高三复习交流材料代谢专题的备考复习策略及配套练习.docx
《高三复习交流材料代谢专题的备考复习策略及配套练习.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高三复习交流材料代谢专题的备考复习策略及配套练习.docx（27页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
高三复习交流材料代谢专题的备考复习策略及配套练习
高三复习交流材料
“代谢”专题的备考复习策略及配套练习
代谢专题作为高中生物的核心内容，知识体系庞而不杂，植物代谢涉及农业生产，试题类型多，能很好地体现高考的各项能力要求。
在专题复习中要突出以下几个方面：
1、突出基本主干知识，把握知识内在联系，提高综合分析和理解能力。
2、重视图表类、曲线类试题归类解答。
3、重视实验探究、设计能力的培养。
复习目标
1．酶在代谢中的作用（等级要求：
B）
2．ATP在能量代谢中的作用（等级要求：
B）
3．光合作用以及对它的认识过程（等级要求：
C）
4．影响光合作用速率的环境因素（等级要求：
C）
5．细胞呼吸及其原理的应用（等级要求：
B）
复习考纲解读
从课程标准和考试大纲的要求来看，这部分的知识要求较高，并有探究实验。
这就要求在理解的基础上能灵活应用，注意与其他知识点的整合。
在考查内容上多以酶的特性和影响因素、ATP的合成和水解的途径为主。
而光合作用与呼吸作用部分的近几年高考试题，主要侧重于与农业生产密切相关的以下主干知识：
光合色素的种类与作用以及色素的提取与分离实验；光合作用的过程中各种物质的变化规律；呼吸作用的生理过程及影响因素；光合作用与呼吸作用的综合应用。
复习指导思想
1、着眼于专题知识网络构建，使知识由点到线到面，建立知识内在的多维联系，达到融会贯通。
2、立足于应用，提高分析问题、解决问题的能力，达到触类旁通。
高考预测
考查形式上既有选择题，也有非选择题。
酶和ATP部分内容与现实生活联系密切，是高考的一个重点内容，经常以图示的形式给出信息，考查学生获取信息的能力。
光合作用和呼吸作用部分试题难度一般较大，综合性强，思维量大，所以在复习时中上等学生一定要适当多做一些综合性的题目。
这部分的综合命题仍是一个重点。
知识框架
一、与酶有关的知识点简要
1、酶的概念：
是细胞产生的一类具有催化能力的有机物。
2、酶的特性：
具有高效性、专一性和需要适宜的条件。
3、酶与食物消化：
唾液淀粉酶，胰、肠淀粉酶，胃蛋白酶，胰蛋白酶，胰、肠脂肪酶等等。
4、酶与光合作用：
与光反应有关的酶，与暗反应有关的酶。
5、酶与呼吸作用：
有氧呼吸酶、无氧呼吸酶，ATP酶、ADP酶。
6、酶与细胞分裂；DNA解旋酶、聚合酶。
7、酶与微生物；固氮酶、组成酶、诱导酶、逆转录酶。
8、酶与基因工程；限制性内切酶、DNA连接酶。
9、酶与细胞工程；纤维素酶、果胶酶、胰蛋白酶。
二、酶的有关实验验证
实验名称
实验组
对照组
自变量
因变量
实验组衡量标准
酶是蛋白质
待测酶液+双缩脲试剂
已知蛋白液+双缩脲试剂
待测酶液+已知蛋白液
紫色反应
是否出现紫色
酶的催化作用
底物+相应酶液
底物+等量蒸馏水
相应酶液的有无
底物是否被分解
底物是否被分解
酶的专一性
底物+相应酶液
另一底物+相同酶液或同一底物+另一酶液
不同底物或不同酶液
底物是否被分解
底物是否被分解
酶具有高效性
底物+相应酶液
底物+无机催化剂
无机催化剂和酶
底物分解速度
底物分解速度
探究酶的适宜温度
温度梯度下的同一温度处理后的底物和酶混合
温度
底物的分解速度或存在量
底物的分解速度或底物的剩余量
探究酶的最适PH
PH梯度下的同一PH处理后的底物和酶混合
PH
底物的分解速度或存在量
底物的分解速度或底物的剩余量
注意：
涉及酶的实验要特别注意实验的操作步骤，尤其是在加酶、加反应物及条件控制等一些关键步骤一定不能前后颠倒。
1、酶的专一性
若底物选择淀粉和蔗糖，酶液为淀粉酶，验证酶的专一性，检测底物是否被分解的试剂宜选用斐林试剂，不能选用碘液，因碘液无法检测蔗糖是否被水解。
2、酶的适宜温度
若选择淀粉和淀粉酶探究酶的最适温度，检测底物被分解的试剂宜选用碘液，不应选用斐林试剂，因斐林试剂需加热，而该实验中需严格控制温度。
3、酶的最适PH
在设计酶需要适宜的温度和pH的实验中，每一组实验都必须事先将底物、酶液分别处理到各自所需要控制的温度或pH，目的是使反应一开始便达到预设温度或pH，减小实验误差。
3、ATP来源与去路
光合作用
呼吸作用
来源
过程
场所
过程
场所
ADP形成ATP时所需能量来自太阳光能
叶绿体囊状结构薄膜
第一阶段从葡萄糖到丙酮酸（少）
细胞质基质
第二阶段（少）
第三阶段（多）
线粒体
去路
光反应所产生的ATP专用于暗反应过程中C3化合物还原，其能量释放出来后以稳定化学能形式储存于有机物中
三个阶段所产生的ATP均可作为能量货币用于生物体（叶绿体外）各项生命活动，如细胞分裂、蛋白质的合成、细胞对离子吸收、生长素运输等
联系
光能光反应ATP暗反应（CH2O）细胞呼吸ATP各项生命活动
热能
四、光合作用与呼吸作用的关系
1．光合作用与呼吸作用过程关系图
2．光合作用和呼吸过程中CO2中C和O的转化
3．光合和呼吸过程中的能量流动
4．光合与呼吸曲线分析
06北京理综，2
5.光反应和暗反应中C3、C5、ATP、CO2之间的转化关系
（1）停止光照，短时间内C3、C5、ATP、ADP相对含量变化
（2）停止CO2供应，短时间内C3、C5、ATP、ADP相对含量变化
（3）同理可分析并得出：
突然增强光照，ATP↑、ADP↓、C3↓、C5↑
突然增加CO2供应，ATP↓、ADP↑、C3↑、C5↓
6.温度、光照强度、CO2浓度综合因素对光合作用强度的影响
（2）曲线分析
①P点以前限制光合作用的因素为横坐标所示的因素，P点以后横坐标所示的因素不再是影响光合作用的惟一因素了。
②当达到Q点时，横坐标所示的因素不再是影响光合作用的因素朵进一步提高光合作用速率就必须适当改变图示的其他因素。
（3）应用分析
农业生产过程中可根据实际情况，适当改变相应因素以提高光合速率，达到增产的目的。
五、不同状态下植物的代谢特点及相对强度的关系
1．黑暗情况下：
植物只进行细胞呼吸，不进行光合作用。
（1）气体代谢特点：
此状态下，植物从外界吸收O2放出CO2（如图甲）。
（2）细胞呼吸强度可用如下三种方法表示：
①用CO2释放量（或实验容器内CO2的增加量）表示。
②用O2吸收量（或实验容器内O2的减少量）表示。
③用植物重量（有机物量）的减少量表示。
2．弱光情况下：
植物同时进行光合作用和细胞呼吸。
（1）细胞呼吸速率大于光合作用速率
①此状态下，植物的气体代谢特点与黑暗情况下相同。
但吸收O2、放出CO2量较少（如图乙）。
②细胞表现呼吸强度（相对呼吸强度）
用CO2释放量表示：
N1=N2—N。
用O2吸收量表示：
rn2=m1一m。
③用植物重量（有机物量）的减少量表示。
（2）细胞呼吸速率等于光合作用速率时
①气体代谢特点：
此状态下，植物与外界不进行气体交换，即没有O2和CO2的吸收与释放（如图丙）。
②此时表现呼吸或光合速率等于0。
3．较强光照时：
植物同时进行光合作用和细胞呼吸，且光合作用速率大于细胞呼吸速率。
（1）气体代谢特点（如图丁）：
植物光合作用所利用的CO2（用N表示）除来自植物自身细胞呼吸（N2）之外，不足部分来自外界（N1）；植物光合作用产生的氧气（m）除用于自身细胞呼吸之外（m1），其余氧气释放到周围环境中（m2）。
分析图可知：
N=N1+N2，m=m1+m2
（2）光合作用相对强度的表示方法：
①用O2释放量（或容器中氧气的增加量）表示：
rn2=m一m1
②用CO2吸收量（或容器中CO2的减少量）表示：
N1=N－N2。
③用植物重量（有机物量）的增加量表示。
例题解析
影响绿色植物光合作用和呼吸作用的因素是多方面的，请据下图分析：
（1）甲图中，OS段的限制因素是，此时主要影响光合作用过程的阶段；B点后的主要限制因素是，通过影响来影响光合作用强度，此时主要影响光合作用过程的阶段。
（2）植物在光合作用的同时也在进行呼吸作用。
若乙图为植物在温度为15℃（实线）和25℃（虚线）时光照强度和氧气释放速度的变化关系，该植物在25℃、10千勒克斯的光照条件下，每小时光合作用所产生的氧气量是mg。
（3）如果在阴雨天气，温室内光照强度小于5千勒克斯，请据乙图判断采取什么措施可以有助于提高光合产量：
。
其原因：
【解析】
（1）光照强度、光反应、温度、酶的活性、暗反应
（2）80
（3）适当降低温室内的温度、因为在该光照强度以下，低温（15℃）时植物的净光合作用强度大于高温（25℃）时的净光合作用强度（2分）
配套练习
一、单项选择题
1、将某绿色植物放在特定的实验装置中，研究温度对光合作用与呼吸作用的影响（其余的实验条件都是理想的），实验以CO2的吸收量与释放量为指标。
实验结果如下表所示；
温度（℃）
5
10
15
20
25
30
35
光照下吸收CO2（mg/h）
1.00
1.75
2.50
3.25
3.75
3.50
3.00
黑暗下释放CO2（mg/h）
0.50
0.75
1.00
1.50
2.25
3.00
3.50
下列对该表数据分析正确的是
A．昼夜不停地光照，温度在35℃时该植物不能生长
B．每天交替进行12小时光照、12小时黑暗，温度均保持在20℃的条件下，该植物积累的有机物最多
C．昼夜不停地光照，该植物生长的最适宜温度是30℃
D．每天交替进行12小时光照、12小时黑暗，温度在30℃时，该植物积累的有机物是温度在l0℃时的2倍
2、植物的生理活动受各种因素影响，如右图所示，
下列叙述错误的是
A．若适当提高温度，则Y点应向右移动
B．若曲线表示阴生植物，则Y点应向左移动
C．处于X点时细胞中产生ATP的细胞器是线粒体
D．若适当增加光照强度，则Y点应向右移动
3、分析下列甲、乙、丙三图，说法正确的是
A．若图甲曲线表示的是阴生植物的光合速率受光强度的影响，则阳生植物的曲线与此比较，b点向左移，c点向右移
B．在光照强度相同时，如t2℃植物净光合作用最大
C．若图丙代表两类色素的吸收光谱，则f代表胡萝卜素
D．用塑料大棚种植蔬菜时，应选用蓝紫色或红色的塑料大棚
4、下图表示呼吸作用过程中葡萄糖分解的两个途径。
酶1、酶2和酶3依次分别存在于
A．线粒体、线粒体和细胞质基质
B．线粒体、细胞质基质和线粒体
C．细胞质基质、线粒体和细胞质基质
D．细胞质基质、细胞质基质和线粒体
5、在不同的生物体内，相同的是
A．ATP水解后能量的用途B．ADP转化成ATP所需能量的来源
C．ADP转化成ATP的场所D．一分子ATP中高能磷酸键的数目
6、在生命活动中，酶是不可缺少的生物催化剂，以下四种酶的作用部位分别是
（1）转氨酶
（2）解旋酶（3）肠肽酶（4）ATP水解酶
A．氨基、氢键、肽键、高能磷酸键B．氨基、氢键、羧基、腺苷
C．氢键、肽键、氨基酸、磷酸基团D．氨基、脱氧核苷酸、多肽、ADP
7、下面坐标图表示的是光照强度与光合作用强度之间关系的曲线，该曲线是实测一片叶子在不同光照强度条件下的CO2吸收和释放的情况。
你认为下列四个选项中，能代表细胞中发生的情况与曲线中Ｃ点相符的是
8、下面是光合作用和呼吸作用过程中产生氢的细胞器及氢的来源和用途比较，正确的是
（）
细胞器
来源
用途
①
叶绿体
水的分解
还原二氧化碳
②
叶绿体
水的分解
还原三碳化合物
③
线粒体
丙酮酸的分解
与氧结合生成水
④
线粒体
葡萄糖和丙酮酸的分解
与氧结合生成水
A．①②B．③④C．①③D．②④
9、实验室里有三种植物细胞，分别取自植物的三种营养器官。
在适宜的光照、温度等条件下，测得甲细胞只释放CO2而不翻译O2，乙细胞只翻译O2不翻译CO2，丙细胞既不翻译O2也不翻译CO2。
以下叙述中不正确的是（）
A．甲不可能取自于叶B．乙不可能取自于根
C．丙可能是死细胞D．甲可能取自于茎
10、种子贮存时可采取密封保存或低温保存的方法。
下列分析中错误的是（）
A．密封保存和低温保存都能抑制种子内有机物的分解
B．密封保存可造成种子细胞缺氧，抑制有氧呼吸
C．低温保存能降低种子细胞内酶的活性
D．密封保存能避免水分过分蒸发使种子细胞失活
11、右图表示在不同光照强度下某植物的
氧气释放量。
该植物在2000lx光照强
度下，每小时光合作用所产生的氧气
量（mL）是（）
A．17
B．12
C．23
D．18
12、农科所技术员研究温度对某蔬菜新品种产量的影响，将实验结果绘制成如下曲线。
据此
提出以下结论，你认为合理的是
A．光合作用酶的最适温度高于呼吸作用酶的最适温度
B．阴影部分表示5～35~C时蔬菜的净光合速率小于零
C．光照越强，该蔬菜新品种的产量越高
D．温室栽培该蔬菜时温度最好控制在25～30~C
13、1861年巴斯德发现，利用酵母菌酿酒的时候，如果发酵容器存在氧气，会导致酒精产生停止，这就是所谓的巴斯德效应。
直接决定“巴斯德效应”发生与否的反应及其场所是
A．酒精+O2→丙酮酸细胞质基质B．丙酮酸+O2→CO2线粒体基质
C．[H]+O2→H2O线粒体内膜D．H2O→O2+[H]类囊体膜
b
14、将川芎植株的一叶片置于恒温的密闭小室，调节小室CO2浓度，在适宜光照强度下测定叶片光合作用的强度（以CO2吸收速
率表示），测定结果如下图。
下列相关叙述，正确的是
A．如果光照强度适当降低，a点左移，b点左移
B．如果光照强度适当降低，a点左移，b点右移
C．如果光照强度适当增强，a点右移，b点右移
D．如果光照强度适当增强，a点左移，b点右移
15、下图表示某种植物光照强度与光合作用强度的关系。
P点的生物学含义是
P
A．无光合作用，有呼吸作用
B．光合作用与呼吸作用达到动态平衡
C．无呼吸作用，有光合作用
D．光合作用与呼吸作用都不进行
乙
16、下图所示的模拟实验的有关叙述中，正确的是
A．甲不产生气泡，乙产生气泡
B．甲产生气泡，乙不产生气泡
C．甲和乙都产生气泡，气泡成分不同
D．甲和乙都产生气泡，气泡成分相同
17、下图表示夏季晴天，某植物放在密闭的玻璃罩内一昼夜CO2的浓度变化，假设一昼夜5时日出，19时日落，假定玻璃罩内植物的生理状态与自然环境中相同。
用CO2测定仪测得了一天内该玻璃罩内CO2浓度变化情况，绘制成如图的曲线，下列有关说法正确的是
A．BC段较AB段CO2增加减慢，是因低温使植物呼吸作用减弱
B．CO2下降从D点开始，说明植物进行光合作用是从D点开始的
C．FG段CO2下降不明显，是因为光照减弱，光合作用减弱
D．H点CO2浓度最低，说明此时植物对CO2的吸收最多，光合作用最强
18、下图是一种可测定呼吸速率的密闭系统装置，把三套装置放在隔热且适宜的条件下培养（三装置中种子的质量相等）。
下列有关说法正确的是
A．取适量的幼胚研碎，滴加少量的一种被还原后为白色的试剂，一段时间后试剂颜色可能变白的原因与种子呼吸过程产生[H]有关
B．当种子中的有机物消耗完毕，温度计读数TB最高
C．一段时间后，玻璃管中的有色液滴移动的距离hC＞hB=hA
D．A、B两试管有色液滴右移的速率不一样
19、下图是叶肉细胞在不同光照强度下叶绿体与线粒体代谢简图。
以下相关叙述错误的是
A．若细胞①处于黑暗环境中，那么该细胞单位时间放出的CO2量即为呼吸速率
B．细胞②没有与外界发生O2和CO2交换，可断定此时光合作用速率等于呼吸作用速率
C．细胞③处在较强光照条件下，细胞光合作用所利用的CO2量为N1与N2的和
D．对细胞④的分析可得出，此时的光照强度较弱且N1小于m2
20、以测定的CO2吸收量与释放量为指标，研究温度对某绿色植物光合作用与呼吸作用的影响，结果如图所示。
下列分析正确的是
A．光照相同时间，35℃时光合作用制造的有机物的量与30℃时相等
B．光照相同时间，在20℃条件下植物产生的有机物的量最多
C．温度高于25℃时，光合作用制造的有机物的量开始减少
D．两曲线的交点表示光合作用制造的与呼吸作用消耗的有机物的量相等
二、多项选择题
21、关于下列两个实验的描述，正确的是
A．甲实验的实验目的是探究CO2浓度对光合作用的影响
B．甲实验中植物白天光照时同时进行光反应和暗反应，在夜间无光时只能进行暗反应
C．乙实验中将反应小室旋转180o进行B所示步骤，可推测酵母菌液中含有过氧化氢酶
D．乙实验中增加浸有新鲜酵母菌液的滤纸片，量筒中气体产生的速度加快
22、右图为某高等植物叶肉细胞结构模式图，下列正确的是
A．图中能产生ATP的部位有1、2、5
B．1中产生的CO2扩散出来后就会被2全部利用
C．2与4中都含有叶绿素和类胡萝卜素等色素
D．DNA进行复制的场所有1、2、3
23、下列关于叶绿体和线粒体的比较的叙述，不正确的是
A．叶绿体中可发生CO2→C3→C6H12O6,在线粒体中则会发生C6H12O6→C3→CO2
B．ATP和[H]在叶绿体中随水的分解而产生，在线粒体中随水的生成而产生
C．光能转变成化学能发生在叶绿体中,化学能转变成光能发生在线粒体中
D．都具有较大膜面积和复杂的酶系统，有利于新陈代谢高效而有序地进行
24、下列各曲线所代表的生物学含义及描述正确的是
A．甲图表示人的成熟红细胞中ATP生成速率与氧气浓度的关系
B．乙图所示物质运输速率不受呼吸酶抑制剂的影响
C．丙图表示酵母菌呼吸时氧气浓度与CO2产生量的关系，a点时产生ATP最多
D．丁图表示小鼠的离体细胞内酶活性与温度的关系
三、非选择题
25、植物的光合作用受内、外多种因素的影响。
是A、B两种植物光合速率的检测实验结果。
下图甲是在20℃、大气CO2浓度条件下测得的A、B两种植物光合速率随光照强度变化的关系曲线，乙图是在甲图a点的条件下测得的相关曲线。
请据图回答问题：
（1）甲图表明，A植物与B植物对生存环境的要求差异是
，该差异是由植物本身的
决定的。
据此可将它们共同种植，构建群落的
结构，达到充分利用光能的目的。
（2）影响甲图b点位置的主要环境因素是
。
（3）乙图中两曲线后段呈下降趋势的原因是
。
（4）比较乙图中两曲线可知，饱和CO2浓度下获得最高产量的最适温度比大气CO2浓度下的高，造成这一差异的原因是
。
（5）如在乙图的m点条件下测得A植物光照强度与CO2吸收速率关系曲线，则该曲线与甲图曲线比较a点的移动情况是
。
图3
26、下图1表示叶绿素a的吸收光谱和叶绿体中色素的总吸收光谱，图2、图3表示温度、CO2浓度和光照强度对光合作用的综合影响，请分析回答。
（1）图1中，两曲线不吻合的原因是_______________；当光的波长由450nm转换为550nm时，叶绿体中C3含量将_________。
（2）根据图2曲线分析，光照强度为c时，光合作用强度与温度之间的关系是_______________。
（3）综合图2、图3分析，当光照强度小于a时，光合作用的限制因素是_____________。
（4）根据图2分析，在光照强度为b、温度为30℃情况下，为了降低有机物的消耗，提高大棚蔬菜的产量，应采取的措施是_________。
27、下图为植物和高等动物（如人体）新陈代谢的部分过程示意图。
分析回答：
⑦
·
·
·
·
·
D
C6H12O6
③
物质A
血糖
·
甲
肌肉
O2
H2O
CO2
·
·
乙
⑴以上的甲、乙两种结构的图为电子显微镜下观察到的亚显微结构模式图。
在植物的叶肉细胞中，甲、乙两种细胞器都是重要的“能量转换器”，其中在甲细胞器中完成的能量转换的过程是①，乙细胞器内完成的能量转换过程是②。
⑵图中甲、乙两种结构的膜面积都很大，其中甲增加膜面积是通过_③，乙增加膜面积是通过_④_。
甲的D结构中发生的反应称⑤，该反应之所以在D上进行，从结构与功能相适应的观点看，是由于D中有⑥。
⑶CO2进入叶绿体后，在基质中被⑦______后形成的物质遇斐林试剂呈砖红色。
请写出在甲结构中的总反应式：
⑧。
⑷发生在高等动物细胞结构乙中的生理过程是（填图中的序号）⑨，在缺氧情况下，物质A可通过⑤过程形成物质C（填名称）⑩
28、下列是“了解温度对酵母菌无氧呼吸的影响”的实验设计：
材料用品：
干酵母、10mL玻璃注射器、胶塞、温度计、酒精灯、量筒、大烧杯、10%葡萄糖溶液、蒸馏水、清水、冰块等必需材料用品：
（一）实验原理
（1）温度可以影响的活性从而影响酵母菌新陈代谢的速度。
（2）酵母菌在无氧条件下进行无氧呼吸。
（二）问题假设：
。
（三）实验步骤：
第一步：
用量筒量取10mL溶液，煮沸冷却后加入2克干酵母，制成葡萄糖酵母液。
第二步：
用3个10mL注射器各吸取配制好的葡萄糖酵母液适量（约5毫升），排除注射器内的空气，用封住注射器的开口。
第三步：
①在3个大烧杯中分别装入，②用调节成3个不同的温度环境，③把3个注射器分别放入3个大烧杯。
第四步：
。
29、影响绿色植物光合作用的因素是多方面的，其外界因素有光照强度、CO2含量、温度等，其内部因素有酶的活性、色素的数量、五碳化合物的含量等，请据下图分析：
光照强度（千勒克斯）
a
（1）如果x代表光照强度，光照强度影响光合作用强度，主要是影响阶段，当光合作用强度达到最大值时，此时限制因素最可能是内部因素中的。
（2）如果x代表温度，温度主要通过影响来影响光合作用强度。
（3）如果x代表CO2的含量，CO2的含量影响光合作用强度，主要是影响的产生，当光合作用强度达到最大值时，此时限制因素最可能是内部因素中的。
（4）如果在阴雨天气，温室内光照强度小于5千勒克斯，采取什么措施可以有助于提高光合产量：
。
请利用右上图阐明其原因：
。
30、某学校生物兴趣小组用伊乐藻进行光合作用的实验如下，请分析回答：
（1）他们将一枝伊乐藻浸在加有适宜培养液的大试管中（室温20℃），可观察到光下枝条放出气泡。
他们以太阳灯（冷光源）作为光源，移动太阳灯（冷光源）使之与大试管的距离不同，结果如图2中曲线1表示（伊乐藻的光合速率用单位时间O2释放量表示）。
该实验研究的是
对光合速率的影响。
使用冷光源的目的是
。
（2）若突然停止光照，则伊乐藻细胞中C3的量变化是
。
（3）该小组在室温10℃和30℃时分别进行了实验，结果如曲线2和曲线3，D点的限制因素主要是
。
BC段的限制因素主要是
。
（4）利用图1装置，进行光合作用的相关探究实验，除题中探究内容之外，还可以探究的课题是
。
（5）在温室内栽培蔬菜时，当温度水肥条件适合时，在较强的光照条件下，增加
，对增产效果显著。
所以生产实践上比较易行的办法是施用
肥料，利用土壤
升级会员 