八年级桃花源记知识点归纳汇总.docx
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八年级桃花源记知识点归纳汇总
八年级桃花源记知识点归纳汇总
八年级桃花源记知识点归纳汇总一
1.重要实词
缘(沿着)、异(意动用法,以……为异或对……感到诧异)、穷(尽)、具(详尽)、咸(全,都)、妻子(妻子儿女)、邑人(同乡人)、绝境(与外界隔绝的地方)、间隔(隔绝,不通音信)、无论(更不必说)、足(值得)、及(到)、诣(晋谒,拜见)、津(渡口)、鲜美(鲜艳美丽)、属(类)、阡陌(田间小路)、黄发垂髫(指老人和小孩)、叹惋(感叹惊讶)、语云(告诉他说)
2.重要虚词
乃:
(1)见渔人,乃大惊:
竟然
(2)乃不知有汉:
竟然
为:
(1)武陵人捕鱼为业:
作为
(2)此人一一为具言所闻:
对
其:
(1)欲穷其林:
这
(2)其中往来种作:
代词代桃花源
(3)余人各复延至其家:
自己的
(4)得其船:
自己的
(5)太守即遣人随其往:
代渔人
3.多词一义
(1)缘溪行、便扶向路:
沿着
(2)便要还家、延至其家:
要,通邀,邀请
(3)悉如外人、咸来问讯、皆叹惋:
都
(4)此中人语云、不足为外人道也:
说
4.古今异义
无论(古义:
不要说,(更)不必说;今义:
多为连词,表示条件不同而结果不变)
妻子(古义:
妻子和儿女;今义:
对已婚男子的配偶的称呼,指妻子)
绝境(古义:
与人世隔绝的.地方;今义:
没有出路的境地)
鲜美(古义:
颜色鲜艳美丽;今义:
指食物的新鲜美味)
交通(古义:
交错相通;今义:
运输事业)
不足(古义:
不值得、不必;今义:
不够”注:
今义也有不值得的意思,例如:
不足挂齿”)
间隔(古义:
隔绝;今义:
两个地方分隔开)
俨然(古义:
整齐的样子;今义:
形容很像)
八年级桃花源记知识点归纳汇总二
一、文学常识
本文选自《陶渊明集》,作者是(东晋)朝的`(陶渊明),名(潜),字(元亮),自号(五柳先生),后人称为(靖节先生)是我国(山水田园)诗派的创始人代表作品《饮酒》、《归园田居》、《五柳先生传》、《归去来兮辞》、《闲情赋》等。
二、通假字
1、便要还家:
通“邀”邀请
三、古今异义词
1、交通古:
道路纵横交错,四通八达
今:
运输和邮电事业的总称
2、妻子古:
妻子儿女
今:
成年男子的配偶
3、无论古:
不要说,(更)不要说
今:
表示条件的连词
4、不足古:
不值得
今:
不充足,不满
5、鲜美古:
鲜艳美丽
今:
味道好
6、绝境古:
与人世隔绝的地方
今:
没有出路的地方
八年级桃花源记知识点归纳汇总三
一、文学常识
作者简介:
陶渊明,名潜,字元亮,号五柳先生,世称靖节先生。
东晋末期诗人、文学家、辞赋家、散文家。
东晋浔阳柴桑人。
曾做过几年小官,后辞官回家,从此隐居,田园生活是陶渊明诗的主要题材,相关作品有《饮酒》《归园田居》《桃花源记》《五柳先生传》《归去来兮辞》《桃花源诗》等。
田园诗人的鼻祖。
二、通假字
1.“要”通“邀”,邀请 2.“志”通“记”,做标记 3.“具”通“俱”,完全,详尽。
三、古今异义词辨析:
1.无论(古义:
不要说,更不必说;今义:
多为连词,表示条件不同而结果不变)
2.妻子(古义:
(两个人)妻子和儿女;今义:
(一个人)对男子的配偶的称呼,指妻子)
3.绝境(古义与人世隔绝的地方;今义:
没有出路的境地)
4.鲜美(古义:
鲜艳而美丽;今义:
味道好)
5.交通(古义:
交错相通;今义:
各种交通运输和邮电事业的总称。
6、不足(古义:
不值得、不必;今义:
不够。
注:
今义也有不值得的意思,例如:
不足挂齿)
7、间隔(古义:
隔绝,不通音信;今义:
两个地方分隔开)
8、俨然(古义:
整齐的样子;今义:
形容很像)
9、缘(古义:
沿着;今义:
缘故,缘分)
10、津(古义:
渡口。
问津指探访。
今义:
口液)
11、外人(古义:
特指桃花源外的人;今义:
局外人)
12、仿佛(古义:
隐隐约约,形容看得不真切的样子;今义:
似乎,好像)
13、开朗(古义:
地方开阔,光线充足;今义:
乐观,畅快)
14、志(古义:
做标记;今义:
志气)
15、延(古义:
请;今义:
延伸,延长)
四、一词多义
1、寻:
寻向所志(动词,寻找)
寻病终(副词,不久)
2、舍:
便舍船(舍,动词,离开。
)
屋舍俨然(舍,名词,房屋)
3、中:
中无杂树(中间)
晋太元中(年间)
其中往来种作(里面)
4、志:
处处志之(动词,做记号)
寻向所志(志,独字译为做标记,与所连用,译为:
所做的标记。
)
5、之:
忘路之远近(助词,用在定语和中心词之间,可译为的)
闻之,欣然规往(代词,这件事)
处处志之(助词,补足音节,无意义)
渔人甚异之(代词,这种景况)
6、为:
武陵人捕鱼为业(动词,作为)
不足为外人道也(介词,对,向)
7、遂:
遂迷,不复得路(最终)
遂与外人间隔(于是)
8、向:
寻向所志(原来)
眈眈相向(对着)
9、得:
便得一山(得到,引申为见)
得其船(得到,引申为找到)
10、闻:
鸡犬相闻(听见)
闻有此人(听说)
11、穷:
欲穷其林(形容词做动词,走到尽头)
穷冬烈风(深)
所识穷乏者得我与(贫穷)
12、属:
有良田美池桑竹之属(类)
神情与苏、黄不属(类似)
属引凄异(连续)
属予作文以记之(通嘱,嘱咐)
13、其:
欲穷其林(指示代词,这)
其中往来种作(代词,代桃花源)
余人各复延至其家(代词,代自己)
五、古汉语句式
1、判断句:
例:
南阳刘子骥,高尚士也。
(“也”表判断。
句意:
南阳刘子骥是高尚的名士。
)
2、省略句:
见渔人,乃大惊,问所从来。
具答之。
便要还家,设酒杀鸡作食。
(是“(村人)见渔人,乃大惊,问(渔人)所从来。
(渔人)具答之。
(村人)便要(渔人)还家,设酒杀鸡作食”的省略。
句意:
(村人)看见了渔人,都非常惊讶,问他是从哪儿来的。
(渔人)详细地回答(村人),于是邀请他到自己家里去,摆了酒,杀了鸡准备食物款待他。
)
六、成语:
1、世外桃源:
比喻理想中环境幽静、不受外界影响、生活安逸的地方。
现用来比喻一种虚幻的超脱社会现实的安乐美好的境界。
2、落英缤纷:
形容落花纷纷飘落的美丽情景。
3、豁然开朗:
豁然:
形容开阔;开朗:
开阔明亮。
从黑暗狭窄变得宽敞明亮。
比喻突然领悟了一个道理。
4、阡陌交通:
田间小路交错相通。
阡是指南北走向的田埂,简称“纵向”田埂;陌是指东西走向的田埂,简称“横向”田埂。
5、黄发垂髫:
黄发:
老年人头发由白转黄;垂髫:
古时单童子未冠者头发下垂。
指老人与儿童。
6、怡然自乐:
怡然:
喜悦的样子。
形容高兴而满足。
7、无人问津:
问津:
询问渡口。
比喻没有人来探问、尝试或购买。
七、本文的线索:
以渔人进出桃花源为线索。
故事情节:
渔人进入桃花源,访问桃花源,离开桃花源,再寻桃花源。
八、重点问题:
1.一段所写桃林有何特点?
作者这样写的目的是什么?
特点:
“夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。
”
目的:
开篇渲染神秘色彩,引人心弦,吸引读者,为下文渔人进入桃花源做铺垫。
2.桃花源给你怎样的印象?
结合句子具体分析。
印象:
美丽,神奇,幸福等等
分析:
自然环境优美:
⑴桃林美:
“夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷”
⑵桃花源自然环境优美:
“土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。
阡陌交通,鸡犬相闻。
其中往来种作,男女衣着,悉如外人。
黄发垂髫,并怡然自乐。
”
⑶桃花源人生活美:
“问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。
”“便要还家,设酒杀鸡作食。
”“余人各复延至其家,皆出酒食。
”没有战乱,没有压迫,没有剥削,人人平等,丰衣足食,富足安宁,民风淳朴,热情好客。
神奇:
⑴桃林奇:
中无杂树⑵洞口奇:
初极狭,才通人。
复行数十步,豁然开朗。
⑶桃园奇:
寻向所志,遂迷。
不复得路。
九、中心思想:
本文以渔人进出桃花源为线索,虚构了一个宁静祥和的世外桃源,描绘了一幅没有压迫、没有剥削,人人安居乐业,彼此和睦相处的生活图景。
表达了作者对现实的不满和对和平生活的向往。
十:
写作特色:
1、用四字短语,句式整齐,读来朗朗上口;
2、层层设疑,吸引读者的阅读兴趣:
3、语言简洁而含蕴丰富。
十一、原文:
晋太元中,武陵人捕鱼为业。
缘溪行,忘路之远近。
忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。
渔人甚异之。
复前行,欲穷其林。
林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。
便舍船,从口入。
初极狭,才通人。
复行数十步,豁然开朗。
土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。
阡陌交通,鸡犬相闻。
其中往来种作,男女衣着,悉如外人。
黄发垂髫,并怡然自乐。
见渔人,乃大惊,问所从来。
具答之。
便要还家,设酒杀鸡作食。
村中闻有此人,咸来问讯。
自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。
问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。
此人一一为具言所闻,皆叹惋。
余人各复延至其家,皆出酒食。
停数日,辞去。
此中人语云:
“不足为外人道也。
”
既出,得其船,便扶向路,处处志之。
及郡下,诣太守,说如此。
太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。
南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往。
未果,寻病终。
后遂无问津者。
十二:
全文翻译:
东晋太元年间,有个武陵人靠捕鱼为生。
(一次渔人)沿着小溪划船,往前行,忘记了路程多远。
忽然遇到一片桃花林,溪水两岸几百步以内,中间没有别的树木,花和草鲜嫩美丽,地上的落花繁多。
渔人对此感到非常惊异。
(渔人)又向前划去,想走到那片林子的尽头。
桃花林在溪水发源的地方没有了,(在那里)便看到一座山,山边有个小洞,隐隐约约好像有光亮。
渔人就舍弃船上岸,从小洞口进入。
起初洞口很狭窄,仅能容一个人通过。
渔人又向前走了几十步,一下子变得开阔敞亮了。
只见土地平坦宽阔,房屋整整齐齐,有肥沃的土地,美好的池塘,桑树竹林之类。
田间小路交错相通,(村落间)能互相听到鸡鸣狗叫的声音。
村里面,来来往往的行人,耕种劳作的人,男男女女的衣着装束完全像桃花源外的世人,老人和小孩都高高兴兴,自得其乐。
(桃花源的人)一见渔人,竟然大为惊奇,问他是从哪里儿来的。
(渔人)细致详尽地回答了他们,人们就把渔人请到自己家里,摆酒杀鸡做饭款待他。
村里人听说来了这么一个客人,都来打听消息。
(他们)自己说他们的祖先(为了)躲避秦时的战乱,率领妻子儿女和同乡人来到这个与外界隔绝的地方,不再出去了,于是就同外界的人隔绝了。
他们问(渔人)现在是什么朝代,(他们)竟然不知道有汉朝,更不必说魏朝和晋朝了。
这个渔人一一的给(桃花源中的人)详细地诉说他知道的事情,(他们)听了都很惊叹惋惜。
其余的人又各自邀请渔人到他们家里,都拿出酒菜饭食来款待他。
渔人居住了几天,告辞离开。
这里面的人告诉他说:
“(这里的情况)不值得对外界的人说啊!
”
八年级桃花源记知识点归纳汇总四
作者简介
陶渊明(约365—427年),字元亮,浔阳柴桑(今江西省九江市)人,是中国文学史上的第一位田园诗人。
东晋末期南朝宋政治家、初期诗人、辞赋家、田园诗人、隐逸诗人,归隐后写了大量田园诗,成为山水田园诗派的创始人。
写作线索
《桃花源记》以渔人进出桃花源的行踪为线索
1.发现桃花林
2.进入桃花源
3.离开桃花源
4.再寻桃花源
中心思想
本文借武陵人偶然发现桃花源的故事,表现了作者对当时黑暗社会的'批判,反映了人民摆脱压迫,摆脱剥削的要求和对理想生活的热切向往。
句式
【判断句】
南阳刘子骥,高尚士也(“也”类判断)
【省略句】
1、省略主语。
例如:
山有小口,(小口)仿佛若有光。
(武陵人)便舍船,从口入。
(小口)初极狭,才通人。
(武陵人)复行数十步,豁然开朗。
其中(人们)往来种作,男女衣着,悉如外人。
(村中人)见渔人,乃大惊,问所从来。
(渔人)具答之。
(村中人)便要还家,设酒杀鸡作食。
村中(人)闻有此人,咸来问讯。
2、省略宾语。
例如:
问(渔人)所从来,便要(渔人)还家。
此人一一为(之)具言所闻。
余人各复延(渔人)至其家
八年级桃花源记知识点归纳汇总