新教科版五年级科学上册实验报告单.docx
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新教科版五年级科学上册实验报告单
小学科学实验报告单
学校
年(班)级
___年级___班
实验者
时间
9.6
实验名称
种子发芽对比实验
实验器材:
一次性水杯,纸巾、纸盒
我的猜测:
种子发芽的条件是水、空气、温度。
我是这样做的:
1、准备好6个水杯,每个水杯都放好纸巾(中间挖两个洞)贴上标签
2、将种子放入洞中
3、6个小盘中1号杯不滴,其余的都滴上适量的水。
4、用塑料纸将3号杯口密封,用塑料杯子罩住5号杯,用纸箱罩住6号杯。
5、将1号杯和2号杯,3号杯和4号杯,5号杯和6号杯进行对比。
观察到的现象:
种子发芽的条件是水、空气、温度缺一不可。
我认为:
种子发芽的必需条件是水、空气、温度。
疑问:
为什么种子发芽的必需条件是水、空气、温度。
指导老师:
评定等级:
小学科学实验报告单
学校
年(班)级
___年级___班
实验者
时间
10.11
实验名称
光的传播路线
实验器材:
卡纸4张,其中3张在同一位置打一个洞(一枚硬币大小,夹子,手电筒、水管3段,弯头2个
我的猜测:
光沿直线传播。
我是这样做的:
1、用夹子夹住卡纸,横立在桌面上排成整齐的一行,间隔距离为15cm(没有孔的放在最末端)
2、用手电筒照射有孔卡指和管口
观察到的现象:
光在物质中是直线传播。
我认为:
光在同一物质中沿直线传播。
疑问:
为什么光在同一物质中沿直线传播?
指导老师:
评定等级:
小学科学实验报告单
学校
年(班)级
___年级___班
实验者
时间
10.18
实验名称
光的反射能力
实验器材:
卡纸(红、黄、绿、黑、白)各一张,手电筒一支,夹子
我的猜测:
黑色反黑光,红色反红光,黄色反黄光,绿色反绿光,白色反白光。
我是这样做的:
1、夹子夹住卡纸
2、将夹横立在桌上,并在桌面上放一页有字的纸。
3、打开手电筒开关,对着卡纸,观察文字
观察到的现象:
黑色反光弱,红色反红光,黄色反黄光,绿色反绿光,白色反光能力强。
我认为:
深色反光弱,浅色反光能力强。
疑问:
为什么黑色反光弱,红色反红光,黄色反黄光,绿色反绿光,白色反光能力强。
指导老师:
评定等级:
小学科学实验报告单
学校
年(班)级
___年级___班
实验者
时间
10.25
实验名称
光的强弱与温度
实验器材:
温度计1支,镜子3面,胶布
我的猜测:
一次照射的温度比多次照射光的温度地低。
我是这样做的:
1、用胶布将温度计固定在墙上。
2、用镜子反光对着温度计(一镜反射或多镜反射)
观察到的现象:
一次照射的温度比多次照射光的温度低。
我认为:
一次照射的温度比多次照射光的温度低。
疑问:
为什么一次照射的温度比多次照射光的温度低。
指导老师:
评定等级:
小学科学实验报告单
学校
年(班)级
___年级___班
实验者
时间
11.22
实验名称
拉力大小与小车的运动
实验器材:
小车、线、小塑料袋、玻璃珠、秒表1只
我的猜测:
拉力越大,小车运动越快
我是这样做的:
1、将小车安放在桌子上,用线的一端栓住小车,另一端拴上一个小塑料袋,小塑料袋悬空.
2、将玻璃珠逐颗放入袋中
3、记下每次起止距离的时间
观察到的现象:
拉力越大,小车运动越快
我认为:
拉力越小,小车运动越慢
疑问:
为什么拉力越大,小车运动越快
指导老师:
评定等级:
小学科学实验报告单
学校
年(班)级
___年级___班
实验者
时间
11.29
实验名称
橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离
实验器材:
橡皮筋、小车
我的猜测:
绕的圈数越多,小车行驶距离越远。
我是这样做的:
1、将橡皮筋拴在小车的前后两端。
2、将橡皮筋绕在小车的前轴上。
观察到的现象:
绕的圈数越多,小车行驶距离越远。
我认为:
绕的圈数越多,小车行驶距离越远。
疑问:
为什么绕的圈数越多,小车行驶距离越远。
指导老师:
评定等级:
小学科学实验报告单
学校
年(班)级
___年级___班
实验者
时间
12.6
实验名称
用测力计测力的大小
实验器材:
测力计、塑料袋
我的猜测:
重力大,测力计的读数大
我是这样做的:
1、检查测力计的指针是否指在“0”的位置
2、在测力计的挂钩上挂一个塑料袋
3、将要测物体放入袋中
4、读下此时测力计上的数
观察到的现象:
重力大,测力计的读数大
我认为:
重力小,测力计的读数小
疑问:
为什么重力大,测力计的读数大
指导老师:
评定等级:
小学科学实验报告单
学校
年(班)级
___年级___班
实验者
时间
12.13
实验名称
决定摩擦力的大小的因素
实验器材:
长方形盒子、测力计、砝码、线、毛巾
我的猜测:
摩擦力的大小由接触面的光滑和重力有关
我是这样做的:
1、将长方形盒子的一端用线拴好,栓在测力计的挂钩上
2、将砝码4个放入盒子中,在桌面上和毛巾上拉一拉,比一比
3、将砝码6个放入盒子中,在桌面上拉一拉,与在桌面上拉4个砝码进行对比
观察到的现象:
摩擦力的大小由接触面的光滑和重力大小有关
我认为:
摩擦力的大小由接触面的光滑和重力大小有关
疑问:
为什么摩擦力的大小由接触面的光滑和重力大小有关?
指导老师:
评定等级:
小学科学实验报告单
学校
年(班)级
___年级___班
实验者
时间
实验名称
实验器材:
我的猜测:
我是这样做的:
观察到的现象:
我认为:
疑问:
指导老师:
评定等级:
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年(班)级
___年级___班
实验者
时间
实验名称
实验器材:
我的猜测:
我是这样做的:
观察到的现象:
我认为:
疑问:
指导老师:
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时间
实验名称
实验器材:
我的猜测:
我是这样做的:
观察到的现象:
我认为:
疑问:
指导老师:
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时间
实验名称
实验器材:
我的猜测:
我是这样做的:
观察到的现象:
我认为:
疑问:
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实验名称
实验器材:
我的猜测:
我是这样做的:
观察到的现象:
我认为:
疑问:
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实验名称
实验器材:
我的猜测:
我是这样做的:
观察到的现象:
我认为:
疑问:
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实验名称
实验器材:
我的猜测:
我是这样做的:
观察到的现象:
我认为:
疑问:
指导老师:
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实验名称
实验器材:
我的猜测:
我是这样做的:
观察到的现象:
我认为:
疑问:
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我是这样做的:
观察到的现象:
我认为:
疑问:
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我是这样做的:
观察到的现象:
我认为:
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我是这样做的:
观察到的现象:
我认为:
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观察到的现象:
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我是这样做的:
观察到的现象:
我认为:
疑问:
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实验器材:
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我是这样做的:
观察到的现象:
我认为:
疑问:
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学校
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实验器材:
我的猜测:
我是这样做的:
观察到的现象:
我认为:
疑问:
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我是这样做的:
观察到的现象:
我认为:
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我是这样做的:
观察到的现象:
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观察到的现象:
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学校
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观察到的现象:
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观察到的现象:
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观察到的现象:
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疑问:
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实验器材:
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我是这样做的:
观察到的现象:
我认为:
疑问:
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实验名称
实验器材:
我的猜测:
我是这样做的:
观察到的现象:
我认为:
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年(班)级
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时间
实验名称
实验器材:
我的猜测:
我是这样做的:
观察到的现象:
我认为:
疑问:
指导老师:
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年(班)级
____年级____班
实验者
时间
实验名称
实验器材:
我的猜测:
我是这样做的:
观察到的现象:
我认为:
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指导老师:
评定等级:
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