小班上学期语言课程教案.docx

小班上学期语言课程教案.docx

《小班上学期语言课程教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班上学期语言课程教案.docx（24页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

小班上学期语言课程教案

小班上学期语言课程进度表

1、《高高兴兴上幼儿园》（选自幼儿园课程指导第17页）

——喜欢木偶表演，并产生操作木偶的兴趣。

在故事角色的影响下，乐意天天上幼儿园。

2、《阿文的小毯子》（选自建构版第21页）

——正确对待自己的玩具或日用品。

逐步适应幼儿园集体生活。

3、《丁丁的一天》（选自建构版35页）

——了解幼儿园一天的活动安排，培养喜欢幼儿园的情感。

能看图讲述，初步模仿打电话。

4、《啊呜啊呜吃得香》（选自幼儿园课程指导第56页）

——学习看图念儿歌，理解儿歌内容。

养成独立进餐的良好习惯。

5、《一对好朋友》（选自建构版第38页）

——能说出生活中配合使用的两样东西，初步关注、发现事物中的关系。

懂得好朋友要友好合作。

6、《橡皮膏小熊》（选自建构版第42页）

——懂得一些运动器具的正确玩法，知道运动时要注意安全。

初步懂得一些自我保护的方法。

7、《手指谣》（选自幼儿园课程指导第47页）

——学念儿歌，并尝试简单的仿编。

通过游戏锻炼手指小肌肉群。

8、《给妈妈的妈妈送甜蜜》（选自建构版第62页）

——理解故事内容，感受拥抱、吻、关怀是一种甜蜜的亲情。

学习用多种方式表达对成人的爱。

9、《不爱用手的小河马》（选自建构版第83页）

——安静地倾听故事。

知道小手的用处大，尝试用小手做力所能及的事情。

10、《我的小嘴真能干》（选自幼儿园课程指导第71页）。

——学说：

“你好”、“你早”、“对不起”、“谢谢”等礼貌用语，并能在日常生活中使用。

能口齿清楚地朗读儿歌。

体验做个有礼貌的乖宝宝的快乐感。

11、《树叶鸟》（选自幼儿园课程指导第79页）

——能安静的倾听故事，理解故事内容。

知道秋天到了，有的树叶会变黄了，会落下来，但当春天来临时，树上又会长出绿叶来。

12、《蛤蟆种瓜》（选自建构版第113页）

——愿意在同伴面前讲述自己的想法，提高口语表达能力。

知道种瓜是一件不容易的事，不能太着急。

13、《宝宝睡了》（选自课程指导第121页）。

——辨认白天、黑夜，知道白天、黑夜的不同特征。

懂得早睡早起身体好。

14、《小老鼠上灯台》（选自建构版第158页）

——感受儿歌的韵律感。

能用动作表现滚动的状态，体验表演的乐趣。

15、《小兔乖乖》（选自幼儿园课程指导第135页）

——喜欢听故事，能记住故事中的角色。

理解故事内容，具有初步的善恶感。

感受和老师、同伴一起表演的快乐。

16、《怕冷的大恐龙》（选自建构版第195页）

——感知各种抵御寒冷的方法，周到运动可以使身体暖和。

乐意参加讨论，体验帮助他人的快乐。

17、《雪花》（选自幼儿园课程指导第107页）

——理解故事内容，学讲故事中的对话。

学习词：

白花花、冰冰凉。

18、《小不点儿》（选自建构版第166页）

——能根据故事内容进行猜想。

能看到自己的长处和优点，萌发乐观、自信的情感态度。

19《我想长大》（选自建构版第168页）

——了解人是慢慢长大的。

感受长大的变化，看到自己进步，萌发自信心。

20、《雪白雪白的朋友》（选自建构版第199页）

——体验和表达想念朋友的情感。

能在集体中表达自己的想法。

小班上学期语言课程教案

活动1：

高高兴兴上幼儿园

主要领域

语言

活动目标

相关领域

●喜欢木偶表演，并产生操作木偶的愿望。

●在故事角色的影响下，乐意天天上幼儿园。

主要形式

集体

课时安排

一课时30分钟

重点难点

●重点：

喜欢木偶表演，并产生操作木偶的愿望。

●难点：

在故事角色的影响下，乐意天天上幼儿园。

活动准备

1、小白兔、小鸭子、小花猫木偶，幼儿园背景图一幅（小班上册1号挂图），录音机和磁带。

（故事见【附】）

2、请大班幼儿为弟弟妹妹做纸偶。

活动过程：

一、出示幼儿园背景图，提问：

这时什么地方？

有谁？

他去干什么？

二、食饭饭表演木偶戏“高高兴兴上幼儿园”，请幼儿观看。

三、再次表演木偶戏，咕噜幼儿边看边学说角色之间的对话。

四、演出谢幕时，请幼儿观看木偶的形象特点及简单的操作技巧，邀请个别幼儿尝试操作。

五、送给每个幼儿一个纸偶，让幼儿自由玩耍、表演。

活动2：

阿文的小毯子

主要领域

语言

活动目标

相关领域

●正确对待自己心爱的玩具或日用品。

●逐步适应幼儿园集体生活。

主要形式

集体

课时安排

一课时30分钟

重点难点

●重点：

正确对待自己心爱的玩具或日用品。

●难点：

逐步适应幼儿园集体生活。

活动准备

挂图第1号。

故事磁带。

活动过程：

一、认识阿文。

——教师出示挂图。

你们知道她是谁吗？

她是一只老鼠，名叫阿文。

——阿文上幼儿园前，很喜欢一条小毯子，到哪儿都带着它。

可是现在上幼儿园了，带着这么大的毯子行吗？

二、听听阿文的故事。

——教师结合挂图，完整讲述故事一遍。

——阿文常常带着毯子干什么？

她喜欢这块毯子吗？

——阿文上幼儿园带着毯子方便吗？

为什么？

——后来阿文放下毯子了吗？

三、说说自己喜欢的东西。

——你们是不是像阿文一样也有一件最喜欢的东西？

你们常常用它干什么？

你们上幼儿园的时候把它放在哪里？

——我们小朋友笔阿文还能干！

每天早上高高兴兴地和好朋友说再见，到幼儿园学本领，和小朋友做游戏，晚上回家再和好朋友一起玩，真不错！

活动3：

丁丁的一天

主要领域

语言

活动目标

相关领域

●了解幼儿园一天的活动安排，培养喜欢幼儿园的情感。

●能看图讲述，初步模仿打电话。

主要形式

集体

课时安排

一课时30分钟

重点难点

●重点：

了解幼儿园一天的活动安排，培养喜欢幼儿园的情感。

●难点：

能看图讲述，初步模仿打电话。

活动准备

丁丁木偶，挂图第2号。

各种可当做电话的物品若干。

请一个大班幼儿来扮演丁丁与“丁丁妈妈”通话。

活动过程：

一、丁丁的一天。

——教师出示丁丁木偶。

你们还记得他是谁吗？

对了，他是丁丁，他可喜欢幼儿园了。

——你们想知道他在幼儿园里是怎么生活的吗？

我们一起来看看吧！

——请幼儿仔细观察挂图，按箭头缩指示方向有顺序地说出丁丁在干什么。

——你们看丁丁在幼儿园过得开心吗？

二、给丁丁妈妈打电话。

——丁丁妈妈很想知道丁丁在幼儿园时怎么过的，瞧！

她打电话来了！

——教师扮演妈妈，一大班幼儿扮演丁丁。

妈妈：

喂，你是丁丁吗？

丁丁：

我是丁丁，你是谁？

妈妈：

我是妈妈，你现在在幼儿园干什么？

丁丁：

我在做游戏。

妈妈：

你在做什么游戏？

丁丁：

娃娃家。

妈妈：

回家后，你和妈妈做这个游戏，好不好？

丁丁：

好的。

妈妈：

再见！

丁丁：

再见！

——教师扮演丁丁妈妈，幼儿扮演丁丁，做出打电话的样子。

——教师逐一指着挂图中的某一场景，文：

“你在幼儿园做什么？

”幼儿回答：

“我在干XX。

”

活动4：

啊呜啊呜吃得香

主要领域

语言

活动目标

相关领域

●学习看图念儿歌，理解儿歌内容。

●养成独立进餐的良好习惯。

主要形式

集体

课时安排

一课时30分钟

重点难点

●重点：

学习看图念儿歌，理解儿歌内容。

●难点：

养成独立进餐的良好习惯。

活动准备

“小兔吃萝卜”、“小猫吃鱼”、“小狗吃肉骨头”、“宝宝吃饭”图片各一幅（小班上册4号挂图）。

小兔、小猫、小狗头饰及萝卜、鱼、肉骨头卡片。

儿歌（见【附】）。

活动过程：

一、分别出示“小兔吃萝卜”、“小猫吃鱼”、“小狗吃肉骨头”、“宝宝吃饭”的图片，启发幼儿说说图片上的内容。

二、便引导幼儿看图片，边示范念儿歌1-2遍。

三、鼓励幼儿学习跟念儿歌，可由老师念前半句，幼儿念后半句，再完整跟念。

四、请幼儿说说总在家是不是自己吃饭，，并用相应的动作表示。

五、请三位幼儿戴上头饰分别扮演小兔、小猫、小狗，去寻找自己爱吃的东西，其他幼儿则扮演“宝宝”，一起念儿歌边表演数次。

六、学说“啊呜啊呜吃得香”这句话，鼓励孩子在园在家都能自己吃饭，

活动5：

一对好朋友

主要领域

语言

活动目标

相关领域

●能说出生活中配合使用的两样东西，初步关注、发现事物间的关系。

●懂得好朋友要有好、合作。

主要形式

集体

课时安排

一课时30分钟

重点难点

●重点：

能说出生活中配合使用的两样东西，初步关注、发现事物间的关系。

●难点：

懂得好朋友要有好、合作。

活动准备

茶壶和水杯实物。

挂图第3号，故事磁带。

幼儿活动材料第一册第13-14页。

一段轻快的音乐。

活动过程：

一、两个好朋友。

——教师出示茶壶和水杯实物。

茶壶和水杯说他们是一对好朋友，他们说的对吗？

为什么？

——教师当场使用茶壶倒水，并以角色的口吻对话，表现亲密的好朋友关系。

如，水杯说：

“茶壶兄弟，来客人了，你得忙一阵子了。

”茶壶说：

“水杯兄弟，请站好了，我来了。

”

——雨伞和雨鞋说他们也是一对好朋友，对吗？

为什么？

二、谁和谁是好朋友。

——教师出示挂图，完整讲述故事一遍。

——故事里，谁和谁是好朋友？

谁和谁不是好朋友？

为什么？

——你们还知道谁和谁是好朋友？

请幼儿模仿故事中的“对“或”不对“来评判。

（如小朋友和幼儿园时好朋友等）

——教师再次讲述故事一遍，并把幼儿说的“好朋友“自然融合进去，使幼儿体验到参与的快乐。

三、寻找好朋友。

——请幼儿说说：

在我们班里，谁是你的好朋友？

——在音乐声中，幼儿边念“金钩钩，银钩钩，两个好朋友”，边找到好朋友拉拉钩。

活动6；橡皮膏熊

主要领域

语言

活动目标

相关领域

●懂得一些运动器具的正确玩法，知道运动时要注意安全。

●初步懂得一些自我保护的方法。

主要形式

集体

课时安排

一课时30分钟

重点难点

●重点：

懂得一些运动器具的正确玩法，知道运动时要注意安全。

●难点：

初步懂得一些自我保护的方法。

活动准备

贴满橡皮膏的玩具熊。

挂图第4号，故事磁带。

活动过程：

一、观看受伤的熊。

——教师出示贴满橡皮膏的玩具熊。

这是谁？

她怎么了？

你从哪里看出来的？

——小熊受伤后，会有什么感觉？

二、猜猜小熊受伤的原因。

——引导幼儿结合自己的生活经验，猜猜小熊受伤的原因。

——鼓励幼儿大胆讲述。

三、听听小熊受伤的故事。

——教师结合挂图完整讲述一遍故事。

——小熊究竟怎么受伤的呢？

——根据故事内容，在幼儿活动材料上给小熊画上橡皮膏。

——小熊爱运动但不会保护自己，让我们来告诉它怎样做才不会受伤，好吗？

——引导幼儿模仿“接、扶、抓”的动作。

——请幼儿把小熊送回家休息，活动结束。

活动7：

手指谣

主要领域

语言

活动目标

相关领域

●学念儿歌，并尝试简单的仿编。

●通过游戏锻炼手指小肌肉群。

主要形式

集体

课时安排

一课时30分钟

重点难点

●重点：

学念儿歌，并尝试简单的仿编。

●难点：

通过游戏锻炼手指小肌肉群。

活动准备

录音机、律动音乐磁带。

儿歌（见【附】）。

活动过程：

一、引导幼儿听音乐做“小手拍拍”的律动。

二、根据儿歌内容用手“变魔术”，提问：

我的手变成了什么？

它在干什么？

三、完整朗诵儿歌，引导幼儿跟学。

四、鼓励幼儿尝试仿编儿歌，并和幼儿一起根据仿编的内容表演动作。

活动8：

给妈妈的妈妈送甜蜜

主要领域

语言

活动目标

相关领域

●理解故事内容，感受拥抱、吻、关怀是一种甜蜜的亲情。

●学习用多种方式表达对成人的爱。

主要形式

集体

课时安排

一课时30分钟

重点难点

●重点：

理解故事内容，感受拥抱、吻、关怀是一种甜蜜的亲情。

●难点：

学习用多种方式表达对成人的爱。

活动准备

挂图第5号，幼儿活动材料第一册第25-26页，故事磁带。

长围巾，黑板。

活动过程：

一、谈话讨论。

——小松鼠要给她的妈妈送甜蜜，你们猜猜她会送什么甜甜的礼物。

——教师用简单的图示加以记录。

如：

“可能是糖”，就画一颗糖，将幼儿讨论的结果展示在黑板上。

二、倾听故事。

——教师出示挂图，完整讲述故事一遍。

——妈妈的妈妈是谁？

——妈妈送给外婆什么礼物？

外婆心里觉得怎么样？

——小松鼠送给外婆什么礼物？

外婆心里觉得怎么样？

——外婆喜欢这些礼物吗？

你喜欢吗？

——教师再次完整讲述故事一遍，加深幼儿对故事的理解。

三、表达对妈妈的爱。

——教师扮演妈妈，让每个幼儿给“妈妈”送甜蜜的礼物：

拥抱、亲吻，说一句甜蜜温馨的话等。

——鼓励幼儿回家后像爸爸妈妈、姐姐奶奶表达自己对他们的爱。

活动9：

不爱用手的小河马

主要领域

语言

活动目标

相关领域

●安静地倾听故事。

●知道小手的用处大，尝试用小手做力所能及的事。

主要形式

集体

课时安排

一课时30分钟

重点难点

●重点：

安静地倾听故事。

●难点：

知道小手的用处大，尝试用小手做力所能及的事。

活动准备

挂图第7号，幼儿活动材料第二册第8-8页。

小碗和小勺。

故事磁带。

活动过程：

一、倾听故事第一遍。

——我们这里来了一位客人，看看是谁呢？

——教师出示挂图。

呀，小河马哭了，为什么呢？

我们来问问他。

教师做倾听小河马讲话的样子。

——教师讲述故事一遍。

二、倾听故事第二遍。

——教师结合挂图，播放故事录音磁带。

小河马为什么哭？

——谁来帮助小河马？

他是怎么帮助小河马的？

——有了小青蛙的帮助，为什么小河马还是哭个不停？

——最后用了什么方法小河马才不哭了？

三、讨论：

我们的小手能干什么？

——请个别幼儿师范正确拿勺吃东西的样子。

——请个别幼儿用动作表示自己小手会做的事，其余幼儿跟学。

活动10：

我的小嘴真能干

主要领域

语言

活动目标

相关领域

●学说“你好”、“你早”、“对不起”、“谢谢”等礼貌用语，并能在日常生活中使用。

●能口齿清楚地朗诵儿歌。

●体验做个有礼貌的乖宝宝的快乐感。

主要形式

集体

课时安排

一课时30分钟

重点难点

●重点：

1、“你好”、“你早”、“对不起”、“谢谢”等礼貌用语，并能在日常生活中使用。

2、齿清楚地朗诵儿歌。

●难点：

体验做个有礼貌的乖宝宝的快乐感。

活动准备

1、布娃娃，配套图片（小班上册9号挂图）。

2、事先与几名老师和搭班幼儿排练情境表演内容。

活动过程：

一、出示布娃娃，朗诵儿歌一遍，并以布娃娃的口吻提问：

我的小嘴会干什么？

二、根据儿歌内容出示形影的图片，帮助幼儿理解儿歌内容。

三、引导幼儿配上相应的动作，跟念儿歌。

四、请幼儿分组朗诵儿歌。

五、启发幼儿讨论：

为什么说我的小嘴真能干？

六、带领幼儿排队到户外，根据不同的情境，学习使用合适的礼貌用语。

情境一：

路上碰见一位大班老师，幼儿一起向老师问好。

情境二：

几位大班幼儿走过来“弟弟妹妹好”，全体幼儿一起想哥哥阶级问好。

情境三：

一筐皮球挡住了小朋友的去路，大班幼儿忙把球抬开，全体uyouer向哥哥姐姐道谢。

情境四：

大班幼儿在做游戏，老师带着小班幼儿不小心走进了他们的游戏场地。

一位大班幼儿说：

“老师，我们在做游戏，请你们从旁边走好吗？

”老师和幼儿一起想哥哥姐姐道歉，并退出游戏场地。

七、小结：

有了能干的小嘴巴，就能成为一个受大家欢迎的乖宝宝。

活动11：

树叶鸟

主要领域

语言

活动目标

相关领域

●能安静地倾听故事，理解故事内容。

●能随着音乐做动作，感受音乐活动的快乐。

主要形式

集体

课时安排

一课时30分钟

重点难点

●重点：

能安静地倾听故事，理解故事内容。

●难点：

能随着音乐做动作，感受音乐活动的快乐。

活动准备

故事图片（小班上册10号挂图），配乐故事磁带。

故事（见【附】）。

活动过程：

一、让幼儿完整地欣赏配乐故事《树叶鸟》，说出故事的题目。

二、让幼儿分段欣赏故事，并通过提问理解故事主要内容，是幼儿知道有的树叶会在秋天落下，到了春天天气暖和时，叶子又会长出来。

三、让幼儿自编动作，表现树叶鸟在湖里喝水、洗澡等情节。

活动12：

蛤蟆种瓜

主要领域

语言

活动目标

相关领域

●愿意在同伴面前讲述自己的想法，提高口语表达能力。

●知道种瓜是一件不容易的事，不能太急。

主要形式

集体

课时安排

一课时30分钟

重点难点

●重点：

愿意在同伴面前讲述自己的想法，提高口语表达能力。

●难点：

知道种瓜是一件不容易的事，不能太急。

活动准备

挂图8号。

故事磁带。

西瓜（哈密瓜、甜瓜）一只。

活动过程：

一、倾听故事。

——出示西瓜（哈密瓜、甜瓜），请幼儿说出名称，激发幼儿兴趣。

——有一只蛤蟆也想种瓜，我们来听听蛤蟆种瓜的故事。

二、播放故事录音，请幼儿倾听。

——结合挂图，讲述故事第二遍。

——蛤蟆见种子没有长出来，它是怎么想的？

又是怎么做的？

——青蛙告诉蛤蟆，种子怎样才会长出来？

——蛤蟆睡了很久很久，醒来发现了什么？

它是怎么说的？

三、讨论。

——蛤蟆想的那些方法有用吗？

——为什么蛤蟆会说种瓜是一件不容易的事？

活动13：

宝宝睡了

主要领域

语言

活动目标

相关领域

●辨认白天、黑夜的不同特征。

●懂得早起早睡身体好。

主要形式

集体

课时安排

一课时20分钟

重点难点

●重点：

辨认白天、黑夜的不同特征。

●难点：

懂得早起早睡身体好。

活动准备

背景图一幅，鸟、猫、星星、月亮、太阳、人等贴绒图片（小班上册19号挂图）。

懂得早起早睡身体好。

活动过程：

一、出示背景图，疑问：

这是什么地方？

图上有什么？

二、在背景图上添上有关白天的贴绒图片，如太阳高照，小鸟在飞翔，小朋友在搭积木，奶奶在理菜等，让幼儿说说图意，重点引导幼儿根据自己的生活经验说说白天小朋友还做些什么事。

三、播放摇篮曲，请幼儿闭上眼睛做睡眠状，此时迅速撤去表示白天的贴绒图片，换上星星、月亮和人睡的小朋友等贴绒图片。

引导幼儿说说：

这张图和刚才的图有什么不一样？

晚上小朋友应该干什么？

四、让幼儿伴随着摇篮曲，创编简单的动作，表示进入梦乡。

活动14：

小老鼠上灯台

主要领域

语言

活动目标

相关领域

●感受儿歌的韵律感。

●能用动作表现滚动的状态，体验表演的乐趣。

主要形式

集体

课时安排

一课时20分钟

重点难点

●重点：

感受儿歌的韵律感。

●难点：

能用动作表现滚动的状态，体验表演的乐趣。

活动准备

老鼠和猫的布绒玩具。

活动过程：

一、产生兴趣。

——教师出示老鼠的布绒玩具。

有一天，一只小老鼠爬上灯台去偷油吃，“啊，真香啊！

”他正吃得津津有味时，来了一只猫，你猜小老鼠怎么了？

——小老鼠最怕谁？

为什么？

二、学习儿歌。

——教师边操作布绒玩具，边完整念儿歌一遍。

——猫来了，小老鼠一害怕，就怎么样了？

（叽里咕噜滚下来）

——教师再次完整念一遍儿歌，其中在“猫来了”这句话后，幼儿加念“喵——”，以增强幼儿的参与性，满足幼儿的兴趣。

——教师用双手做道具和角色进行无声表演，如一只手做灯台，一只手扮演老鼠（见附文），请幼儿尝试配念儿歌。

——请幼儿边拍手，边念儿歌，体验儿歌的韵律感。

——你们觉得这首儿歌好听吗？

想表演吗？

三、创编动作。

——引导幼儿讨论：

怎样表演小老鼠滚下来的动作？

（如慢慢下蹲，双手在胸前做环绕滚动状）

——请幼儿边念儿歌，便自己创编动作。

活动15：

小兔乖乖

主要领域

语言

活动目标

相关领域

●喜欢听故事，能记住故事中的角色。

●理解故事内容，具有初步的善恶感。

●感受和老师、同伴一起表演故事的快乐。

主要形式

集体

课时安排

一课时20分钟

重点难点

●重点：

喜欢听故事，能记住故事中的角色。

理解故事内容，具有初步的善恶感。

●难点：

感受和老师、同伴一起表演故事的快乐。

活动准备

图片一幅（小班上册22号挂图），兔妈妈、大灰狼头饰各一个。

活动教具：

小兔3只，兔妈妈、大灰狼各一只，空篮子、装满红萝卜的篮子、装满蘑菇的篮子各一只。

配乐的故事音带。

活动过程：

一、教师讲述故事一遍供幼儿欣赏，讲完后提问故事的题目和故事中的角色。

二、放故事录音，教师演示教具，幼儿欣赏。

三、表演故事。

教师扮演兔妈妈，配班老师或能干的幼儿扮大灰狼，全体幼儿扮小兔。

四、如果幼儿有兴趣可以换一个幼儿扮演大灰狼，在表演一遍故事。

活动16：

怕冷的大恐龙

主要领域

语言

活动目标

相关领域

●感知各种抵御寒冷的办法，知道运动可以使身体暖和。

●乐意参加讨论，体验帮助他人的快乐。

主要形式

集体

课时安排

一课时20分钟

重点难点

●重点：

感知各种抵御寒冷的办法，知道运动可以使身体暖和。

●难点：

乐意参加讨论，体验帮助他人的快乐。

活动准备

感受到冬天的寒冷。

知道恐龙有庞大的身体。

挂图18号，故事磁带。

活动过程：

一、恐龙来了。

——寒冷的冬天，一只大恐龙来到城市里，发生了一个有趣的故事。

——完整欣赏故事一遍。

二、为恐龙取暖。

——逐次出示图片，请幼儿说说故事中人们想了什么办法，让恐龙暖和起来。

——你们还有什么办法可以让恐龙暖和起来？

——教师鼓励幼儿想出各种办法，并鼓励幼儿用简单的动作演示自己的办法（如盖上棉被，穿上棉袄，升起火堆，冲个热水袋，围上围巾，戴上帽子，跳绳等）。

——小结：

运动可以使身体暖和起来。

三、集体讨论。

——你怕冷吗？

你冷的时候会想出什么办法？

活动17：

雪花

主要领域

语言

活动目标

相关领域

●理解故事内容，学讲故事中的对话。

●学习词：

白花花、冰冰凉。

主要形式

集体

课时安排

一课时20分钟

重点难点

●重点：

理解故事内容，学讲故事中的对话。

●难点：

学习词：

白花花、冰冰凉。

活动准备

活动前观察过下雪的景象。

背景图一张，小黄狗、小花猫、老母鸡、小男孩、小女孩的插入图各一张（小班上册16号挂图）。

故事（见【附】）。

活动过程：

一、引起兴趣。

出示小黄狗和小花猫图片，告诉幼儿：

小黄狗和小花猫正在争吵，它们为什么争吵呢？

听了故事你们就明白了。

二、分段讲故事。

——讲故事第1-7小结。

提问：

小黄狗和小花猫为什么争吵？

这白花花的东西是什么？

——讲述故事后半部分，提问：

这冰冰凉的东西是什么？

三、借助背景图（图1）和插入式图片（图2），完整讲述一遍故事。

四、引导幼儿分角色说对话。

五、带幼儿去室外玩“小雪花”的游戏。

活动18：

小不点儿

主要领域

语言

活动目标

相关领域

●能根据故事内容进行猜想。

●能看到自己的长处和优点、萌发自信、乐观的情感态度。

主要形式

集体

课时安排

一课时20分钟

重点难点

●重点：

能根据故事内容进行猜想。

●难点：

能看到自己的长处和优点、萌发自信、乐观的情感态度。

活动准备

剪下挂途中的猴子、老鼠、小甲虫教具。

挂图第13号，故事磁带，故事（煎【附】），

活动过程：

一、倾听故事，。

——教师讲述故事，降到“他决心去找比他小的朋友”处停下，问幼儿：

“小小老鼠能不能找到比他还小的动物？

猜猜他会碰到谁？

”

教师继续讲述故事，问幼儿：

“小小小甲虫去找比他还小的动物了吗？

”

——我们来学一学他的样子！

（幼儿伸伸胳