弘扬仲恺精神 培育时代新人.docx

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弘扬仲恺精神培育时代新人

弘扬仲恺精神培育时代新人

——仲恺中学申报广东省一级学校自评报告

一、学校发展概况

仲恺中学创办于1964年，前身是陈江农业中学、陈江中学。

为纪念中国民主革命的先驱、伟大的爱国主义者廖仲恺先生，1984年经广东省人民政府批准由陈江中学更名为仲恺中学，1987年迁至现址。

我校是一所完全中学，现有在编教职工255人，其中专任教师233人，研究生学历13人，本科学历168人，专科学历52人，学历达标率为100%。

高中部36个教学班，学生1856人。

学校占地94188平方米，生均占地20.7平方米；校舍建筑面积51835平方米，生均建筑面积11.4平方米。

课室及各种功能室按省定标准配齐，并与学校规模相适应，课室与教辅室之比为1：

1.2，能满足高中新课程的需要。

理化生学生分组实验、演示实验开出率均达100%，仪器设备使用率高。

体育卫生器材按省标准配齐，常用药品齐备。

有400米塑胶运动场一个，篮球场7个，羽毛球场6个，排球场4个，乒乓球室1个，乒乓球桌15张，其他体育教学设施配套，能满足高中体育教学的需要。

学校图书馆建筑面积360平方米，藏书15.4万册，生均23册；报刊207种，各种教学参考书、工具书2.3万种；电子阅览室120平方米，座位128个，能满足师生教学与课外阅读需要。

2006年我校被评为惠州市篮球传统特色项目学校和广东省绿色学校，2007年11月被评为惠州市一级学校，2008年获得惠州市校园文化范例奖，2009年被评为惠城区师德建设先进集体。

是惠州市党史教育基地、广东省特级档案综合管理单位。

二、主要做法及成效

（一）政府高度重视，办学环境优美

学校办学条件改善，主要靠政府的重视和投入。

各级政府一如既往重视我校的硬件建设，加大投资力度，把简陋的农村中学改造成环境优美的现代化完全中学。

1.政府重视投入，硬件建设完善优雅

上级政府和教育行政主管部门高度重视我校的建设与发展，积极投入，迁校之初即无偿划拨近10万平方米的新校用地。

几年来，上级政府积极创建教育强镇、教育强区，投入1000多万元对仲恺中学校园实施整体改造，办学条件大为改善。

教育经费逐步增长，教师待遇逐年提高，今年教师平均月工资增加了600元，教师安居乐业。

近几年，我校加大安居工程建设，2008年42户老师喜搬新居，目前已解决128户教师的安居问题，现在能容纳80户教师的公寓宿舍楼正在筹建之中；可容纳1000人的学生公寓于2010年8月交付使用，与原有3栋可容纳1300人的学生公寓融为一体，学生宿舍全部安装了空调。

可容纳5000人用餐的现代化学生饭堂正在兴建中。

校园内，功能齐全的教学楼、科学实验综合楼、学生宿舍楼错落有致地分布在相应的位置。

学校标志性建筑物——气势雄伟的“日新”综合楼，颇有一览众山小的气概；方正朴实的两层图书馆、古色古香的三层“渊实”初中毕业楼、简洁现代的五层“恩煦”初中楼、出类拔萃的七层“迎旭”高中楼恰如其分地形成“步步高”的建筑文化；集爱国主义教育、环保教育、观赏休闲、砺志健身观赏于一体的后山公园——“德沁园”，是颇具特色的德育休闲基地。

化学实验室、物理实验室、电脑室、生物室、劳技室、科技室、地理室、历史室、美术室、音乐及器材室、舞蹈室、心理咨询室等功能室齐全，焕发出强烈的现代气息，演绎出无穷的人文魅力，充分展示了我校的历史文化和师生的精神面貌。

2.社会热心支持，平民孩子健康成才

“为平民的孩子圆大学梦”是我校的庄严承诺。

在各级政府的领导和感召下，社会各界纷纷慷慨解囊，热心支持我校的建设与发展，营造了良好的育人氛围。

旭日集团董事长杨钊先生慷慨解囊捐款20多万元改造了杨钊办公楼，并在我校设立“旭日品学兼优奖”，每年奖励我校品学兼优的高中生105人，奖金4.2万元。

香港爱国同胞、香港新界乡议会主席刘皇发先生在我校设立“刘皇发奖教奖学基金”，每年奖励我校优秀师生20万元。

自2003年以来，李锦明、叶柏林、杨满芳、包兴雷等社会贤达多次奖励我校高考优秀学生。

据统计，近三年来，仲恺中学先后为七名考上大学而家庭困难的学生募集学费近6万元，帮助他们圆了大学之梦。

（二）挖掘名人资源，创新办学理念

廖仲恺先生，是中国民主革命先驱、伟大的爱国主义者、近现代国民党杰出的左派领导人，仲恺中学就是以廖仲恺的名字命名的名人纪念性中学。

我校以名人为典范，学习名人精神风范，培养时代新人，于是提出“师名人风范，育一代英才”的办学理念。

我校以仲恺先生的名句“人生最重是精神，精神日新德日新”作为校训，确立“师生和谐，日新共长”的办学思路，以创办一所现代化名人纪念性中学为发展目标。

为此，我校以“求真务实，团结奋进”为校风；以“爱、勤、严、活”为教风；以“尊师守纪，勤奋拼搏”为学风。

为了贯彻落实学校的办学思想，我校教职员工与时俱进，不断更新观念，牢固树立“校风就是品牌”、“品牌是学校发展的核心竞争力”、“质量就是生命”、“教育即是服务”等先进理念；树立“五种意识”——“品牌意识、责任意识、竞争意识、危机意识、服务意识”，发扬“三种精神”——艰苦奋斗的创业精神、以校为家的主人翁精神、团结协作的团队精神，“崇教厚德，爱岗敬业，为人师表”。

学校根据总的发展目标，制定了分三步走的发展战略规划：

2010年下半年通过广东省一级学校的评估验收，2011年创建全国绿色学校，2012年把仲恺中学打造成仲恺高新区一个窗口单位、教育教学的龙头学校，名副其实的名人纪念性中学。

深化校园文化建设，加强学生养成教育，把仲恺中学打造成环境一流、教育质量一流的学校。

（三）加强师资培训，师资水平提高

学校教育教学质量及竞争力的高低，很大程度上取决于学校干部队伍及教职工队伍整体素质的高低。

因此，加强师资队伍建设，提高师资水平是提高学校办学质量的基础工程。

1.加强班子建设，治校能力增强

我校现有校长兼党支部书记1人，副校长3人，专职副书记1人，全部是中级教师。

平均年龄40岁以下，都有本科以上学历，10年以上的教学经历，业务能力强，都承担着一线的教学任务和国家级及省市级科研课题，是教学教研的骨干。

他们都获得广东省或惠州市中学校长上岗资格，并参加了市、区教育局联合组织的“名校长、名教师百千万工程”学习培训，其中2人获得区先进教育工作者称号，1人获得惠州市十佳校长荣誉称号。

他们通过学习先进的管理理论，不断提高思想素质和管理水平，在实际的管理活动中表现出了很高的专业素养，实现了干部队伍专业化。

2.加强师资培训，团队素质提高

加强教师队伍建设，坚持以教师发展为本，关注每一位教师的成长发展，提高教师的专业化水平，从而有效地提高办学质量，是我校加强教师队伍建设的总体目标。

我校35岁以下青年教师占全校专任教师的75%。

为促进他们的发展，学校提出了“一年基本入门、两年站稳脚跟、三年求得发展、四年走向成熟、五年成为骨干”的成才目标，拟定了培养计划，制定了导师制度。

规定青年教师必须听课的数量，鼓励青年教师上公开课，课后集体研讨，导师点评，为青年教师把脉导航。

仲恺中学还注意挖掘、开发学校已有的教师人力资源，重视培养自己的名师。

积极推荐教师参加市、区等各级“人才工程”培训，鼓励参加提高学历层次的在职学习，还派出领导、骨干教师到北京、上海、山东、广州、深圳等地参观学习，在全校范围内开展了学习杜郎口中学、洋思中学教改经验活动，在街道办的支持下成立了“名师培训班”，与深圳名校结对帮扶。

邀请了安文铸、何磐山、黄孔辰等教授专家来校讲解新课程，以提高老师们的理论水平。

广大教师开拓了视野，更新了观念，提高了业务能力和科研能力。

据统计，三年来，我校26名教师实现了“专升本”，36名教师参加了陈江街道“名师班”的培训，在惠州市内培训的600多人次，到省内培训学习100多人次，到省外学习50多人次。

通过加强师资队伍建设，我校教师团队整体实力得到了大幅度提高，教师安教乐教，2008年我校有3名教师调出，2009年仅有1名教师调出，2010年无一人调出，且招考进来42名教师，中高职称和研究生学历的教师人数增加到18人。

（四）弘扬仲恺精神，发展德育文化

我校深入挖掘文化资源，以廖仲恺先生的革命一生为主线，以德沁园、廖仲恺何香凝纪念室、廖仲恺铜像等文化设施为载体，以弘扬廖仲恺伟大的爱国主义精神和高尚品德为内容，弘扬仲恺精神，彰显以爱国主义为核心的校园文化特色。

我校把弘扬仲恺精神贯彻在德育建设之中，以培养具有爱国精神和责任感的多元化人才为育人目标，形成了“环境熏染、文化陶冶、实践体验”的育人思路。

1.环境熏染，引领学生健康成长

我校特别注重育人环境的建设和良好校园文化氛围的营造，追求学校设施、自然景致、人文景观与学校文化精神的和谐统一。

校训来自于廖仲恺先生被陈炯明关押在囚室中抱定必死之心所写下的诗句：

人生最重是精神，精神日新德日新。

内涵为广大师生所熟知。

在校园内墙壁、过道、走廊等悬挂古今中外的爱国名句和名人画像86幅，让学生感受到祖国的悠久历史和名人的人文情怀。

悬挂我校师生的书画作品32幅，让学生感觉到榜样就在眼前，激励就在身边。

校史室、廖何纪念室、德沁园、生物园、地理园、校园网、电子显示屏、爱国诗词读书长廊和各类宣传橱窗等文化设施，充分展示了我校的历史文化和师生的精神面貌。

校园内的所有青草、绿树和花卉都已由班级和学生捐赠和认养，这样不仅给人一种美的享受，而且给人一种善的激励。

120平方米的时事、文化、科技、心理宣传教育栏和4种新闻、学科报刊阅览栏，能唤醒学生求知创新的欲望，起到了人文素养的熏陶作用。

校园内各种小巧别致的标志牌，默默地影响着师生的责任意识、环保意识、安全意识、自我保护意识。

2.实践体验，增强为人处事能力

我校坚持以德育为首，充分发挥政教处、共青团、学生会、家长和社会的教育作用，增强学生为人处事的能力，提高德育活动的实效。

立足学生的未来发展，我校开展了一系列的“创星”活动，让班集体或班上大多数某方面突出的学生跻身“星系”行列，成为为众人瞩目的一颗“明星”，从而给每个学生提供了一个展示自我的舞台，起到了“彰显先进、激励上进”的作用。

三年来，每班均有20多人获得班、年级和学校授予的各种“明星”称号。

加强礼仪教育和法制教育，让学生遵纪守法、文明知礼。

“礼仪教育”正行为。

学校以“礼仪教育”为先导，坚持多形式、多渠道的正面教育，让学生明白做文明学生的准则；开展“新生入学教育”、“国旗下讲话”、“校园内设立文明礼仪标语牌”和评选“礼仪之星”等各种形式，努力提高学生的礼貌意识，积极促进学生文明礼貌习惯的养成，让人人懂文明礼仪，使人人做文明学生。

学校通过照片上墙，张榜公布的形式发挥典型的示范作用，同时也通过值周生检查、提醒或不定期抽查来规范学生的行为。

“法制教育”明纲纪。

针对学生特点，开展了形式多样的法制教育活动。

三年来，每学期各班举办法制教育主题班会6次，学校举办普法知识讲座3次，邀请专家讲专题报告3次，教育学生知法守法。

充分发挥社会德育资源优势，与社溪村、东江村、大欣集团、汇佳购物广场、东洋电子厂、陈江派出所、惠城区看守所、仲恺交警大队、陈江医院、惠州学院、党史办等11个社区单位共建德育活动基地，开展德育实践活动，让学生在社会实践中明辨是非、尊重劳动，懂得做人做事。

我校与惠智TA10义工团举办“心连心拥抱成长之星”式感恩活动，与广东省少男少女杂志社共同举办关注社会热点问题系列活动，与兄弟学校学生会干部进行交流，与广东农业技术学院的大哥哥大姐姐一同探讨对廖仲恺精神的理解。

用“让我们一起行动起来，创造一个激情、付出、共赢的世界！

”的理念感召学生，让学生懂得如何与人沟通、如何信任他人、如何支持别人、如何感谢别人，学会真诚表达、分享自我成长，并从活动中感受团队的力量。

充分赋权，是对学生的一种高度信任，是人本理念的充分体现。

“能让学生做的，尽量让学生做”。

三年来，团委学生会的职能范围越来越大，学生积极参与常规检查、志愿者服务、校际沟通、校内交流、社团活动、校园文化建设以及各项大型活动。

各类大型活动从策划、动员、宣传到内容时间的安排、具体活动的组织、各项竞赛活动的评比等具体工作学生都有参与。

此外，课间操、校园广播、校刊、升旗仪式、国旗下的讲话等，全部放手让学生干，充分调动了学生的积极性。

学生成立志愿者服务队，清洁校园环境，走上街头整治街道卫生，开展社区环保情况调查；学校有9个社团，积极参与文学、美术、摄影、体育等一系列文体活动，使学生真正成为了活动的主导、校园的主人和教育的主体。

3.文化陶冶，提高学生道德素养

我们把传承中华传统美德和弘扬爱国主义精神作为德育的主要内容，并把德育的内容落实到各种文化活动中，陶冶学生，提高他们的道德素养。

我们从传统节假日入手，开展感恩教育系列活动，唤起学生的感恩情结。

“母亲节”和“父亲节”为父母做“三个一”：

一声问候、一杯热茶、一件小礼物；“教师节”给老师写一张谢师卡或发一条短信；寒暑假做一件家务事、对帮助自己的人说一声谢谢、跟爸爸妈妈列“账单”等。

我们非常重视“爱心”教育，在校园绿化、扶难助困方面取得了突出的成绩。

几年来，每年植树节师生捐款2万元以上；为地震灾区捐款14万元，捐书7000多册；为患病师生捐款8万多元。

我校还以创书香校园为契机，倡导学生积极参加各种科技文化活动。

学校为每个教室配置书柜，师生开展捐书活动，三年来全校师生捐书3万多册。

许多学生还在老师的指导下，读《论语》，诵《老子》，看《水浒》，品《三国》，传承中华民族的道德文明。

每届校园科技文化艺术节，均有230多名学生获奖，学生在参与中提升科学精神、团队精神和意志品质。

（五）加强教学科研，提高教学质量

教学质量是学校的生命线。

我校把抓好教学工作、提高教学质量作为学校工作的重中之重，努力探索实验中学的教学创新之路。

1.强化教学管理，完善制度建设

“以人为本，一切为了学生的发展”是新课程的核心理念。

我校认真组织全体教师学习现代教育教学理论。

在教学过程中，始终以学生为主体，尊重学生的人格、兴趣及愿望，充分调动学生自主学习、参与、探究、动手实践的积极性，突出学生学习能力的培养和学习方法的指导，注重知识的应用，狠抓基础知识的落实。

我校不断探索科学高效的常规管理方法，规范教学管理，已形成制度管理教学管理特色。

一抓骨干。

班子成员和教学骨干亲临教学第一线，深入课堂听课、评课，掌握教学上的第一手资料，以便对教学工作进行统筹安排、指导评估。

　　二抓方法。

在教学中注意让学生自习、教师点拨，授之以渔，让学生在教师帮助下，提出问题，以问题带动学习，在教师引导下，学会学习，自已“摘桃子”；依据新课程标准，按照“精讲、善导、激趣、引思”的课堂教学要求，发挥学生学习的主体性，激发了学生的学习兴趣，提高了教学效果。

三抓评价。

学校对教师的教学效果进行系统的评价。

一是积极开展听课、评课和佳课评选活动，互相竞争学习、取长补短、提高课堂教学效能；二是对学生的成长进行跟踪，以此评价教师的教学效果。

坚持集体备课、听课、评课制度，明确“六定”：

定时间、定地点、定主讲人、定专题、定重点难点、定教学素材。

强调“五有”：

有计划、有专题、有记录、有落实、有实效。

确保了教学常规的落实，保证教学质量的稳步提高。

学校制定了《仲恺中学学科教学工作规则》、《科组长岗位职责》、《仲恺中学科组工作规则》、《备课组长岗位职责》、仲恺中学实验室人员岗位职责》、《仲恺中学图书管理员岗位职责》、《仲恺中学功能室的使用制度》、《仲恺中学考试巡视员工工作职责》、《仲恺中学考试考场规则》、《仲恺中学临考员守则》、《仲恺中学教师外派学习或参加教育教研活动制度》等，对教学的指导思想、原则、依据、环节、方法等作了全面的规定，教务处按学校要求认真抓好教学环节的检查和落实。

2.狠抓科研工作，解决教学难题

我校领导重视教育科研工作，成立教研处，以国家、省、市立项课题为核心，每年拿出科研资金10万元，组织解决教学难题，形成“人人有课题，个个搞科研”的群众性科研格局。

三年来，我校申报并立项10个国家级课题和2个省级课题，其中8个课题已被确定为惠州市普教系统教育科研课题。

目前，有6个课题已进入结题阶段并正在准备成果申报，其余课题研究正在实施中。

承担了《关于构建学习型学校，促进教师专业化发展的实践研究》等国家级、省、市、区级的教育科研课题多项，其中《高中化学“构架教学法”实践研究》为中国教育学会化学专业“十五”课题，《新课改环境下趣味物理小实验与课堂教学整合》为广东基础教育课程研究项目，《营造书香氛围，创建书香校园》为广东省教科“十五”规划一般课题。

校本课程是学校特色的重要标志，我校在开发校本教材时，做到校本课程与学生需求、学校特色、社区文化相结合，开发了校本课程《魅力陈江》、《仲恺精神代代传》《人生最重是精神—廖仲恺传略》《安全教育手册》、《心理健康教育读本》《名诗名文朗诵读本》等6本校本课程，让学生更加了解他们学习、生活的社区和校园，欣赏美，品味美，促进他们健康成长。

3.科研成绩突出，教学水平提高

三年来，我校教育科研成果突出，已编辑出版了《寻梦》、《教研新篇》等教学理论书籍3本，教师在市级以上刊物发表或获奖论文，国家级15篇，省级16篇，市级20篇，市级以上获奖课件、教学设计等15个，教师基本功比赛区级以上获奖共58人次。

语文等学科被评为惠城区教育局先进科组，有41人参加市、区级以上的教学比赛获奖，钟利文老师参加广东省2010年思想政治“同课异构”优质课比赛荣获惠州赛区第一名、广东省二等奖。

20名老师获优质课件评比一、二、三等奖。

学科竞赛共获得国家级奖153项，省级奖22项，市级奖76项。

虽然我校高中生源质量比较差（2010年我校录取分数线为304.1分），但我校教师的“加工”能力特强，取得了“低进高出”的好成绩。

2007年高考本科上线有11人，超额完成市教育局下达的5人指标，比2006年多了一倍，首次上了惠城区教育局的喜报；2008年高考上专B线人数比2007年增加15.4%；2009年高考上专A和专B人数同比增长；2010年高考上线155人，超额30％完成市教育局下达的指标，并获得惠州市“高考成绩优胜奖二等奖”。

4.发挥学科优势，输送特色人才

体育方面，学校取得了骄人的成绩。

2007年我校在惠城区中学生运动会上获高中团体总分第一名、初中团体总分第二名；多年来，为省市体校及各高等院校输送了20多名队员；篮球方面，2004年我校被命名为惠州市篮球传统项目学校，2007至2008年，我校获惠城区中小学田径运动会初中组团体第二名、高中组第一名。

2009年参加陈江第三届运动会获得团体总分第一名和最佳组织奖。

艺术方面，曾庆老师是惠州市文化局确定的首批市五名戏剧创作重点作者之一，他编写的小戏小品剧本屡屡在省、市级文艺评比中获奖。

刘志文获广东省职工艺术家称号，有15件书画作品在镇、区、市级比赛中获奖；9件作品入选省级展览活动并获奖；2件作品入选全国级展览并获奖。

其所带学生参加市、省和国家级的书法、美术、摄影比赛，获一等奖6人次、二等奖12人次、三等奖9人次。

2007年高三特长生13人参加美术专业高考，12人上线，其中6人上重本线。

2010年美术特长生高考本科上线比率90%，体育特长生20人术科上本科资格线。

我校被评为2007年惠城区中小学体育工作先进单位，获得第二届广东省青少年书法大赛书法教育名校奖。

（六）强化管理服务，校园安全文明

我校非常重视安全工作，改革管理方式，健全服务制度，加强安全卫生工作，建设安全文明校园。

1.创新管理方式，健全服务制度

学校后勤服务保障机构健全，制度完善，运转灵活,保障有力。

主要工作机构有：

总务处、医疗室、财务室、基建组、水电维修组、安全办、生活办、档案室、图书馆、收发室、食堂、小卖部等。

严格执行《仲恺中学财务管理制度》、《仲恺中学公物管理》、《仲恺中学安全、水电、消防、卫生管理制度》、《图书馆、档案室管理制度》、《内宿生管理制度》、《仲恺中学后勤应急预案》、《仲恺中学食堂管理制度》等规章制度。

2.安全保障有力，校园安全有序

学校成立安全办公室，全面负责安全保卫工作。

10名保安员，严格按照学校安全保卫制度全天值班，全方位巡逻，对进出校门人员进行检查登记，全程护送学生过马路，有效地保障了学生的安全。

2009年，陈江派出所驻仲恺中学执勤点挂牌成立，加大了我校安全管理力度。

生活办具体执行管理职责，配备专职管理员12名，全天24小时轮流值班，严格执行《仲恺中学学生宿舍管理条例》等管理制度；管理员对学生宿舍安全、纪律、卫生负责，每天对宿舍全面巡查4遍，发现问题及时纠正整改；每周评出文明宿舍给予通报表扬；加强学生宿舍自治自理，学生会、自律会、卫生员、纪检员参与宿舍卫生纪律的管理，年级组、班主任每周至少2次下到宿舍，加强督促检查。

为改善师生的膳食条件，确保食品安全，学校对学校饭堂和小店的经营进行公司制改造。

学校领导、学生不定期进行食品卫生检查，发挥有效监督作用。

饭堂在市卫生监督部门检查下，获得A级饭堂称号，并颁发了证书。

饭堂没有发生过一例食品安全事件，师生的饮食安全得到有效保障。

此外，学校还组织行政人员参与学校值日，年级组组织老师参与级组值日，与学校保安员和生活办共同组成学校安全管理人员体系，确保了校园的安全。

三年来，我校师生犯罪率为零，无发生安全责任事故，连续多年被评为安全文明校园。

3.卫生工作专管，校园洁净亮丽

学校成立卫生工作领导小组，加强卫生与健康教育工作，主要由政教处、团委学生会等职能部门负责落实，对学校公共卫生进行指导、检查、督促与评比。

校园公共卫生实行各班包干制，划分为若干包干区，由各班值日生每天打扫。

学校每周举行一次立体大扫除与检查评比。

医疗室配备2名医务人员，24小时轮流值班，负责学生疾病的防治与健康教育工作。

学校心叶室配备专职心理健康老师，对学生进行心理健康教育。

2007年以来连续三年，我校被评为惠城区安全文明校园，2008年被评为惠州市中小学心理健康教育示范学校。

三、存在的主要问题和今后的努力方向

我校的建设与发展虽然取得了可喜的成绩和长足的进步，办学质量和办学效益有了明显的提高，但与名人纪念性中学和人民群众的期望还存有差距，还需要继续努力。

（一）我校在改善办学条件方面做了大量的工作，各种场室（含在建）能满足目前的教学需要。

但部分常规仪器设备、信息化设备设施因场室还在建而无法装备。

我们将加大投入，不断完善办学条件。

（二）我校中高职称和市级以上学科带头人较缺。

我们将继续加强师资队伍建设，着力打造名师和学科带头人，全面提高教师整体素质，提高办学质量。

我们今后要围绕创建全国示范性高中的奋斗目标，团结奋进，锐意创新，深化内部管理与教学改革，继续加强师资队伍建设，进一步完善办学条件，不断提高管理水平，全面提高教育教学质量，为早日实现“高质量、有特色、现代化”全国示范性高中而努力奋斗。

四、自评与申报

我们对照《广东省普通高中督导评估方案》标准，对我校的办学条件和学校管理进行了认真、全面的评估。

自评结果是：

办学条件自评得分143分,占该项分值的95.33%；学校管理自评得分343分,占该分值的98%，另外办学效益加分为2.8分，三项合计得分488.8分，占总分值的97.76%。

我们认为，我校已具备省一级学校条件，谨向广东省人民政府教育督导室提出申报，恳请评估组专家评审。