机械基础教学大纲.docx
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机械基础教学大纲
内部编号：
（YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128）
机械基础教学大纲
《机械基础》教学大纲
《机械基础》教材版本采用中国劳动社会保障出版社第五版，共112课时。
一、课程的任务和性质
本课程是中等职业学校数控专业的一门主干专业课程。
它的任务是：
培养学生具有一定的机械原理、机械零件、液压、机械传动等方面的知识，以扩大学生的视野，为今后的学习、工作打下基础。
二、课程教学目标
本课程的教学目标是：
（一）知识教学目标
1、掌握机械传动的类型、组成、工作原理、传动特点、会按图进行传动比计算。
2、掌握平面连杆机构、凸轮机构及其他常用机构的结构、工作原理和应用场合等。
3、掌握常用连接、轴、轴承、联轴器、离合器和制动器的结构、常用材料和应用场合及有关标准和选用方法。
4、掌握液压传动的基本概念、液压泵、液压控制阀的构造、性能、工作原理，能看懂液压基本回路和机床液压传动系统实例。
（二）能力培养目标
1、培养识图、制图的能力
2、具备理解机械原理的能力
3、分析解决问题的能力
（三）思想教育目标
1、具有良好的职业道德
2、具有科学求实的学风、严谨的思维方法
3、具有创新意识和创新精神
三、教学内容和要求、教学建议
绪论
教学要求
1、了解我国机械发展历史
2、了解本课程的性质、任务和内容
3、理解机器和机构的定义、特征及组成，理解构件和零件的区别及运动副的定义和分类。
4、了解机械传动的分类
教学建议
绪论概括介绍了教材的主旨和内容，建议力求通过生活和生产实践中的实例，让学生感到学习《机械基础》课程是为了更好地解决生活、生产中的实际问题，以激发学生学习的兴趣。
只有真正确实“学以致用”的正确思想，才能学好《机械基础》。
第一章带传动
教学要求
1、了解带传动的组成、工作原理、特点和类型。
2、掌握V带的结构和类型、普通V带传动的主要参数、选用及使用中应该注意的问题。
3、掌握带传动的张紧原理和方法。
了解同步带传动的特点及类型。
教学建议
本章是教材具体内容的开始，学习机械基础的关键是理论联系实际，建议根据专业需要从生产实践中选取实例进行教学，并注意引导学生观察、分析生活和生产实践中的应用实例，以激发学生的学习兴趣。
本章的知识链接发球知识内容的拓展，建议根据学生的具体情况补充讲解。
第二章螺旋传动
教学要求
1、了解螺纹的形成、种类、应用；掌握普通螺纹的主要参数、螺纹代号与标记。
2、了解螺纹传动的特点、形式、运动方向的判定、移动距离及速度的计算。
教学建议
本章以表格的表达豆腐地所学的知识进行了归纳和总结，一目了然。
建议教学中不要进行过多的原理性推导和证明，强调理论联系实际，了解螺纹的种类和应用，理解普通螺纹的主要参数，认识并掌握螺纹的代号标注，掌握普通螺旋传动及其差动螺旋传动的实际应用及计算。
本章圆柱螺纹线和管螺纹两个知识链接发球知识的拓展，建议根据学生的具体情况给予补充讲解。
第三章链传动
教学要求
1、了解链传动的定义、传动比、常用类型和应用特点]
2、了解滚子链、齿形链的结构及应用特点
教学建议
建议教学中对链传动的应用特点加以重点讲解，强调理论联系实际，使学生能真正理解链传动的应用特点；对滚子链的结构、主要参数以及标记的讲授，是本章的教学重点。
建议老师根据自行车链条实物进行分析讲解。
第四章齿轮传动
教学要求
1、了解齿轮传动的定义、传动比及应用特点，了解齿轮、传动的基本要求、常用类型。
2、了解渐开线的形成、性质、渐开线齿廓的啮合特性。
3、掌握直齿圆柱齿轮的基本参数和几何尺寸计算、正确啮合条件和连续传动条件。
4、了解斜齿圆柱齿轮的传动特点、啮合条件；直齿锥齿轮的传动特点、啮合条件。
5、理解齿轮轮齿的加工原理和加工方法；了解齿轮的根切现象和齿轮变位的概念。
6、了解齿轮精度要求和赞扬原则，了解齿轮轮齿的失效形式、产生原因及预防措施。
教学建议
针对教学中的重点、难点、关键点，多采用直观教学法和精讲多练教学法，由浅入深，详略得当，先讲后练、边讲边练，巩固所学知识，切忌满堂灌。
特别是“渐开线标准直齿圆柱齿轮的基本参数和几何尺寸计算”等重要章节要适当增加练习的时间，举一反三，使学生真正理解和掌握。
第五章蜗杆传动
教学要求
了解蜗杆传动的组成、特点、基本参数及啮合条件。
教学建议
本章在教学内容上要注重由浅入深，由简单到复杂，对重点、难点问题可采用螺旋式递进的学习方式进行；建议在教学中要抓住蜗杆传动与齿轮传动的比较，从传动特点、主要参数等方面入手，采用对比方法，学习和掌握蜗杆传动。
第六章轮系
教学要求
1、了解轮系的组成、应用特点和分类
2、掌握定轴轮系传动比的计算及回转方向的判定
教学建议
本章重点、难点是定轴轮系传动比计算，而关键点是传动路线的分析。
在本章的教学中，要注意把握教学的重点、难点和关键点。
本章重点、难点都是分析计算，但关键点“传动路线”却是教学的核心，在教学中，要牢牢抓住传动路线这一主线，重点和难点也就容易讲清了。
第七章平面连杆机构
教学要求
1、掌握铰链四杆机构的组成、基本类型、基本性质。
2、了解铰链四杆机构的演化。
教学建议
要在熟练掌握教材的基础上，突出重点，化解难点，善于运用生活中觉的实例导入新课，辅以多媒体技术的应用，将现代教具与简单教具有机结合，激发学生学习新知识的强烈愿望。
教师要发挥主导作用，精心设计教学过程，讲究教学方法，要让学生动手做一做、想一想，努力启发学生思考，充分调动学生学习的主动性，达到掌握知识、运用知识的目的。
第八章凸轮机构
教学要求
1、了解凸轮的定义、分类、凸轮机构的组成及应用特点。
2、了解凸轮机构的基本类型、工作过程和从动件的工作规律。
教学建议
用图解法绘制凸轮轮廓曲线的基本方法可视教学对象情况予以考虑。
图解法绘制凸轮轮廓是按照相对运动原理来绘制凸轮轮廓曲线的，也就是“反转法”。
用“反转法”绘制凸轮轮廓主要包含三个步骤：
将凸轮的转角和从动件位移线图分成对应的若干等份；用“反转法”画出反转后从动件各导路的位置；根据所分的等份量得到从动件相应的位移，从而画出凸轮的轮廓曲线。
第九章其他常用机构
教学要求
1、了解变速机构的定义、分类、应用及工作原理。
2、了解换向机构的定义、分类及工作原理。
3、了解间歇运动机构的定义、分类及工作原理。
教学建议
除了教材介绍的一些机构外，还有大量的不常用的机构和特殊用途的机构，平时应注意观察各种机构的工作特点，比较各机构间的相同点和不同点，以及应用场合。
第十章轴
教学要求
熟悉轴的用途和分类；熟悉转轴的结构和轴上零件的固定方法。
教学建议
以少、精、宽、新为原则，注重讲重点、讲难点、讲思路、讲方法、讲工程应用。
利用框图、类比等来组织教学内容，可通过学生讨论，安排参与教学，让学生成为学习主体，创造条件让学生有机会发表的学习见解。
调动学生的主观能动性，使教与学融为一体。
第十一章键、销及其连接
教学要求
1、了解键连接的功用和类型。
掌握平键连接的结构和标准，了解普通平键连接的选用。
2、了解销连接的功用和类型。
教学建议
由于课时安排比较紧，除课堂讲授外，可根据具体情况规定一不定期分量的内容，组织学生自学；在教学过程中，应充分利用实物、教具，并进行参观和现场教学。
第十二章轴承
教学要求
1、了解滑动轴承的组成、结构形式、特点和应用
2、了解滚动轴承的组成、类型和特点，熟悉滚动轴承主要类型的代号和选用原则。
教学建议
考虑到老师和学生的具体情况不同，有些教学内容及其讲授次序和教学方法可由老师灵活掌握，部分课程内容可安排学生自学。
第十三章联轴器、离合器和制动器
教学要求
1、掌握联轴器的功用，熟悉其主要类型、结构、特点和应用。
2、掌握离合器的功用，熟悉其主要类型、结构、特点和应用。
3、了解制动器的功用、要求，理解常用制动器的结构、工作原理、特点及应用。
教学建议
充分利用实物、教具或挂图，并组织参观和现场教学。
第十四章液压传动
教学要求
1、了解液压传动的原理、特点及其系统的组成；掌握流量和压力定义及计算公式。
2、理解液压传动系统压力的形成及传递；理解液流连续性原理和静压传递原理。
3、理解液压传动的压力、流量损失和功率计算。
4、掌握液压泵的工作原理和图形符号，了解液压泵的分类、结构、特点和应用。
5、掌握液压缸的功用、工作原理、分类、特点和应用。
6、掌握换向阀、溢流阀、减压阀、节流阀的工作原理、符号、结构、分类及应用。
7、了解压辅件的功用、结构及应用。
8、了解常用液压基本回路的组成、特点及应用。
9、理解常见液压传动系统实例。
教学建议
“液压传动”是本教材所占份额较重的一章，理论性和实践性都很强，在教学中应将理论与实践教学紧密结合起来。
课堂教学尽可能采用现实生活中的实例引导，充分发挥多媒体的作用，以利加深学生的理解和掌握。
第十五章气压传动
教学要求
1、掌握气压传动的工作原理及应用特点
2、掌握气压传动与液压传动的区别
3、了解气压传动常用元件
教学建议
本章的教学重点是气压传动和液压传动的区别，可结合气压传动的应用特点，使学生了解和掌握气压传动和液压传动的相同之处以及不同方面，注意引导学生理论联系实际，建议根据专业特点，通过一些生产实践实例的对比分析，使学生了解和体会气压和液压传动在不同场合中的应用。
四、学时分配建议
章节
教学内容
课时
绪论
绪论
2
第一章
带传动
5
第二章
螺旋传动
6
第三章
链传动
3
第四章
齿轮传动
11
第五章
蜗杆传动
5
第六章
轮系
6
第七章
平面连杆机构
8
第八章
凸轮机构
5
第九章
其他常用机构
7
第十章
轴
5
第十一章
键、销及其连接
3
第十二章
轴承
5
第十三章
联轴器、离合器、制动器
5
第十四章
液压传动
22
第十五章
气压传动
4
合计
102
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