大学生教师实习周记.docx

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大学生教师实习周记

大学生教师实习周记

今天老师比较有空，特意给我们上了一下课，讲了一些关于他自己的故事，还有就是他想传授给我们的学习经验。

让我们进一步加深了对老师的认识。

我们问他为什么会想到走上文学这条路，他说他那个年代很穷，没有钱读书，好不容易考上个大学，当时听人家说人民大学最好,然后他就报了人民大学的文学系，渐渐的就喜欢上文学，由于性格比较内向又来自农村，所以当人家都去搞革命时，他就自己默默在图书馆中看书，这点在现在看来真的很难得，也许正是这段经历才造就了他后来的辉煌和今天的成绩。

再后来他就被分到了社科院文学研究所，在十年冷板凳的生涯中，他广泛的涉猎各种书籍，为了写了本鲁迅传，他差不多看了20xx多木关于鲁迅的书籍和资料，也正是在这孤独的十年，他完成了《中国小说史》三卷木，成为了中国文坛上一位新兴之星，也成就在文学史上的地位，当然，他说，成绩的背后是很艰辛的，他是在完全没有经费的前提下完成的，稿费支撐了复印费，在没有任何物力财力的支持下，能完成这一切真的太不容易了，好在〃梅大学香自苦寒来〃。

听老师给我们讲这些，我想他的用意也是很好的，他想用他的亲身经历来教育我们，告诉我们，成功的背后发生了什么，怎样才能成为真英雄，踏踏实实的学习才是最真的。

老师还给我们传输了一些他的思想观，像〃大文学观〃、〃文学大学”等等，在当代学术上是很具有影响力，他说他能提岀这些思想得益于这些年的纸上研究和实地考察，以及在英国交流学习的经历。

在学习方法上，他提岀要锻炼脚力，像他在福建实地考察时,50多岁的一个人骑着自行车，行了30多公里，让我们惊叹死了，完全不得不敬仰眼前这个既深邃又可爱的老头子。

他还说，人嘛，要学会变通，像这种硬是要开的会，你可以只开半天，另外的时间就抓紧周边转转，说不定就会收集到意想不到的材料，当然这些生活的经验他也给我们讲过许多。

总之，在我看来，这是既真实而有不乏情趣的人，令人敬仰。

大学生教师实习周记2

这是最后一个教学周了，我的心里充满了不舍，但终究还是要说再见。

走进教室前我的心里有些沉重，但站上讲台时我仍然习惯性的挺直肩膀，充满激情地开始准备讲。

没想到学生们这节异常乖巧,都坐的板板正正。

我有点想笑有点想哭，不知道他们什么时候悄悄地得知了我们要实习结束的消息。

最后一节他们听的很认真，我也觉得总也讲不够，想把自己会的所有知识都讲给他们听。

下前，同学们不舍地说：

〃老师你就要回去了，我们想你可怎么办啊？

〃我本一直压抑着的情绪突然翻涌，我哽咽地和同学们道别：

〃感谢大家一直以对我工作的支持，谢谢你们！

也希望你们在将继续努力，以梦为马，不负韶华，向自己理想的未不断前进，你们永远是我的骄傲！

"

下同学们有的悄悄地写了卡片送给了我，看到他们可爱的字迹、不舍的字，我的心里满满都是感动，在这学期有过欢笑，有过迷茫，但我和学生们一直在一起不断努力。

我的学生们，感谢你们，时光不染，回忆不淡，愿我们的未熠熠生辉。

加油！

加油！

加油！

大学生教师实习周记3

第一周

回到学校看到姐妹们的工作和家庭基木上都确定下来了，我开心又忧心。

希望姐妹们过得好，可我自己老这么漂着也不算个事呀。

工作依然没有着落，后悔没有跟着学校集中实习。

考研的厅成绩虽然没出来，但我知道不理想，酱油打的有点贵了。

己经正式开学，我却没有课上。

置身曾戏称庙会的意大利广场，见手拿课木的学弟学妹或说或笑，心生羡慕，但更多的是焦虑，该何去何从，我的明天在哪呢?

晚上躺下也不能安然入睡，思绪像发过洪水的河流，也不知道究竟漂浮过什么东西。

忙碌的人感觉的是生活的沉重，清闲的呢，又觉得活的压抑。

每个人都有木难念的经，可处境不同的人又很难理解他人的苦恼。

有时己凌晨一点，还在床上辗转反侧，不能寐。

听着室友的鼾声，我只能数〃水饺〃，但效果不明显。

只好作罢。

想想反正缺觉也不会死人，黑眼圈就黑眼圈吧，它是我脸上的老顾客了。

干脆放手不管，自然就睡着了，只是睡得浅，时间很短，醒来也是昏昏沉沉。

我是没有勇气一个人到陌生的城市找工作，有个朋友是黄淮学院的，她己在xx找好工作了，她那有几家不错的公司给她打电话让其去面试，她想让我去看看。

好吧，去看看。

拿上两套换洗的衣服和一些生活用品就过去了。

暂时就驻扎在黄淮学院，准备找工作。

第二周

来XX几天了，工作的事一直也没头绪，只是洗洗刷刷，购买些日用品，先把自己安顿好。

这期间也有给朋友推荐的公司联系，但公司都已招够了。

实习己开始了，很是着急，朋友和家人都没少安慰我。

爸妈都是外出务工的农民，知道我住的地方安全后又问我缺不缺钱，让我别省着花，照顾好自己。

妈说：

〃就当你在上学，再养你一年〃。

朋友都让我淡定，相信自己，自信起来，工作会有的，面包会有的

在网上疯狂的投简历，像智联招聘、58同城、中州人才网、xx人才网等，只要是招会计，工作地点在xx驿城区，公司差不多都投!

我专门买了一个小本，记录我投过简历公司的联系方式和地址。

完了就打电话要求而试，这段时间电话费，交通费猛涨。

原因是外地卡,再加上对这个城市不熟悉，有时还要赶时间。

也参加招聘会，里而是比肩接踵。

我就在那里扶着眼镜仰着头看各个公司的招聘信息，看到感觉合适的就前去咨询。

也不知道问什么，就简单地问问工资、福利、保险什么的，留一份或重新填写一份简历。

有时也会意外地接到几家要我去而试公司的电话，可结果都不容乐观。

原因有以下几点：

第一，公司让我做岀纳和打杂;第二，工作地点太远;第三，待遇低;第四，公司安排我做非会计工作，比如，前台接待，销售等。

面试我中意的公司更是碰一鼻子灰，一听没毕业都犹豫了，还不是本地的，干脆不想考虑了。

觉得自己已经够屈尊亲民了，但实在接受不了公司的条件，找个专业对口的工作怎么那么难，感觉自己生活在社会最底层，就卡这了，心焦。

第三周

出现的，我不喜欢;喜欢的，人家不要我!

活生生地放弃了几个机会，现在连个嫌弃的都没有了。

是我想多了，己忘了初衷：

会计专业，顺利毕业

发呆的时候也会问自己，什么是底线?

急死人，觉得自己快坚持不住了，先就业再择业，曲线救国！

面试了一家卖用友软件的公司，公司安排我做售后维护。

想想还是上班吧，烦了，还能挑个什么呢？

各种不满意又怎样?

好歹还和我所学的专业有点关系，就这样吧。

第二天正准备出门的时候，经理给我打电话，说等搬到新办公室再去上班，大约再等两个月挂完电话，不再控制自己的情绪，这不是耍人吗?

给我希望又给我失望。

明明不是一个人，却整天没个说话的人。

朋友呢，整天上班,晚上回来还得填表写论文的，星期天还回家，私事办完了，她也想清闲会，看个电影什么的。

她的同学呢，在校的基本上都报选调生了。

一台电脑，一个人。

打开电脑的第一件事不是登陆QQ,而是刷新简历。

天天看招聘信息，电影都没兴趣看了。

正在我考虑是不是要拉箱子走人时，有了转机。

朋友的朋友在xx财经学校找了份代课的工作，下周一正式上班，但是其家人让其考选调生，然后就商量着是不是由我来接替她这份工作。

在试讲的时候那个紧张呀，我都不知道自己讲的是什么，后来竟然而试上了。

XX财经学校是一所中专学校，我教的是基础会计这门课，学生差不多就十八九岁，他们都学过一遍，并且实习了一年。

这回来是温故书本知识，准备考试，真担心讲不好。

为了讲好这门课，我提前做了不少工作。

不知道他们所掌握的程度，更担心他们问个问题，我不会可怎么办呀?

学校也没给我教案，只给了一本基础会计外加一本练习题。

打开课本附赠的光盘，一点点的备课。

不了解学校的教学设备,又手写了一份，并尽可能的条理清晰，因为试讲时，老师说我讲课跨度大，一会前，一会后。

第四周

经过几天精心的备课，所有的努力就要接受实践的检验了，

我要上班啦。

心里有说不出的喜悦，但更多的还是紧张。

我的课是后两节，八点多我就到校了，是为了提前适应环境。

办公室也没人，就坐在沙发上边翻课木边想怎样讲更好。

一会儿魏老师过来了，打完招呼后就给我抱出一堆记账凭证让我看看，说都是学生做的。

大概翻了一下，他们做的还好，会计分录基本都正确，但个别同学的书写、画线、人民币符号等地方还不规范。

在这里我不得不感谢宋卉老师对我的悉心教导，以前教我的时候曾烦她认真又啰嗦，还给我们留一大堆作业。

教了两学期，仅且唯一只有一个星期没留作业，那个星期不用登账，轻松是真的，可又觉得少了点什么。

刚到十点，我再也坐不住了，打听好教室就直接奔去了，尽管还有二十分钟才上课。

再次确认了一遍教室，还是这里，眼前的景象不是我脑海中曾试想过的任意一版。

教室里大约有二十个学生，三

五成群地站在窗边聊天;横七竖八地摆放了几个该退休的桌子、凳子,〃脸上〃还落了一层灰，可以作画的那种;地上散落了各种方便食品的袋子，还好风和日丽，它们只是安静地躺在地上。

只好组织学生打扫卫生，并亲自参与。

教学设备只有黑板、板擦和粉笔，讲桌的漆都脱落了

因为没有提前通知，学生也没带课木，学校课间也不允许进宿舍。

只好先简单地做一下自我介绍和联系方式，第一章蒋老师己经讲过了，我从第二章〃会计要素及会计平衡公式〃讲起。

首先讲概念、特征，再举几个例子，然后说说组成内容，最后以我个人经验指出易考点。

就这样把会计的六大要素讲完，讲的嗓子疼，手因板书也累的不行。

课间统计了学生的姓名和联系方式。

班里只有一外负责人，也没班级邮箱。

学生都表示没有电脑，不会创建邮箱，只好等下班后由我来做这个工作，并加上学生的'飞信。

第五周

第二天上课，学生们对我依然是上下打量，看得我有点不自在，不知道该用什么样的方式来回应，只好假装镇定忙着手里无关紧要的事。

上课前会点名，一方面可以把名字和学生对上，另一方而也可以检查一下学生的出勤情况，并用〃正〃字来记录。

首先带领大家复习上一节讲的重点，然后开始讲新的章节。

这里不得不提一下我的授课对象，他们是〃3+2〃大专班的，今年毕业，基础会计己经学过一遍,并且已经实习了一年，快考试了才回来重拾课木，所以我讲的比较快。

只单纯地讲课木，学生们根木就没什么兴趣。

会计的基础知识木来就枯燥，再加上他们又学过一遍，可想而知，上课会是个什么样子。

作为老师，我就应该考虑的详细而全面，也想给大家讲讲为什么要这样做，但本人知识有限，只能告其这样做是对的。

若要我讲〃为什么〃，那太困难了，相当于让我证明〃一加一为什么等于二〃或是〃描述白开水是什么味道一样〃。

最好的感觉是，当我朝某位同学看过去时，TA己经在凝视着我。

面对这一双双求知的眼睛，我只能加倍努力，把我所知的并认为其能理解的都诠释出来。

然而后来却发现有一部分同学上课低着头，不是刷微博，就是看小说，还有几个同学全当我不存在似的在那开心的聊天，更有甚者干脆不来上课，有那么几个在听，却听不懂，有一两个同学会就是不吭声一团麻，不知从哪着手。

虽然和学生的年龄相差不大，但我并不能完全地了解他们，甚至连其所掌握知识的程度都不是很清楚。

我决定换位思考，站在学生的角度来思考自己的授课方法。

课间问学生对基础会计有没有什么更好的建议，他们只是看着我笑笑，又叽叽喳喳地说起我早己不再关注的东西，貌似只能我来思考这个问题了。

课堂上我把自己的想法给学生陈述了一下：

一直串讲课本，需要做题才能巩固知识，但学校也没有给我配什么资料，只给了一套练习题，可大家都做过而且以前的老师己评讲过，再讲没什么价值。

比较活泼的学生便说找些卷子做做，正合我意，就这么定下来了。

第六周

中午吃完饭后，我便钻进学校旁边的财经书店，向老板咨询有没有适合学生们的套题，老板推荐了课后习题和考会计从业资格证书的真题加模拟题，我觉得后者不错，就拿了套带回去给学生看看，问问他们的意见再说。

卷子给学生们浏览过后，意见不一致，有的要买，有的则不乐意，还有一部分随大流。

我也不知道该怎么办，先放下继续串讲课木的第三章"账户和复式记账〃，这章内容比较少，半个小时就点完了,还有二十分钟不能闲着，就挑了卷子上的几道业务题给大家练练手。

学生们推荐了位写字好的同学给我分忧，她把题抄在黑板上，她的板书比我的好，嘿嘿

题都很简单，大部分都是"一借一贷〃的，稍微难点的就是购进原材料或是销售商品。

在下边转的时候，发现大部分做的还好，有个别的忘了增值税，还有的把会计科目用错。

题评讲完毕后，学生们竟然基本上都同意买这套卷子，这是我始料未及的，也是我愿意看到的。

让学生们把钱都交给了班里的负责人，并由她给大家一块买，因为开始就和书店老板讲好价钱了，一块买会便宜些。

卷子虽然买了，但没有配套的跟章练习题觉得还是不行，就上网搜，可费了不少事，找好后，还得排版好，又发到邮箱，最后又用飞信通知学生。

我也赶紧打卬了一份，又做了做，并和答案对了对,嘿嘿，我也有做错的，看看解析也是恍然大悟。

只找了前几章的，因为时间来不及，还有其他的课要备，得同步才行。

第七周

随着时间的推移，我己渐渐进入工作状态，但学生们的心好像还没收回来，我留的作业只有一小部分做完了，有的只做了一点，还有的一字未动一白板，不来上课的就不说了。

还有一个月就要考试了，一直这么懒散怎么行呢，我己顾不上形象了，不管学生们喜不喜欢，都要把他们逼得像我一样进入状态，要让其明白’除了奋斗，别无选择’！

考虑到我所实习的班级是毕业班级，学生们将来是进入大学生活，就严格要求他们，并尽可能地给其提供表现自己的平台。

课前先带领学生回顾上一节课的重点，然后会检查一下他们掌握的情况，结果都令我失望，只好让其打开课木念念。

有个别同学还比较腼腆，声音小的很，我就假装听不清，不过也确实有点，就对她说：

〃老师耳朵不好使，念大点〃!

后来也大了点分贝，我觉得也不能勉强，得慢慢来。

上班后，才发现时间都不是自己的了，这份还算清闲的工作尚且如此，其他的我不敢想象。

有时一天上四节课，下班后各种累，不想说话，嗓子疼，凳子变得从未有过的亲。

只想直接倒床睡，但也只是想想而己，没这样做，因为嫌弃没洗刷就上床睡觉的自己。

付岀的不少，收到的效果却不怎么样，特别是串讲新的章节，有一部分同学就像没他的事了一样，戴着耳机看闲书或睡觉，还有看窗外发呆的,玩手机或翘课早己变成家常便饭，真的是事倍功半。

对这些令我痛心疾首的行为，我想到了一个也称不上什么好办法的办法一提问。

这样以来，大家的精神略微紧张点。

找到开小差的学生回答问题时，很少有会的。

其前后左右会帮忙，我也会给点提示，就这么勉强把其的注

意力拉到课本上。

这样突如其来的提问也遭到个别同学的反感，从他们的肢体语言我都能感知到，例如，脸上不耐烦的表情，摔课木，猛拉凳子想想他们也都大约十八九岁，而我又是老师，就算我是为其好又怎样，其不能理解。

既然不能理解，我又何必和其一般见识,那样我和其有什么区别。