部编版道德与法治七年级上册第二单元测试题.docx
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部编版道德与法治七年级上册第二单元测试题
第二单元做情绪情感的主人测试题
一、单项选择题(共20小题,每小题2分,共40分)
1.“朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。
”《早发白帝城》是唐代伟大诗人李白写的,诗人是把流放途中遇赦后愉快的心情和江山的壮丽多姿、顺水行舟的流畅轻快融为一体来表达的。
这首诗表现了诗人______的情绪。
()
A.喜B.怒C.哀D.惧
2.个人的生理周期、对某件事的预期、周围的舆论氛围、自然环境等因素会影响我们的情绪。
这说明()
A.我们的情绪受多方面因素影响
B.面对相同的因素,每个人产生的情绪是相同的
C.情绪受多方面的因素影响,常常让人难以控制
D.影响情绪的因素发生变化,情绪就一定会发生变化
3.下列能反映情绪积极作用的是()
A.《儒林外史》中的范进,寒窗苦读几十载,屡试不中,不想54岁时,忽报金榜题名,面对梦寐以求的喜讯,极度高兴,以致喜而发疯,精神失常。
B.根据我国史书记载,古代楚国大将伍子胥过韶关时,陷入进退维古境地,由于过分忧虑和担惊受怕,一夜之间须发皆白。
C.艺术大师刘海粟先生,年高九十岁时,仍精神焕发,挥毫自如。
他书写的一副对联体现了他的生活态度:
“宠辱不惊,看庭前花开花落;去留无意,望天上云卷云舒。
”
D.《三国演义》中的周瑜,才华出众,机智过人。
但诸葛亮利用其气量狭小的弱点,巧设计谋,气得他断送了风华正茂的性命。
4.进入中学以来,张丽像变了一个人似的,什么也不愿意对父母说,也不愿意同老师、同学交流,感到越来越孤独,难过的时候只会一个人偷偷地哭。
这体现了青春期的________的情绪特点。
A.情绪反应强烈B.情绪的闭锁性C.情绪的表现性D.情绪波动与固执
5.欣赏漫画《连锁反应》,下列对漫画的理解错误的是()
A.人与人之间的情绪会相互感染
B.人的情绪表达会影响周围的人
C.我们应该学会以恰当的方式表达情绪
D.情绪表达是自己的事,与任何人无关
6.默默是一名普通的女高中生,她自从初三时因为父母离婚、担心成绩下滑等原因,两年多来总觉得自己命不好,内心时常处在压抑和痛苦之中,并且这种苦闷的情绪还常常使得她失眠多梦,精神接近崩溃几次想到自杀。
告诉我们()
A.情绪是无法调节的B.任何时候都要压抑自己的情绪
C.善于调节自己的情绪至关重要D.负面情绪一定会危害我们的身心健康
7.你感到烦恼、悲伤时,就走到美丽的地方去。
这种调节情绪的方法是( )
A.转移注意法B.合理宣泄法C.改变认知评价法D.放松训练法
8.对待情绪中的愤怒,我们正确的态度是()
A.愤怒对于任何事都是有害无益B.任何时候都无需控制愤怒的情绪
C.在任何情况下都要保持心平气和D.愤怒的同时须不丧失理智
9.“我们不是情绪的奴隶,不能由情绪任意支配自己的行为。
”这句话告诉我们()
A.情绪是复杂的B.要做情绪的主人C.情绪是多变的D.情绪丰富了我们的生活
10.“只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间”,这里的“爱”是()
A.情绪B、情感C、情趣D、兴趣
11.下列对情感的认识不正确的是( )
A.我们通过情感来体验生命、体验生活B.情感伴随情绪反应逐渐积累和发展
C.情感让我们的内心世界更加丰富D.情感和情绪都是复杂的,两者没有区别
12.“位卑未敢忘忧国,事定犹须待阖棺。
”“僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。
”上述诗句表达的情感是()
A.对自然的情感B.对祖国的情感C.对朋友的情感D.对亲人的情感
13.人的情感是复杂多样的,下列关于情感种类的说法理解正确的是( )
①道德感属于基础性情感 ②安全感属于基础性情感
③恐惧感属于负面的体验 ④爱的情感属于正面的体验
A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④
14.留守儿童小海,经常打伤同学。
后来了解到,他和同学打架,通过老师叫家长见到妈妈,并能通过妈妈对自己的批评、教育得到与妈妈接触和亲近的机会。
这说明( )
A.人无法把控自己的情感B.情感是人最基本的精神需求
C.我们的生活没有情感需求D.个人的情感过多,容易多愁善感
15.古人云:
“亲其师,信其道,乐其学。
”研究表明:
情感不但是师生关系润滑剂,也是学生学习活动助推器。
说明()
A.师生情感好,学生的成绩就一定好
B.情感与我们的想象力、创造力有关
C.情感影响我们的判断和选择,驱使我们做出行动
D.丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物,探索未知
16.下列属于负面的情感的是( )
①羞耻感②焦虑感③正义感④挫败感
A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④
17.期中考试成绩不理想,同学们心里感到难受。
下列同学的做法属于正确对待负面情感的是()
A.哎,我真是笨死了,看来我就不是读书的料,我不学了。
B.其实我也不错了,张三才考了30分,我比他高20分呢!
以后再努力也不晚。
C.这次我考得特别不好,我要及时调整我的学习状态,我一定要好好努力,不气馁。
D.以后考试偷看旁边同学的试卷,分数自然提高了。
18.爱迪生:
失败也是我所需要的,它和成功对我一样有价值。
这句话说明()
A.体验负面情感一定是件坏事B.负面情感对我们的成长也有意义
C.生活中要避免负面情感的产生D.负面情感不是好事,会给我们带来失败
19.学会关心是人与人之间进行有效、深入的情感交流的重要条件,需要做到()
①没有偏见,以接纳的姿态认真倾听或观察②适时运用可能被接受的方式向对方表示关心
③关注对方的态度和反应④如果没有被接受,就立刻放弃
A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④
20.感动中国2016年度人物梁益建是国内首屈一指的极重度脊柱畸形矫正专家。
他不仅为病人治病,还处处为病人省费用,更常为贫困患者捐钱、四处化缘募捐。
2014年他的团队开始与公益基金合作,目前已帮助近200名患者!
他用两根支架矫正患者的脊柱,一根是妙手,一根是仁心!
他的行为()
①传递了美好的情感②传递了中华民族的美德
③彻底改变了周围的生存环境④使自己的生命更有力量
A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④
二、问答题(5小题,共60分)
21.某学校的两个班都在预定时间背诵一篇外语课文,中间检查时都有一部分学生背诵不出来,其中A班的老师对背下来的同学给予表扬,同时对没有背下来的同学也做了恰如其分的肯定和鼓励。
全班皆大欢喜。
大家互相帮助,结果全班在预定的时间都背会了。
另一位B班的老师对全班发了一通脾气,并提出背不下来就不下课。
同学们提心吊胆,非常紧张,结果拖延了半个小时,仍然没有一个同学完全背下来。
(1)面对同一件事,两个班同学的情绪表现有什么不同?
结果各是怎样?
(6分)
(2)根据这两个班同学的经历,说说情绪对人有什么影响?
(6分)
(3)这两个班同学的表现给我们什么启示?
(2分)
22.运用情绪调节的方法,我们可以帮助同学、家人改善情绪,使他们保持积极乐观的心态。
请写出遇到以下情景,你会怎么做?
(9分)
情景一:
同桌因为父母吵架而伤心难过。
做法:
_________________________________________________________________________
情景二:
好朋友明天要参加全县的演讲比赛,但他今天显得很焦虑,心神不定。
做法:
_________________________________________________________________________
情景三:
爸爸下班回家,谈起工作上的一件烦心事,心情很不好。
做法:
_________________________________________________________________________
23.2016年10月10日,公益纪录片《BiangBiangDe》新闻发布会暨“我是公益放映员”公益实践活动在北京启动。
《BiangBiangDe》是一部时长1.5小时的公益纪录长片,它将镜头对准了中国三千万进城务工人员随迁子女,关心孩子的情感教育。
出品人柯蓝表示,童年是塑造人生情感倾向的重要时机,这些生活在城市边缘的孩子们,或许在物质条件上和城市的孩子们差距不大,但情感成长还需要全社会更多关心和爱护。
为什么要关心孩子的情感教育?
(8分)
24.观察漫画,回答下面问题。
(1)三幅漫画分别是通过什么方式获得美好的情感?
(6分)
(2)有人说:
“美好情感是与生俱来的。
”又有人说:
“美好情感可以从他人身上索取。
”
你赞同他们的观点吗?
为什么?
(7分)
25.亲情是爸妈额上增加的鹤发,是爸妈眼中无限的关心和盼愿,亲情是黑暗中的一束灯光,给你的无可替代的家的感受和温暖。
是的,人间最美的感情便是人世的亲情。
(1)请你分享一个与父母之间的亲情故事。
(6分)
(2)美好的情感有什么作用?
(4分)
(3)你打算怎样向父母传递美好的亲情?
(6分)
参考答案
一、单项选择题
1.A2.A3.C4.B5.D6.C7.A8.D9.B10.B
11.D12.B13.D14.B15.C16.B17.C18.B19.A20.D
二、问答题
21、
(1)A班同学表现为正面情绪,结果是全班在预定的时间都背会了;
B班同学表现为负面情绪,结果拖延了半个小时,仍然没有一个同学完全背下来。
(2)情绪的作用非常神奇,影响着我们的观念和行动。
它可能激励我们克服困难、努力向上,也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。
(3)我们要善于激发正面的情绪感受,积极面对负面情绪。
22、情景一做法:
安慰同桌,告诉同桌,我理解你的心情。
情景二做法:
约上几个好友与他一起爬山;或教朋友放松训练法,如闭上眼睛,深吸气,然后慢慢的把气吐出来,再深吸气……如此持续几个循环,整个人会慢慢平静下来。
情景三做法:
做一个耐心的听众,不把自己的看法和意见强加给父亲。
23、①在社会生活中,情感是人最基本的精神需求。
②情感反映着我们对人和对事的态度、观念,影响我们的判断和选择,驱使我们做出行动。
③情感与我们的想象力、创造力相关。
丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物,探索未知。
④情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展,这正是我们生命成长的体现。
狭隘的生活经验容易导致偏执的情感。
在生活经验的不断扩展中,我们的情感才可能更加丰富、深刻,我们的情怀才可能更加宽广、博大。
24、
(1)漫画一:
阅读;漫画二:
与人交往;漫画三:
参与有意义的社会活动。
(2)不赞同。
因为:
①美好情感不是与生俱来的,它是在人的社会交往、互动中自然引发的。
②情由心生,美好情感的获得不能依靠索取或是强迫。
如同我们不愿意被人强迫表现出喜欢或不喜欢,我们也不能强迫他人给予我们美好的情感。
25、
(1)略。
(2)生活中美好的人和事物,让我们身心愉悦,逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。
这些情感表达着我们的愿望,促进我们的精神发展。
(3)①为父母做一顿饭。
②陪父母做他们喜欢的事情。
③给父母写一封信,表达自己的感恩之情。
④为父母创造一次难忘的、愉悦的生日会等。
七上道德与法治知识点归纳
1.第一课中学时代
2.第二课学习新天地
3.第三课发现自己
4.第四课友谊与成长同行
5.第五课交友的智慧
6.第六课师生之间
7.第七课亲情之爱
8.第八课探问生命
9.第九课珍视生命
10.第十课绽放生命之花
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第一课 中学时代
1.为什么说中学生活是我们的新起点
(1)我们有了一个新的名字----中学生。
(身份的确立)
(2)中学生活把我们带进一个别样的天地:
富有挑战的新课程,新奇的实验器材,丰富多彩的社团,新校园、新老师、新同学,我们站在一个新的起点上。
(新变化、新感受)
2.探寻中学时代的独特价值和意义
(1)中学时代是人生发展的一个新阶段,可以为我们的一生奠定重要基础。
(2)中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。
体现在:
①随着身心的不断发展,我们开始深入探寻生命的奥秘,撩开精神世界的面纱。
②随着自我意识的逐步觉醒,我们开始主动发现和认识自己。
③随着思维水平和理解能力的不断提高,我们对世界的认识越发具体而深入。
④随着生活体验的日渐丰富,我们开始自觉磨砺意志和品格,思考生活的意义。
3.成长的礼物:
新的机会和可能、新的目标和挑战
4.中学生生活对我们成长的作用有哪些
(1)中学生活蕴藏着发展自我的多种机会。
(2)中学生活激发着我们的潜能,激励着我们不断实现自我超越。
(3)中学生活让我们有机会重塑自我。
5.中学生活为我们提供了哪些发展自我的多种机会
(1)集体生活,涵养我们的品格,丰富我们的个性。
(2)新的课程,引领我们探索新的知识领域。
(3)丰富多彩的社团活动,给我们提供发展兴趣的平台。
(4)各种各样的社会实践,为我们打开认识社会之门。
6.为什么人在少年时期一定要有梦想
(1)编织人生梦想是青少年时期的重要生命主题。
(2)人类需要少年的梦想。
少年的梦想,是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。
它虽然总是和现实有一定距离,有时甚至不切实际,但是人类需要这样的梦想,因为有了这样的梦想,才能不断地进步和发展。
(3)少年的梦想,与个人的人生目标紧密相连。
(4)少年的梦想,与时代的脉搏紧密相连,与中国梦密不可分。
7.什么是努力:
少年有梦,不应止于行动,更要付诸行动。
8.我们青少年应如何努力
(1)努力是一种生活态度。
努力是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气。
努力是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。
(2)努力,需要立志。
志向是人生的航标。
青少年要从小学习立志,早立志,立大志,立长志,并且把自己最重要的人生志向同祖国和人民联系在一起。
(3)努力,需要坚持。
只要坚持努力,即使过程再艰难,也有机会离梦想更近一步。
第二课 学习新天地
1.我们应该怎样正确认识学习的内涵
(1)中学阶段,学习是我们的重要任务。
初中阶段的学习,包括知识的获取、能力的培养以及如何做人。
(2)学习不仅仅局限在学校,我们所看,我们所听,我们所尝,我们所触,我们所做,都可以是学习。
学习不仅表现为接受和掌握,而且表现为探究、发现、体验和感悟。
(3)学习需要自觉、主动的态度。
带着学习的态度,生活中的点点滴滴都是学习。
(4)学习伴随着我们的成长。
(5)学习没有终点。
我们终生都在学习,终生都需要学习。
只有善于抓住和利用各种机会去学习,才能适应不断发展的社会。
(为什么要终生学习)
2.学习的重要性体现在哪些方面(学习对我们的成长和发展有什么重要意义)
(1)学习,不仅让我们能够生存,而且让我们能够拥有更充实的生活。
(2)学习点亮我们内心不熄的明灯,激发前进的动力。
在学习中,我们分享生命经验,获得成长,同时也可以帮助他人,服务社会,为幸福生活奠基。
3.如何理解学习苦与乐
(1)学习中有快乐。
表现在:
对某方面的知识有强烈兴趣时,自己解决某个问题时,学习中找到志趣相投的同伴时,发现自己的潜能时我们都可以体味到学习带来的快乐。
(2)学习中也有辛苦。
表现在:
学习过程中需要集中注意力、耗费精力,遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等,这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。
(3)我们经历了学习的辛苦,收获学习的成果时,那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好,它是学习过程带给我们的美妙享受。
4.如何学会学习
(1)学会学习,需要发现并保持对学习的兴趣。
(2)学会学习,需要掌握科学的学习方法,适合自己的才是最好的。
(快步君)此处需介绍一下适合初中生的学习方法。
(3)学会学习,还意味着要善于运用不同的学习方式
第三课 发现自己
1.正确认识自己的重要性
(1)正确认识自己,可以促进自我发展。
每个人都是独一无二的个体,认识到自己的禀赋和独特性,有助于我们增强对自己的信心,更好地发展自己的能力。
(2)正确认识自己,可以促进与他人的交往。
正确认识自己,有助于我们认识到自己离不开他人和社会,从而更好地理解、宽容和善待他人,与他人积极互动。
2.认识自己包含的内容(从生理、心理、社会等方面认识自己)
(1)生理:
从身体特征和生理状况来认识自己,如自己的身材、相貌、体能、性别等
(2)心理:
从个性心理特征来认识自己,如性格、气质等
(3)社会:
从在群体中的关系来认识自己,如自己在家庭或班级中的角色等
3.认识自己的途径
(1)我们可以通过自我评价来认识自己。
(2)他人评价是我们认识自己的一面镜子。
有助于我们形成对自己客观、完整、清晰的认识。
4.怎样正确对待他人的态度和评价
我们要重视他人的态度与评价,但也要客观冷静分析,既不能盲从,也不能忽视。
用理性的心态面对他人的评价,是走向成熟的表现。
5.如何做到接纳自己
(1)我们要学会接纳自己。
接纳自己,需要接纳自己的全部。
既接纳自己的优点,也接纳自己的不完美;既接纳自己的性格,也接纳自己的身材、相貌;既接纳自己的现在,也接纳自己的过去。
(2)接纳自己,需要乐观的态度,更需要勇气和智慧。
6.如何做到欣赏自己
(1)要学会欣赏自己。
欣赏自己的独特,欣赏自己的优点,欣赏自己的努力,欣赏自己为他人的奉献。
(2)欣赏自己,不是骄傲自大,也不是目中无人,而是成长道路上面对压力与挫折的自我鼓励与自我奋进。
欣赏自己的同时,善于向他人学习,与他人合作,才能成为一个内涵更加丰富的我。
7.怎样做更好的自己
(1)做更好的自己,就要扬长避短。
(2)做更好的自己,需要主动改正缺点。
(3)做更好的自己,需要不断激发自己的潜能。
(4)做更好的自己,是在和他人共同生活的过程中不断成长的,更是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。
8.如何发掘自己的潜能
(1)通过珍视自己的兴趣爱好,专注自己喜爱的领域。
(2)通过广泛参与多方面的活动,发现他人和社会对自己的需要。
(3)通过积极合作,与他人共同完成任务……我们就可以更好地激发自己的潜能。
第四课 友谊与成长同行
1.交往范围和交往深度的变化
随着年龄的增长,也许有人发现,自己的交往范围扩大了,朋友圈也扩大了交往内容更丰富了;也许有人发现,自己的朋友圈比以前变小了,但是交往更加深入,朋友关系更加密切。
2.对友谊的期待
经常对自己的朋友关系做些梳理,我们可以更好地觉察自己对友谊的真正期待,逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。
3.朋友对我们的重要影响
(1)朋友对一个人的影响很大,我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。
(2)朋友,见证了我们一起走过的成长历程,我们需要真诚友善的朋友。
(3)朋友丰富了我们的生活经验,友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。
与正直、诚信和见识广的人交朋友,是有益的。
4.友谊的特质
(1)友谊是一种亲密的关系。
(2)友谊是平等的、双向的。
(3)友谊是一种心灵的相遇。
5.如何处理友谊中的问题和困惑(我们需要澄清哪些对友谊的片面认识)
(1)友谊不是一成不变的。
我们要学会接受一段友谊的淡出,坦然接受新的友谊。
(2)竞争并不必然伤害友谊,关键是我们对待竞争的态度。
如果我们能坦然接受并欣赏朋友的成就,就不会沉溺于失利的痛苦。
在竞争中自我反省和激励,我们会收获更多。
(3)友谊不能没有原则。
友谊需要信任和忠诚,但“讲义气”、“够朋友”并不等于不加分辨地为朋友做任何事。
当朋友误人歧途,不予规劝甚至推波助澜,反而会伤害朋友,伤害友谊。
第五课 交友的智慧
1.怎样建立友谊
(1)建立友谊,需要开放自己。
敞开心扉,主动表达,朋友才不会彼此错过。
(2)建立友谊,需要持续的行动。
2.如何呵护友谊
(1)呵护友谊,需要用心去关怀对方。
体会朋友的需要,在朋友需要的时候站到他的身旁,以行动向朋友表达关心和支持。
(2)呵护友谊,需要学会尊重对方。
每个人都是独立的个体,要给朋友一些空间,把握好彼此的界限和分寸。
朋友之间需要坦诚相待,但这并不意味着毫无保留;给予朋友积极合理的建议,但不要替朋友做决定。
(3)呵护友谊,需要学会正确处理冲突。
冲突发生时,可以相互协商,寻找彼此能够接受的解决方式。
如果处理得当,冲突可以把彼此的距离拉得更近。
(4)呵护友谊,需要学会承受并正确对待交友中受到的伤害。
3.怎样正确认识网上的交往
(1)互联网为我们提供了一个平台。
我们在网上搜集学习资料,查找相关信息,也在这个虚拟的时空中交往。
(2)网络上的交往具有虚拟、平等、自主等特点,超越时空限制,开辟了人际交往新通道,拓展交往圈。
(3)网络开启了通往世界的又一个窗口,但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。
4.怎样做到慎重结交网友(如何理性结交网友)
(1)需要考虑对自己学习和生活的影响,学会理性辨别、慎重选择。
(2)虚拟世界的交往,带有很多不确定的因素,我们要有一定的自我保护意识。
(3)将网上的朋友转化为现实中的朋友,需要慎重。
5.网络交往的利与弊
(1)在网络中交往,可以满足我们的一些心理需要,并且不必承担现实交往中那么多的压力和责任。
但是,虚拟的交往难以触摸到生活中的真实。
(2)我们要学会在现实中与同伴交往,增加真实而贴近的感受,奠定友谊更可靠的基础。
第六课 师生之间
1.教师的职业有什么特点
(1)教师作为教育工作者,是人类文明的主要传承者之一。
(2)教师是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人的使命。
(3)时代在发展,教师的工作理念和工作方式发生了很大变化,也对教师提出了更高的要求。
2.老师风格不同的原因
由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异,每位老师解决问题的方法和表达方式不同,由此呈现出不同的风格。
3.如何面对不同风格的老师
(1)我们要承认老师之间的差异,接纳每位老师的不同,他们身上都有值得我们学习的地方。
(2)无论什么风格的老师都应该受到尊重。
3.理解“教学相长”
教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。
一方面,我们的学习离不开老师的引领和指导;另一方面,我们与老师交流互动,也可以促进老师更好地“教”。
4.师生交往对教师和学生成长的意义
(1)面对老师的引领和指导,主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。
真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解,既是对老师的积极反馈,也是师生共同学习的新资源;与老师分享自己的学习感受、学习成果,可以促进师生共同进步。
(2)学会正确对待老师的表扬和批评,是我们成长的重要内容。
①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待,激励我们更好地学习和发展;②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫,可以帮助我们反省自己,改进不足。
对待老师的批评,我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上,理解老师的良苦用心。
(怎样正确对待老师表扬和批评)
5.师生交往的良好状态
学生乐于学习,老师寓教于乐,师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进,是师生交往的良好状态。
6.如何与老师建立亦师亦友的师生关系
(1)彼此尊重,是我们与老师建立良好关系的开始。
①师生彼此尊重,意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。
②尊重老师,它不仅体现我们内心的情感和态度,而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。
(2)在平等相待、相互促进的师生交往中,我们可以和老师