三年级上册劳动教案.docx

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三年级上册劳动教案

闽教版小学三年级上册劳动教案  

第一课时  包书

教学目标：

1.通过学习引导学生对图形艺术有一些基本的了解。

2.学生根据想象、创造，将书包成各种简单的外形。

3.引导学生欣赏别人的作品，提高学生进行造型艺术设计制作的兴趣，培养学生对造型艺术的理解能力。

课前准备：

学生与教师一起收集平时制作纸工、美化教室时剩余的手工纸的边角料、废料，准备剪刀、胶水、小镊子等。

教学过程：

师：

同学们今天教师给你们带来了许多礼物，有好看的头饰“聪明花”“智慧星”，它们会让你变得更聪明，更有智慧，你们喜欢吗？

这节课只要你多动脑、勤动手、积极发言，它就属于你，同学们有信心吗？

让我们击掌鼓励。

一、引导阶段（观察—演示）

1、教师讲解“为什么要包书，包书的意义”。

（教师演示“包书”）

2、讲解本课的重点与难点（教师板演“包”字）

二、发展阶段（探究—交流）

1.欣赏作品。

2.小组讨论交流。

纸作品是怎样做成的？

用了什么材料？

建议：

把纸作品拆开看一看。

3.教师讲解说明。

用图解法讲解

三、创作阶段（自主—合作）

小组比一比，看看哪一组包书的造型最多、最新颖，可以合作或独立完成。

1.学生开始创作。

2.摆放作品。

四、作品展示（指优一评差）

1.作品一一放到展台上展示，师生共同评价。

2.教师给优秀作品以奖励头饰，并指生说出作品的制作过程。

3.总结小组作品的优点，并奖励“聪明花”“智慧星”头饰。

五、总结

六、收拾与整理

请同学们把你的桌面、地面收拾干净，保持教室的环境卫生和齐，养成良好的“爱清洁、讲卫生”的好习惯。

第二课时  裁纸、装订本子

教学目标：

学会使用裁纸工具（直尺、美工刀和剪刀等），并学会裁纸和装订本子。

教学过程：

一、教学引入

二、交流体会

1、如何载纸

2、如何装订

三、学做

1、学习要领

参考教材P3中的四点

2、教师讲解

3、强调学生掌握

四、实践创新

五、调查与研究

1小组讨论

2小组交流

3全班订正

六、总结

2、削铅笔

认知：

　　1.知道学习用品是学习必须用的。

　　2．知道学习用品来之不易。

　　3．知道应当爱惜学习用品。

情感：

　　1．产生对学习用品的珍爱之情。

　　2．愿意爱惜学习用品。

行为：

　　1．爱惜学习用品，小心使用，尽力爱护。

　　2．对学习用品不故意损坏，不乱仍，不浪费。

教学重点：

使学生知道应该怎样爱惜学习用品。

教学难点：

使学生知道为什么要爱惜学习用品。

教育过程：

一、谜语导入（使学生知道什么是学习用品）

师：

同学们一定很喜欢猜谜语，下面老师说几个，看谁聪明，猜得快。

　　1．师说：

：

身子细又长，黑心长衣裳，走路爱拐弯，脚印老变样。

同学猜。

（铅笔）

　　出示铅笔卡片，贴在黑板上。

　　2．师说：

身子方方耳朵长，上学背在我身上，别看它的个子小，多种知识肚里装。

　　同学猜。

（书包）

　　出示书包卡片，贴在黑板上。

　　3．师说：

我的朋友好心肠，有方有圆又有长，发现作业有错误，牺牲自己来帮忙。

　　同学猜。

　　出示橡皮卡片，贴在黑板上。

　　4．提问：

这些东西我们在什么时候用呢？

　　5．小结：

我们在学习时要用到这些东西，它们有个共同的名字，叫学习用品。

板书：

学习用品

二、想一想（使学生知道应该爱惜学习用品）

想一想：

　　1．我们在学习时，还经常用到哪些学习用品？

　　随着同学说老师出示卡片，贴在黑板上。

　　2．你知道它们的用途吗？

　　师：

学习用品帮助我们学习，和我们的关系可密切了，她就像我们的朋友。

　　3．我们应该怎样对待学习用品呢？

板书：

爱惜

过渡语：

有个同学叫小兰，她和我们一样大，下面我们就来看看她是怎样爱惜学习用品的吧！

三、学一学（使学生知道应该怎样爱惜学习用品。

）

　　1．出示课件，下载（场景一、二、三）

（1）小组交流：

语文书是怎么夸小兰的？

小兰为什么要给语文书穿上新外衣？

你要是语文书会对小兰说是什么？

（2）小结：

爱护书就要给书包上书皮，这样书就不会脏了，书的角和边也不会折了。

爱护书还不能在书上乱画，这样书才会干净、整洁。

　　（3）请同学把书拿出来，互相看看，比比，谁的书爱护得最好。

请爱护书的同学说说他平时是怎么做的。

　　2．出示课件，下载（场景四）

（1）小组交流：

练习本是怎么夸小兰的？

本被撕破后会怎么样？

爱护本还应该怎样做？

（2）小结：

要想不把本撕破，在翻篇儿时就要轻，而且在写作业之前应该把手洗干净。

写字时注意不压本的角，字写错了用橡皮轻轻擦。

　　3．出示课件，下载（场景五）

（1）同桌互相说说：

在爱护笔方面，你想向小兰学什么？

你还有什么好办法？

（2）小结：

爱护笔要做到：

在写字时不要用力过大，用劲儿要匀，削铅笔时要小心，不要把铅削断。

笔用短了可以给它戴个笔帽儿，接着用，千万不要乱扔。

　　4．出示课件，下载（场景六）

（1）请同学说说学习用品一起夸小兰的话。

（2）想一想：

学习用品为什么都愿意帮小兰学习好？

猜猜它们会怎样帮小兰？

　　（3）小结：

我们爱惜学习用品，学习用品才能更好地为我们服务，帮助我们更好地学习。

　　（4）讨论：

爱护学习用品还应该怎样做？

　　5．请同学到前边扮演学习用品，说说你希望小主人怎么对待你。

　　小结：

爱惜学习用品就要做到不损坏、不浪费。

　　6．请同学打开书包和铅笔盒

　　小组交流：

自己是怎样爱惜学习用品的？

还有哪些地方需要改进？

全班交流：

铅笔用短了，你会想什么办法继续用？

　　怎样削铅笔，笔尖不容易断？

　　怎样才能又快又好地包书皮？

请同学当场演示。

　　四、听一听（使学生知道学习用品来之不易。

）

　　1．出示投影片，下载。

（“听一听”中的第1题图）

（1）．老师讲书是怎么来的故事

（2）．全班交流：

听完这些你想说什么？

　　（3）．小结：

学习用品是经过许多人的劳动制造出来的。

来之不易，我们一定要爱惜。

　　2．出示课件，下载。

（鲁迅爱护书的故事）

（1）小组交流：

你想向鲁迅学什么？

（2）小结：

爱护书要做到：

（1）看书前要洗手。

（2）给书包上书皮，发现有损坏处小心贴补好。

（3）发现书上有土，用布轻轻擦干净。

（4）看过书后，将书整齐放好。

　　过渡语：

这些同学做得对吗？

应该怎样帮助他们呢？

五、说一说

　　出示投影片，下载。

（“说一说”中图）

　　1．讨论：

这些小朋友做得对吗？

你想怎样帮助他们？

　　说说自己是怎样爱护学习用品的？

　　2．小结：

不能随便撕书撕本，要把书、本包上皮，不在上面乱铪。

铅笔用短了，给它戴上笔帽儿继续用，扔了太浪费；更不能切橡皮玩。

六、儿歌总结

　　1．读儿歌：

　　铅笔尺子和橡皮，天天帮助我学习，不损坏、不浪费，学习用品要爱惜。

板书儿歌

　　2．总结：

我们学习时离不开学习用品，它就像我们的好朋友、好伙伴。

我们要爱惜学习用品，做到不损坏、不浪费。

七、编小诗（顺口溜）

爱惜学习用品

铅笔尺子和橡皮，

天天帮助我学习，

不损坏、不浪费，

学习用品要爱惜。

探究活动

　　1．组织学生去制造学习用品的工厂参观，听工人讲解书、本、笔……的制造过程，使学生亲身感受学习用品来之不易，人人都要爱惜。

　　2．开展主题活动“假如我是学习用品……”进行分角色表演赛。

　　3．开展比赛

（1）包书皮，看谁包得又好又快。

（2）削铅笔，看谁削得又好又不断铅。

3、整   理   书   包

教学目标：

1、让学生经历整理分类的过程，体验整理分类的必要性。

         2、让学生体验分类标准的多样性，根据不同的分类标准可以有不同的分类结果。

教学重点难点：

全体学生经历分类的过程，体验确定分类标准的重要性和多样性。

教学准备：

学生的两个书包（里面的书一个整洁，一个乱七八糟。

）、信封里装着帽子图片、车子图片  （每个学习小组两份，教师一份）。

教学过程：

教师活动学生活动

谈话：

放学回家以后你们整理了自己的房间没有？

你是怎样进行整理的？

小组同学互相交流

发言人汇报情况

活动一：

找数学书比赛。

1、 出示两个书包，请两个学生比赛找指定的书。

猜一猜：

谁可能找得快一些？

2、 思考：

找得快慢的原因是什么？

3、让学生体会整理书包的必要性。

齐猜想    

观察找书过程

交流分析快慢的原因

活动二：

整理书包。

1、 提出整理书包的要求，先想后做。

2、 提问：

你是怎样整理的？

3、 让学生从书包里拿出指定的书。

4、 想一想：

拿书为什么会快啦？

5、 指导学生看书。

学生从书包拿出书全员参与整理活动

个别学生汇报，同桌互相说

全班学生齐拿指定的书

体会整理书包的意义

看一看课文中小朋友采用的方法 

活动三：

给帽子分类。

1、 说明个帽子分类的要求。

2、 小结：

不同的分类标准就有不同的结果，实际生活是根据需要来分类。

  打开信封齐给帽子分类

个别上台演示，并说明是按什么来分类

同桌互说

教师活动学生活动

活动四：

给车子分类。

      组织学生进行分类活动。

学生先想方法，再齐用图片学具分类

然后过位看好朋友的方法

个别上台演示，并把好朋友的方法说出来                                                                                        

活动五：

3位老师与几位同学上讲台。

 让学生根据台上的人进行分类。

先商量分类的标准再进行分类

看哪个学习小组的方法多

活动六：

提问：

生活中什么地方用到分类？

  齐思考，个别回答

课后作业：

课外到图书馆、书店、商店看一看，

 人们对物品是怎样进行分类的。

观察了解后，与同伴说一说

我会自己做

1、 洗发和洗澡

教学目的：

一、使学生懂得洗发和洗澡的意义并掌握洗头和洗澡的方法，学会洗发和洗澡。

二、使学生重视仪容美观、整洁，并逐步养成经常洗头和洗澡，爱清洁讲卫生的习惯。

课前准备：

一、教师用：

脸盆一个，盛水的水桶一个，装废水的水桶一个，毛巾两条，洗发剂一支或者香皂一块，棉花少许，电吹风一个。

二、学生用：

每组脸盆一个，盛水的水桶一个，装废水的水桶一个，毛巾两条，洗发剂一支或者香皂一块，棉花少许。

教学过程：

一、洗发和洗澡的意义。

可通过提问或谈话的方法提出这个问题：

一、头发蓬乱和头发整洁，给人的印象怎么样？

二、有时候我们为什么会觉得头部发痒？

讲述头发的作用：

人的头发起着保护头部的作用。

头部的皮肤因为新陈代谢而产生污物，如粘在头发上的皮屑等。

毛孔经常会排出汗渍、皮脂等东西。

人们在劳动或者或活动中，头发、头部皮肤会粘附者许许多多的灰尘、脏物，甚至沾上一些对人体有害的物质。

这些东西，不但会使人的头部肮脏、发臭、发痒、甚至能使人患上皮肤病、传染病等。

因此，我们必须勤洗头和洗澡，保持清洁，使仪容整洁。

二、指导洗头和洗澡的方法。

这是本课的重点。

找一位同学现场示范洗头和洗澡，边操作边讲解，让学生听懂、看清每一个细节步骤。

洗头和洗澡过程：

（边讲解边适当板书。

）

1、淋湿。

2、涂洗发剂。

3、搓洗。

注意不要