大班仪容仪表礼仪教案.docx

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大班仪容仪表礼仪教案

大班仪容仪表礼仪教案

　　仪容仪表是人的外表，包括面貌、姿态、个人卫生和衣饰，是人的精神面貌的外在表现。

那大班仪容仪表礼仪教案怎么写？

　　大班仪容仪表礼仪教案【1】　　　　活动设计背景

　　咱们幼儿园每一个礼拜都会轮一个班的幼儿来做礼仪小天使,小朋友们站在校门口迎接着每一个小朋友及家长的到来,他们脸上的微笑、及那一声声甜甜的“早上好”让人感觉是那么的甜美可亲，你会不予自觉地回予微笑：

早上好！

我希望我班的幼儿都能做个懂礼仪的礼仪小天使，因此，我就给咱们班的幼儿设计了这一节礼仪课《微笑》。

　　　　活动目标

　　一、学习童谣《微笑》，学会如何微笑。

　　二、明白微笑是尊重他人的一种表现，体验微笑能够给他人带来好心情。

　　3、培育幼儿良好的体态语言。

　　　　教学重点、难点

　　一、学会微笑，明白微笑是尊重他人的一种表现，体验微笑能够给人带来好的心情。

二、培育幼儿良好的体态语言。

　　　　活动预备

　　一、各个职业微笑的课件或图片，礼仪童谣课件。

　　二、人手一面镜子。

　　3、歌曲音乐《表情歌》、《不怕不怕》。

　　　　活动进程

　　一、导入活动。

　　一、师幼相互问好！

　　二、温习歌曲《表情歌》引入

　　师：

歌曲里边小朋友唱了好几种表情，我发觉有的表情超级好看，你感觉如何的表情看起来让人感觉舒畅？

（笑眯眯）

　　3、师幼互动玩“变脸游戏”让幼儿感受不同表情带给自己的不同心情。

　　师：

接下来教师和你们玩个游戏，想不想玩？

那就请小朋友自己找个朋友，找个舒畅的位置站好，手拉手。

　　师：

那咱们此刻听教师的指挥，我说什么表情你们就做什么表情，然后我要请你们告知我，你看到那个表情有什么感觉。

好，预备。

动气（着急、高兴、大笑、难过微笑・・・・・・）

　　（师说各类表情幼儿做相应的动作）

　　4、讨论：

不同表情带给自己什么样不同的感觉？

哪一种表情让你感到愉快？

区别大笑与微笑。

　　师：

好，谢谢小朋友，请回到座位，我看看谁的坐姿最好。

　　师：

小朋友，咱们适才玩了表情的游戏，咱们有很多很多的表情，都是什么表情呢?

（动气、着急、高兴、大笑、微笑）咱们在大笑的时候有什么感觉？

（高兴、仿佛吃了棒棒糖）

　　“你看到着急的表情时，有什么感觉？

”（很难过，不舒畅）

　　你看到微笑的表情，有什么感觉？

（很高兴、很舒畅、很温暖）

　　“你们最喜爱什么表情？

”“什么缘故最喜爱微笑呢？

”（很有礼貌、优雅、高兴、温暖）

　　适才小朋友说大笑让人感觉很高兴，微笑也一样让人感觉很高兴，只是，大笑和微笑是不一样的，此刻，我请两个小朋友来示范一下（请幼儿示范一个大笑一个微笑），你们看出这两种笑有什么不一样吗？

（区别大笑与微笑）微笑是没有声音的，大笑是有声音的，那咱们跟人第一次见面时应该选哪一种笑呢?

（选择微笑）专门好，来，咱们一路来看看微笑的表情。

（请适才两幼儿再示范微笑）

　　二、观看图片，学习微笑。

　　一、观看各个职业中的人们微笑的表情图片（一一出示图片）

　　二、提问：

他们是干什么的？

他们的表情是如何的？

你喜爱他们的表情吗？

什么缘故？

　　小结：

微笑给人的感受是高兴愉快，有礼貌，能给自己和他人好的心情。

因此，咱们面对他人时要微笑。

　　3、练习微笑

（1）师：

小朋友，咱们适才看了这么多的微笑，都感觉很温暖，很高兴，很欢乐，很可爱，很漂亮。

既然微笑给咱们带来这么多好的感觉，咱们也来练习一下微笑，请小朋友从椅子下拿出小镜子，在小镜子里面看到谁呀？

（自己）那咱们来练习微笑吧。

　　幼儿练习微笑。

讨论：

如何的笑容是微笑？

（嘴角自然向上弯曲，眼睛充满笑意。

）

（2）把你的微笑送给你的朋友，看谁笑的最漂亮。

　　（3）我请几个小朋友上来把微笑送给小朋友们。

（请幼儿上前展现微笑）教师把他最美的笑容照出来。

　　三、学习礼仪童谣《微笑》

　　一、分句明白得，学习童谣。

（1）小朋友有礼貌见到人微微笑

　　提问：

什么缘故说图片里的小朋友有礼貌？

（问好、微笑）咱们见到什么人要微笑呢？

（见到所有的人都要微笑）

（2）心情好没苦恼这世界多美好

　　提问：

心情好的表情是如何的？

（微笑）什么是苦恼？

（不高兴的事）

　　小结：

若是咱们天天都开高兴心，这世界就会变得加倍漂亮。

　　二、完整欣赏童谣。

（鼓舞幼儿在朗诵童谣时作出微笑的表情）

　　四、终止活动：

微笑SHOW。

　　一、师：

小朋友笑起来真好看，让咱们一路来把微笑送给所有的人，好吗？

（幼儿上前排好队微笑，师给幼儿“照相”）

　　二、请小朋友随着音乐节拍一个随着一个展现自己最美的笑容。

　　幼儿展现自己的笑容，教师给笑得最漂亮的幼儿掌声鼓舞。

　　3、师引导幼儿在展现微笑时说：

“我把微笑送给你”。

　　4、幼儿随着音乐的节拍，带着微笑的表情离场。

　　　　教学反思

　　这一节课中，我充分利用了幼儿已有的知识和幼儿丰硕的表情体会，让幼儿轻松愉快地学习，专门好的达到了我的预定目标。

整个活动的各个环节相靠，紧密相连，教师和幼儿及幼儿和同伴之间的互动较好，充分展现了幼儿的学习自主性和互动性；整个进程，幼儿的学习爱好浓厚，课堂气氛活跃，小朋友们都纷纷意试的要相展现自己，教师也让他们尽情的去发挥和表现。

不足的确实是在观看图片这环节时，我有时稍讲得多了些，语言显得不够精练。

以后我定会多注意这方面更正自己的不足。

　　大班仪容仪表礼仪教案【2】　　　　活动目标：

　　一、通过观看，感受正确站姿的美感

　　二、通过练习，让幼儿把握正确的站姿

　　　　活动预备：

　　挂图、脚印两副（男女各一副，要求：

将脚印固定好在地面，男孩的两只脚印距离拉开可能与肩同宽，女孩的两只脚印并拢在一路或脚跟并拢脚尖向外打开）

　　　　活动进程：

　　一、热身活动：

　　一、游戏仿照小动物、分男女孩各一组入场

　　游戏规那么：

教师唱“小兔子走路跳啊、跳啊、跳；小鸭子走路摇啊、摇啊、摇；小乌龟走路漫游哟，小花猫走路，静悄悄”，幼儿随着歌声有节往前走。

音乐停止，幼儿马上站好到各自凳子前面。

　　二、师生相互问好：

　　动作：

站在自己的座位前，双脚并拢，双手自然交叠，放在体前小腹处，鞠躬45度

　　语言：

教师先说“小朋友们你们好，我是来自礼仪王国的XX教师”幼儿回礼：

“XX教师好！

”

　　3、师：

“小朋友们请坐，咱们要开始欢乐的礼仪之旅了！

”

　　二、导入活动：

　　师：

“六加一幼儿园方才评选出几名礼仪小明星，咱们快去看看都是谁被被选啦！

”

　　三、大体活动：

　　一、学习正确站姿：

（1）出示挂图，让幼儿观看

　　师：

“这三名小朋友是方才被选评选出来的礼仪小明星，因为他们的站姿专门漂亮，那小朋友们请认真观看，他们是怎么站的？

”

　　小结：

头不歪，眼睛平视；肩膀自然放平，双臂自然下垂；请男孩：

两手自然放在体侧，两脚打开，可能与肩同宽；请女孩小手伸出来，像教师如此两手成小鸭子嘴形状，然后咬在一路，脚并拢，弯哈腰。

（教师示范标准站姿）

（2）请小朋友别离仿照一下，看谁仿照的最像

　　（3）播放课件图片，学习小女孩的另一种站姿：

　　①请幼儿观看图片，并总结：

这种小女孩的站姿是，两手自然放在体侧，两脚并拢。

　　②请小女孩再一次仿照，看谁最像

　　二、练习正确站姿：

　　出示鞋垫，师：

“教师那个地址有两双附有魔力的脚印，谁站上去，谁的站姿就会变的专门漂亮，那有哪位小朋友想试试呢？

”请幼儿练习正确站姿。

　　3、播放课件，学习三字经：

（1）教师逐句教幼儿童谣，并说明含义

（2）幼儿跟读童谣，学习礼仪动作

　　四、终止活动：

　　播放课件的“礼仪三字经”，学习童谣：

　　一、第一遍，欣赏

　　二、第二遍，幼儿跟唱