小班我爱幼儿园教案.docx
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小班我爱幼儿园教案
小班我爱幼儿园教案
【篇一:
小班三月主题活动:
我爱幼儿园】
小班主题教学活动设计:
我爱幼儿园幼儿入园后,周围的环境引起幼儿极大的兴趣和好奇,在孩子的眼里,幼儿园有好玩的玩具、广阔的游戏场所、陌生和蔼的老师和许多同龄的小伙伴,很多幼儿表现出极大的热情走入这个环境,还有部分幼儿怕生、胆怯,心不甘情不愿的被迫来到这个环境,为了帮助初入园的幼儿尽快熟悉…
幼儿入园后,周围的环境引起幼儿极大的兴趣和好奇,在孩子的眼里,幼儿园有好玩的玩具、广阔的游戏场所、陌生和蔼的老师和许多同龄的小伙伴,很多幼儿表现出极大的热情走入这个环境,还有部分幼儿怕生、胆怯,心不甘情不愿的被迫来到这个环境,为了帮助初入园的幼儿尽快熟悉幼儿园生活,热爱幼儿园生活,特设计主题活动我爱幼儿园,这一主题活动涉及健康、语言、社会、科学、艺术五大领域的内容,从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。
主题活动提要如下:
(一)美丽的幼儿园:
该主题活动的教育意图在于通过看看周围有什么和幼儿园真好玩活动,让幼儿尽快的熟悉幼儿园环境,愿意参加幼儿园的各项活动。
(二)幼儿园是我家:
该主题活动将通过幼儿园象我家和音乐游戏:
找朋友培养幼儿爱幼儿园、爱老师、爱同伴的情感和适应集体的能力。
(三)我爱幼儿园:
该主题活动是主题系列活动的升华,通过故事:
高高兴兴上幼儿园和歌曲:
我上幼儿园,让幼儿获得想上幼儿园的积极情感体验,萌发了爱幼儿园的情感。
活动一看看周围有什么(社会)
一、活动目标:
引导幼儿逐步熟悉幼儿园的环境设施及相关人员,并初步了解他们与自己的关系。
二、活动准备:
预先设定参观路线,联系好参观部室,班级。
三、活动过程:
(一)带幼儿外出散步,引导幼儿说说幼儿园院子里有什么。
(二)参观区域活动室,了解活动室的位置,知道活动室的一些基本设备和设施,并告诉幼儿游戏活动规则。
(三)参观厨房,认识厨房里的奶奶,知道小朋友吃的饭菜都是她们做出来的,教育幼儿热爱并尊重炊事员的劳动;认识一些厨房用具,如煤气炉、消毒柜、电烤箱、菜刀、案板等,教育幼儿要爱惜粮食,多吃饭菜身体棒。
(四)参观办公室,介绍园长及园长室,带领幼儿向园长及办公室的老师们问好,并让幼儿知道,办公室是园长及老师办公的地方。
活动二户外活动:
幼儿园真好玩(健康)
一、活动目标:
教会幼儿各种运动器械的正确玩法,培养幼儿愉快、健康的情绪。
二、活动准备:
运动器械、玩具城堡
三、活动过程:
(一)带领幼儿参观各种运动器械,并向幼儿介绍器械名称,教师演示玩法。
(二)教师介绍玩具城堡各部分的名称及玩法,并请个别能力较强的幼儿玩一玩给其他幼儿看。
(三)幼儿自由选择器械和玩具玩耍,教师随时提醒幼儿注意安全。
四、活动延伸:
带领玩累的幼儿坐在草坪上休息,并请幼儿讲一讲玩了哪些器械,感觉怎么样?
幼儿园好不好?
鼓励幼儿天天来幼儿园。
活动三幼儿园像我家(语言)
一、活动目标:
培养幼儿爱幼儿园,爱老师的情感和适应集体生活的能力。
二、活动准备:
1、诗歌:
幼儿园象我家的视频或音频。
2、预先定好参观路线,联系好参观部室或班级,
三、活动过程:
1、以诗歌引出主题
幼儿听诗歌音频或看视频,引导幼儿说说诗歌里说了什么?
2、讨论:
幼儿园哪些方面象我家?
全班幼儿讨论,自由发言。
小班主题活动教案:
我爱幼儿园活动设想:
上幼儿园啦!
如何让孩子尽快熟悉幼儿园的生活喜欢上幼儿园,于是“我爱幼儿园”的主题就此背景下开始了。
旨在让孩子们在老师用爱心、耐心、用心、细心营造的环境中,和大家一起做游戏、认识自己的小标记,与小伙伴们一起玩玩具……,逐渐喜欢幼儿园,适应幼儿园的集体生活,体验大家在一起的快乐。
活动目标:
乐于参与集体活动,体验幼儿园生活的快乐,知道简单的集体规则并在老师的提醒下愿意遵守。
活动重点:
1、乐意参加各项活动,体验幼儿园生活的快乐。
2、观摩并参与哥哥姐姐的活动,了解集体活动的简单规则,欣赏哥哥姐姐的美术作品,喜欢和哥哥姐姐一起玩。
3在熟悉活动室环境基础上,知道玩具的摆放规则,在老师的提醒下能物归原处。
4参与集体庆生日活动,愿意开口(用短句)说说祝贺的话。
5、愿意与老师、同伴一起游戏,听音乐做模仿动作等,体验参与活动的快乐。
活动实施:
【篇二:
主题活动教案-我爱幼儿园】
幼儿园主题活动《我爱幼儿园》
一、主题的产生:
从家庭来到幼儿园,是幼儿过集体生活的一大转折。
他(她)们离开了温暖的家庭、自己的父母,来到完全陌生的环境。
幼儿内心充满焦虑与不安,有的嚎啕大哭,有的暗自落泪,有的不睡觉,有的拒绝吃饭——等等。
为了让幼儿很快地稳定情绪,熟悉环境,实现从家庭到幼儿园的愉快过度。
于是,产生“我爱幼儿园”主题活动。
二、主题价值:
1、托班幼儿从每个家庭的个体,来到幼儿园参与集体生活,每个幼儿都有自己的个性,都有不同的方式表达自己的情感。
幼儿和老师朝夕相处,师、幼彼此熟悉,产生良好的情感。
并且,幼儿一些良好地独立生活习惯及探索兴趣、动作的发展等,都要在老师有条不紊和日常生活中细心传授。
2、活动中,幼儿在老师的引导下,充分地感受到老师无私地爱,有自信地动手、动口、动脑,发展到自己解决力所能及地问题(事)。
有利于幼儿形成良好的个性品质,以及生活自理习惯、卫生习惯等等。
3、家园共育,家长与老师悉心合作,积极沟通。
充分发挥师、幼、家三着的互动,共同为幼儿全面健康的发展,提供有价值的资料。
三、主题的总目标:
1、愉快的度过入园每一天,体验幼儿园的快乐和老师的爱抚。
消除紧张和焦虑情绪,高高兴兴来幼儿园。
2、熟悉幼儿园员环境、老师、小朋友,感受幼儿园的美,产生“幼儿园是我家”的意识和情感,提高各方面自我服务能力。
3、培养幼儿喜爱幼儿园,喜爱同伴的感情,体验幼儿园的快乐,积极主动参与各项活动。
五、活动过程:
活动一、入园
(一)、活动目标:
1、愉快入园,体验幼儿园的快乐和老师的爱抚。
2、适应幼儿园的环境,喜欢幼儿园的集体生活,高高兴兴来幼儿园。
(二)、活动过程与实录:
1、尽快适应幼儿园生活,感受同伴在一起的快乐。
2、实施分组,因人引导的情感培养,幼儿感到老师像妈妈一样爱她。
a、新生入园,是幼儿步入幼儿园集体生活的转折,在这期间,部分幼儿适应的比较快,个别幼儿适应的比较慢,这与幼儿家庭培养以及幼儿的个性有很大的关系。
在这种情况下,老师根据每个幼儿的不同特点,帮助幼儿尽快适应幼儿园集体生活,这方面由于老师的努力,本学期幼儿适应的较快,哭闹现象明显
少,时间短。
但是、我班“贝贝”小朋友较特别,哭闹的时间很长,大约2个多月,其中,在小班哭了一个月,托班又哭了45天。
贝贝对幼儿园的不适应,给老师带来了很大的困难。
c、针对“没有办法”的感叹,我与刘老师进行了分析,根据幼儿的年龄特点,“一名幼儿哭,带动一群幼儿哭”。
为此,对贝贝实施“分组式”指教,让她处处跟随老师,给予幼儿情感上的培养,活动中给予特出的照顾,使贝贝感到老师可亲、可爱。
3、表征:
(幼儿对比像片)
(三)、活动反思:
1、幼儿来到新的环境,不适应哭是正常现象,但像贝贝这样哭的时间长还是很少,引起老师的注意。
2、贝贝哭的特点进行分析,对她采取新、奇的方法,引起她的兴趣后,才能稳定情绪。
3、老师对她们的关爱,特出照顾,使她感受到老师像妈妈一样的爱她、照顾她,她从心理上感到有一种安全感,在活动中破涕而笑。
活动二、幼儿园是我家
(一)、活动的目标:
1、给幼儿创设良好的环境,使幼儿感受到幼儿园像我家一样。
2、认识自己的专用物品,做一些力所能及小事,逐步养成良好的自我服务习惯。
(二)活动过程与实录:
1、学习儿歌《幼儿园像我家》。
a、布置室内环境,给幼儿创设温馨像家一样的空间。
墙面环境符合幼儿的年龄特点,布置的精巧而美,幼儿喜欢,突出艺术性,渗透了教育意义。
从而使幼儿产生了喜欢小动物的情感,喜欢以自己的方式与小动物捉迷藏。
b、改变了区域活动空间,软化了地面,以一副幼儿的“童语童秽”展示栏,突出了家的温馨。
给幼儿增添了布制作品,(很夸张的毛毛虫、小老鼠)。
一天,我教了一首《猫和老鼠》的歌曲,就是这首歌曲激发幼儿在活动区玩的兴趣。
楠楠拉着老鼠跑,佳宁、子旋、浩浩扮演猫在后面追,老鼠的尾巴被一节一节的拉开,给幼儿增添了无顷的乐趣,欢声笑语在活动室内回荡。
幼儿体验到幼儿园大家庭的快乐。
2、幼儿在幼儿园家庭里学到了很多本领,自我服务能力有了很大提高。
a、生活方面:
幼儿入园时不会坐下来吃饭,(在家养成边跑边喂的习惯),不会拿勺吃饭,挑食,撒饭粒等等。
针对幼儿存
在的原因,老师耐心、细致的帮助、指导、激励。
使幼儿逐步养成了自己搬小椅子、坐下来、一口米饭,一口菜的进餐。
不挑食喜欢吃各种蔬菜。
保持桌面、地面干净,不讲话,养成了良好的生活习惯。
一份家长问卷获悉,90%的幼儿在家自己吃饭。
b、卫生方面:
来园时,幼儿需要老师提醒、帮助才能入厕。
大、小便撒在老师衣服上、手上是经常的事,衣服需要老师帮助提上等等。
经过老师细心的培养、指导,以“我长大了”、“我知道”、“自己来”等语言激励幼儿,幼儿从被动变主动,提高了自我服务能力,学会了自己整理衣裤。
特别是男孩会站着小便(老师亲自动手、指导家长给幼儿前档处留一个小口)。
幼儿都能做到饭前、便后使用肥皂洗手,主动关掉水龙头,有了节水意识。
在家长的帮助下每天带手绢,会使用手绢擦鼻涕,擦手等等。
养成了讲好个人卫生的习惯。
c、幼儿自理方面:
幼儿认识了自己的口杯、手绢、衣帽橱的标记,并会正确使用。
每天来园脱下的衣服,自己取放、自己穿、脱鞋袜等等。
(三)、表征:
(照片)
(四)、活动反思:
1、一首儿歌“幼儿园象我家”,激发幼儿爱幼儿园的情感,感受老师像妈妈一样关爱自己。
体验到大家庭有老师、同伴在一起,多么的快乐。
2、幼儿的自我服务能力提高了,个别小的幼儿还需要老师
【篇三:
小班主题活动我的幼儿园】
小班主题活动我的幼儿园
主题活动一:
我的幼儿园
设计意图:
活动总目标:
1、通过活动,让幼儿认识幼儿园,了解幼儿园的各个环境设施,熟悉幼儿园的生活场所及日常活动。
2、通过活动培养幼儿敢于表达的能力,提高幼儿积极参与活动的意识。
3、激发幼儿喜欢上幼儿园的情感,懂得自己长大了,要高高兴兴地来幼儿园。
活动
(一):
语言
活动名称:
高高兴兴上幼儿园
活动目标:
1、通过活动让幼儿知道幼儿园里有许多有趣的事物和小伙伴。
2、教育幼儿挨上幼儿园,高高兴兴上幼儿园。
3、发展幼儿的口语讲述力、表达能力,西汉参加集体活动的情感。
活动准备:
投影仪、图片等
活动过程:
1、出示图片,教师引导幼儿观察图片,了解图片的内容。
2、谈话:
请幼儿说说愿意上幼儿园吗?
在幼儿园里都干些什么?
心情怎样?
3、讲故事:
高高兴兴上
幼儿园提问:
故事叫什么名字?
里面都有谁?
小动物们都是怎样来幼儿园的?
你是怎样上幼儿园的?
(教育孩子要高高兴兴地来幼儿园)
活动
(二):
常识
活动名称:
我的幼儿园
活动目标:
1、通过活动让幼儿认识幼儿园里的各活动场所,熟悉幼儿园的环境设施,知道其功用。
2、了解工作人员的工作,体会其劳动辛苦,懂得珍惜他人劳动成果。
活动准备:
课前联系幼儿园各工作人员,以便让幼儿很好的了解、体会工作人员的工作。
活动过程:
1、引起幼儿参与活动的兴趣:
你知道幼儿园里都有哪些场所吗?
都有哪些工作人员吗?
他们都干些什么?
想看看吗?
2、带幼儿参观幼儿园
1)出门前提醒幼儿注意安静、不讲话、跟着老师走、不掉队)
2)、引导幼儿注意看工作人员的工作情况:
如伙房,看炊事员阿姨的衣着、如何为小朋友做饭。
3)、介绍各活动场所,了解其功用:
教学楼:
传达室——办公室——更衣室——多功能厅——舞蹈教室——会议室——保健室——各教学班。
活动场地:
院子——大型器械——器械屋。
3、自由谈话
教师引导幼儿将自己看到的
幼儿园的各个活动场所及工作人员的工作进行讲述,体会工作人员的辛苦。
生成活动:
蜡笔宝宝回家
目标:
1、让幼儿知道并养成用完蜡笔就放回蜡笔盒中的习惯。
2、让幼儿喜爱蜡笔。
准备:
1、蜡笔若干,数量与幼儿人数相等,约35根,白纸35张;
2、将两张白纸挂在黑板上,黑板背朝幼儿。
难重点:
养成将蜡笔宝宝放回蜡笔盒再取用另一支蜡笔的习惯。
过程:
一、角色扮演导入:
1、教师:
“呀,这么漂亮的盒子,这是谁的家呀?
”使幼儿被吸引,目光自然看到老师手中。
二、认识蜡笔宝宝和它的家
1、教师用敲门的形式打开蜡笔盒,问:
“里面出来的是谁?
”。
拿出红色蜡笔交给幼儿颜色、形状。
2、教师介绍蜡笔宝宝的家——蜡笔盒。
3、教师出示黑板上的白纸,告诉幼儿蜡笔宝宝喜欢在纸上玩,不喜欢在桌上、小椅子上、墙上、地上玩。
4、教师拿出蜡笔宝宝,边画边唱儿歌“画个太阳圆又圆,画个苹果,啊呜甜又甜”
5、教师说:
“蜡笔宝宝玩累了,它要回家躺在自己的小床上睡觉”,边说边示范将蜡笔放好,可以问问幼儿有没有放好。
然后关门——盖上蜡笔盒。
三、画一画:
每位幼儿发一支蜡笔,一张纸,当一位幼儿将一支笔用完想换一种颜色时,要求他将原来的笔放好后才能去拿另一支。
活动反馈:
这次活动前我们班的幼儿喜欢用蜡笔在桌子上涂鸦,因此设计了这堂课。
通过本次活动我觉得小朋友们取得了明显的进步,小朋友已经不会故意那蜡笔在其他地方乱涂乱画了,说明拟人化的情景能更好的贴近幼儿的生活,提高教学的有效性。
因此,在今后的美术活动中,多创设情境和拟人的角色,使幼儿在潜移默化中获得良好的行为习惯。
小班音乐活动:
好朋友
活动目标:
1、让幼儿学习歌曲旋律,学唱歌曲。
2、教幼儿认识歌曲的间奏,学习用唱与齐唱的方式演唱歌曲。
活动准备:
1、日常生活中,幼儿有经常互相帮助做好事的经验,并会用语言表达事情的经过。
2、曲谱、钢琴。
活动过程:
一、律动、练声。
律动:
《我们大家做得好》、《学做解放军》
练声:
《小鸟醒来了》、《扮家家》
二、导入活动。
1、你有好朋友吗?
你的好朋友是谁?
你们在一起是怎样互相帮助的呢?
2、如果好朋友搬不动椅子,如果好朋友不会扣纽扣,我们可以怎么做呢?
(通过实际问题,让幼儿学会如何帮助好朋友。
)
3、原来我们可以为好朋友做这么多事呢!
有一首歌说的就是好朋友之间互相帮助的事,歌曲的名字叫《好朋友》
三、欣赏歌曲,熟悉歌曲旋律。
1、教师清唱歌曲,提问:
歌曲的名字叫什么?
歌曲里唱了些什么?
2、教师弹唱歌曲一遍。
这首歌好听吗?
歌曲里唱了小朋友是这么互相帮助的?
3、教师按节奏完整朗诵歌词。
四、学唱歌曲
1、教师带领幼儿随音乐旋律念歌词。
2、完整教唱歌曲。
3、幼儿齐唱歌曲。
4、练习对唱。
五、复习《小手爬》。
小班健康教案:
《玩具找家》
【活动目标】
1、培养幼儿参与体育活动的兴趣;
2、能在相距25厘米的平行线中走。
3、学习收放玩具,熟悉集体生活的常规。
4、行走时,学习两臂自然侧平举,保持身体平衡。
【活动准备】
1、场地两端分别放置塑料筐5—6个,玩具是幼儿人数的2—3倍。
2、在场地中间画4—5条长3—5米宽25厘米的小路,路边以绿色代表小草,小路间有一定的间隔距离。
3、节奏鲜明的乐曲《玩具进行曲》。
【活动过程】
(一)、热身活动。
我选用节奏鲜明的乐曲,带孩子们进行小动物模仿操的练习,激发幼儿参与活动的兴趣。
(二)、用游戏《大风来了》让幼儿练习平衡。
1、“孩子们,你们喜欢小风车吗?
(喜欢)我们一起来学小风车吧,让我们一起来转一转。
”我说游戏儿歌:
“转转转,转转转,小风来了慢慢转,大风来了快快转,风儿停了我就站。
”幼儿随儿歌快乐旋转,老师可以利用儿歌来不断调整活动强度,保持幼儿最佳的活动状态。
2、师:
“刚才,小朋友在学小风车转的时候,老师听到一个声音,老师找呀找,发现地上有玩具在哭,玩具为什么哭呢?
原来有些小朋友把玩过的玩具忘到了外面,玩具回不了家,急得要哭了,我们一起来找到它们,送他们回家吧!
”
3、在找玩具的过程中,老师带领幼儿练习在平行线中行走。
先请幼儿集体在25厘米的平行线中行走,也就是走小路,让孩子们自己试一试后,并讨论怎样走才能有快又稳,还不能踩到路边的小草。
4、然后请几名做得好的幼儿示范在平行线中走小路的方法,教师讲清动作要点,再次请幼儿一起来试一试在25厘米的平行线上走小路,帮助幼儿掌握平衡的要点。
5、做游戏《送玩具回家》,让幼儿在25厘米的平行线中走小路,走到老师指定地点捡起玩具,再从另一条小路走回去把玩具送回家
6、分组游戏,送玩具回家。
在这一环节中,将幼儿分为几组,送玩具回家,巩固在平行线中行走的技能。
老师要不断提醒幼儿要走在路中间,不要踩线。
7、找一找还有哪些玩具,把他们也送回家。
在这一环节中,我增加了游戏的难度,设置不同的小路,请孩子们在上面行走。
有弯曲的小路,高20厘米的平衡板,22厘米左右的小路等。
8、教师小结
小朋友们都很聪明,都为玩具找到了家,下次玩具还要来和我们小一班的小朋友做朋友,小朋友以后玩完玩具,一定要让玩具回家,不能乱放乱扔,玩具会生气的。
现在玩具回到家可高兴了,来我们一起庆祝一下,让幼儿在《玩具进行曲》的音乐声中,进行放松练习。
教学设计理念:
《玩具进行曲》是小班上学期主题四教学活动二中的教学活动,我在原来活动的基础上进行了适度开发,设计了一节音乐活动。
意图让孩子听音乐做模仿动作,感受音乐活动的快乐,并能根据音乐节奏的快、慢做出不同的反应。
活动准备:
《玩具进行曲》音乐、铃鼓一个、ppt课件
二、活动目标:
根据音乐快慢做模仿动作,感受律动活动带来的快乐;
体验歌曲表现出的轻松愉快的情趣。
活动重难点:
能根据音乐快慢做模仿动作,感受律动活动带来的快乐。
活动策略:
根据小班幼儿的年龄特点,本次活动主要运用观察法、模仿法、情景法、游戏法等教学方法开展活动,让幼儿在轻松愉快的情景和游戏中达成教学目标。
三、活动过程:
导入环节:
创设意境,引导幼儿入场
观看课件,欣赏歌曲,并观察吹喇叭和开汽车的动作,引导幼儿尝试模仿吹喇叭和开汽车的动作,鼓励幼儿大胆想象各种动作和表情,体会模仿的快乐。
运用乐器练习不同的快慢变化,培养幼儿听节奏快慢反应的能力,初步完成了听音乐快慢节奏的不同做不同的动作。
幼儿听音乐感受节奏快慢,用拍手、拍腿等动作随音乐拍出快慢节奏,进一步感受音乐的快慢变化,突破活动的难点。
玩《迎新娘》的游戏,运用游戏引导幼儿在轻松愉快的气氛中继续根据节奏的快慢变化做模仿动作,进一步激发幼儿的模仿兴趣,强化幼儿模仿经验,达成活动目标。
四、结束:
师幼随音乐结束活动。
活动名称:
幼儿园里朋友多
活动背景:
开学了,孩子们开开心心得来上幼儿园,家长们也总是非常激动地说:
还是上幼儿园好啊!
孩子在家也总是想着来上幼儿园。
幼儿园就是好!
孩子们对幼儿园喜爱,对同班的亲昵,对老师的爱戴,让幼儿园的每一天都快了美好。
在这样的情况下,我开展这个活动。
活动目标:
1、学习画单线条的人物,大胆地丰富画面。
2、体验幼儿园里朋友多,乐意参加集体活动。
活动准备:
房子的样纸,水彩笔等。
活动过程:
一、谈话交流
(价值分析:
体会幼儿园里朋友多,喜欢和同伴交往)
1、幼儿园里有谁?
他们分别是干什么的?
2、你和谁是好朋友,你有几个朋友?
?
小结:
我们都是好朋友,大家在一起唱歌跳舞真快乐,当好朋友碰到问题的时候,我们要帮助,有好玩具要一起玩等。
二、讲解演示
(价值分析:
了解画人的简单方法)
1、大家一起邀请老师:
老师先上班,圆圆的头,直直的身体,两只手,两只脚。
2、个别幼儿示范:
你想邀请谁来幼儿园?
三、幼儿创作,教师观察
(价值分析:
幼儿大胆表现)
鼓励幼儿画圆圆的头时一定要大,身体在头的下面。
画五官的时候,找到相应的位置。
多请一些朋友来幼儿园。
四、一起演唱歌曲“我爱幼儿园”。
反思与调整:
1、在和家长的交谈中了解到,好几位孩子在家里的时候总是吵着要上幼儿园。
可见孩子们对幼儿园生活的喜爱。
但是我也发现有几位孩子每天早上总是很晚来上幼儿园。
爸爸妈妈向我们反映,孩子不是不想来上幼儿园,而是因为天气冷而起不来。
也有几位是因为爸爸妈妈的原因而总是迟到。
因此,我对家长进行了一些引导。
当然对孩子的教育引导更加必不可少。
2、操作活动的时候我发现总有那么几位孩子做事情的时候不太认真,画画的时候根本没有好好的去画,只是随意地进行了一下。
针对这样的情况我及时进行了引导,并且联系家长进行了引导。
相信家园共育会收到良好的效果。