接吸收；
（3）蛋白质在体内转化成氨基酸，脂类转化成甘油和脂肪酸，糖类转化成葡萄糖，才能被人体吸收。
2.血糖:
血液中的葡萄糖。
正常含量为:
90毫克／100毫升。
[设问]进食前后血糖的含量有明显提高吗?
为什么?
（1）人体内血糖含量的调节:
神经系统和胰岛素。
（2）胰岛素对血糖的调节:
课本图3—12。
血液中血糖含量的升降，决定于胰岛素分泌的增加或减少；而胰岛素分泌的多少，导致血糖含量的下降或上升，从而使血糖维持正常值。
（3）胰岛素的功能:
促进人体的葡萄糖储存在肝脏内，还能加速血糖的分解。
（4）胰岛素分泌异常的病症。
①胰岛素分泌不足:
糖尿病。
血糖含量高于正常值。
治疗服用胰岛素。
②胰岛素分泌过多:
低血糖症。
血糖含量低于正常值。
多吃糖类物质，补充血糖，药物调节胰岛素分泌。
二、内分泌腺和激素
1.激素的作用:
血液中的含量极少，但对生物体的生长发育、新陈代谢、生殖、对外界刺激的反应等生命活动起重要的调节作用。
[读图]理解课本图3—13，填写下表。
2.内分泌腺的种类、分泌的激素、功能及异常时的病症列表。
3.
内分泌腺
分泌的激素
激素的功能
异常时的病症
分泌不足
分泌过多
胰脏
胰岛素
a.促进人体吸收的血糖储存在肝脏和肌肉内
b.加快血糖的分解
糖尿病
低血糖症
脑垂体
生长激素
控制人的生长发育
侏儒症
巨人症
甲状腺
甲状腺激素
a.保证体内新陈代谢
b.提高神经系统的兴奋性
呆小症
甲亢
肾上腺
肾上腺素
a.加快心跳的节奏
b.扩张通入肌肉的血管。
卵巢（女）
睾丸（男）
雌性激素
雄性激素
a.促进生殖器官的发育和生殖细胞的生成
b.激发和维持人的第二性征
3.注意点。
（1）侏儒症和呆小症的区别:
①作用的激素不同，前者是生长激素分泌不足，后者是甲状腺激素分泌不足。
②智力差异:
前者智力正常，后者智力低下。
（2）计划生育的输卵管和输精管结扎，雌性激素和雄性激素正常分泌，人的第二性征不会消褪。
（3）生长激素、甲状腺激素与人的生长有关；雄性激素和雌性激素与人的生殖有关。
（4）内分泌腺和消化腺（唾液腺、胰腺）的区别:
①有无导管:
内分泌腺无导管，激素直接进入腺体内的毛细血管。
消化腺有导管，消化液经导管进入消化道。
②分泌物质不同:
内分泌腺——激素，消化腺——消化液。
[课内练习]
1.在胚芽尖端产生的植物激素是（）
A.生长素B.细胞分裂素C.赤霉素D.以上三种都是
2.控制人生长的生长激素的分泌器官是（）
A.胰脏B.肝脏C.脑垂体D.甲状腺
3.一个人血液里的血糖指的是（）
A.糖类B.白糖C.葡萄糖D.麦芽糖
4.幼年时甲状腺激素分泌不足，这个人患的疾病是（）
A.巨人症B.呆小症C.侏儒症D.肢端肥大症
[课时小结]
重点:
胰岛素、生长激素、甲状腺激素的功能。
难点:
激素分泌过多或不足的病症及治疗。
课外同步训练
[基础过关]
1.一个人患侏儒症，他患此病的原因是（）
A.甲状腺激素分泌过多B.生长激素分泌过多
C.甲状腺激素分泌不足D.生长激素分泌不足
2.一患者经医院尿检，发现尿液中含葡萄糖，下列说法中错误的是（）
A.胰脏分泌的胰岛素过多B.胰脏分泌的胰岛素不足
C.血液中血糖的浓度高于正常值D.部分葡萄糖进入尿液中
3.人民医院里有一患者，情绪激动，精神紧张，失眠，心跳过快，则这个患者的分泌的激素过多，该患者的病症称。
4.激素的功能是参与指挥或协调人体内的各种，其中激素和激素与生殖有关；可以调节血糖溶液浓度的稳定。
[深化提高]
5.甲、乙两人在正常进食4小时后测定血糖浓度，甲为0.10％，乙为0.14％。
然后两人同时喝下等量等浓度的葡萄糖溶液，并每隔15分钟测定一次血糖浓度，再将所测结果绘成图示。
请回答下列问题:
（1）患有糖尿病；
（2）1个多小时后甲血糖浓度迅速下降，其主要去路是，这与血液中增加有关；
（3）1个多小时后乙血糖浓度也下降，其不同于甲的血糖去路是葡萄糖进入。
6.我国人口众多，各种能源和资源的人均占有量很少，环境污染十分严重。
国务院将“环境保护”和“计划生育”作为我国的两项基本国策，而控制人口增长是计划生育的重点。
节制生育的措施之一是将男、女育龄夫妇的一方进行结扎手术（男输精管结扎、女输卵管结扎）。
有人认为男子结扎后，男性的第二性征会消失，会变成古代的太监而害怕结扎。
请回答下列问题:
（1）促进生殖器官的发育、生殖细胞的生成，维持人的第二性征的是分泌的雌性激素或雄性激素；
（2）请你用所学知识分析，男性结扎后会变成太监吗，说明理由。
[答]不会。
男性结扎后，睾丸仍在正常分泌雄性激素，进入血液，维持男性的第二性征。
3.2神奇的激素（三）
学习目标
1.访问医生，了解激素分泌异常可导致什么疾病，一般是如何治疗的。
2.知道由于激素分泌不正常引起的各种疾病。
3.学会探究激素分泌不正常引起的症状及对日常生活的不利影响。
课堂学习设计
[课前调查]
布置学生读课本图3—13，预习激素分泌不正常带来的一些疾病。
访问医生，记录激素分泌异常引起的疾病，以及医治的方法。
[课前练习]
1.有一个人发育迟缓，身材异常矮小，但智力正常，他可能患有的病症是（A）
A.侏儒症B.甲亢C.巨人症D.呆小症
2.人体血液中血糖含量的正常值为90毫克／100毫升，如一个人血液中的血糖含量为85毫克／100毫升，则胰脏分泌的激素和含糖量的叙述正确的是（A）
A.胰岛素分泌增加，血糖含量下降B.胰岛素分泌减少，血糖含量升高
C.胰岛素分泌减少，血糖含量下降D.胰岛素分泌增加，血糖含量升高
[科学探究]
一、激素分泌异常引起的疾病
1.激素分泌失调时，人体的生长发育、新陈代谢、对外界刺激的反应等生命活动将不能正常进行。
2.激素分泌异常导致的一些疾病。
激素分泌情况
疾病
具体症状
幼年时生长激素分泌不足
侏儒症
发育迟缓，身材异常矮小，
但智力正常
幼年时生长激素分泌过多
巨人症
人体各部位过度生长，四肢
长度更为突出.巨人的寿命往往不长
成年时生长激素分泌过多
肢端肥大症
手大、脚大、指粗、鼻高等
胰岛素分泌不足
糖尿病
血糖含量升高，出现高血糖
胰岛素分泌过多
低血糖症
血糖含量低于正常值
幼年时甲状腺激素分泌不足
呆小症
反应迟钝，智力低下，身材矮小
甲状腺激素分泌过分旺盛
甲亢
情绪易激动，精神紧张，失眠，心跳过快
注意:
（1）医治糖尿病可以定时注射胰岛素。
是否患糖尿病可以检查血液血糖浓度是否为0.1％或检查尿里是否含葡萄糖。
（2）医治低血糖症，药物调节胰岛素的分泌，同时定时补充血糖（例如食用糖果等）。
可利用血检确定是否患病。
二、实验探究:
激素分泌不正常引起的症状及对日常生活的不良影响
1.提出问题:
①人类患的疾病中哪些是由激素分泌不正常引起的?
②它们的症状是怎样的?
会给日常生活带来什么影响?
2.设计调查内容:
首先查看激素分泌异常引起的疾病的有关资料，选定其中几种，如糖尿病、甲亢等，做较全面的了解，走访患者或医生，向他们询问事先设计好的问题。
3.收集和整理事实资料，设计表格整理资料如下:
患者或医生
激素的种类
具体的症状
对患者生活的影响
治疗的情况
患者1
患者2
医生1
[典型例题解析]
[例题]在人体中，关于血糖的叙述不正确的是（D）
A.血液里的葡萄糖叫血糖B.正常人血糖浓度约为0.1％
C.肝脏能把多余的葡萄糖储存D.储存在肝脏内的血糖不能释放出来
[解析]血糖即血液中的葡萄糖。
含量多时，在胰岛素调节下，在肝脏内储存。
当血液中血糖含量少时，肝脏内血糖可释放，使血液中血糖含量维持在0.1％。
所以错误的答案是D。
[答]D
[课内练习]
1.在
（1）甲状腺肿大；
（2）呆小症；（3）肺炎；（4）低血糖症；（5）巨人症等病症中，属于激素分泌不正常而引起的疾病有
（2）、（4）、（5）。
2.妇女甲因子宫肌瘤，在医院进行了子宫切除手术。
妇女乙因子宫病变，施行子宫及两侧卵巢全切手术。
试回答:
（1）两位妇女里，第二性征会消失的是（B）
A.甲B.乙C.甲和乙都消失D.甲和乙都不消失
（2）若其中有妇女因上述手术导致第二性征消失，则消失第二性征的原因是卵巢切除，不能正常分泌雌性激素。
该患者要维持第二性征，可以服用含雌性激素的药物。
3.有一个患者的人体各部位过度生长，四肢长度更为突出。
他患病的原因可能是（C）
A.幼年时生长激素分泌不足B.成年时生长激素分泌过多
C.幼年时生长激素分泌过多D.幼年时甲状腺激素分泌不足
[课时小结]
重点:
激素分泌不正常而引起的疾病及症状。
难点:
探究激素分泌不正常而引起的疾病及对生活的不利影响。
课外同步训练
[基础过关]
1.有一成年人的手、脚都大，且指粗、鼻高，他患的疾病和原因正确的是（）
A.成年时生长激素分泌过多，巨人症
B.幼年时生长激素分泌过多，巨人症
C.成年时生长激素分泌过多，肢端肥大症
D.幼年时生长激素分泌过多，肢端肥大症
2.下列食物中，糖尿病患者不宜食用的是（）
A.青菜B.豆类C.甜点D.精肉
3.下列关于激素的说法，正确的是（）
A.激素对人体的生理活动有调节作用
B.内分泌腺分泌的激素经管道进入血液
C.内分泌腺分泌的激素经管道进入消化管
D.人类患的疾病都是激素异常引起的
4.可以分泌肾上腺激素的内分泌腺是（）
A.胰脏B.肾上腺C.脑垂体D.肝脏
[深化提高]
5.关于唾液腺和甲状腺的叙述，正确的是（）
A.都能分泌激素B.都能分泌消化液
C.分泌出的物质都直接进入血液
D.唾液腺有导管相连，甲状腺无导管相连
6.一个正常人在进食后血液中的血糖浓度略偏大，当血液流经肝脏时，下列成分中明显变化的是（）
A.尿素含量B.血糖含量C.氨基酸含量D.甘油含量
3.2神奇的激素
（一）
学习目标
1.了解植物生长素发现的历史，体验科学发现的过程。
2.理解生长素与植物的向光性间的关系。
3.了解胰岛素的分泌及它对血糖含量的调节。
4.了解胰岛素异常时，人体会患的病症及其症状。
课堂学习设计
[课前练习]
1.放在阳台上的植物幼苗，我们会发现它总是朝太阳光照射的地方弯曲生长，这种现象称为植物的向光性。
植物之所以能向光照方向生长，是因为植物的胚芽尖端会分泌出一种促进植物生长的物质——生长素。
2.达尔文向光性实验，最先用实验推想得出了一个猜想。
即胚芽的尖端可能会产生某种物质，该物质在单侧光的照射下，对胚芽生长会产生影响。
[科学探究]
一、生长素与植物的向光性
生长素的发现历史:
达尔文向光性实验（1880年）一荷兰科学家温特实验（1928年）一荷兰科学家郭葛分离出生长素（1934年）。
（1）达尔文向光性实验。
实验
次数
实验条件
实验现象（胚芽）
实验推想结论
1
胚芽受单侧光照射
弯向光源生长
胚芽尖端会产生某种物质，在单侧光照射下，对胚芽生长产生影响
2
胚芽切除，单侧光照射
既不生长，也不弯曲
3
胚芽尖端锡箔罩住
单侧光照射
胚芽直立生长
4
单侧光只照射胚芽尖端
向光源弯曲生长
推想结论:
胚芽尖端会产生影响胚芽生长的某种物质。
达尔文猜想胚芽尖端会产生生长素。
（2）荷兰科学温特实验。
—
[实验设计]切下的胚芽尖端放在琼脂上几小时后，移去胚芽尖端，将琼脂切成小块，取一小块放在切去尖端的胚芽一侧，再取另一切去尖端的胚芽，将没放过胚芽尖端的琼脂小块，放在胚芽一侧。
[实验现象]前组中的胚芽会向琼脂块的对侧弯曲生长。
后组中的胚芽既不生长也不弯曲。
[控制条件]相同条件:
两组均为切去尖端的胚芽。
不同条件:
前组琼脂上放过胚芽尖端（粘有尖端上的物质），后组琼脂上没有放过胚芽尖端（作为对照组）。
[实验结论]胚芽的尖端确定产生了能控制胚芽生长的某种物质。
温特实验证明胚芽尖端确实产生了生长素。
（3）荷兰科学家郭葛等从植物中分离出生长素。
二、植物生长素
1.产生部位:
胚芽的尖端。
2.作用:
①能促进植物的生长。
②能促进扦插枝条生根。
③促进果实的发育，防止落花落果。
3.缺点:
生长素浓度较大时，会抑制植物的生长，甚至使植物死亡。
——应用于防治杂草。
4.分布:
由光照条件决定。
当受到单侧光照射时，生长素分布不均匀，背光处分布多。
当受到阳光均匀照射时，生长素在植物体内分布均匀。
5.植物具向光性实质。
植物受单侧光照射，生长素分布不均匀。
背光部分生长素分布多，植物生长快，
所以植物的茎会弯向光照方向生长。
即植物具向光性。
三、其他植物激素
赤霉素、细胞分裂素，对植物的生命活动的调节起着重要作用。
[课内补充例题]
[例题]幼嫩的植株受到单侧光照射，如图。
如受到左边照射过来的单侧光作用，且花盆的右边黑暗，则生长一段时期后，花盆内植物的茎会（B）
A.向右边弯曲生长B.向左边弯曲生长C.竖直向上生长D.不能确定
拓展一:
控制茎向光照方向弯曲生长的物质是（A）
A.生长素B.赤霉素C.细胞分裂素
D.以上三种植物激素共同作用的结果
拓展二:
花盆内植株的茎向光照方向（左边）弯曲生长的实质是受单侧光照射，植物体内的生长素分布不均匀，背光部位分布的生长素多，植物的生长快，所以植物弯向光照方向。
[课内练习]
1.达尔文通过植物的向光性实验，由现象得出的结论是（A）
A.猜想胚芽尖端会产生生长素
B.实验证明胚芽尖端会产生生长素
C.从植物体中分离出生长素
D.以上三个结论都不正确
2.植物的向光性的实质是（C）
A.胚芽尖端分泌赤霉素
B.胚芽尖端分泌生长素
C.胚芽尖端分泌生长素，受单侧光照射分布不均匀
D.胚芽尖端分泌生长素，受单侧光照射时，分布均匀
3.植物体内的植物激素有生长素、赤霉素、细胞分裂素等。
4.植物激素的主要功能是对植物体内的生命活动产生显著的调节作用。
[课时小结]
重点:
生长素的产生、分布及作用。
难点:
植物产生向光性的实质。
课外同步训练
[基础过关]
1.温特实验时，用没有接触过胚芽尖端的琼脂做实验，该装置在整个实验过程是为了做对照组。
2.植物的生长素是由胚芽尖端产生的一种物质，它不仅能促进植物的生长，还能促进扦插枝条生根，防止落花落果。
3.最先从植物体内分离出生长素的科学家是（B）
A.达尔文B.郭葛C.温特D.以上三个都是
4.一株植物受到阳光均匀照射时，其前后左右四个方面的生长素分布为（D）
A.前面最多B.后面最多C.左边最多D.四个方面一样多
[深化提高]
5.放在暗室的a和b两盆红石榴，将a室的室顶打开，让阳光照入室内；将b室朝南的落地大窗打开。
试回答下列问题:
（1）两室中植物的生长素分布均匀的是哪室中植物（A）
A.a室，B.b室C.a室和b室都是D.a、b两室都不是
（2）下列关于两室植物的向光性叙述，正确的是（B）
A.a室中植物向上生长不弯曲，说明植物无向光性
B.b室中植物向南边弯曲生长，说明植物有向光性
C.a室中植物向上弯曲，说明植物有向光性
D.以上三种说法都是正确的
（3）此现象说明植物的向光性和生长素及其分布有关。
3.2神奇的激素
（二）
学习目标
1.了解激素是如何对生命活动进行调节的。
2.了解胰岛素的产生、作用。
3.能说出人体的主要内分泌腺及其功能。
课堂学习设计
[课前练习]
1.植物产生生长素的部位是胚芽尖端。
植物的向光性，是因植物受单侧光照射时，生长素在植物体内分布不均匀，使胚芽向光照
升级会员 