二年级春数学.docx

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二年级春数学

二年级春季学期数学电子学案

学科:

数学二年级班教师:

时间

年月日星期

学习内容

大课题

除法

学

时

共4学时

本节内容

 分苹果

第1学时

学习目标

（情感态度价值观知识技能过程方法）

1．分苹果等实际操作，初步体会有余数除法与生活的密切联系。

2．通过实际操作抽象出有余数除法的书写格式，并体会余数一定

要比除数小

3． 提高学生分析观察、推理、判断能力，养成良好的学习习惯。

学习重点

 通过实际操作抽象出有余数除法的书写格式，并体会余数一定要比除数小

学习难点

  提高学生分析观察、推理、判断能力，养成良好的学习习惯

学习活动概要

应用何种资源

 课件、苹果实物、盘子

学习过程

学生学习活动

 谈话引入。

星星幼儿园又到分水果的时间了，猜一猜老师给大家带来了什么水果？

看来大家想吃的水果特别多。

不过，今天老师给大家带来的是水果之王——苹果。

谁来数一数这里有多少个苹果？

你们来帮幼儿园的老师算一算，如果每5个放一盘，20个可以放几盘？

出示1。

对话平台

玩中学

1．想一想、算一算。

从学生的已有知识入手，独立思考解决。

20个苹果，每盘放5个，可以放几盘，你会算吗？

2．算一算、议一议。

由具体到抽象，帮助学生掌握竖式计算的方法。

20÷5=4可以列竖式计算，试着算一算。

给同桌讲一讲竖式中每一步所表达的含义。

3．试一试。

进一步熟练掌握竖式计算的方法。

完成第2页试一试中的4题。

4．想一想、摆一摆。

通过动手实际操作，理解有余数除法。

（1）如果每盘放6个呢，怎样列式？

出示2。

（2）用你手中的小圆片代替苹果分一分。

（3）汇报分的结果。

5．试一试。

由具体到抽象出有余数除法竖式的书写。

（1）小组内议一议，怎样用竖式表示，了解每一步的含义。

（2）交待写法，指名余数及单位名称的写法。

20÷6=3（盘）——2（个）

（3）你能试着算一算，你的计算结果对吗？

学中做

1．课件演示第3页试一试的第1题。

2．完成试一试

（2）。

比较每道题的余数和除数，你发现了什么？

做中得

1．综合练习。

（1）完成练一练1。

（2）完成练一练2。

反

思

二年级春季学期数学电子学案

学科:

数学二年级班教师:

时间

年月日星期

学习内容

大课题

除法

学

时

共4学时

本节内容

分草莓

第2学时

学习目标

（情感态度价值观知识技能过程方法）

1；探索有余数除法的试上试商方法，积累有余数除法的试

2;运用有余数除法的有关知识，联系实际解决简单的问题，体验

成功的喜悦。

学习重点

 试商方法。

学习难点

 探索有余数除法的试上试商方法，积累有余数除法的试

学习活动概要

应用何种资源

 挂图、课件

学习过程

学生学习活动

 出示挂图，谈话引入。

同学们，谈话引入。

同学们，你们看图中画的是什么水果？

（草莓）

对，一共有55个草莓。

请你仔细观察图，说一说这幅图画是什么意思？

对话平台

玩中学

1．想一想。

说一说。

先利用以有的经验估一估，再算一算。

（1）看图说图意。

（2）指名汇报。

（3）怎样列式？

（4）估一估，每盘放几个，你是怎样估计的？

2．试一试，算一算。

在估一估的基础上掌握试商方法。

（1）说一说你是怎样估一估的。

（2）想一想你估计的对不对，讲给你的同桌听。

（3）议一议：

为什么商是6？

学中做

1．试一试。

完成第4页的试一试。

2．练一练。

（1）完成第5页的第1题。

（2）完成第5页的第2题。

（3）完成第5页的第3,45题

反

思

二年级春季学期数学电子学案

学科:

数学二年级班教师:

时间

年月日星期

学习内容

大课题

除法

学

时

共4学时

本节内容

租船

第3学时

学习目标

（情感态度价值观知识技能过程方法）

1：

灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题

发展应用意识。

2:

在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意,

通过合理解决实际问题，体验成功的喜悦。

学习重点

 解决实际问题。

学习难点

 灵活运用有余数除法的有关知识

学习活动概要

应用何种资源

 挂图、课件。

学习过程

学生学习活动

 出示挂图，谈话引入

同学们，到了公园，你最喜欢做什么？

你能把图上的情景讲给大家听吗？

对话平台

玩中学

1．说一说，想一想。

从图中的情境入手，解决简单的实际问题。

（1）从图中你得到了什么信息？

（2）如果有21个同学去划船，至少要租几条船？

先独立思考：

你是怎样想的，如何列式，怎样回答问题。

其次，在小组内交流。

最后，以小组为单位汇报。

2．摆一摆，说一说。

通过摆一摆，发展学生的应用意识。

怎样分配合理？

用你手中的小棒来摆一摆。

3．试一试。

继续通过应用，使学生理解解决生活中实际问题的不同情况。

每小时租金3元，10元钱最多能划几小时？

先和同桌说一说你是怎样想的？

再独立列式解答。

学中做

1．完成练一练的1、2题。

2．完成练一练的3、4题。

（1）独立完成。

（2）小组交流，说一说你是怎样想的。

反

思

二年级春季学期数学电子学案

学科:

数学二年级班教师:

时间

年月日星期

学习内容

大课题

除法

学

时

共4学时

本节内容

练习

第4学时

学习目标

（情感态度价值观知识技能过程方法）

1:

熟练掌握有余数除法的试商方法，明白“余数一定要比 

除数小”道理。

2:

进一步体会有余数除法与生活的密切联系，并能结合生活

 实际灵活应用。

学习重点

 熟练掌握有余数除法的试商方法

学习难点

 明白“余数一定要比除数小”道理。

学习活动概要

应用何种资源

 投影片、挂图。

学习过程

学生学习活动

 切入举偶

开学已经一周了，你都学会了那些知识？

这节课我们就用这些知识来上一节数学练习课。

对话平台

学中做

完成练习一的第1、2、3、4、5、6、7题。

综合练习

（1）填一填。

a一个数除以2，如果有余数，有可能是（）和（）。

b计算有余数除法，（　）一定比（　　）小。

ｃ37里面最多有（　　）个６，还余（　　）

（２）选一选，把正确答案的序号填在（　　）里。

ａ36米长的绳，做９根同样长的跳绳，需要剪（　　）次

①４　　②８　　③９

ｂ46个人做船过河，每船做６人，至少需要（　　）条船。

①７　　②８　　③９

反

思

二年级春季学期数学电子学案

学科:

数学二年级班教师:

时间

年月日星期

学习内容

大课题

二混合运算 

学

时

共5学时

本节内容

 小熊购物

第1学时

学习目标

（情感态度价值观知识技能过程方法）

1 通过“小熊购物”的问题情境引入，培养学生提出问题和解决

问题的能力。

2结合解决问题的过程，探索“先乘法、后加法”的运算顺序，

 体会到数学与实际的密切联系。

3 能正确计算有关的两步试题。

学习重点

 掌握先乘除、后加减的运算顺序

学习难点

  能正确计算有关的两步试题

学习活动概要

应用何种资源

 挂图，实物，课件。

学习过程

学生学习活动

 切入举偶

　出示挂图，谈话引入。

谁能用讲故事的形式说出这幅图的图意。

对话平台

　玩中学

1．说一说。

通过看图，获取信息，提出问题。

（1）同学们，请你也仔细观察一下超市的东南角，看一看从图中你能获得什么信息？

（2）如果你是小顾客，你想买些什么东西呢？

指名汇报。

（3）如果至允许你买两种食品，每种数量不限，你又准备买什么呢？

指名汇报。

根据学生汇报，教师可板书问题。

2．算一算。

　在解决问题中掌握运算顺序。

（1）仔细看图，说一说小熊买了什么食品？

（2）那么小熊应付多少钱呢？

请你来帮他算一算。

学生独立解答后再小组交流汇报。

（3）说一说又加法又有乘法，要先算什么？

（4）教师介绍脱试计算的格式及方法。

学中做

1．做一做。

（1）大家真聪明，你能用所学的知识解决黑板上同学们提出的问题吗？

任选一题，做一做。

（2）指名汇报。

2．想一想，议一议。

通过小组探究，进一步掌握运算顺序。

熊妈妈有２０元钱，买３包饼干应找回多少钱

（１）试着做一做。

（２）小组议一议。

（３）说一说。

结合刚才的练习，你得到什么结论？

练习

（1）完成试一试的第１题。

先认真观察，然后说一说图意，最后列试计算。

（2）完成试一试的第２题。

先说一说运算顺序，然后再计算。

（3）完成试一试的第３题。

反

思

二年级春季学期数学电子学案

学科:

数学二年级班教师:

时间

年月日星期

学习内容

大课题

混合运算 

学

时

共5学时

本节内容

 花店买花

第2学时

学习目标

（情感态度价值观知识技能过程方法）

1 通过“花店买花”的问题情境，发展学生提出问题和解决问题

的能力

2结合解决问题的过程，探索“先除法，后加减”的运算顺序，

 体会到数学与实际的密切联系。

3 能正确计算有关的两部试题

学习重点

 能正确计算有关的两部试题

学习难点

 探索“先除法，后加减”的运算顺序

学习活动概要

应用何种资源

 挂图，课件。

学习过程

学生学习活动

 切入举偶

课件引入。

同学们，你们知道这是什么地方吗？

花店里的花可真多呀！

谁能向同学们介绍一下都有哪些花？

课件中都告诉了我们哪些信息？

对话平台

玩中学

1．说一说。

初步感知，培养学生提出问题的能力。

根据你知道的信息，可以提出哪些问题？

（1）学生自由汇报。

（2）教师根据汇报内容有选择地进行板书。

2．算一算。

通过算一算，掌握方法。

（1）1支康乃馨比1支玫瑰花便宜多少钱？

教师充分放手，先独立解答，在小组合作交流，最后指名汇报。

（2）观察综合算式，你能得出什么结论？

（3）卖1支菊花和1支百合花，共花多少钱？

学生独立解答后指名汇报。

说一说你又会得到怎样的结论？

学中做

1．完成试一试的第1题。

（1）说一说每道题的运算顺序。

（2）独立计算。

（3）议一议：

在一个算式里有加减法，又有乘除法，要先算什么，后算什么？

2．完成练一练的第1题和第2题。

3．完成练习二的第2题和第3题。

反

思

二年级春季学期数学电子学案

学科:

数学二年级班教师:

时间

年月日星期

学习内容

大课题

混合运算 

学

时

共5学时

本节内容

 练习课

第3学时

学习目标

（情感态度价值观知识技能过程方法）

1通过练习，进一步掌握混合运算的运算顺序，使学生能够进

行正确计算，提高计算的能力

2进一步体会数学与实际生活的密切联系，发展学生提出问题

 和解决问题的能力。

学习重点

 进一步掌握混合运算的运算顺序

学习难点

 使学生能够进行正确计算，提高计算的能力

学习活动概要

应用何种资源

 投影片

学习过程

学生学习活动

 切入举偶

谈话引入。

数学来源于生活，在生活中处处有数学，处处应用到数学知识。

今天，我们就来上一节数学练习课，进一步巩固混合运算的运算顺序，并能运用所学知识解决一些实际问题。

对话平台

玩中学

1．用你喜欢的颜色画一画下面各题先算什么，在讲给你的同桌听一听。

46+7×329-6×254÷9+318-6÷2

2．算一算，看谁算得最准确。

2×6+378×7-3442+40÷5

90-54÷656-2×640+2×6

学中做

1．在括号里填上合适的数。

（1）21+7+7+7+7=21+（）×（）=21+（）=（）

（2）65-8-8-8=65-（）×（）=65-（）=（）

2．完成练习题的第4题。

3．完成练习二的第5题。

做中得

综合练习。

1．把两个一步算式写成一个两步算式。

4×8=3264+20=84

60-32=2884-72=12

2．完成练习题的第6题。

反

思

二年级春季学期数学电子学案

学科:

数学二年级班教师:

时间

年月日星期

学习内容

大课题

混合运算  

学

时

共5学时

本节内容

 过河

第4学时

学习目标

（情感态度价值观知识技能过程方法）

1通过“过河”情境，发展学生提出问题和解决问题的能力 

2在解决问题的过程中使学生体会到小括号的作用，能正确计算

带有小括号的运算。

学习重点

 能正确计算带有小括号的运算。

学习难点

 在解决问题的过程中使学生体会到小括号的作用

学习活动概要

应用何种资源

 挂图，课件。

学习过程

学生学习活动

 切入举偶

出示挂图，谈话引入。

在生活中，我们经常会遇到一些数学问题。

看看图，说一说你看懂了什么？

对话平台

1．说一说。

通过看图，理解题意。

（1）从图中你得到了什么信息？

指名汇报。

（2）试着做一做。

2．想一想。

由情境入手，领会理解运算顺序。

（1）议一议。

29+25÷9这样列式对吗？

（2）教师小结。

小括号可以帮助我们改变运算顺序，如果在一个算式中有小括号，就要先算小括号中的。

3．试一试。

试着做一做（29+25）÷9。

学中做

1．做一做。

完成做一做的习题。

（1）先说一说计算顺序。

（2）再独力计算。

2．比一比，算一算。

16+24÷818—9×230—6÷3

（16+24）÷8（18—9）×2（30—6）÷3

做中得

1．综合练习。

（1）在〇里填“<”、“>”或“=”。

7+7+7+8〇7×4+17×9—〇7×7+7

30÷5+1〇30÷（5+1）9—2×4〇（9—2）×4

8+32÷8〇（8+32）÷818+36÷9〇（18+36）÷9

（2）判断。

①（8+6）×7与8+6×7都要先算乘法。

（）

②81减去6乘以6的积，列式为：

（81—6）×6。

（）

③在一个算式里，如果有括号，要先算括号里的。

（）

2．实践应用。

完成练习三的第2题。

反

思

二年级春季学期数学电子学案

学科:

数学二年级班教师:

时间

年月日星期

学习内容

大课题

混合运算   

学

时

共5学时

本节内容

 练习课

第5学时

学习目标

（情感态度价值观知识技能过程方法）

1．通过练习，进一步掌握含有小括号的混合运算式题的运算顺 

序，是学生能够进行正确计算，提高学生的计算能力。

2进一步体会数学与实际生活的密切联系，发展学生提出问题和。

 解决问题的能力

学习重点

 掌握含有小括号的混合运算式题的运算顺序

学习难点

 是学生能够进行正确计算，提高学生的计算能力。

学习活动概要

应用何种资源

 投影片

学习过程

学生学习活动

 切入举偶

谈话引入。

数学来源于生活，在生活中处处有数学，处处应用到数学知识。

今天我们就来商议节练习课，进一步巩固带小括号试题的混合运算顺序，并能运用所学知识解决生活中的一些实际问题。

对话平台

学中做

1．先用你喜欢的颜色画出第一步求什么，再脱式计算。

完成练习三的第5题。

2．完成练习三的第6题。

3．完成练习三的第3题。

做中得

1．综合练习。

（1）填一填。

1在混合运算的算式里，要先算（），后算（），如果有括号，要先算（）。

2（64—40）÷4要先算（），再算（）。

329+35÷5要先算（），在算（）。

4算式8×7—5的差式（），要使算式等于16，应该列式为（）。

（2）选一选。

12+3×4与（2+3）×4的得数（）。

A．相等B。

不等

29×（3+4）和6+11—7的运算顺序都是先算（）

A．除法B。

加法C.乘法D.减法

3算式：

（6+3）×9的读法是（）。

A.6与3的和乘9B.6加上3乘9C.6加上3的和乘9

（3）列式计算。

152减去40的商再除以3，商是多少？

2甲数是35，乙数是28，把它们的和平均分成9份，每份多少？

2．实践应用。

（1）完成练习三的第4题。

先独立完成，再指名汇报。

（2）完成练习三的第7题。

反

思

二年级春季学期数学电子学案

学科:

数学二年级班教师:

时间

年月日星期

学习内容

大课题

三方向与路线

学

时

共3学时

本节内容

 辨认方向

第1学时

学习目标

（情感态度价值观知识技能过程方法）

1借助辨认方向的活动，进一步发展空间观念 

2结合具体情境给定一个方向（东、南、西或北），能辨认其余

的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置，体验数学与

 现实生活的密切联系

学习重点

 借助辨认方向的活动，进一步发展空间观念 

学习难点

 体验数学与现实生活的密切联系

学习活动概要

应用何种资源

制作方向板的纸板

学习过程

学生学习活动

 切入举偶

出示课件，谈话引入。

请同学们仔细观察，小熊现在站在哪里？

（学校）

那么，在它的东、南、西、北四个方向都有哪些建筑呢？

大家真聪明，你能填出下面四个建筑物的准确方向吗？

体育馆在学校的（）面，商店在学校的（）面。

医院在学校的（）面，邮局在学校的（）面。

对话平台

玩中学

1．说一说。

通过看图，初步了解大致方向。

（1）同学们说得真不错，请仔细观察，在学校的周围还有哪些建筑物？

先自己找一找，再说给你的同桌听一听。

（2）这些建筑物又在学校的那个方向呢？

请你仔细想一想。

2．议一议。

通过议一议及亲身体验，认识东南、东北、西南、西北四个方向。

（1）说一说。

你是怎样想的，在小组内说一说。

（2）议一议。

谁说得对？

为什么？

（3）教师小结。

在学生议一议的基础上，教师进行小结，明确东南、东北、西南、西北四个方向。

3．做一做。

在做一做中，进一步明确八个方向。

用你手中的学具制作方向板。

学中做

1．试一试。

利用方向板。

（1）在教室辨认八个方向。

2．坐在座位上，说一说你的东南、东北、西南、西北分别是那位同学。

3．练一练。

完成书中练一练。

反

思

二年级春季学期数学电子学案

学科:

数学二年级班教师:

时间

年月日星期

学习内容

大课题

方向与路线 

学

时

共3学时

本节内容

 认识路线

第2学时

学习目标

（情感态度价值观知识技能过程方法）

认识简单的路线图，能根据路线图说出从出发地到目的地行走的。

方向和经过的地方，使学生体会到生活中处处有数学

学习重点

 认识简单的路线图

学习难点

能根据路线图说出从出发地到目的地行走的。

方向和经过的地方， 

学习活动概要

应用何种资源

 挂图、投影片。

学习过程

学生学习活动

 切入举偶

出示挂图，谈话引入。

我们学校明天要来一批外地的小朋友，学校想让我们班的同学带着这批小客人乘坐1路车去动物园。

如果你是小导游，你能向客人介绍一下1路车的行车路线吗？

对话平台

玩中学

1．说一说。

在小组互动中学会认识路线。

（1）请你在小组中说一说。

（2）全班交流。

2．填一填。

通过填一填，进一步明确行驶方向及路线。

（1）自己独立填一填。

（2）小组内说一说。

（3）全班交流。

3．玩一玩。

通过做游戏，是学生进一步明确行车路线。

（1）公布游戏规则。

说出游览的起点是什么站，终点是什么站，汽车怎样行驶的。

前面一位同学行走路线的终点是后一位同学行走路线的起点，手尾接龙，依次进行。

（2）开始游戏。

（3）游戏小结。

学中做

1．试一试。

完成试一试中的3道题。

2．练一练。

完成练一练的第1题。

做中得

1．综合练习。

完成练一练的第2题。

2．实践应用。

完成练一练的第3题。

反

思

二年级春季学期数学电子学案

学科:

数学二年级班教师:

时间

年月日星期

学习内容

大课题

方向与路线  

学

时

共3学时

本节内容

 练习四

第3学时

学习目标

（情感态度价值观知识技能过程方法）

通过练习，是同学进一步认识路线图，能根据路线图熟练说出从

出发地到目的地行走的方向和经过的地方，体会在生活中处处有

数学。

学习重点

 能根据路线图熟练说出从出发地到目的地

学习难点

 体会在生活中处处有数学

学习活动概要

应用何种资源

 挂图。

学习过程

学生学习活动

 切入举偶

谈话引入

数学来源于生活，又服务于生活，这捷克我们来商议接练习课，看看数学知识与生活有哪些密切联系。

对话平台

学中做

1．说一说。

（1）你的家东、南、西、北、东南、西南、东北、西北八个方向个有哪些建筑物？

（2）你的房间东、南、西、北、东南、西南、东北、西北八个方向各摆了哪些家具？

2．完成练习四的第1题。

（1）先独立完成，在小组交流。

（2）想一想，再回答。

（3）议一议，再说一说。

（4）说给小组同学听。

做中得

实践应用。

完成练习