纺织行业课次一纺织材料的分类.docx

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纺织行业课次一纺织材料的分类

课次一：

纺织材料的分类

一、教学目标：

让学生通过学习纺织材料的分类和基本概念，认识常用的纺织纤维，能在现实中分辨出长丝和短纤维纱，分辨出机织物和针织物。

纱线和机织物的分类方式较多，可根据专业的需要选择相关的分类方式作为重点详细讲解。

二、教学重点与难点

1．教学重点：

纤维的分类、纱线的分类和织物的分类

2．教学难点：

在现实中认识各种纤维、纱线和织物

三、教学与学习建议

1、教学建议：

授课方法：

对比法，归纳法

根据学生专业特点选取教学内容，确定讲解重点

准备纤维、纱线和织物实物样品供学生认识

2、学习建议：

通过记忆了解纺织材料的分类，通过对样品和同学们的衣物判断认识各种纺织材料

四、课时安排：

2课时

五、教学内容与进程

（一）复习与提问（5分钟）

（二）新课内容

1、纺织纤维的分类（掌握）（30分钟）

纺织纤维的定义

纺织纤维的分类

2、纱线的分类（熟悉）（20分钟）

3、织物及其分类（熟悉）（20分钟）

机织物的分类

针织物的分类

非织造布的分类

（三）小结（10分钟）

1、纤维、纱线、织物的定义

2、归纳纤维、纱线、织物的分类，并举实例讨论之

（四）作业（5分钟）

1、名词解释：

纺织纤维、化学纤维、纱线、织物。

2、列出纺织纤维的分类表。

（五）教学后记

此次课程利用边看实物讲解的方式教学，能较好地增强学生对知识的理解，增加学生兴趣，提高教学效率。

课次二：

天然纤维的基本特性（棉、麻）

一、教学目标：

1、让使学生了解棉纤维的基本知识，熟悉棉纤维的主要性能，了解棉纤维性能与纺纱工艺及成纱质量的关系，了解天然彩色棉的情况。

2、让学生了解麻纤维的种类，各种麻纤维的特征、主要性能及其应用情况。

二、教学重点与难点

1．教学重点：

棉、麻纤维的基本特性以及棉纤维主要性能的测试

2．教学难点：

棉纤维性能与纺纱工艺及成纱质量的关系

三、教学与学习建议

1、教学建议：

授课形式：

讲解与讨论结合，理论与实验结合。

准备棉麻纤维的实物样品和显微镜标样，让学生从宏观和微观两方面观察认识纤维及其制品；

2、学习建议：

通过记忆和理解，掌握棉麻纤维的主要特性

通过实验掌握主要性质的测试方法，熟悉有关国家标准

四、课时安排：

2课时

五、教学内容与进程

（一）复习与提问（5分钟）

1、纤维、纱线、织物的定义

2、归纳纤维、纱线、织物的分类，列出分类表

（二）新课内容

1、棉纤维的基本特性（30分钟）

棉纤维的形成（了解）

棉纤维的组成和形态结构（掌握）

棉纤维的基本特性（重点掌握）

棉纤维的基本性能与成纱质量的关系（熟悉）

棉织物的服用特性（熟悉）

2、麻纤维的基本特性（30分钟）

麻纤维的种类与初加工（了解）

麻纤维的组成和形态结构（掌握）

麻纤维的基本特性（重点掌握）

苎麻与亚麻的区别（熟悉）

麻织物的服用特性（熟悉）

3、新纤维介绍：

天然彩色、有机棉、改性麻、罗布麻及其应用（了解）（10分钟）

（五）小结（10分钟）

1、棉纤维的组成物质、形态结构和基本特性

2、麻纤维的组成物质、形态结构和基本特性

3、新纤维的应用

4、棉织物有的服用性能及使用保养

5、麻织物有的服用性能及使用保养

（六）作业（5分钟）

1、棉纤维主要组成物质是什么？

它对酸碱的抵抗力如何？

2、什么叫丝光？

丝光只适用于什么织物？

3、苎麻和亚麻有何区别？

4、简述苎麻和纤维的主要性能。

（五）教学后记

此次课程利用边看实物边讲解的方式教学，能较好地增强学生对知识的理解，增加学生兴趣，提高教学效率。

课次三：

天然纤维的基本特性（毛、丝）

一、教学目标：

1、让学生了解羊毛的基本知识，熟悉羊毛纤维的主要性能，了解羊毛的主要性能与纺纱工艺及成纱质量的关系，了解羊毛主要性能的测试，了解特种动物毛绒纤维及其主要特征。

2、让学生了解蚕丝的种类，蚕丝的特征、主要性能及其应用情况。

二、教学重点与难点

1、教学重点：

毛、丝纤维的基本特性以及棉纤维主要性能的测试

2、教学难点：

羊毛的主要性能与纺纱工艺及成纱质量的关系，羊毛主要性能的测试

三、教学与学习建议

1、教学建议：

授课形式：

讲解与讨论结合，理论与实验结合

准备毛丝纤维的实物样品和显微镜标样，让学生从宏观和微观两方面观察认识纤维及其制品；

2、学习建议：

通过记忆和理解，掌握棉麻纤维的主要特性

通过实验掌握主要性质的测试方法，熟悉有关国家标准

四、课时安排：

理论教学2课时

五、教学内容与进程

（一）复习与提问（5分钟）

1、棉纤维主要组成物质是什么？

它对酸碱的抵抗力如何？

2、棉纤维有什么纤维的主要性能

3、什么叫丝光？

丝光只适用于什么织物？

4、苎麻和亚麻有何区别？

5、简述苎麻和亚麻纤维的主要性能。

（二）新课内容

1、毛纤维的基本特性（30分钟）

毛纤维的形成（了解）

毛纤维的组成和形态结构（掌握）

毛纤维的基本特性（重点掌握）

特种毛纤维（熟悉）

毛织物的服用特性（熟悉）

2、麻纤维的基本特性（30分钟）

丝的来源（了解）

丝纤维的组成和形态结构（掌握）

丝纤维的基本特性（重点掌握）

桑蚕丝与柞蚕丝的区别（熟悉）

丝织物的服用特性（熟悉）

3、新纤维介绍：

丝光羊毛、蓬松真丝（了解）

（七）小结（10分钟）

1、毛纤维的组成物质、形态结构和基本特性

2、丝纤维的组成物质、形态结构和基本特性能

3、新纤维的应用

4、毛织物有的服用性能及使用保养

5、丝织物有的服用性能及使用保养？

（八）作业（5分钟）

1、羊毛、丝主要组成物质是什么？

它对酸碱的抵抗力如何？

2、什么是缩绒性？

缩绒性的大小与哪些因素有关？

用什么方法可以防止羊毛毡缩？

3、蚕丝织物有什么服用特性？

如何使用保养？

4、毛织物有什么服用特性？

如何使用保养？

（五）教学后记

此次课程利用边看实物边讲解的方式教学，能较好地增强学生对知识的理解，增加学生兴趣，提高教学效率。

课次四：

纺织纤维的鉴别

一、教学目标：

通过理论讲解和实验操作相结合，使学生掌握纺织纤维的常规鉴别方法。

二、教学重点与难点

1．教学重点：

显微镜观察法、燃烧法、化学溶解法、药品着色法鉴别纤维

2．教学难点：

化学溶解法鉴别纤维

三、教学与学习建议

1、教学建议：

（1）授课方法：

对比法---通过对不同鉴别方法的对比，掌握各鉴别方法的原理、特点及适用条件；通过对不同纤维反应特点的对比，使学生理解、加深记忆鉴别的方法。

（2）准备常见的纤维、纱线样品，加深学生感性认识，能用简单方法加以鉴别。

（3）实验内容可根据学生不同的专业有所侧重。

2、学习建议：

理论知识和实验操作相结合，通过实际操作来加深理解和记忆，从而掌握各种常见纤维的鉴别方法。

四、课时安排：

2课时理论讲解

4课时实验操作

五、教学内容与进程（理论讲解）

（一）复习与提问（5分钟）

1、化学纤维的制造过程

2、差别化纤维的定义

（二）新课内容

1、纺织纤维的鉴别的基础知识（60分钟）

手感目测法、显微镜观察法、燃烧法、化学溶解法、药品着色法（掌握）（40分钟）

密度法、荧光法、熔点法、双折射率测定法、含氯、含氮呈色反应试验法（熟悉）（20分钟）

2、纺织纤维的鉴别新技术（了解）（10分钟）

（三）小结（10分钟）

鉴别未知纺织纤维的步骤，并举实例说明之

（四）作业（5分钟）

1、叙述纺织纤维常用的鉴别方法。

2、如何用简易可靠的方法，鉴别出天然纤维棉、麻、丝、毛和粘胶纤维、涤纶、锦纶、腈纶、维纶、丙纶、氨纶？

（五）教学后记

此次课程结合学生对天然棉、麻、丝、毛的生活常识了解，能较好地增强学生对知识的理解，增加学生兴趣，提高教学效率。

课次五：

纺织材料的吸湿指标和测试方法

一、教学目标：

1、掌握回潮率、含水率的基本概念和计算方法。

2、理解实际回潮率、标准状态下的回潮率和公定回潮率的意义及使用场合。

3、了解吸湿指标的测试方法。

二、教学重点与难点

1．教学重点：

回潮率的定义及几种回潮率的概念差别。

2．教学难点：

吸湿测试方法的介绍

三、教学与学习建议

1、教学建议：

授课形式：

讲解讨论、对比归纳，掌握回潮率、含水率的定义及计算方法的区别，深入了解几种回潮率的概念及其应用场合。

2、学习建议：

认真听讲，课后仔细复习，思考比较，辅以问答、计算等形式的作业。

做到概念清晰、基本知识基础牢固。

四、课时安排：

2课时

五、教学内容与进程

（一）复习与提问（5分钟）

（二）新课内容

1、吸湿指标（掌握）（15分钟）

回潮率的定义

含水率的定义

2、几种回潮率的概念（掌握）（20分钟）

3、吸湿指标的测试方法（35分钟）

直接测试法（熟悉）

间接测试法（了解）

（三）小结（10分钟）

1、回潮率、含水率的定义

2、归纳测试方法

（四）作业（5分钟）

1、解释下列名词：

含水率、回潮率，推导出它们之间的换算关系式。

2、什么是公定回潮率。

将原棉的标准含水率10%折算成公定回潮率。

（五）教学后记

此次课程利用边讲概念边运算的的方式教学，能较好地增强学生对知识的理解，增加学生兴趣，提高教学效率。

课次六：

纺织纤维的吸湿机理

一、教学目标：

让学生通过学习纤维吸湿机理，理解吸湿放湿平衡状态、吸湿放湿平衡回潮率、吸湿滞后性、吸湿等温线等基本概念和实际意义。

二、教学重点与难点

1．教学重点：

纤维吸湿机理

2．教学难点：

吸湿滞后性及其对纤维性能测试的影响

三、教学与学习建议

1、教学建议：

授课方法：

对比法，归纳法

根据学生专业特点选取教学内容，确定讲解重点。

2、学习建议：

通过图示讲解吸、放湿平衡回潮率及吸湿滞后性，加深学生的理解。

四、课时安排：

2课时

五、教学内容与进程

（一）复习与提问（5分钟）

（二）新课内容

1、纤维的吸湿机理（了解）（15分钟）

2、平衡回潮率与条件平衡回潮率（掌握）（15分钟）

3、吸湿保守性（掌握）（20分钟）

4、吸湿等温线（了解）（20分钟）

（三）小结（10分钟）

3、吸、放湿平衡回潮率的定义，

4、归纳吸湿滞后性及其对纤维性能测试的影响

（四）作业（5分钟）

1、解释下列名词：

平衡回潮率、条件平衡回潮率、吸湿保守性、吸湿等温线、吸湿滞后值。

2、为什么不同纤维的吸湿等温线均呈反S形？

（五）教学后记

此次课程利用循序渐进的方式进行教学，能较好地增强学生对知识的理解，结合纺织品检测实际，增加学生兴趣，提高教学效率。

课次七：

影响纤维吸湿的因素以及吸湿对纤维性质与纺织工艺的影响

一、教学目标：

1、让学生理解影响吸湿性的主要因素

2、了解吸湿对生产和产品质量的影响，可根据专业的需要有重点地进行详细讲解。

二、教学重点与难点

1．教学重点：

影响纤维回潮率的因素。

2．教学难点：

吸湿对纤维力学、热学性质及纺织工艺的影响。

三、教学与学习建议

1、教学建议：

归纳法授课，根据学生专业特点选取教学内容，确定讲解重点，如纺织品检测专业的学生要特别强调吸湿滞后性原理对纺织品检测结果的影响，以及对检测温湿度条件的严格要求。

2、学习建议：

通过记忆了解吸湿对纤维性质及纺织工艺的影响。

四、课时安排：

2课时

五、教学内容与进程

（一）复习与提问（5分钟

（二）新课内容

1、影响纤维回潮率的因素（掌握）（30分钟）

内在因素

外在因素

2、吸湿对纤维性质的影响（掌握）（20分钟）

3、吸湿对纺织工艺的影响（熟悉）（20分钟）

纺纱工艺方面

织造工艺方面

针织工艺方面

纤维、半制品、成品检验方面

（三）小结（10分钟）

5、总结影响纤维回潮率的内在、外在因素

6、归纳吸湿对纤维性质与纺织工艺的影响。

（四）作业（5分钟）

1、为什么粘胶纤维和麻的吸湿能力大于棉，合成纤维的吸湿能力低于天然纤维，以及成熟度差的棉纤维吸湿能力大于成熟度好的棉纤维。

2、说明纤维吸湿对纺织工艺的影响，生产中需采取什么对策？

（五）教学后记

考虑到纺织材料学作为专业基础课，开设在工艺课之前，因此在讲授吸湿对纺织工艺的影响时，利用边看纺织图片边讲解的方式教学，能较好地增强学生对现有知识的理解以及对后续课程的期盼。

课次八：

纱线的线密度和线密度不均匀性

一、教学目标：

让学生掌握纱线线密度表征指标的定义、计算和相互换算，纱线线密度不匀率的指标、测试方法，可根据专业的需要选择相关的内容作为重点详细讲解。

二、教学重点与难点

1．教学重点：

纱线线密度指标的定义、计算公式和指标间的相互换算

2．教学难点：

Uster波谱图的分析

三、教学与学习建议

1、教学建议：

本节内容在实际生产中运用很广泛，要结合生产实际，根据学生专业特点选取教学内容，确定讲解重点。

准备波谱图供学生认识。

2、学习建议：

课后仔细阅读教材，对基本概念做到融会贯通。

四、课时安排：

2课时

五、教学内容与进程

（一）复习与提问（5分钟）

（二）新课内容

1、纱线线密度指标（熟练掌握）（20分钟）

2、纱线线密度不匀率指标（熟悉）（15分钟）

3、纱线线密度不匀率的测试方法（了解）（35分钟）

（三）小结（10分钟）

纱线线密度指标的定义、计算公式和指标间的相互换算

（四）作业（5分钟）

1、测得65/35涤/棉纱30绞（每绞长100m）的总干重为53.4g，求它的特数、英制支数、公制支数、和直径（纱的密度为0.88g/cm

）。

2、测得某批55/45涤/毛精梳双股线20绞（每绞长50m）的总干重为35.57g，求它的特数和公制支数。

（五）教学后记

此次课程利用边讲概念边运算方式教学，能较好地增强学生对知识的理解，增加学生兴趣，提高教学效率。

课次九：

纱线的捻度和纱线的毛羽

一、教学目标：

让学生通过学习纱线捻度的定义，认识加捻对成纱质量的影响，了解纱线毛羽对织物生产及产品质量的影响，以及当前常用的减少毛羽的措施。

二、教学重点与难点

1．教学重点：

纱线的加捻指标及相互运算关系，加捻对纱线性质的影响。

2．教学难点：

纱线毛羽及其对织物风格的影响。

三、教学与学习建议

1、教学建议：

授课方法：

讲述法，讲练结合法。

由于毛羽对织物外观有着直接的影响，所以近年来毛羽问题越来越受到人们的重视，建议老师提前引导布置学生查阅有关文献资料，安排适当的课堂讨论，这样可以加深对内容的理解和兴趣，帮助学生提高总结归纳能力，培养良好的学习习惯而收益终身。

2、学习建议：

积极参与课堂讨论，勇于表达自己的观点实际上是自己努力思考并使自己知识条理化的过程，同时倾听其他同学的观点扩大思路，使所学的知识掌握得更牢固更深入，这对于学好课程及自学能力的培养都有极大的帮助。

四、课时安排：

2课时

五、教学内容与进程

（一）复习与提问（5分钟）

（二）新课内容

1、加捻在短纤维成纱中的作用（掌握）（30分钟）

加捻指标和捻度测试（熟悉）

加捻对纱线性质的影响（了解）

2、纱线的毛羽（了解）（20分钟）

3、减少毛羽的措施（了解）（20分钟）

（三）小结（10分钟）

7、加捻指标与相互间的运算

8、归纳减少纱线毛羽的措施

（四）作业（5分钟）

1、名词解释：

纺织纤维、化学纤维、纱线、织物。

2、列出纺织纤维的分类表。

（五）教学后记

此次课程利用先查阅资料后讨论的方式教学，能较好地增加学生兴趣，增强学生对知识的理解和自学能力的养成。

课次十：

织物的几何特征和结构因素

一、教学目标：

了解织物几何和结构方面的基本概念及结构因素的表示方法。

掌握织物几何和结构因素的测试方法。

二、教学重点与难点

1、教学重点：

机织物的几何和结构因素的基本知识。

2、教学难点：

针织物的几何和结构因素。

三、教学与学习建议

1、教学建议：

授课方法：

讲述法，讲练结合法

根据专业特点选取教学内容，确定讲解重点

准备机织物、针织物实物样品及相关图片供课堂讲解用。

2、学习建议：

认真听讲，对照实物样品及相关图片理解有关内容。

四、课时安排：

2课时

五、教学内容与进程

（一）复习与提问（5分钟）

（二）新课内容

9、机织物几何和结构的基础知识（掌握）（30分钟）

10、针织物几何和结构的基础知识（掌握）（35分钟）

11、织物的几何和结构因素的实际应用（了解）（10分钟）

12、

4、机织物结构因素的表示方法（掌握）

（三）小结（5分钟）

13、机织物、针织物几何结构的基础知识。

2、机织物结构因素的表示方法

（四）作业（5分钟）

1、某织物规格表示如下：

157，10×10×472×386；请说明它们的意义。

2、通过实物说明机织物、针织物几何结构的差异。

（五）教学后记

此次课程采用看着实物及图片讲解的方式教学，能较好地帮助学生对知识的理解，增加学习兴趣，提高教学效率。

课次十一：

纺织纤维和纱线的力学性质

（1）

一、教学目标：

通过本课题的学习，使学生掌握一次拉伸断裂性质的基本指标及测试方法；了解拉伸全过程的性质指标及其物理意义。

二、教学重点与难点

1．教学重点：

拉伸全过程的性质。

2．教学难点：

拉伸全过程的性质指标及其物理意义。

三、教学与学习建议

1、教学建议：

授课方法：

对比法，归纳法

根据专业特点选取教学内容，明确讲解重点

理论教学联系实际生产、生活中有关现象阐述便于学生理解

讲解、讨论与实验分析相结合

2、学习建议：

理解的基础上加以记忆，认真观察实验现象，与《机织学》有关内容结合起来学习。

四、课时安排：

2课时

五、教学内容与进程

（一）复习与提问（5分钟）

（二）新课内容

1、一次拉伸断裂性质的基本指标（掌握）（35分钟）

拉伸断裂强力

强度

2、拉伸全过程中的性质（掌握）（40分钟）

拉伸曲线

拉伸全过程中的性质指标

（三）小结（5分钟）

14、拉伸全过程的性质指标及其物理意义。

15、举例并讨论拉伸全过程的性质的应用。

（四）作业（5分钟）

1、测得某批19tex棉纱的平均单纱强力为2.7N，求特数制和旦数制断裂强度和断裂长度。

2、哪些指标可用来表示纤维或纱线在拉伸全过程中的性质？

并说明它们的物理含义。

（五）教学后记

示范一次拉伸断裂性质，结合实际事例讲解拉伸全过程性质，能较好地帮助学生对知识的理解，增加学习兴趣，提高教学效率。

课次十二：

纺织纤维和纱线的力学性质

（2）

一、教学目标：

通过本课题的学习，学会通过观察拉伸曲线，比较纤维和纱线的拉伸性质，并能根据织物的服用性能合理选择纤维；学会分析蠕变、应力松弛、疲劳产生的原因及实际生产中的预防措施。

二、教学重点与难点

1、教学重点：

纱线多次拉伸循环特性

2、教学难点：

蠕变、应力松弛、疲劳产生的原因及实际生产中的预防措施。

三、教学与学习建议

1、教学建议：

授课方法：

对比法，归纳法

根据专业特点选取教学内容，明确讲解重点

理论教学联系实际生产、生活中有关事例阐述便于学生理解

2、学习建议：

理解的基础上加以记忆，与纤维热学性质、生产工艺有关内容结合起来学习。

四、课时安排：

2课时

五、教学内容与进程

（一）复习与提问（5分钟）

（二）新课内容

1、常见纤维的拉伸曲线（了解）（10分钟）

2、纱线多次拉伸循环特性（掌握）（40分钟）

蠕变和应力松弛

拉伸变形的种类

纤维和纱线的弹性

疲劳

3、纤维和纱线力学性质的实际应用（熟悉）（20分钟）

（三）小结（10分钟）

16、拉伸曲线的作用

17、蠕变、应力松弛、疲劳产生的原因及实际生产中的预防措施。

（四）作业（5分钟）

1、解释下列名词：

弹性、弹性回复率、蠕变、应力松弛、疲劳。

2、拉伸变形分几类？

并简述其特点。

3、根据应力-应变曲线，比较普通棉型涤纶和棉型粘胶纤维的拉伸性质。

（五）教学后记

蠕变、应力松弛、疲劳产生的原因及实际生产中的预防措施这部分内容与生产工艺结合紧密，要求学生课后阅读其他专业课的相关内容，增加对本课程内容的理解。

课次十三：

织物的力学性质

（1）

一、教学目标：

让学生通过学习织物的力学性质基本概念，机理、影响因素等，掌握织物各项力学性质（拉伸、撕破性）的试验方法和应用，可根据专业的需要选择相关的分类方式作为重点详细讲解。

二、教学重点与难点

1．教学重点：

织物的拉伸性质、撕裂性影响因素及其测试（熟悉）

2．教学难点：

织物的拉伸性质、撕裂性质的机理

三、教学与学习建议

1、教学建议：

授课方法：

对比法，归纳法

根据学生专业特点选取教学内容，确定讲解重点

2、学习建议：

通过记忆了解织物的力学性质，通过对实验加强对织物的力学性质的应用

四、课时安排：

2课时

五、教学内容与进程

（一）复习与提问（5分钟）

（二）新课内容

1、织物拉伸性（Stretchability）（熟悉）（40分钟）

拉伸性的概念\测试

拉伸性的机理

拉伸性的主要因素

2、撕破性（Tearing）（熟悉）（30分钟）

撕破性的概念\测试

撕破性的机理

撕破性的主要因素

（三）小结（10分钟）

18、织物拉伸、撕破力学性质的应用

19、归纳织物拉伸、撕破力学性质的主要影响因素，并举实例讨论之

（四）作业（5分钟）

1、哪些因素对织物的断裂强力有影响。

2、为什么树脂整理后，棉、粘织物常会发生撕破强力下降的现象。

（五）教学后记

此次课程利用实验挂图讲解的方式教学，能较好地增强学生对知识的理解，增加学生兴趣，提高教学效率。

课次十四：

织物的力学性质

（2）

一、教学目标：

让学生通过学习织物的力学性质基本概念，机理、影响因素等，掌握织物各项力学性质（顶破和胀破、耐磨性、刚柔性）的试验方法和应用，可根据专业的需要选择相关的分类方式作为重点详细讲解。

二、教学重点与难点

1．教学重点：

织物的耐磨性、刚柔性及其测试（熟悉）

2．教学难点：

织物的耐磨性质的机理

四、课时安排：

2课时

五、教学内容与进程

（一）复习与提问（5分钟）

（二）新课内容

1、顶破和胀破性（fabric）（熟悉）（30分钟）

顶破和胀破性的概念\测试

顶破和胀破性的机理

顶破和胀破性的主要因素

2、耐磨性（Abrasion）（熟悉）（25分钟）

3、刚柔性（Flexibility）（熟悉）（25分钟）

（三）小结（10分钟）

a）织物顶破胀破性、耐磨性、刚柔性力学性质的应用

b）归纳织物顶破胀破性、耐磨性力学性质的主要影响因素，并举实例讨论之

（四）作业（5分钟）

1、哪些因素对织物的耐磨性有影响。

2、如何通过后整理提高织物的柔软性，其机理是什么？

（五）教学后记

此次课程利用实验挂图讲解的方式教学，能较好地增强学生对知识的理解，增加学生兴趣，提高教学效率。

课次十五：

纺织材料的热学性质

一、教学目标：

1、了解纤维的导热性指标及影响因素，掌握纤维热转变点的概念；

2、掌握纤维阻燃性与抗熔性、合成纤维的热收缩、热塑性