小学五年级英语下册lesson47导学案.docx
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小学五年级英语下册lesson47导学案
2012-2013学年度第二学期五年级英语lesson4-7导学案
Lesson4第一课时导案
学段
小学
年级
五年级
学科
英语
单元
Lesson4
课题
Helpyourselves,please!
课型
新授
主备人
李凤玲
时间
第四周（2014.3.16）
课时安排
三课时
导学流程
第一课时
导学目标
1.会说会用这些句子：
What’syourfavoritefruit?
Ilikebananas.
Helpyourselves,please.
Helpyourselftosomefish. Thankyou.
2.会说会用会写这些单词:
grapes fish rice dates
导学重点
1.“四会''单词拼写。
2.helpyourselfto...的熟练应用
导学难点
1.“四会''单词拼写。
2.helpyourselfto...的熟练应用。
学习目标
（2分钟）
1.Totalkaboutthewords:
grape,grapes，date，dates,fish,rice.
2.学习helpyourself和helpyourselves（tosome...）请你们随便吃、喝些…
温故互查
（5分钟）
1）What’sthegrandma’sfavoritefruit?
（Shelikesbananas.）
2）Whataboutthegrandpa?
（Helikesdates.）
自学检测
（10分钟）
1.出示单词，师范读，学生试着读一读。
hamburger Frenchfries strawberryicecream
applepie coffee tea
2、学生以4人以小组为单位，互读单词并根据图片理解单词意思。
3、教师巡视，发现学生的读音错误并纠正。
4、展示成果。
5、写一写。
（鼓励学生边读边写，把所学的单词拼写会）
6、教师检测拼写情况。
设问导读
（10分钟）
听录音回答问题：
1.What’sgrandma’sfavouritefood?
2.WhatdoesBillywant?
拓展延伸
（8分钟）
读读课文中句子并试着理解：
Helpyourselves,please.吃吧吃吧。
Helpyourselfto…请别人吃东西，吃点…吧。
常在餐桌上用这样的话来招呼别人吃东西。
回答可以说：
Thankyou.之类的话。
yourself是反身代词，也叫自身代词，你自己。
yourselves是复数。
其他的此类代词还有：
myself ourselveshimself herself themselves
巩固提高
（5分钟）
SupposeyouareLinda,retellthedayouttotheWorldParkaccordingtotheform.Workinpairs.GetsomeSstoretellit.
家庭作业
1.本课所学单词各写5遍。
2.熟读本课所学句子。
课后反思
板书设计
Lesson4Helpyourselves,please!
grapes,dates,fish,rice.
Helpyourselves!
Helpyourselfto…!
Lesson4第一课时学案
预习案:
1.会说这些句子：
What’syourfavoritefruit?
Ilikebananas.
Helpyourselves,please.
Helpyourselftosomefish. Thankyou.
2.会说这些单词:
grapes fish rice dates
探究案:
Helpyourselfto...的熟练应用。
训练案:
温故互查
1）What’sthegrandma’sfavoritefruit?
2）Whataboutthegrandpa?
自学检测
hamburger Frenchfries strawberryicecream
applepie coffee tea
设问导读
1.What’sgrandma’sfavouritefood?
2.WhatdoesBillywant?
Lesson4第二课时导案
学段
小学
年级
五年级
学科
英语
单元
Lesson4
课题
Helpyourselves,please!
课型
练习课
备课
李凤玲
合作团队
英语备课组
课时安排
三课时
导学流程
第二课时
导学目标
1.掌握helponeselfto的用法
2.会说会用这些句子：
What’syourfavoritefruit?
Ilikebananas.
Helpyourselves,please.
Helpyourselftosomefish. Thankyou.
导学重点
1.谈论自己或他人喜欢和不喜欢的东西。
2.熟练运用Helpyourselfto…!
导学难点
能够灵活运用课文中的短语和句子
学习目标
（2分钟）
1.通过句型What’syourfavourite…?
谈论食物话题.
2.用Helpyourselfto…!
劝别人吃或喝什么东西。
温故互查
（5分钟）
（1）老师用图片、卡片出示上节课的单词。
（2）学生展示自己的水果店的画，用英语介绍货物。
（3）复习可数名词单数和复数。
（4）复习不可数名词。
设问导读
（15分钟）
1.出示所学对话，学生自己浏览对话，找出所不认识的单词和句子。
2.请会读的学生教读单词和句子，教师适时指导。
3.学生再读对话，并且试着翻译，遇到不会的句子小组讨论或询问老师。
4.指名学生读对话并且翻译句子，其他学生订错并纠正。
5.教师适时指导。
6.播放录音，学生跟读并改正自己发音不准确的地方。
7.师生共振。
拓展延伸
（8分钟）
小组内用句型What’syourfavouritefoodfordinner?
做调查报告并全班展示。
巩固提高
（10分钟）
做游戏：
在黑板上画一个三行三列的大表格，在小格中标上1到9的数字，然后在每格中贴上一张食物图片，告诉学生这是今天的晚饭，让学生观察一分钟后将所有的图片翻过去，问：
What’sfordinner?
看谁能记住所有的单词，学生说对一个，翻一个，大家说：
Helpyourselftosome…
家庭作业
1、完成练习册第四题。
2、背诵本课所学句型。
课后反思
板书设计
Lesson4Helpyourselves,please!
---What’syourfavouritefoodfordinner?
---Iwantsome…
---Helpyourselfto…
Lesson4第二课时学案
预习案：
会说这些句子：
What’syourfavoritefruit?
Ilikebananas.
Helpyourselves,please.
Helpyourselftosomefish. Thankyou.
探究案：
谈论自己或他人喜欢和不喜欢的东西。
训练案：
拓展延伸
What’syourfavouritefoodfordinner?
S1
S2
S3
巩固提高
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Lesson4第三课时导案
学段
小学
年级
五年级
学科
英语
单元
Lesson4
课题
Helpyourselves,please!
课型
复习
主备学校
交通路中学
主备人
陈雪霞
初审人
张雪风
姚喜军
终审人
王赟
合作团队
英语备课组
课时安排
三课时
导学流程
第三课时
导学目标
1.通过歌曲的形式表达自己在饮食方面的喜好，提高学习兴趣。
2.复习学过的可数名词和不可数名词。
导学重点
1、1.会利用practise1and2中所给出的词组及句型编写对话并表演。
2、熟练应用本课所学词组及句型。
导学难点
学唱英文歌。
学习目标
（2分钟）
1.1.会利用practise1and2中所给出的词组及句型编写对话并表演。
2.熟练应用本课所学词组及句型。
温故互查
（8分钟）
汉译英。
你最喜欢的水果是什么？
（）
我喜欢香蕉（）
我想要一些苹果（）
吃吧（）
你喜欢葡萄吗?
（）
设问导读
（15分钟）
（一）出示practice1对话内容。
1、让学生自己根据所给的小对话，以同桌为单位编写一个新对话。
2、小组轮流上台表演自己的小对话，对于表演好的同学要适时表扬，表演一般的同学要鼓励。
3.其他学生纠错并订正。
4.教师纠正错误并总结。
（二）出示practice2中的对话内容。
1．学生首先根据图片及所学词组来说出每幅图片所对应的英文词组。
2、以同桌为单位，用对应的英文词组及所给出的句型来编写小对话来表演。
3、其他学生纠错并订正。
4、教师纠正错误并总结。
拓展延伸
（5分钟）
出示let’ssing中的歌谣。
1、师播放录音、学生跟读歌谣并试图理解对话。
2、教师纠正错误并改正。
巩固提高
（10分钟）
完成练习册所剩习题。
家庭作业
完成练习册所剩习题。
课后反思
板书设计
你最喜欢的水果是什么？
（）
我喜欢香蕉（）
我想要一些苹果（）
吃吧（）
Lesson4第三课时学案
预习案：
学唱英文歌。
探究案：
练习practise1and2
训练案：
温故互查
你最喜欢的水果是什么？
（）
我喜欢香蕉（）
我想要一些苹果（）
吃吧（）
你喜欢葡萄吗?
（）
Lesson5第一课时导案
学段
小学
年级
五年级
学科
英语
单元
Lesson5
课题
Let’sgotoMcDonald’s
课型
新授
主备人
李凤玲
时间
2014.4.1
课时安排
三课时
导学流程
第一课时
导学目标
会说会用会写这些单词:
hamburger Frenchfries strawberryicecream applepie coffee tea
导学重点
会说会用会写这些单词:
hamburger Frenchfries strawberryicecream applepie coffee tea
导学难点
会说会用会写这些单词:
hamburger Frenchfries strawberryicecream applepie coffee tea
学习目标
（2分钟）
会说会用会写这些单词:
hamburger Frenchfries strawberryicecream applepie coffee tea
温故互查
（8分钟）
英汉互译
冰激凌（）applepie（）coffee （）
汉堡包（）薯条（）草莓（）
设问导读
（15分钟）
出示单词，师范读，生试着读一读。
Friday,makingapresent,singsongs,drawapicture,listentotheradio
1、学生以4人以小组为单位，互读单词并根据图片理解单词意思。
2、教师巡视，发现学生的读音错误并纠正。
3、展示成果。
4、写一写。
（鼓励学生边读边写，把所学的单词拼写会）
5、教师检测拼写情况。
自我检测
（10分钟）
连一连。
让学生将黑板上贴上去的图片和相应的单词连起来，并大声读出来。
巩固练习
（5分钟）
做游戏：
“what’smissing?
”
教师出示几张单词卡片，任意抽出其中的一张，在学生读完出示的几个单词后，问：
“What’smissing?
”
家庭作业
1.本课所学单各写5遍。
2.熟读本课所学句子。
3背诵本课所学句型。
课后反思
板书设计
Lesson5Let’sgotoMcDonald’s
hamburger Frenchfries strawberryicecream applepie coffee tea
Lesson5第一课时学案
预习案：
会说这些单词
hamburger Frenchfries strawberryicecream applepie coffee tea
探究案：
会写这些单词:
hamburger Frenchfries strawberryicecream applepie coffee tea
训练案：
温故互查：
冰激凌（）applepie（）coffee （）
汉堡包（）薯条（）草莓（）
设问导读
Friday,makingapresent,singsongs,drawapicture,listentotheradio
自我检测
hamburger
Frenchfries
strawberry
icecream
apple
Lesson5第二课时导案
学段
小学
年级
五年级
学科
英语
单元
Lesson5
课题
Let’sgotoMcDonald’s.
课型
练习课
主备学校
交通路中学
主备人
陈雪霞
初审人
张雪风
姚喜军
终审人
王赟
合作团队
英语备课组
课时安排
三课时
导学流程
第二课时
导学目标
1.会说会用这些句子：
WhatcanIdoforyou?
Whatwouldyoulike?
I’dlikeahamburgerandanapplepie
2.初步了解特殊疑问句
导学重点
1.餐饮场合的日常交际用语：
2.特殊疑问句
导学难点
特殊疑问句
学习目标
（2分钟）
1.学习餐饮场合的日常交际用语
2.初步了解特殊疑问句
温故互查
（8分钟）
1.DoasIdo!
（教师做动作并表达，引导学生边作边说：
“Me,too”）
T:
I’mthirsty.S:
Metoo.T:
I’mhungry.S:
Metoo.
2.Doit!
（Thestudentsdotheactionsastheteachersays）
T:
Standup!
/sitdown!
/sitdown!
/standup!
/sitdown!
/walk!
/stop!
/jumpthreetimes!
/stop!
/push!
/stop!
自我检测
（10分钟）
出示所学对话。
1、学生自己浏览对话，找出所不认识的单词和句子。
2、请会读的学生教读单词和句子，师适时指导。
3、学生再读对话，并且试着翻译，遇到不会的句子小组讨论或询问老师。
4、指名学生读对话并且翻译句子，其他学生订错并纠正。
5、教师适时指导。
6.教师播放录音，学生跟读并改正自己发音不准确的地方。
设问导读
（10分钟）
1.Listentothetapecarefullyforthreetimes.
2.Readthedialogueingroups,onestudentisthewaitress,oneisthemum,andthethirdistheboy
3.Pickoutthegroupwhichreadsbest.
拓展延伸
（10分钟）
1.Makedialogueingroupsuse“WhatcanIdoforyou?
”“I’dlike……”withyourpartner，payattentiontousenewwords.
2.Pickoutseversact（thestudentwhoactsthewaiterorwaitressputonthehatandthedress）.
3.Pickoutthebestgroupandgiveeachofthemalittleredflower.
家庭作业
1.完成练习册第四题。
2.背诵句子。
课后反思
板书设计
Lesson5Let’sgotoMcDonald’s
餐饮场合日常用语：
WhatcanIdoforyou?
Whatwouldyoulike?
I’dlikeahamburgerandanapplepie
Lesson5第二课时学案
预习案：
会说这些句子：
WhatcanIdoforyou?
Whatwouldyoulike?
I’dlikeahamburgerandanapplepie
探究案：
了解特殊疑问句
训练案：
拓展延伸
A:
WhatcanIdoforyou?
B:
I’dlike……”
Lesson5第三课时导案
学段
小学
年级
五年级
学科
英语
单元
Lesson5
课题
Let’sgotoMcDonald’s.
课型
练习
主备学校
交通路中学
主备人
陈雪霞
初审人
张雪风
姚喜军
终审人
王赟
合作团队
英语备课组
课时安排
三课时
导学流程
第三课时
导学目标
1、会利用practice1and2中所给出的词组及句型编写对话并表演。
2、熟练应用本课所学词组及句型。
3、了解字母I在重读开音节中的读音规则。
导学重点
1、会利用practice1and2中所给出的词组及句型编写对话并表演。
2、熟练应用本课所学词组及句型。
3、了解字母I在重读开音节中的读音规则。
导学难点
了解字母I在重读开音节中的读音规则。
学习目标
（2分钟）
1、会利用practice1and2中所给出的词组及句型编写对话并表演。
2、熟练应用本课所学词组及句型。
3、了解字母I在重读开音节中的读音规则。
温故互查
（5分钟）
读一读下列单词：
bikekiteMike
Mikelikestoflyhisnicekite.
自我检测
（20分钟）
（一）出示practice1对话内容。
让学生自己根据所给的小对话，以同桌为单位编写一个新对话。
小组轮流上台表演自己的小对话，对于表演好的同学要适时表扬，表演一般的同学要鼓励。
其他学生纠错并订正。
教师纠正错误并总结。
（二）出示practice2中的对话内容。
1．学生首先将图片与对应的英文词组想搭配。
2、以同桌为单位，用对应的英文词组及所给出的对话模式来编写小
对话来表演。
3、其他学生纠错并订正。
4、教师纠正错误并总结。
拓展延伸
（5分钟）
出示Readaloud中的单词及句子,教师播放录音、学生跟读并试着找出规律。
巩固提高
（8分钟）
完成练习册所剩习题。
家庭作业
完成练习册所剩习题。
课后反思
板书设计
Lesson5Let’sgotoMcDonald’s
[ai]bike,[ai]kite,[ai]Mike.
Mikelikeflyinghisnicekite
Lesson5第三课时学案
预习案：
做practice1and2中练习
探究案：
熟练应用本课所学词组及句型。
训练案：
温故互查
bikekiteMike
Mikelikestoflyhisnicekite.
拓展延伸
[ai]bike,[ai]kite,[ai]Mike.
Mikelikeflyinghisnicekite
升级会员 