人教版四年级下册第 二 单元导学案.docx

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人教版四年级下册第二单元导学案

第二单元

单元主题

以诚待人

教

材

分

析

本组教材是以“以诚待人”为专题编写的。

课文的内容生动、感人，从不同的角度赞美了诚实、守信等道德规范，使学生懂得诚实、守信比金钱、财富更重要；要用自己的劳动去维护个人的尊严；无论做什么事都要讲究认真，讲究实在；遇事要将心比心，多为别人想想等。

整组课文充满丰富的人文内涵。

本组4篇课文的语言简洁生动，叙事条理清楚，尤其是对人物语言、行动、外貌等描写，十分逼真，这些都是孩子们学习语文的好材料。

除课文之外，还在“语文园地”里安排了“日积月累”“趣味语文”等栏目，让学生积累有关诚信方面的古诗文名句和由“信”字组成的词语，这不仅能丰富语言积累，而且能使学生受到中华民族传统美德的熏陶。

“语文园地”中的“口语交际”和“习作”是让学生通过说和写的语文实践活动，加深对“诚信”这一专题的理解；提高语言的表达能力。

教

学

目

标

知识

与

能力

1、认识20个生字，会写28个生字，正确读写有关的词语，能借查字典和联系上下文，读懂词句的意思，积累佳句。

2、指导学生有感情地朗读课文,引导学生理解课文内容.

3、积累有关诚信的词语及古诗文名句。

过程

与

方法

学习作者叙述清楚，有条理的表达方式能找出文中描写人物神态、动作、和语言的句子，体会人物的品质。

学习独立阅读课文、培养自学能力。

情感

态度

价值观

1、体会父亲在还车之举中表现出的高尚品质，帮助学生树立诚信的观念。

学习以诚恳的态度、真诚的语言与他人交流，懂得真诚待人是一种良好的品德。

2、激发学生待人诚恳、讲信用的思想情感。

教学

重点

1、正确理解课文内容，有感情朗读课文。

2、学习独立阅读课文、培养自学能力。

教学

难点

3、引导学生懂得在生活中与人相处，理解含义深刻的句子教学要求。

4、学习作者叙述清楚，有条理的表达方式，体会人物的品质。

课

时

安

排

《中彩那天》                                       2课时

《万年牢》                                     2课时

《尊严》                                       2课时

《将心比心》                      1课时

《语文园地二》                                    3课时

合计                                      10课时

教

学

措

施

1、持之以恒地培养学生的行为习惯。

从知识到智慧，由技能到习惯绝非一日之功，习惯依靠是快速反应直觉，是要长期实践，反复训练的。

2、本着循序渐进，由易到难原则。

因为班级有新生，他们学习要有一个适应的过程，要注意培养他们集体意识，使他们融入到其它同学之中。

3、注重对学生进行读书指导。

在课堂上要保证学生有充足的读书时间，要指导全班学生把书读通顺、流利、连贯。

4、要充分利用好教辅手段，帮助学生领会课文内容。

5、重视阅读与习作的有机结合，处理好读与写的关系。

总第（）课时

课题

5中彩那天

课型

新授

年级

四年级

执教

孙丰霞

学

习

目

标

知识与能力

1、认识本课的6个生字，学会其中的14个生字。

正确读写“维持、财富”等词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

在理解故事内容的同时，懂得诚实、讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理，并能联系自己的生活实际说说体会。

3、体会叙事条理清楚，首尾照应的表达方式，能复述课文，提高口头表达能力。

过程与方法

小组合作识字、朗读课文

教学

重点

体会故事中人物的情感变化，理解诚实与守信的珍贵；

教学

难点

难点是对“道德难题”这一意思的理解。

课前准备

学案、课件、评价星

远资使用

多媒体课件

资源编号

教学过程

环节

学案

导案

预

习

案

自主学习

1自由读课文，读准字音，同桌检查生字。

2轻声读课文，画出不理解的地方。

学生在小组解决问题。

3用一句话说说课文讲了一件什么事。

4学生将课后的15个生字归类。

教师提前发放预习提纲，并指导预习方法。

你知道彩票吗？

在买之前，你是怎么想的，如果你中奖了，又是怎样的心情？

提出预习要求：

1自由读课文，读准字音，检查生字。

2轻声读课文，画出不理解的地方。

教师鼓励学生在小组解决问题

探

究

案

质疑定向

学生自主识字后出示，请学生将课后的15个生字归类，当堂学习掌握。

跟“手”有关的字：

跟“心”有关的字：

最容易记的字：

最难写的字：

自己练习组词写两遍，然后听写，改错。

一、直接导入新课

二、预习交流，明确目标

掌握预习情况，引导学生整体感知课文。

（组内互评）学生将课后的15个生字归类。

自主

合作探究

我能把下面的词组补充完整

技术（）工作（）色彩（）

体会（）神情（）山路（）

读一读，写一写

中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻．

◆星期五那天__________________________的时候，是我最________________的时刻。

◆________那天________________的时候，是全中国人最________________的时刻。

三、合作探究，完成任务。

教师巡视指导，关注学生自学状态及参与度。

（展示交流，组际互评）

体会父亲如何用自己的诚信赢得了全家人的支持和幸福。

更对“我”产生了极深的影响。

师生共学

初步强调父亲为什么中了彩票却不高兴，最后是因为有诚信才赢得快乐。

说说你的收获。

五、穿插巩固，全面掌握。

小组踊跃展示交流，教师予以肯定，通过讲解深入文本，并用各种形式指导朗读。

达

标

案

拓展延伸

说说你知道的关于诚信的例子。

推荐阅读

《话的力量》

精品读本

总第（）课时

课题

5中彩那天

课型

新授

年级

四年级

执教

孙丰霞

学

习

目

标

知识与能力

1、认识本课的6个生字，学会其中的14个生字。

正确读写“维持、财富”等词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

在理解故事内容的同时，懂得诚实、讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理，并能联系自己的生活实际说说体会。

3、体会叙事条理清楚，首尾照应的表达方式，能复述课文，提高口头表达能力。

过程与方法

小组合作识字、朗读课文

教学

重点

体会故事中人物的情感变化，理解诚实与守信的珍贵；

教学

难点

难点是对“道德难题”这一意思的理解。

课前准备

学案、课件、评价星

远资使用

多媒体课件

资源编号

教学过程

环节

学案

导案

预

习

案

自主学习

用一句话说说课文讲了一件什么事。

听写词语。

朗读课文。

教师提前发放预习提纲，并指导预习方法。

（课前完成预习）

学习方法：

1、朗读课文，抓住事情发展的顺序概括课文主要内容。

2、抓课文中关键语句、联系上下文体会课文。

探

究

案

质疑定向

1默读课文。

当我们得知自己家中奖时，“我”“爸爸”“妈妈”各是怎样的表现？

用“_____”画出来，并揣摩人物当时的心理活动。

一个人活得诚实、有信用，即使他很贫穷，但他的精神世界是富有的。

一、直接导入新课

二、预习交流，明确目标

掌握预习情况，引导学生整体感知课文。

（组内互评）

自主

合作探究

1、指名读。

没有了汽车的父亲为什么反而特别高兴？

2、想象：

当父亲做出这样的决定时，“我”和妈妈的心情是怎样的？

会有什么样的对话？

3、小组内分角色进行对话，可以想象内容。

梦寐以求

中彩得车

随机板书诚实守信是财富

烦恼开车

高兴还车

三、分配任务，立体教

独立思考、在相关语段批注；小组交流，形成共识；

四、合作探究，完成任务。

（展示交流，组际互评）

师生共学

面对如此值钱的奔驰汽车，父亲确实想把它留下来，但父亲战胜了自己，坚持了诚实、有信用的原则。

回归中心句只要诚实、有信用、就等于有了一大笔财富。

五、穿插巩固，全面掌握。

小组踊跃展示交流，教师予以肯定，通过讲解深入文本，并用各种形式指导朗读。

达

标

案

拓展延伸

发挥想象，回答问题。

①库伯把汽车开走后，“我们”一家的心情怎样，体会人物对话。

②“父亲”不把汽车给库伯，结果会怎样？

配乐，激发学生感情

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《论语四则》

精品读本

总第（）课时

课题

6*万年牢

课型

新授

年级

四年级

执教

孙丰霞

学

习

目

标

知识与能力

1认识8个生字。

2了解故事内容，体会做人要讲究认真，讲究实在的道理。

3学习作者叙述清楚、有条理的表达方式。

4学习独立阅读课文，培养自学能力。

过程与方法

小组合作识字、朗读课文

教学

重点

想想课文围绕父亲做的糖葫芦将例如哪几件事？

从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在。

教学

难点

联系生活实际和同学交流读后的体会

课前准备

学案、课件、评价星

远资使用

多媒体课件

资源编号

教学过程

环节

学案

导案

预

习

案

自主学习

1读通课文，读准字音。

2检查字词：

多音字：

把（ba）闷（men）削（xiao）

词语：

走街串巷、掉皮损伤、晾晒、竹签、耽误

（能认读，并结合句子理解词义）

3课文三处写了万年牢，分别指什么？

找出有关语段读一读。

学生学习事项

·学生用什么学习组织形式和方法去完成什么学习事项（问题、任务、活动、作业），用什么方式表达呈现。

学习方法：

1、借助工具书，认读生字，理解生字词的意思。

2、抓课文中关键语句、联系上下文体会课文。

探

究

案

质疑定向

1、组长组织检查课文的预习情况，并汇报。

（生字词的掌握情况，朗读课文的情况，理解课文大意等情况）

2、总结汇报疑惑的地方。

一、直接导入新课

二、预习交流，明确目标

掌握预习情况，引导学生整体感知课文。

（组内互评）

自主

合作探究

学生汇报。

（我的糖葫芦蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。

）

（公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。

）

（父亲教导我做万年牢，就是要做个可靠的人，实实在在的人。

无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。

）

三、分配任务，立体教

独立思考、在相关语段批注；小组交流，形成共识；小组长总结归纳。

四、合作探究，完成任务。

教师巡视指导，关注学生自学状态及参与度。

（展示交流，组际互评）

师生共学

1、第一处的万年牢指什么？

找出有关语句读一读。

出示句子：

我的糖葫芦蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。

为什么叫万年牢？

这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的？

（读第二小节，体会父亲十分讲究选料；读第三、四小节，体会父亲在制作过程中对每一个环节一丝不苟。

）

小结：

正是因为父亲做糖葫芦认真仔细，所以他的糖葫芦才能经久不衰。

2、第二处万年牢指什么？

句子：

公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。

什么是正道？

（凭着良心做买卖）

父亲是怎么走正道的？

3、第三处万年牢指什么？

父亲教导我做万年牢，就是要做个可靠的人，实实在在的人。

无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。

体会父亲教导我做人要做可靠实在的人。

这三处的万年牢之间有什么联系？

启发学生懂得：

产品质量好才能赢得顾客，做事讲认真、讲实在才能赢得别人的信任和尊重。

五、穿插巩固，全面掌握。

小组踊跃展示交流，教师予以肯定，通过讲解深入文本，并用各种形式指导朗读。

培养学生学习动机。

通过学生自主阅读，找出语段，并合作分析。

这三处的万年牢之间有什么联系？

启发学生懂得：

产品质量好才能赢得顾客，做事讲认真、讲实在才能赢得别人的信任和尊重

达

标

案

拓展延伸

结合具体的生活事例来说明。

交流“做事认真，讲诚信”的故事。

配乐，激发学生感情

推荐阅读

《宽恕》

总第（）课时

课题

7尊严

课型

新授

年级

四年级

执教

孙丰霞

学

习

目

标

知识与能力

1认识6个生字，会写14个生字。

正确读写“尊严、逃难”等词语。

2有感情地朗读课文，复述课文。

3体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子，从中感悟人物形象，懂得什么是尊严。

过程与方法

小组合作识字、朗读课文

教学

重点

体会什么是尊严。

教学

难点

学习通过描写人物外貌、动作的语言，表现人物的品质。

课前准备

学案、课件、评价星

远资使用

多媒体课件

资源编号

教学过程

环节

学案

导案

预

习

案

自主学习

1自学生字新词。

2.质疑问难。

在课本上标记自己不会的问题

3.想一想，课文主要讲了一件什么事？

教师提前发放预习提纲，并指导预习方法。

（课前完成预习）

学习方法：

1、借助工具书，认读生字，理解生字词的意思。

2、朗读课文，抓住事情发展的顺序概括课文主要内容。

3、抓课文中关键语句、联系上下文体会课文。

探

究

案

质疑定向

1、组长组织检查课文的预习情况，并汇报。

（生字词的掌握情况，朗读课文的情况，理解课文大意等情况）

2、总结汇报疑惑的地方。

一、直接导入新课

二、预习交流，明确目标

掌握预习情况，引导学生整体感知课文。

（组内互评）

自主

合作探究

1、认读和理解生字新词

2师生共同解决疑难问题。

3指名分节朗读课文。

4指名概括课文的主要内容。

三、分配任务，立体教

独立思考、在相关语段批注；小组交流，形成共识；小组长总结归纳。

四、合作探究，完成任务。

教师巡视指导，关注学生自学状态及参与度。

（展示交流，组际互评）

师生共学

1检查生字新词的认读和理解。

2师生共同解决疑难问题。

3指名分节朗读课文。

4指名概括课文的主要内容。

（短文主要写了一个逃难的年轻人，在饥肠辘辘的情况下，没有接受人们送给他的食物，而是执意用自己的劳动，换取了食物，赢得了做人的尊严。

）

五、穿插巩固，全面掌握。

小组踊跃展示交流，教师予以肯定，通过讲解深入文本，并用各种形式指导朗读。

找出文中对比强烈的句子，体会年轻人的特别之处，和大叔对年轻人的反映。

达

标

案

拓展延伸

交流

指名出示画好的示意图。

并按图说清图意，然后相互补充或纠正不当之处。

配乐，激发学生感情

推荐阅读

《闪光的礼物》

精品读本

总第（）课时

课题

7尊严

课型

新授

年级

四年级

执教

孙丰霞

学

习

目

标

知识与能力

1认识6个生字，会写14个生字。

正确读写“尊严、逃难”等词语。

2有感情地朗读课文，复述课文。

3体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子，从中感悟人物形象，懂得什么是尊严。

过程与方法

小组合作识字、朗读课文

教学

重点

体会什么是尊严。

教学

难点

学习通过描写人物外貌、动作的语言，表现人物的品质。

课前准备

学案、课件、评价星

远资使用

多媒体课件

资源编号

教学过程

环节

学案

导案

预

习

案

自主学习

1学生边读书，边画出：

描写小伙子神态的句子、

描写小伙子动作的句子

描写小伙子语言的句子。

2小组合作结合上下文理解这些句子，从内容上体会思想。

教师提前发放预习提纲，并指导预习方法。

（课前完成预习）

学习方法：

1、借助工具书，认读生字，理解生字词的意思。

2、朗读课文，抓住事情发展的顺序概括课文主要内容。

3、抓课文中关键语句、联系上下文体会课文。

探

究

案

质疑定向

1、组长组织检查课文的预习情况，并汇报。

（生字词的掌握情况，朗读课文的情况，理解课文大意等情况）

2、总结汇报疑惑的地方。

一、直接导入新课

二、预习交流，明确目标

掌握预习情况，引导学生整体感知课文。

（组内互评）

自主

合作探究

1要求学生边读书，边画出：

描写小伙子神态的句子：

这个年轻人的目光顿时灰暗了。

描写小伙子动作的句子：

他的喉结上下动了动，年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来。

描写小伙子语言的句子：

先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物……

2引导学生结合上下文理解这些句子，从内容上体会思想。

3从描述中看，这个年轻人是怎样的人？

他是怎样想的？

三、分配任务，立体教

独立思考、在相关语段批注；小组交流，形成共识；小组长总结归纳。

四、合作探究，完成任务。

教师巡视指导，关注学生自学状态及参与度。

（展示交流，组际互评）

师生共学

1讨论：

年轻人的表现令人钦佩，更引发了我们的思考，他为什么要这么做呢？

2齐读课文最后一个自然段。

提问：

这个年轻人是谁？

是什么使他从一无所有，到拥有一笔使所有美国人羡慕的财富呢？

引导学生深入体会诚实的劳动和做人的品质是多么重要。

它能成就人的一生。

五、穿插巩固，全面掌握。

小组踊跃展示交流，教师予以肯定，通过讲解深入文本，并用各种形式指导朗读。

达

标

案

拓展延伸

1自由读。

2指名读。

3分角色读。

配乐，激发学生感情

推荐阅读

《城市的分量》

总第（）课时

课题

8*将心比心

课型

新授

年级

四年级

执教

孙丰霞

学

习

目

标

知识与能力

1有感情地朗读课文。

2理解课文内容，体会“将心比心”这一成语的意思。

3培养独立阅读能力。

过程与方法

小组合作识字、朗读课文

教学

重点

理解课文内容，体会“将心比心”这一成语的意思。

教学

难点

体会作者如何进行人物语言描写，而使表达产生感人的效果。

课前准备

学案、课件、评价星

远资使用

多媒体课件

资源编号

教学过程

环节

学案

导案

预

习

案

自主学习

1、认识8个生字。

能借助字典和联系上下文，读懂词句的意思，积累佳句。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、能从作者的字里行间感受心灵的美。

教师提前发放预习提纲，并指导预习方法。

（课前完成预习）

学习方法：

1、借助工具书，认读生字，理解生字词的意思。

2、朗读课文，抓住事情发展的顺序概括课文主要内容。

3、抓课文中关键语句、联系上下文体会课文。

探

究

案

质疑定向

1、组长组织检查课文的预习情况，并汇报。

（生字词的掌握情况，朗读课文的情况，理解课文大意等情况）

2、总结汇报疑惑的地方。

一、直接导入新课

二、预习交流，明确目标掌握预习情况，引导学生整体感知课文。

（组内互评）

自主

合作探究

1各自轻声读课文，遇到生字可以查查字典。

2四人小组的同学轮读课文，互相纠正读不好的句子。

3课文写了哪两件将心比心的事？

三、分配任务，立体教

独立思考、在相关语段批注；小组交流，形成共识；小组长总结归纳。

四、合作探究，完成任务。

教师巡视指导，关注学生自学状态及参与度。

（展示交流，组际互评）

师生共学

1自学第一节，想想哪些地方让你感动？

2读课文第二小节，想想哪些地方让你感动？

3学生交流读后感受，教师引导重点探究以下问题：

读母亲平静的话，

4思考：

母亲的“宽容”体现在哪？

母亲又是怎样鼓励护士的？

她为什么能这么做？

5学习第三小节：

你能结合生活实际谈谈对这一节的理解么？

奶奶：

阿姨开门，说话（温暖我）

8将心比心

妈妈：

鼓励，希望（温暖，幸福我）

五、穿插巩固，全面掌握。

小组踊跃展示交流，教师予以肯定，通过讲解深入文本，并用各种形式指导朗读。

达

标

案

拓展延伸

在学生交流后，问他们是否喜欢读这样的游记，并让学生在课外自由选择读些这方面的书，也可以浏览互联网上的资料，鼓励学生多和老师、同学交流，这样，“足不出户，也可以游遍千山万水”。

配乐，激发学生感情

推荐阅读

《天山》

总第（）课时

课题

语文园地二

课型

新授

年级

四年级

执教

孙丰霞

学

习

目

标

知识与能力

1学习以诚恳的态度、真诚的语言与他人交流，懂得真诚待人是一种良好的品德。

2学会在合作中说真话，告诉别人心里话。

3积累有关诚信的词语及古诗文名句。

激发学生待人诚恳、讲信用的思想情感。

过程与方法

小组合作识字、朗读课文

教学

重点

学习以诚恳的态度、真诚的语言与他人交流，懂得真诚待人是一种良好的品德。

教学

难点

3积累有关诚信的词语及古诗文名句。

激发学生待人诚恳、讲信用的思想情感。

课前准备

学案、课件、评价星

远资使用

多媒体课件

资源编号

教学过程

环节

学案

导案

预

习

案

自主学习

课前思考：

生活中会遇到各种各样的事，例如：

别人有事找父母亲，父母亲不在家，班上的一个同学病了，好几天不能来上课；有的同学在校园里随地吐痰等等，我们应该怎样对待这些事呢？

教师提前发放预习提纲，并指导预习方法。

（课前完成预习）

探

究

案

质疑定向

1刚才几位同学表演的小品，你看了后有什么话想说？

（在学生自由发言的基础上揭示“以诚待人”的交际主题。

）

2想一想，平时你有没有遇到类似的事，如果有，你是怎样对待的？

掌握预习情况。

（组内互评）

自主

合作探究

讨论交流

1个人准备后，在小组内交流。

先由一名学生举一具体事例，再说说自己是怎样做的，然后对这一做法作一评价。

接着，其余学生轮流发言。

2各小组选派一位学生准备在班上交流。

3班级交流：

对参与交流的学生作适当的鼓励和评价，并随机规范其语言。

三、分配任务，立体教

小组交流，形成共识；小组长总结归纳。

四、合作探究，完成任务。

教师巡视指导，关注学生自学状态及参与度。

（展示交流，组际互评）

师生共学

在讨论和交流的基础上，让学生概括成几条简明的建议，一一写在黑板上，然后做归纳整理，再在条文前加上几句关于以诚待人的“前言”

五、穿插巩固，全面掌握。

小组踊跃展示交流，教师予以肯定，通过讲解深入文本，并用各种形式指导朗读。

达

标

案

拓展延伸

形成一份建议书。

课后抄录并张贴在教室里。

配乐，激发学生感情

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《春游》