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教师必看的儿童心理学书籍
教师必看的儿童心理学书籍
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教师必看的儿童心理学书籍
1.婴儿心理学
作者：
王争艳,武萌,赵婧
出版：
浙江教育出版社有限公司2015-12
儿童青少年是人生起步的重要阶段，认识和理解儿童青少年的心理特点及发展规律对于家庭教育、学校教育、社会管理、自我成长等方面均有重要意义。
《婴儿心理学》拟从两条路径建构儿童青少年心理学的架构，呈现儿童青少年的心理特点与发展规律，包括婴儿心理学、幼儿心理系、小学生心理学、中学生心理学;以问题主题为线索，关注当前及未来的热点问题，包括儿童青少年心理学前沿、处境不利儿童心理透视（留守儿童、流动儿童、离异家庭儿童、贫困儿童）、特殊儿童心理透视（超常儿童、弱智儿童、聋哑儿童）、上网青少年心理透视。
2.婴幼儿及其照料者
作者：
珍妮特;冈萨雷斯-米纳
出版：
商务印书馆2016-6
美国幼儿教育协会指定早教培训用书，作者基于40多年的幼教经验提出经验婴幼儿教育的十项原则。
《婴幼儿及其照料者》是一本关于0~3岁儿童保育与教育的入门著作，突出展现了早教先驱玛格达•格伯和艾米•皮克勒基于尊重及回应的保育及教育理念。
全书在教育理论及研究实践的基础之上，提出了具有可操作性的方法和实践知识，完全适用于各种不同的婴幼儿教育背景。
3.读懂孩子:
学生心理学手册
作者：
让-吕克;艾伯特
出版：
教育科学出版社2016-3
不要让问题困扰孩子的内心，让我们来引导他们的成长，但是如何做才为有效呢?
学生的心理特征如何呢?
本书详细地讲述了学生的心理状态在教学当中发挥了怎样的作用;学校、家庭等周边环境是怎样对学生的心理，进而对学生的学业产生影响的;学校和家庭该怎样共同努力才能实现最终目的，即让孩子在智力、社会能力、情感能力上得到最好的发展;以及学生学习的动力、为什么会有“差生”等教育过程中遇到的心理学层面的基础问题。
本书作者使用浅显易懂的语言，将心理学知识通过案例深入浅出地娓娓析出。
4.儿童发展心理学
作者：
DeniseBoyd
出版：
电子工业出版社2016-3
本书系统权威地讲解了儿童的发展。
从生命之初的产前发育，一直到孩子的身体发育、知觉发育、认知发展、语言发展、社会性发展、自我认知、性别角色、社会关系、儿童与家庭系统、家庭之外文化对儿童发展的影响，等等领域给予读者最详实权威的资讯。
想要了解孩子各方面发展的是否正常，如何引导养育，才能给孩子最好的发育指导，本书都有详述和权威指导。
5.谢弗儿童心理学（精装修订版）
作者：
鲁道夫;谢弗
出版：
电子工业出版社2016-1
本书介绍和总结了关于儿童心理学的发现和成果，回答了近些年来家长、老师和社会都广泛关注的儿童成长方面的问题。
儿童与成人相似但又不同，近些年关于儿童的研究话题历久弥新，本书通过客观的研究阐明了儿童发展的本质，语言浅显易懂、结构清晰完整。
无论是选修心理学课程的学生，还是教育工作者，或是想知道“孩子为什么不高兴”的家长，都会发现这是一本非常实用有趣的书。
6.0-8岁儿童纪律教育
作者：
玛乔丽;菲尔茨
出版：
中国轻工业出版社2015-6
《儿童纪律教育》八年后的最新版，内容更全面，方法更实用!
它是透视儿童心理世界、了解儿童问题行为根源的重要帮手，是幼儿教师、小学教师和家长的优秀读物!
插图和印装精美，值得学习和收藏!
7.儿童心理学手册（第四卷）-应用儿童发展心理学
作者：
WilliamDamo
出版：
华东师范大学出版社2015-3
《儿童心理学手册》（第六版）旨在提供一幅对儿童心理学领域的目前的知识状态进行全面的、准确的描绘图画，定位于“特定的学者”，具有“高级教程”的特点。
各章作者均为儿童心理学领域世界范围内的某个方面公认的领衔专家，“真实地向读者奉献了一部完整的儿童心理学”。
第一卷为“人类发展的理论模型”，论述了发展心理学的哲学、概念与方法论，以及各种理论模型，例如动力系统理论、生物生态模型、现象学生态系统理论，以及各种研究取向，例如情境取向、文化取向、毕生发展取向等。
相比第五版，本版较大的变化是增加了3章新的内容，即“现象学生态系统理论：
多元群体的发展”、“积极的青年发展：
理论、研究与应用”和“宗教与精神信仰的毕生发展”。
这一变化显然与当代儿童（发展）心理学中“系统发展理论”逐渐取得支配地位的现状相一致。
8.儿童心理学手册（第三卷）-社会、情绪和人格发展
作者：
WilliamDamo
出版：
华东师范大学出版社2015-3
《儿童心理学手册》（第六版）旨在提供一幅对儿童心理学领域的目前的知识状态进行全面的、准确的描绘图画，定位于“特定的学者”，具有“高级教程”的特点。
各章作者均为儿童心理学领域世界范围内的某个方面公认的领衔专家，“真实地向读者奉献了一部完整的儿童心理学”。
第一卷为“人类发展的理论模型”，论述了发展心理学的哲学、概念与方法论，以及各种理论模型，例如动力系统理论、生物生态模型、现象学生态系统理论，以及各种研究取向，例如情境取向、文化取向、毕生发展取向等。
相比第五版，本版较大的变化是增加了3章新的内容，即“现象学生态系统理论：
多元群体的发展”、“积极的青年发展：
理论、研究与应用”和“宗教与精神信仰的毕生发展”。
这一变化显然与当代儿童（发展）心理学中“系统发展理论”逐渐取得支配地位的现状相一致。
9.儿童心理学手册（第二卷）-认知、知觉和语言
作者：
WilliamDamo
出版：
华东师范大学出版社2015-3
《儿童心理学手册》（第六版）旨在提供一幅对儿童心理学领域的目前的知识状态进行全面的、准确的描绘图画，定位于“特定的学者”，具有“高级教程”的特点。
各章作者均为儿童心理学领域世界范围内的某个方面公认的领衔专家，“真实地向读者奉献了一部完整的儿童心理学”。
第一卷为“人类发展的理论模型”，论述了发展心理学的哲学、概念与方法论，以及各种理论模型，例如动力系统理论、生物生态模型、现象学生态系统理论，以及各种研究取向，例如情境取向、文化取向、毕生发展取向等。
相比第五版，本版较大的变化是增加了3章新的内容，即“现象学生态系统理论：
多元群体的发展”、“积极的青年发展：
理论、研究与应用”和“宗教与精神信仰的毕生发展”。
这一变化显然与当代儿童（发展）心理学中“系统发展理论”逐渐取得支配地位的现状相一致。
10.儿童心理学手册（第一卷）人类发展的理论模型
作者：
WilliamDamo
出版：
华东师范大学出版社2015-3
《儿童心理学手册》（第六版）旨在提供一幅对儿童心理学领域的目前的知识状态进行全面的、准确的描绘图画，定位于“特定的学者”，具有“高级教程”的特点。
各章作者均为儿童心理学领域世界范围内的某个方面公认的领衔专家，“真实地向读者奉献了一部完整的儿童心理学”。
第一卷为“人类发展的理论模型”，论述了发展心理学的哲学、概念与方法论，以及各种理论模型，例如动力系统理论、生物生态模型、现象学生态系统理论，以及各种研究取向，例如情境取向、文化取向、毕生发展取向等。
相比第五版，本版较大的变化是增加了3章新的内容，即“现象学生态系统理论：
多元群体的发展”、“积极的青年发展：
理论、研究与应用”和“宗教与精神信仰的毕生发展”。
这一变化显然与当代儿童（发展）心理学中“系统发展理论”逐渐取得支配地位的现状相一致。
11.儿童心理学:
0-8岁儿童的成长（原书第6版）
作者：
唐娜;威特默,桑德拉;彼得森,玛格丽特;
出版：
机械工业出版社2014-12
作为父母、准父母或早期教育研究者，大家将在本书中了解有关儿童在发展过程中的优缺点，以及从胎儿期到8岁这一成长阶段的*知识。
书中不仅探讨了在孩子诞生前，家庭在教育、社会文化和经济等方面的考虑，而且追溯了婴儿期、1~3岁、4~5岁、6~8岁四个阶段个体在大脑、知觉、动作、生理、情绪与社会性、认知、语言和阅读等方面的发展以及健康与营养。
这一组织架构保证了读者根据时间顺序和特定专题进行阅读和理解。
12.幼儿的感觉与意志
作者：
孙国华/唐钺
出版：
北京大学出版社2014-9
《幼儿的感觉与意志》被公认是第一部科学的、系统的儿童心理学著作。
作者对自己的孩子从出生到3岁中的每一天进行系统观察，有时也进行一些实验性的研究，最后把这些观察和研究记录整理成书。
13.宝宝也是哲学家:
学习与思考的惊奇发现
作者：
艾莉森;高普尼克
出版：
浙江人民2014-9
这本书与汗牛充栋的“育儿宝典”最大的不同，就是给孩子一个完整的、充满情感与智慧的视角，从一种崭新的角度去欣赏童年的丰富性与重要性。
14.儿童与情绪
作者：
哈里斯Harris
出版：
教育科学出版社2012-10
《儿童与情绪:
心理认知的发展》主要讲述了，如果要去爱、帮助、说服和反对他人，我们必须要知晓他们的所想和所需，人类的互动依靠的是“一种心灵理论”。
这一理论的重要部分就是理解情绪，如果我们不能理解我们为何欢乐或不安，就不能真正地参与到社会生活之中。
15.儿童发展
作者：
邱莉
出版：
北京师范2013-9
《高等院校教师教育系列教材:
儿童发展》结合当前基础教育改革逐步深入对高素质师资的诉求，旨在提升新师资培养质量，培养未来的人民教育家，深入推进基础教育课程改革和教师教育改革。
《高等院校教师教育系列教材:
儿童发展》在内容方面与时俱进，具有鲜明的时代特色。
16.学前儿童心理学
作者：
李甦,李焱
出版：
高等教育出版社2013-4
《学前儿童心理学》是“实践取向型学前教育专业规划教材”之一，依据《教师教育课程标准（试行）》、《幼儿园教师专业标准（试行）》编写。
《学前儿童心理学》适合高等院校学前教育专业本、专科学生使用，也适用于远程教育学员和各级、各类幼儿教师培训。
17.儿童发展与教育心理学（第2版）
作者：
伍新春
出版：
高等教育出版社2013-4
本书广泛借鉴国内外儿童发展与教育心理学研究的最新理念和成果，紧密结合教与学的实践，从一个全新的视角全面阐述儿童发展与教育心理学的基础知识和基本理论。
18.儿童怎样解决问题
作者：
凯瑟琳;贾维
出版：
四川教育出版社2006-08
一个一岁的孩子想建一座砖塔，可能会把它弄塌，但是她五岁的姐姐却可以轻而易举地完成这个任务。
为什么一些事情年幼的孩子做起来很困难，而对大一点的孩子来说却不算什么?
解决问题的技能是如何发展起来的?
在书中，作者为我们整合了后皮亚杰时代的动态观点和研究发现，并为我们进一步了解儿童问题解决中的各类现象铺设了前进的道路。
19.游戏
作者：
凯瑟琳;贾维
出版：
四川教育出版社2006-08
过去的半个世纪中，我们的社会经济生活经历了重大的变化。
这一变化反映到我们的研究中所产生的一个直接后果就是我们得以观察更多来自不同背景的儿童。
多样性的文化要求我们对游戏在儿童发展中的作用和意义有更深入的理解。
研究者们同时也对游戏和儿童的健康成长之问的关系倍感兴趣。
在《游戏》这本书中，作者凯瑟琳;贾维不仅概括了近期的相关研究成果，而且向我们指明了一些新的研究方向。
20.早期教育理论的实际应用
作者：
莫琳;戴利
出版：
江苏教育出版社2010-6
早期教育理论的实际应用》旨在帮助幼儿教育专业的学生和早期教育实践工作者概要了解有关儿童发展与学习的主要理论。
针对很多学生和实践工作者面临的挑战是如何将理论观点与教育实践相结合，《早期教育理论的实际应用》设计了诸多富有特色的栏目，帮助读者理解有关实践中的理论观点并有效地反思自己的实践。
21.儿童工作中的全纳平等和多样性
作者：
休;格里芬SueGriffin
出版：
南京师范大学出版社2009-12
休;格里芬编著的《儿童工作中的全纳平等和多样性》这本发人深省的书;;全面探讨了全纳和反歧视的真正意义，简单易懂地解释了诸多术语，如成见和偏见，研究了早期教育从业人员与儿童、儿童家长、儿童家庭及其他同行之间的关系，研究了英国存在的偏见和不平等现象的历史环境及其影响，《儿童工作中的全纳平等和多样性》浅显地介绍了旨在促进全纳、平等和多样性的法律。
22.儿童早期游戏规划
作者：
彭尼•塔索尼
出版：
南京师范大学出版社2009-12
《儿童早期游戏规划（第2版）》内容简介：
作为一名早期教育实践工作者或幼儿教育专业的学生，你想更深入地了解儿童的游戏，并学会成功地安排基于课程的游戏活动吗?
由彭尼;塔索尼和卡林;哈克撰写的《儿童早期游戏规划》一书正是你所需要的。
23.学前儿童发展心理学
作者：
陈帼眉
出版：
北京师范大学出版社2012-1
新编教材体系和内容编排上都作了较大调整，并增加了《学前教育课程设计》，《学前教育评价》、《学前教育科研方法》等课程。
24.0～3岁婴幼儿语言发展与教育
作者：
袁萍祝泽舟
出版：
复旦大学出版社
本书共分9章，分别从理论和实践两方面进行阐述，即针对婴儿语言发展和教育问题进行了理论温习，又从实践的角度围绕具体的语言教育活动提出了教育指导策略。
25.儿童行为观察与研究
作者：
罗秋英周文华
出版：
复旦大学出版社
本书以学前儿童行为观察法为核心，结合学前教育科研工作实际，系统地阐述了学前观察研究工作的基本概念、科学方法及基本要求，体现了“体系创新，各章独立，学练结合，学以致用”的特点。
26.儿童心理学
作者：
谷传华 著
出版：
中国轻工业出版社2010/6
全书系统地介绍了儿童的心理发展进程及特点，除基本的理论和研究方法外，内容涉及胎儿和婴幼儿早期发展以及儿童的认知、人格、社会性等各方面的发展，同时总结了儿童发展的规律和影响因素，探讨了遗传与环境的作用，对与儿童心理健康相关的多个社会热点问题也进行了到位的分析，是一部集专业性和实用性于一体的优秀教材
27.儿童心理学bySchaffer
作者：
谢弗Schaffer
出版：
电子工业出版社2010-1
本书对儿童心理学这门学科现有的发现和成果做了一个介绍和总结，回答了近些年来家长、老师和社会都广泛关注的儿童成长方面的问题，比如，有没有一些“正确的”抚养孩子的方法，如何充分挖掘孩子的潜能，孩子的哪些问题是家长和老师需要了解和矫正的，儿童每天应该看多长时间的电视，能够从儿童期的行为预测长大后的智力吗，等等。
本书的语言浅显易懂，深入浅出，无论是选修心理学课程的学生，还是各级教育工作者，或者是想知道“孩子为什么不高兴了”的家长，都会发现本书不仅有用，而且有趣。
28.儿童心理学手册C/6共四卷
作者：
戴蒙著林崇德，李其维，董奇 等译
出版：
华东师范大学出版社2009-3
《儿童心理学手册》由西方儿童心理学领域内最权威的专家合力著述，自1931年出版至今，已修订改版六次，影响了一代又一代儿童心理学家。
本版保留了1998年第五版19章中的15章，其撰稿人也没有变化。
除删去第五版中的第6、7、8和13章外，较大的变化是增加了3章新的内容，即“现象学生态系统理论：
多元群体的发展”、“积极的青年发展：
理论、研究与应用”和“宗教信仰与精神信仰的毕生发展”。
这一变化显然与后面我们还将提及的当代儿童（发展）心理学中“系统发展理论”逐渐取得支配地位的现状相一致。
如今的《儿童心理学手册》，其影响远不止儿童心理学领域，其它如学前教育学、认知科学、生物学、哲学、语言学等学科研究者都会受其影响并反哺于儿童心理学。
29.儿童心理学
作者：
边玉芳
出版：
浙江教育出版社2009-4
本书通过梳理儿童心理学领域比较有影响的实验来阐述儿童心理发展的基本规律。
本书包括8个方面64个实验，比较完整地反映了儿童心理发展的体系。
每一个实验都尽可能完整翔实地阐述实验背景、实验目的、实验过程及实验结果，同时尽可能深入地分析实验所揭示的道理。
本书不仅适合儿童工作者、教师及家长阅读，也适合儿童心理学研究者阅读。
30.实验儿童心理学
作者：
沈德立/白学军
出版：
安徽教育出版社2004-8
本书包括实验儿童心理学概述、实验儿童心理学的研究方法、儿童大脑功能的发展、感知觉的发展、注意的发展、记忆的发展、语言的发展、情绪的发展九部分。
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