江苏省徐州市新城实验学校学年度第一学期期中检测八年级语文试题.docx
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江苏省徐州市新城实验学校学年度第一学期期中检测八年级语文试题
2020—2021学年度第一学期期中考试
八年级语文试题
一积累与运用（20分）
1.古诗文默写（10分）
（1），志在千里。
（2）几处早莺争暖树，。
（3）树树皆秋色，。
（4）晴川历历汉阳树，。
（5）晓雾将歇，，，。
（6）《记承天寺夜游》中“，，”不着一个“月”字，却点染出一个空明澄澈的美妙境界。
2.下列词语中加点字的字形和字音全都正确的一项是（）（3分）
A.锃亮（cèng）滞留（zhì）深恶痛疾屏息敛声
B.娴熟（xián）妯娌（zhóu）诚皇诚恐殚精竭虑
C.翘首（qiáo）仲（zhòng）裁藏污纳垢摧枯拉朽
D.畸形（jī）胆怯（què）油光可签杳无消息
3.根据语段回答（4分）
生活即教育。
与疫情战斗的日子，何尝不是一段最好的教育、一节最生动的课堂、一本最有价值的教科书。
从这本教科书中，探寻生命的意义。
抗击疫情的过程，我们看到坚守在抗疫一线的最美身影，看到（A）武汉的各地医务工作者写下“（B），不论生死”的请战书，看到钟南山院士红肿的眼睛与李兰娟院士疲惫的面庞……他们用实际行动为孩子们诠释对于生命、对于祖国、对于人民的理解与敬畏。
在这段特殊的日子，生命、生活和生态如此紧密地连接在一起，同学们开始探寻生命的意义，思考如何与世界相处、与自己相处、与自然相处等重要的人生课题。
（1）为文中括号处选择恰当的词语。
（2分）
救济驰援不计报酬不计后果
（2）文中划线句有语病，请修改。
（2分）
4.下列文学和文化常识表述不正确的一项是（）（3分）
A.新闻特写是采用类似特写的手法，以形象化的描写为手段，截取新闻事件中最有价值、最生动感人、最富有特征的片段和部分予以放大，从而鲜明再现典型人物、事件、场景的一种新闻体裁。
B.《列夫托尔斯泰》属于传记类作品；《藤野先生》属于写人叙事类散文，选自《朝花夕拾》。
C.《三峡》选自北魏郦道元的《水经注》,《答谢中书书》作者陶弘景，南朝齐梁人,《使至塞上》作者唐朝王维。
D.用典的表现手法，可以含蓄地表达文章内容和思想。
例如“鸢飞戾天”语出《诗经》“鸢飞戾天，鱼跃于渊”比喻追名逐利；“采薇”语出《史记∙伯夷列传》，比喻出仕做官。
二古诗文阅读（21分）
（一）阅读文言文选段，完成5～9题（16分）
【甲】
风烟俱净，天山共色。
从流飘荡，任意东西。
自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。
游鱼细石，直视无碍。
急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。
泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥欲忘反。
横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
（选自吴均《与朱元思书》）
【乙】
近腊月下，景气和畅，故山殊可过。
足下①方温经②，猥③不敢相烦。
辄便往山中，憩感配寺，与山僧饭讫而去。
北涉玄灞④，清月映廓。
夜登华子冈，辋水沦涟⑤，与月上下；寒山远火，明灭林外。
深巷寒犬，吠声如豹；村墟夜舂，复与疏钟相间。
此时独坐，僮仆静默，多思曩昔⑥，携手赋诗步仄迳临清流也。
当待春中，草木蔓发，春山可望，轻鲦出水，白鸥矫翼；露湿青皋，麦陇朝雊。
斯之不远，倘能从我游乎？
非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀？
然是中有深趣矣！
无忽。
因驮黄檗人往，不一。
山中人王维白。
（选自王维《山中与裴秀才迪书》）
【注释】①足下：
您②温经：
经指经书。
③猥：
鄙贱之意。
谦词，指“我”。
④玄：
幽深。
灞：
灞河。
⑤辋（wǎng）水：
称辋谷水。
沦涟：
波纹。
⑥曩昔[nǎngxī]，从前。
5．用斜线“／”给下面句子断句。
（限两处）（2分）
携手赋诗步仄迳临清流也。
6.解释下列加点的词语（4分）
（1）猛浪若奔
（2）蝉则千转不穷（3）与山僧饭讫而去（4）故山殊可过
7.下列句中加点词的意义和用法相同的一项是（）（3分）
A.①故山殊可过②及鲁肃过寻阳
B.①从流飘荡②倘能从我游乎
C.①负势竞上②与月上下
D.①复与疏钟相间②其间千二百里
8.用现代汉语翻译下面的句子（4分）
（1）负势竞上，互相轩邈。
（2）足下方温经，猥不敢相烦。
9.下列分析不恰当的一项是（）（3分）
A.甲文首段以“奇山异水，天下独绝”八字总领全篇，乙文首段“故山殊可过”，暗暗点出自己隐居的山村的优美。
B.甲文借景来表达自己对大自然的热爱向往和自己不热衷功名利禄，避世退隐的高洁志趣；乙文邀请裴迪共赏山中美景，委婉希望希望他在仕隐的抉择上保持清醒的认识和超脱的态度。
C.甲文句式整齐，音韵和谐，读来朗朗上口，节奏感鲜明、强烈；乙文是一篇优美的写景记游散文，表达了对自然风光的赞美之情。
D.甲文写山林的寂静来反衬山间各种声音的悦耳优美。
乙文描写了山中幽美的景物衬托出夜之静谧。
（二）古诗词鉴赏，完成10～11题（5分）
渡荆门送别
李白
渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
10.颈联描写近景，用两幅美丽的画面写江上美景，第一幅是，第二幅是天边云霞图。
尾联“送”字用得妙，含蓄地抒发了诗人的之情。
（2分）
11.“山随平野尽，江入大荒流”中的“随”“入”二字炼得好，请作赏析。
（3分）
三现代文阅读（36分）
（一）阅读名著选段，完成12～14题（10分）
选段一：
我必须承认他给我的印象很深。
他的谈话举止里有一种开门见山、直截了当、不转弯抹角的作风很使我喜欢，这是中国人中不可多得的品质。
他动作和说话都很敏捷，喜欢说说笑笑，很有才智，善于驰骋，又能吃苦耐劳，是个很活泼的人。
这也许一半是由于他不吸烟、也不喝酒的缘故。
有一天红二师进行演习，我正好同他在一起，要爬一座很陡峭的小山。
“冲到顶上去!
”他突然向他喘吁吁的部下和我叫道。
他象兔子一般窜了出去，在我们之前到达山顶。
又有一次，我们在骑马的时候，他又这样叫了一声，提出挑战。
从这一点和其他方面可以看出他精力过人。
选段二：
他告诉我，他有一次被几个少先队员喝令站住，要看他的路条，否则就要逮捕他。
“但是我就是他，”他说，“这些路条都是我开的。
”
“你是朱总司令我们也不管，”小鬼们不相信地说，“你得有个路条。
”他们叫人来增援，于是有几个孩子从田里跑来。
他只好写了路条，签了字，交给他们，才能够继续上路。
（第十篇《战争与和平》“红小鬼”）
12.选段一、选段二都出自《》，作者是。
（2分）
13.联系第十篇《战争与和平》“红小鬼”全文，请你简要分析红小鬼喜欢红军的原因。
（3分）
14.作者在书中写道“此书，不是他自己一个人写的”。
请联系整本书，结合具体人物谈谈你对这句话的理解。
（5分）
（二）阅读《回忆我的母亲》的选段，回答15—17题（10分）
①我应该感谢母亲，她教给我与困难作斗争的经验。
我在家庭中已经饱尝艰苦，这使我在三十年的军事生活和革命生活中再没感到过困难，没被困难吓倒。
母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。
②我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。
在这条路上，我一天比一天更加认识：
只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。
③母亲现在离我而去了。
我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。
母亲是个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史
。
我用什么方法来报答母亲的深恩呢？
我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。
这是我能做到的，一定能做到的。
15.选文主要运用了什么表达方式？
有什么作用？
（3分）
16.请从词语运用的角度品析下列语句。
（3分）
我在家庭中已经饱尝艰苦，这使我在三十年的军事生活和革命生活中再没感到过困难，没被困难吓倒。
17.请结合第③段内容，写出对划线句的理解。
（4分）
（三）阅读下面一篇文章，完成18—21题（16分）
薄荷
①有一年，小姨从城里回来，给我们带了一包糖。
小姨说，是薄荷糖呢。
小姨的眼里竟然还闪着光。
我一听“薄荷”二字，本来像阳光般在花枝上跳来跳去的欢欣，呼啦啦落了一地。
薄荷有什么可稀罕的呢？
②乡下孩子虽没见过世面，但对植物有一种天然的熟识感，且这薄荷在乡下实在太普遍，甚至到了令人漠视的程度。
去学校的路上，有一段马路，马路两边有深深的沟，一丛丛的，都是浓青青的薄荷，落满了尘。
每天来来回回好几趟，几乎不会多看薄荷一眼。
③薄荷的味道也不怎么样，家里西屋药房的柜子上放着一瓶薄荷做的药片，父亲曾给我吃过，凉凉的底色里竞藏着辣。
我悄悄把那薄荷片吐了，之后再路过那满沟的薄荷，开始有几分厌烦。
④对薄荷的感情，现在想来，和对故乡的感情竞有几分相似。
那时候，人是小小的，心却大得很，轻狂得不行，热热切切地要去外面的世界。
眼前的简单素朴，泥土和植物，太熟悉以至于腻烦。
⑤后来到底出去见识了，从小城到大城，又到了天子脚下，看起来热热闹闹的喧器世界，很多时候却不由自主会想起曾经令人腻烦的宁静乡土，还有光阴里一丛丛宠辱不惊的薄荷。
⑥到超市买东西，看到标签上的薄荷二字会无端升腾起莫名的亲切感。
生活日用品，不知道什么时候都换成了薄荷味的。
出门时手包里会塞上一小包薄荷味的口香糖，并不为吃，只为能常常看包装上那片绿绿的薄荷叶。
⑦有一回，在居住附近的集市上碰到卖花人，这卖花人特别，竟只卖一种植物，是薄荷！
天太热，他把一盆盆青郁郁的薄荷小心放在刚下过雨的浅水沟里。
水沟虽不太干净，可那薄荷却越发的青茂。
我站在一旁看得痴，那一盆盆薄荷，在记忆里绵延开来，延展为一条明亮的乡路。
通往那无忧无虑简单清寂的乡村岁月。
⑧卖花人笑着告诉我，薄荷-点不娇贵，好养得很。
⑨从乡村出来的我当然知道薄荷的脾性，薄荷是乡下人的植物，与泥土打交道的人多半是没有矫情的习惯的。
⑩我坚定地买了两盆薄荷抱回家，养在客厅亮亮的窗台上。
而此时，这明亮的窗台俨然已是薄荷环绕的一个清新简素的世界，没有姹紫嫣红，只有一片令人心清心宁的青碧。
⑪之前，家里的窗台，上已养着好几盆薄荷了，还有几瓶剪下枝养在清水里的。
可是，当出门碰到薄荷，总有他乡遇故知的亲切温暖，会不由自主地驻足问候。
不忍心擦肩而过，错过这缘分，便要带回去一些养着。
⑫家里那人笑我，你呀，这是要在窗台上养出一片故乡嘛。
⑬我一愣，还真是如此，光阴流转，往时光深处，心却小了，不再渴慕外面广阔的热闹天地，只想清清静静、简简单单、素素朴朴地过日子，像从前的故乡。
也像字句简单的一首诗，像木心的《从前慢》。
⑭和一位朋友聊天，他说最想念幼时家中的院落，母亲在院子里种菜种花，那才叫生活，真美。
这位朋友是生意人，走南闯北，见过大风大浪大繁华。
当他说起这世间的美味莫过于他母亲做的清炒苦瓜时，那眼里也闪烁着一种光，和小姨当年说薄荷时的神色一样。
朋友说苦瓜是自家院落里种的，一点都不苦。
⑮才明白，当年小姨眼中的光，是一种何等的意味。
⑯如今，我也早已爱上了那薄荷味，那清新，那凉，那寂，甚至那辣。
周末，摘几片薄荷叶，清洗干净，泡一杯薄荷茶，坐在窗边，翻几页书，发一会儿呆，看几朵云。
只想把生活变慢，把日子过得像故乡的薄荷一样。
18.结合全文内容，梳理出作者对薄荷情感变化。
（3分）
漠视→（）→（）→（）
19.按要求赏析文中划线句子的表达效果。
（6分）
（1）我一听“薄荷”二字，本来像阳光般在花技上跳来跳去的欢欣，呼啦落了一地。
（从修辞手法的角度）
（2）水沟虽不太干净，可那薄荷却越发的青茂。
（从描写方法的角度）
20.请结合全文内容，简要分析第⑭段在文中的作用。
（3分）
21.读完全文，你觉得作者向往的生活是什么？
是否认同，为什么？
（4分）
四、写作
题目：
终于迈出了那一步（63分，含书写分3分）
在生活中，我们时常要大胆的迈出那一步。
那一步是态度、是决定、是行为、是担当……，迈出那一步，也许是深思熟虑的结果，也许是不断实践的必然……。
只要大胆的迈出那一步，你抑或曲径通幽，抑或豁然开朗，抑或坚定成长。
要求：
①“终于迈出了那一步”为题写一篇600字以上的文章。
②文体不限。
（诗词、戏剧除外）③文中不得出现透露考生个人身份信息
2020—2021学年度第一学期期中考试初中语文试题
参考答案及评分标准
八年级语文
一积累与运用（20分）
1.（每句1分，共10分）
（1）老骥伏枥
（2）谁家新燕啄春泥（3）山山唯落晖（4）芳草萋萋鹦鹉洲（5）猿鸟乱鸣夕日欲颓沉鳞竞跃（6）庭下如积水空明水中藻荇交横盖竹柏影也
2.（3分）C（A锃亮zèngB诚惶诚恐D胆怯qiè油光可鉴）
3.
（1）（2分）A驰援B不计报酬
（2）（2分）思考如何与自己相处、与自然相处、与世界相处等重要的人生课题。
4.（3分）D（“采薇”比喻隐居不仕）
二古诗文阅读（21分）
5.（2分）携手赋诗/步仄迳/临清流也。
6.（4分）
（1）飞奔的马
（2）同“啭”鸟鸣，这里指蝉鸣（3）完（4）旧的，原来的
7.（3分）B（A游览经过B顺着、随着C向上上面D夹杂中间）
8.（每句2分，共4分）
（1）（山峦）凭着（高峻的）地势，奋力笔直向上，仿佛互相竞赛向高处和远处伸展。
（2）您正在温习经书，我不敢打扰您。
9.（3分）D（甲文用山间各种声音的悦耳优美来反衬山林的寂静）
参考翻译：
现在正是农历十二月的末尾，气候温和舒畅，旧居蓝田山很值得一游。
您正在温习经书，我不敢打扰，就自行到山中，在感配寺休息，跟寺中主持一起吃完饭，便离开了。
我向北渡过深青色的灞水，月色清朗，映照着城郭。
夜色中登上华子冈，见辋水泛起涟漪，水波或上或下，水中的月影也随同上下。
那寒山中远远的灯火，火光忽明忽暗在林外看得很清楚。
深巷中狗叫，叫声像豹叫一样。
村子里传来舂米声，又与稀疏的钟声相互交错。
这时，我独坐在那里，跟来的僮仆已入睡，多想从前你我于搀着手吟诵诗歌，在狭窄的小路上漫步，临近那清澈流水的情景。
等到了春天，草木蔓延生长，春天的山景更可观赏，轻捷的鲦鱼跃出水面，白色的鸥鸟张开翅膀，晨露打湿了青草地，麦田里雉鸟在清晨呜叫，这些景色离现在不远了，（您）能和我一起游玩吗?
如果你天性不是与众不同的话，难道我能把邀请你当作闲事吗？
而这当中有很深的旨趣啊！
不要忽略。
因为有载运黄檗的人出山，托他带给你这封信，不一一详述了。
10.（2分）水中映月图思乡
11.（3分）“随”字将群山与平野的位置逐渐变换、推移（1分），给人以空间感和流动感（化静为动）（1分）；“入”字，写出江水直泻奔腾的磅礴气势（1分）。
（大意即可）
三现代文阅读（36分）
（一）（10分）
12.（2分）《红星照耀中国》埃德加﹒斯诺
13.（3分）家里原先很穷，红军来后，家里分到了土地，不用再缴税缴租了；生平第一次受到了人
的待遇；拥有自己的活动自由，有自己的组织保护他们；受到了初步的教育，对简单的马克思主
义口号有了一种信仰。
（每点1分，答出3点即满分）
14.（5分）因为这本书是纪实作品（1分）。
示例①这本书记录了毛泽东、周恩来、彭德怀、林伯渠、徐海东等口述的斗争生活（2分）
②此外还有毛泽东、彭德怀等人所作的长篇谈话，解释中国革命的原因和目的（2分）。
（又例如还有几十篇和无名战士、工人、知识分子的对话。
例如斯诺同毛泽东、周恩来等进行了多次长时间的谈话，搜集了二万五千里长征第一手资料。
例如同彭德怀谈话，介绍了中国采用游击战的主要原因。
谈话此外，他还实地考察，深入红军战士和老百姓当中，口问手写，对苏区军民生活，地方政治改革，民情风俗习惯等作了广泛深入的调查）（答出两例即可）。
（二）（10分）
15．（3分）选文主要运用了议论、抒情的表达方式（1分）。
在上文叙事的基础上，高度评价了母亲对作者的教育与影响（1分），抒发了作者对母亲的感激、热爱、赞颂之情（1分）。
（意思对即可）
16．（3分）“饱尝”写出了作者早年长期经受家庭生活的艰苦（1分），“再没”突出了母亲教给“我”与困难作斗争的经验对我影响之大（1分），表达了作者对母亲浓浓的感激、敬重之情（1分）。
（意思对即可）
17．（4分）母亲是千千万万劳动者中普通的一员，是他们创造了和创造着中国的历史（1分），母亲是伟大的，劳动人民是伟大的（1分），作者把对母亲的热爱升华到热爱我们的民族和人民（1分），进一步深化了文章的主题（1分）。
（意思对即可）
（三）（16分）
18．（3分）厌烦（腻烦）亲切热爱
19．（6分）
（1）（3分）运用了比喻、拟人的修辞手法，将花枝上跳来跳去的欢欣比作阳光（1分），生动形象地写出了“我”本来兴奋（高兴）（1分）心情一下子失落到极点（1分）。
（2）（3分）环境描写（景物描写）（1分），用水沟的污浊反衬出薄荷的茂盛（1分），突出薄荷好养、不娇贵的特点（1分）。
20．（3分）结构上：
承上启下（1分）。
内容上：
帮助作者理解小姨眼中的意味；丰富了薄荷意象的内涵；升华了作者依恋故乡、向往清净简单朴素生活的主题。
（每点1分，答到两点得2分）
21.（4分）
示例：
作者想清清静静、简简单单、朴朴素素地过日子的方式（1分）。
认同（1分）。
慢节奏生活可以放松心情，缓解压力，享受生活，提高生活品质（每点1分，共2分）。
（只答“认同”不给分）
示例：
作者想清清静静、简简单单、朴朴素素地过日子的方式（1分）不认同（1分）。
快节奏生活能节约时间，提高办事效率，更好的适应社会，具有较强的竞争力（每点1分，共2分）。
（只答“不认同”不给分）
三、作文（63分，含书写分3分）
从内容、结构、语言诸方面综合评价，参照下列标准评分。
一类卷：
54—60分（90—100）（以57分为基准分）
内容充实，结构严谨，思路清晰，语言流畅、生动。
（内容有新意，构思有创意，语言美感强的，可以得满分。
）
二类卷：
45—53分（75—89）（以49分为基准分）
内容比较充实，结构完整，条理清楚，语言通顺。
三类卷：
36—44分（60—74）（以39分为基准）
内容具体，结构基本完整，条理基本清楚，语言基本通顺。
四类卷：
36分以下（60分以下）
或内容空泛；或结构残缺；或思路混乱；或语言极不通顺；或确属抄袭之作。
书写（3分）卷面整洁，书写美观得3分；卷面工整，书写认真得2分；卷面一般，字迹清楚得1分；卷面较乱，书写潦草不得分。
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