修辞手法的句子.docx

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修辞手法的句子

１、比喻：

就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。

这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。

包括（本体、喻体、比喻词）

例句：

a.远看桃花，就像一片火红的朝霞。

     b.红红的柿子像灯笼似的挂在枝头。

     c.小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。

２、拟人：

是借助想象力，把事物当作人来写。

即赋予它们人的言行、思想、感情等。

例句：

a.落叶随着风高低起舞。

b.夜空中的小星星眨着眼睛,似乎在对你微笑。

c.宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语。

３、排比：

运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。

这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。

例句：

他们的品质是那样的清洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。

４、夸张：

对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。

例句：

a.他的心眼比针鼻儿还小。

     b.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

     c.教室里静得连根针掉在地上也听得到。

５、设问：

为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。

即自问自答。

例句：

数学真的很难吗？

我看不是。

６、反问：

将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，答在其中。

例句：

a.那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗?

     b.难道我们能随意砍伐树木，破坏绿化吗？

     c.字典不正是我无声的朋友和老师吗？

指出下列各句运用的修辞手法。

1、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。

（    ）

2、听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？

（   ）

3、别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。

狂风暴雨休想摧垮它；洪水、干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。

（    ）

4、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。

（   ）

5、蟋蟀在平台上弹琴。

（   ）

6、水帘落下来，犹如片片锦鳞，在阳光下闪闪发光。

（    ）

7、太阳冲破了云霞，跳出了海面。

（    ）

8、那些像棉花球似的云，叫积云。

（    ）

9、我端起搪瓷碗，觉得这碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。

（  ）

10、小鸟好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。

（     ）

11、小青石看见了许许多多人的脚，它觉得很愉快。

（　　　　）

12、威尼斯小艇行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。

（　　　　）

13、父母的钱，难道我们就可以随便乱花，随意浪费吗？

（　　　　）

14、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

（    ）

15、山风梳理着他蓬乱的头发。

（    ）

16、葛洲坝真像一位仙女脖子上戴着的项链，镶嵌着无数珍珠和宝石。

（   ）

17、是谁创造了人类的文明？

是劳动人民。

（     ）

18、每一根柱子都在颤动，都在歌唱，都在演奏。

（     ）

19、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

（     ）

20、在阳光下，一片青松的边沿，闪动着白桦的银裙，不像海边上的浪花吗？

（   ）

21、高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。

（    ）

22、敬爱的周总理啊！

难忘您那爽朗的笑声，难忘您那爽朗的笑声，难忘您那雄健的身影，难忘您那光明磊落的胸怀，难忘您那鞠躬尽瘁的一生。

（    ）

23、蓝色的天上飘着的浮云像一块一块的红绸子，映在小镇的江河上，像开了一朵一朵鸡冠花。

（    ）

24、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？

（   ）

25、什么花儿秋天阵阵香？

什么鸟儿秋天排成行？

桂花秋天阵阵香，大雁秋天排成行。

（   ）

26、傍晚在楼台小坐，看到天上的飞鸟还巢，他会想家；秋风萧瑟，看到树木落叶归根，他会想家；每逢鱼汛，看到大海里的群鱼回游，他还会想家。

（   ）

二、按要求写改写下列句子。

 1、老师不辞辛苦，用心血培育我们成长。

（用比喻手法）

 2、鸟儿在树枝上跳动。

（用拟人手法）

 3、我觉得这个碗很重，怎么也送不到嘴边。

（用夸张手法）

 4、天上的星星一闪一闪。

（用拟人手法）

 5、颗颗水珠在荷叶上滚动。

（用比喻的手法）

缩句（找出主语，去掉形容词和修饰语。

保持句子完整。

） 

 b）留住句子中的“着，了”。

 c）不改变句子原意。

练习：

1、隐蔽在芦苇丛里的我们看见船上载着许多货物。

2、爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓声和欢呼声。

3、这是一座拔地而起、造型奇特的新建大楼。

4、五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美妙无比的图案。

5、生态保护区生长着上千株枝叶茂盛的银杉树。

6、广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。

7、残暴的敌人秘密地杀害了我们党的优秀领导人李大钊。

8、我国体育健儿顽强拼搏的事迹深深地激励着我们。

9、秦始皇兵马俑吸引了世界各地千百万慕名而来的参观者。

10、江河里排着一条条雕饰得酷似游龙的船。

11、我班李明同学认真地完成了当天的作业。

12.我们要养成讲文明懂礼貌的好习惯。

13、长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。

14、他猛地想起自己常对儿子说的一句话。

15、解放军叔叔在炎热的夏天练习射击。

16、宋庆龄奶奶无微不至地关心我们少年儿童。

17、蔡希陶伯伯是中国科学院云南植物研究所的老所长。

18、松鼠的一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着。

19、相传很久以前，牡丹江畔住着一个美丽善良的红罗女。

20、新开发的“绿色食品”受到广大人民群众的欢迎。

一、反问句改为陈述句的方法：

 1、去掉反问词难道——吗，怎能——呢。

2、有否定词的去掉否定词，没有否定词的加上否定词。

3、把问号改成句号。

  如：

我们怎能言而无信呢？

在改为陈述句时，将“能”改为“不能”，去掉“怎”，将“呢”去掉，问号改为句号。

所改成的陈述句是：

我们不能言而无信。

   又如：

欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，怎么不令我们感动呢？

在改为陈述句时，将“不令”改为“令”，去掉“怎么”，将“呢”去掉，问号改为句号。

所改成的陈述句是：

欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，令我们感动。

反问句改陈述句练习：

1、冬天来了，春天还会远吗？

2.人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切与舒服呢？

3.海边上不是还泛着白色的浪花吗？

4.我们遇到困难，怎么能退缩呢？

5.不好好学习，怎能能取得好成绩呢？

6.都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？

7、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？

8、马跑得越快，离楚国不就越远了吗？

9、对浪费能源的现象，我们怎么能容忍呢？

10、你怎么能这样做？

11、别人能办到的事，难道我们就不能办到吗？

12、淮南柑桔一种到淮北，就又小又苦，还不是因为水土不同吗?

13、大家都能办到的事，难道我就不能办到吗？

14、不耕耘怎么有收获？

不学习怎会有知识？

15、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？

 16、虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？

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