完整版八年级下册音乐教案.docx
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完整版八年级下册音乐教案
素朴中学2015--2016学年度
(第二学期)
八年级
音
乐
集
体
备
课
教
案
备课人:
蒋太维刘华贵
素朴中学音乐电子教案
教学单元
第一单元
课时计划:
3
课题
华夏古韵
教学内容
(1)学唱歌曲《阳关三叠》第一叠
(2)欣赏歌曲《杏花天影》
教学目标
(1)演唱《阳关三叠》及欣赏《杏花天影》,感受琴歌的魅力,增强对我国传统的优秀音乐文化的认识,体会古曲蕴含的深厚情感。
(2)能用连贯、流畅、饱满的声音演唱《阳关三叠》,体会其古韵及感受、了解古曲的创作手法.
教学重点
教学难点
重点:
:
学唱《阳关三叠》。
难点:
准确演唱《阳关三叠》的旋律和意境,锻炼气息的控制能力.
教学准备
教学过程
备注
(一)组织教学
(二)歌曲《阳关三叠》
1.欣赏名画导出古诗
“今天,老师给同学们带来一幅名画,请大家欣赏„„中国古代的诗人画家,常常把诗画放在一起来创作,有诗常作画,有画必题诗!
我们看看这幅画有哪首古诗可以适合呢?
”
2.看诗、赏画、带问题欣赏歌曲《阳关三叠》
“古代文人墨客不仅作诗而且喜欢唱诗,《送元二使安西》这首诗所描写的是一种最有普遍性的离别。
它没有特殊的背景,却有深挚的惜别之情,适合绝大多数离宴别席演唱,后来编入乐府,成为最流行,传唱最久的歌曲。
因为诗中有“渭城”、“阳关”等地名,所以,又名《渭城曲》、《阳关曲》。
让我们一起来感受这首歌曲吧!
提问:
歌曲的情绪如何?
歌曲歌词与诗歌的内容上有什么不同?
“这首琴歌音调纯朴而富有激情,在王维原诗的基础上又补充了长短句的诗句用来丰富琴歌的内容,形成了两个段落。
”
3.复听歌曲《阳关三叠》
“歌曲中哪些字唱得比较重?
请同学们将唱得重的音找出来."
4.老师演唱第一段歌词,学生轻声跟唱
5。
学生跟琴演唱第一段歌词
6。
学生跟琴视唱第一段曲谱,分析旋律特点
师:
“旋律的主音是什么?
第一段由几个乐句构成,乐句之间有什么联系?
”„„
师:
“第一个段落是王维的原诗,主音是re,商调式,采用了起承转合的创作手法.”
7.师演唱第二段歌词,学生轻声跟唱,找出难点并解决
八度大跳采用单独聆听、模仿、视唱曲谱的方法解决,并注意“唱低想高,唱高想低”,控制好声音的发声位置.注意“遄”字的正确发音以及附点的时值要拖满.
8.学生跟琴演唱第二段落歌词
9.带问题欣赏刘欣然演唱的琴曲《阳关三叠》
师:
“其实我们学唱的《阳关曲》只是《阳关三叠》里的第一段,让我们听听完整的《阳关三叠》,听听三段有什么相同和不同?
"
生:
“每段的第一段落的诗句、音调相同,第二段落的歌词、音调不同.”师:
“这就是古代常用的一种音乐创作手法‘叠’,类似欧洲的变奏曲式结构,三叠意指演唱(变奏)了三次。
”
10.引导学生配乐诵读《阳关三叠》的三叠歌词,激发学生与作品情感产生共鸣
11.学生跟伴奏完整的用连贯、流畅、饱满的声音演唱《阳关三叠》注意坐姿、换气点及重音
12.欣赏合唱版《阳关三叠》
提问:
合唱版的《阳关三叠》与我们今天学唱的这首歌曲有什么不同?
给你带来什么不同的感受?
(二)欣赏《杏花天影》
“唐诗宋词是中国的历史文化长河的巅峰代表文化,在音乐方面,不仅唐诗有琴歌,宋词也有很多歌曲。
今天,我们来欣赏一首宋代歌曲,请听„„
1.欣赏姜夔作词作曲的《杏花天影》
歌曲的情绪如何?
你感受到作词、作曲家怎样的心境?
(这首歌曲旋律舒缓典雅,情绪惆怅。
这首词为思念远方恋人之作,同时又感慨人生的漂泊,忧心家国的不定,多种思绪交织。
)
2.简介作词、作曲家姜夔
3.看歌谱欣赏《杏花天影》
请同学看到这首歌曲的歌谱,探寻宋代歌曲的创作特点是什么?
(这是一首典型的宋代歌曲。
音乐由换头合尾的两个段落组成,歌曲第一段三小节“绿丝低拂鸳鸯浦”与第二段“金陵路、莺吟燕舞"在旋律处理上形成对比,而后段旋律完全相同,许多宋词都是这样的结构.)
4.欣赏现代版《杏花天影》
“现代很多流行歌曲都借鉴传统的音乐来增添它的文化底蕴,吸引听众的注意,古为今用,例如这首杨云阁的《杏花天影》,他就借用宋代歌曲《杏花天影》而走红,登上2013年央视春晚。
”
四.小结
第二课时
一、教学内容:
欣赏《原始狩猎图》、《哀郢》、《楚商》
二、教学目标
(1)欣赏音乐、感受古乐器,了解我国历史悠久的音乐文化,激发对古代音乐的学习兴趣,增强民族自豪感。
(2)认识古代乐器骨笛、埙、编钟,能够听辨其音色。
三、教学重点:
欣赏《原始狩猎图》《哀郢》《楚商》
教学难点:
能分辨骨笛与竹笛,编钟与编磬的音色
四、教学过程设计
课前播放笛子独奏曲《姑苏行》
(一)组织教学
1.师生问好!
2.导入
师:
“进教室时哪位同学们听出音乐是什么曲子?
用什么乐器演奏的?
"学生:
“《姑苏行》,笛子演奏!
”
(二)欣赏《原始狩猎图》
1.看图片比较笛子与骨笛
提问:
老师这有两张图片,同学们看看有什么相同和不同?
2.欣赏詹永明演奏家介绍骨笛与竹笛的区别及演奏
3.看图片介绍骨笛的悠久历史
4.欣赏《原始狩猎图》
提问:
你能听出骨笛吹奏的音乐吗?
整首音乐的力度、速度有什么变化?
5.学生跟琴视唱骨笛的主题音乐
6.欣赏《原始狩猎图》演奏视频
思考:
骨笛主题出现了几次?
表现什么场景?
7.老师小结
《原始狩猎图》描绘了远古时期原始森林里的神秘气氛和捕猎场景。
表现了河姆渡远古先祖聪慧狩猎的生活状态,风格古朴、神秘而粗犷。
乐曲的结构是引子——狩猎——庆功——尾声,乐曲采用简洁朴素的音乐语言,充分发挥了骨哨独特的音色和淳朴的艺术魅力,通过各种乐器的特殊演奏手法,从而产生各种独特的音响效果,向我们展示了一幅远古时代原始森林夜幕中狩猎活动的图画.
(三)欣赏《哀郢》
1.老师展示埙并吹奏《哀郢》主题音乐
“今天老师给同学们带来一件乐器,有哪位同学认识它?
我们来听听它的音色有什么特点?
适合表现何种意境?
"
2.看图介绍乐器埙
3.欣赏《哀郢》视频
思考:
乐曲让你感受到怎样的情绪?
曲名《哀郢》有什么含义?
4.介绍《哀郢》的作者屈原,感受作者悲愤情绪的由来
(屈原,中国战国末期楚国丹阳人,中国最伟大的浪漫主义诗人之一,也是中国已知最早的著名诗人和伟大的政治家。
他创立了“楚辞”这种文体(,也开创了“香草美人”的传统。
最主要的代表作有《离骚》《九章》《九歌》《天问》。
《哀郢》结构上最为独特者,是用了倒叙法,先从九年前秦军进攻楚国之时自己被放逐,随流亡百姓一起东行的情况写起,到后面才抒写作诗当时的心情。
这就使《哀郢》结构上最为独特者,是用了倒叙法,先从九年前秦军进攻楚国之时自己被放逐,随流亡百姓一起东行的情况写起,到后面才抒写作诗当时的心情。
这就使诗人被放以来铭心难忘的那一幅幅悲惨画面,一幕幕夺人心魄、摧人肝肺的情景,得到突出的表现。
《史记·屈原列传》载,楚顷襄王立,令尹子兰谗害屈原,屈原被放江南之野(郢都附近长江以南之地)。
《楚世家》又载顷襄王元年“秦大破楚军,斩首五万,取析十五城而去”。
秦军沿汉水而下,则郢都震动。
屈原的被放,也就在此时。
)
5.复听《哀郢》,边听边模仿演奏姿势
(四)欣赏《楚商》
1.展示编钟与编磬图片,学生比较并说出乐器名称
2.欣赏《楚商》视频
提问:
编钟与编磬音色有什么区别?
它们的形状象什么,你能猜出它们是什么演变而来的吗?
(音色:
编钟声音浑厚,编磬声音清脆。
编钟倒过来象古代地酒杯,编磬象古代地犁头,古代音乐家将生活中的事物进行提验升华成了乐器,正体现了“艺术来源于生活,而又高于生活”的道理)
3.复听《楚商》视频
提问:
乐曲让你感受到怎样的情绪?
乐曲在古代适合在民间还是适合在宫廷演出?
为什么?
(由于以古乐器演奏,音色深沉拙朴,体现了屈原“行吟泽畔”凝神沉思曲心情。
乐曲适合在宫廷演出。
因为从材料上看,青铜器、玉石很昂贵,是贵族身份的象征。
从演奏者来看,需要庞大的演奏乐手,一套编钟需要几个乐手演奏。
从音乐旋律来看,钟磬演奏的音乐是能体现皇族威严的宫廷正乐即雅乐.)
4.老师简介编钟
(五)小结与拓展
1.看图识乐器
2.欣赏舞蹈《激楚》
提问:
视频用什么形式表现了楚文化?
出现了什么古代乐器?
(视频用舞蹈的形式表现了楚文化。
出现了打击乐器--虎座鸟架鼓)
3.小结:
“古代乐器门类众多,今天我们只是感受了几种最古老的乐器,还有很多乐器等待我们去发现、了解、感受!
希望同学们下节课能告诉我刚才几个图片是什么乐器?
音色有什么特点?
找到音频或视频与大家来分享!
”
第三课时
一、教学内容:
欣赏《流水》音乐故事《广陵散》
二、教学目标
1、了解古琴、乐曲《流水》、《广陵散》背后的故事,提高学生对古琴的了解及对古琴音乐的兴趣。
2、欣赏、感受古琴曲《流水》,初步了解古琴的滚拂等演奏技巧,感受古琴的音色美.
三、教学重点:
欣赏《流水》.
教学难点:
能感受《流水》各个段落的音乐意境.
四、教学过程设计
(一)组织教学
师生问好!
(二)认识古琴
1.图片导入
展示图片古琴和古筝,说出它们是什么乐器?
比较它们从外形上有什么主要的不同?
(它们分别是古琴和古筝。
它们的弦不一样多,古筝明显多一些。
)
师:
“古琴”本名“琴”或“七弦琴”,她有五千多年的历史,是古圣先贤、文人雅士最钟爱的乐器,列于“琴棋书画"四艺之首。
她虽然“身材娇小",只有七根弦,却变化无穷;她音量不大,但音色古朴、淡雅、沉静,听了令人心静神清、淡泊而有世外之想,具有丰富的艺术表现力和东方神韵。
古筝有十三弦或二十一弦,源于秦国,因此古代也称“秦筝”,弹奏方法、音色等与古琴不同,二者不可混为一谈.
2.看视频了解古琴历史(1分钟)
3.看图片比较探讨古琴的演奏姿势
电视连续剧《红楼梦》林黛玉抚琴图片及《甄嬛传》甄嬛抚琴图片
4.看视频介绍古琴(5分钟)
(三)欣赏《流水》
1.导入“关于古琴的历史故事有很多,同学们知道有那些呢?
"
(同学们可能看过王力宏的一部电影《恋爱通告》,或听过他的一首歌曲《伯牙绝弦》等途径知道俞伯牙与钟子期的故事。
精通音律的琴师俞伯牙,在一个和风舒畅,薄雾轻扬的早晨,端坐山林,手抚伏羲琴,弹奏他新作的琴曲。
琴声穿越寂静的山林,时而浅如坠玉,时而亢似龙吟,时而清冷缠绵,时而澎湃浩荡,随着阵阵松风,汇入山泉,漫入岚岫,潺潺切切。
此时路过的樵夫钟子期,安静地站在琴声里,垂目凝神,直听得物我两忘,脱口赞曰:
“洋洋乎志在流水。
”一语深刻地道出了伯牙所弹奏琴曲的内涵,从此伯牙视子期为“知音",彼此间5
结下了深厚的友谊。
后来子期不幸早亡,伯牙断弦摔琴,“一曲情思随风去,归来化做断弦琴",终身不再鼓琴。
二人默契笃深的友情被传为千古佳话,世间也多了“知音"这么一个意味深长的词语。
今天,我们就试着来当俞伯牙的知音,感受他的这首《流水》。
)
2.欣赏《流水》
提问:
古琴的音色有什么变化?
3.介绍古琴的常见演奏方法
a.空弦发音,叫作散声或散音,演奏时左手不按弦,仅以右手拨弦,发音刚劲浑厚,常用于曲调中的骨干音;
b.按弦发音,叫作按声或按音,演奏时左手按弦,右手拨弦,移动按指可以改变音高,发音圆润细腻,富于表情,有如歌声,又叫作实音;
c.泛音,轻碰琴弦发音.演奏时左手对准某一徽位轻触琴弦,右手拨弦,发出比较清澈、轻盈虚飘的乐音,适于快速华彩性曲调;
d.滚:
由高音到低音;
e.拂:
由低音到高音;
f.绰:
上滑音;
g.注:
下滑音。
4.看结构图分五段聆听
提问:
音乐的力度、速度怎样?
古琴音色怎样?
运用了什么演奏技法?
描绘了怎样的情景?
哪两段音乐相似?
5.完整聆听《流水》
(四)音乐故事《广陵散》
1。
看图片,老师简介《广陵散》
“音乐不但能描绘自然景象,还能讲述故事„„”
2。
欣赏《广陵散》演奏视频
“请同学们聆听音乐,想一想:
它的情绪、速度、力度具有什么特点?
"
3.复听《广陵散》
分组讨论:
《广陵散》这首古琴曲是如何表现“聂政刺韩王“故事的?
《广陵散》与《流水》在表现手法及古琴演奏技法上有什么不同?
(五)小结
古琴以其独特的魅力位列中国传统文化四艺“琴棋书画”之首,被文人视为高雅的代表,亦为文人吟唱时的伴奏乐器,是汉文化中的瑰宝,是人类口头和非物质遗产代表作。
我们作为炎黄子孙,是否应该认识了解它,并富有传承的责任和义务呢?
让我们携手用行动共同维护、传承中华文化而努力吧!
板书设计:
教
学
反
思
教学单元
第二单元
课时计划:
3
课题
梨园风采
教学内容
欣赏京剧《海岛冰轮初转腾》《看大王在帐中和衣睡稳》
教学目标1。
情感态度与价值观在两段唱腔的欣赏过程中,感受京剧艺术中不同行当在京剧中的唱腔魅力,及培养学生逐步喜爱京剧艺术的内心情感.
2。
过程与方法。
教学目标
借助教材内容,结合课外资料,通过聆听、体验、思考的学习方式,初步了解两个经典唱段的艺术特点。
教学重点
教学难点
重点:
欣赏歌曲《粉墨人生》,思考歌曲中所唱的是哪种艺术形式?
难点:
及培养学生逐步喜爱京剧艺术的内心情感
教学准备
教学过程
备注
导入
一、情境创设
欣赏歌曲《粉墨人生》,思考歌曲中所唱的是哪种艺术形式?
生:
京剧
二、新课教学
教师:
今天,我们就一起走进我国的梨园风采-—京剧,请同学们打开课本第;页,结合课本我们来了解京剧的诞生与发展.
京剧形成于清代光绪年间的北京,故名“京剧"。
它起源于四大徽班(三庆、四喜、和春、春台)相继进京,结合当时流行的昆曲、秦腔、汉剧等,并结合北京地方方言,标志着京剧的形成。
在发展过程中,程长庚、张二奎、余三胜贡献突出,被称为“老生三杰"。
京剧是中国的国粹,也是综合性很强的舞台表演艺术,它融汇了文学、音乐、舞蹈、美术、武术、雕塑等多种类。
教师:
从图片上可以发现京剧服饰有什么特点?
学生:
华丽、颜色鲜艳、刺绣精美
教师:
很好。
京剧服饰首要特点就是华丽,材质一般用绸缎,刺绣精美,视觉效果好。
常用的道具:
刀、枪、剑、马鞭等.头饰也是很精美、华丽。
(图片展示)教师:
了解了京剧的服饰与道具,就不得不说京剧行当.京剧可分为四大行当:
生、旦、净、丑。
生:
老生、小生、武生等(男性角色)
旦:
老旦、青衣、花旦、武旦、刀马旦(女性角色)
净:
花脸、架子花脸、武花脸
丑:
文丑、武丑
教师:
通过图片的展示,可以发现京剧的妆容与平时我们所见到的大不同.京剧化妆。
是我国传统戏曲的一种独特的化妆艺术,它在深厚的生活基础上,以庄重而富有夸张的图案和鲜明斑斓的色彩,对人物形象进行艺术造型。
教师:
京剧形成后,后人在继承前人的基础上进行大胆的革新,此后才人辈出,以四大名大为主要代表人物。
同学们知道四大名旦是哪些人?
学生:
梅兰芳等
教师:
介绍梅兰芳.了解了梅兰芳,就让我们一起见识他是如何演绎女性的柔美情怀。
欣赏《霸王别姬》中的《看大王在帐中和衣睡稳》,叙述该唱段的音乐特点和情绪》
学生:
节奏平稳、速度缓慢、感情凄凉
教师:
回答的很好。
该唱段节奏较平稳、速度缓慢、色彩凄凉,抒发了角色内心的忧虑和惆怅。
教师:
欣赏完视频,我们请同学们上来学学京剧中的一些手势及亮相.(旦角和生角)学完这些手势,让我们一起欣赏以《看大王在帐中和衣睡稳》改编舞蹈《江山美人》,这是经典唱腔与舞蹈的结合,并以京剧脸谱面具为主要表演道具,来展示项羽与虞姬的经历。
教师:
贵妃醉酒者故事相信大家都听过,接下来欣赏《贵妃醉酒》选段《海岛冰轮初转腾》,并说说表现了怎样的情绪。
学生:
哀怨
教师:
音乐华丽委婉,表现杨玉环自怨自艾的惆怅心情,这样的唱腔就是四平调。
教师:
梅兰芳不仅在中国上具有代表性,对日本的影响也很深厚。
我们现在所看到的图片是日本漫画家田宏的《武神戏曲》,这部漫画以梅兰芳为灵魂人物.接下来我们一起来看看,日本漫画家是如何用读图书时代最流行的方式,诠释地道中国韵味文化—-京剧。
总结:
京剧至今已有两百多年的历史。
它的声腔艺术丰富多彩,表演异彩纷呈。
希望同学们了解它,喜欢它,欣赏它.
第二课时
教学目标
1、通过复习《唱脸谱》,达到有表情地按京剧风格来歌唱的目标.
2、通过相关唱段的欣赏,理解京剧、黄梅戏唱腔的风格特点,达到能辨别这两各剧种的目标。
3、为《打虎上山》配舞蹈动作,进一步理解音乐与舞蹈的关系,并启发创造能力。
教学过程
1、复习歌曲《唱脸谱》,并且有表情地用京剧风格特点来背唱。
2、欣赏京剧《铡美案》选段《包龙图打坐在开封府》。
与此相结合,简介京剧剧种及其音乐.
3、欣赏现代京剧《智取威虎山》选段《打虎上山》.与此相结合,简介现代京剧音乐的新发展。
4、为《打虎上山》音乐配舞蹈动作.
5、欣赏黄梅戏《夫妻双双把家还》.与此相结合,简介黄梅戏剧种及其音乐。
6、如有时间,可学唱《夫妻双双把家还》。
小结:
课后记:
通过地方戏曲片段的观看,同学们对这些剧种有了初步的了解,也表现出一定的兴趣。
第三课时
教学内容:
欣赏越剧《梁山伯与祝英台》选段《楼台会》、同名小提琴协奏曲《楼台会》片断、豫剧《花木兰》选段《谁说女子不如男》。
教学目标
1、通过越剧、豫剧唱段欣赏和相关知识介绍,结合上节课的欣赏和讲授,达到初步李结合辨别京剧、越剧、豫剧、黄梅戏音乐唱腔及其特点的目标。
2、在越剧《楼台会》与小提琴协奏曲《梁祝》中的《楼台会》片断的比较中,理解戏曲艺术与器乐演奏的不同特点。
教学过程
1、欣赏越剧《梁山伯与祝英台》选段《楼台会》并结合简介越剧剧种及其音乐。
2、视唱越剧《楼台会》幕后和唱,体会越剧的音乐唱腔的风格特点。
3、欣赏小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》中的《楼台会》片断。
将之与同名越剧唱腔比较,启发学生理解戏曲艺术与乐器的不同特点.
4、欣赏豫剧《花木兰》选段《谁说女子不如男》,结合简介豫剧剧种及其音乐。
5、综合比较京剧、越剧、豫剧、黄梅戏的音乐特点,播放相关录音、录像,让学生分辨剧种。
板书设计:
教
学
反
思
教学单元
第二单元
课时计划:
3
课题
梨园风采
教学内容
欣赏京剧《海岛冰轮初转腾》《看大王在帐中和衣睡稳》
教学目标1。
情感态度与价值观在两段唱腔的欣赏过程中,感受京剧艺术中不同行当在京剧中的唱腔魅力,及培养学生逐步喜爱京剧艺术的内心情感.
2.过程与方法.
教学目标
借助教材内容,结合课外资料,通过聆听、体验、思考的学习方式,初步了解两个经典唱段的艺术特点。
教学重点
教学难点
重点:
欣赏歌曲《粉墨人生》,思考歌曲中所唱的是哪种艺术形式?
难点:
及培养学生逐步喜爱京剧艺术的内心情感
教学准备
教学过程
备注
导入
一、情境创设
欣赏歌曲《粉墨人生》,思考歌曲中所唱的是哪种艺术形式?
生:
京剧
二、新课教学
教师:
今天,我们就一起走进我国的梨园风采——京剧,请同学们打开课本第;页,结合课本我们来了解京剧的诞生与发展。
京剧形成于清代光绪年间的北京,故名“京剧”。
它起源于四大徽班(三庆、四喜、和春、春台)相继进京,结合当时流行的昆曲、秦腔、汉剧等,并结合北京地方方言,标志着京剧的形成.
在发展过程中,程长庚、张二奎、余三胜贡献突出,被称为“老生三杰”。
京剧是中国的国粹,也是综合性很强的舞台表演艺术,它融汇了文学、音乐、舞蹈、美术、武术、雕塑等多种类。
教师:
从图片上可以发现京剧服饰有什么特点?
学生:
华丽、颜色鲜艳、刺绣精美
教师:
很好。
京剧服饰首要特点就是华丽,材质一般用绸缎,刺绣精美,视觉效果好。
常用的道具:
刀、枪、剑、马鞭等。
头饰也是很精美、华丽.(图片展示)教师:
了解了京剧的服饰与道具,就不得不说京剧行当.京剧可分为四大行当:
生、旦、净、丑。
生:
老生、小生、武生等(男性角色)
旦:
老旦、青衣、花旦、武旦、刀马旦(女性角色)
净:
花脸、架子花脸、武花脸
丑:
文丑、武丑
教师:
通过图片的展示,可以发现京剧的妆容与平时我们所见到的大不同。
京剧化妆.是我国传统戏曲的一种独特的化妆艺术,它在深厚的生活基础上,以庄重而富有夸张的图案和鲜明斑斓的色彩,对人物形象进行艺术造型。
教师:
京剧形成后,后人在继承前人的基础上进行大胆的革新,此后才人辈出,以四大名大为主要代表人物.同学们知道四大名旦是哪些人?
学生:
梅兰芳等
教师:
介绍梅兰芳。
了解了梅兰芳,就让我们一起见识他是如何演绎女性的柔美情怀。
欣赏《霸王别姬》中的《看大王在帐中和衣睡稳》,叙述该唱段的音乐特点和情绪》
学生:
节奏平稳、速度缓慢、感情凄凉
教师:
回答的很好。
该唱段节奏较平稳、速度缓慢、色彩凄凉,抒发了角色内心的忧虑和惆怅。
教师:
欣赏完视频,我们请同学们上来学学京剧中的一些手势及亮相.(旦角和生角)学完这些手势,让我们一起欣赏以《看大王在帐中和衣睡稳》改编舞蹈《江山美人》,这是经典唱腔与舞蹈的结合,并以京剧脸谱面具为主要表演道具,来展示项羽与虞姬的经历.
教师:
贵妃醉酒者故事相信大家都听过,接下来欣赏《贵妃醉酒》选段《海岛冰轮初转腾》,并说说表现了怎样的情绪.
学生:
哀怨
教师:
音乐华丽委婉,表现杨玉环自怨自艾的惆怅心情,这样的唱腔就是四平调.
教师:
梅兰芳不仅在中国上具有代表性,对日本的影响也很深厚。
我们现在所看到的图片是日本漫画家田宏的《武神戏曲》,这部漫画以梅兰芳为灵魂人物。
接下来我们一起来看看,日本漫画家是如何用读图书时代最流行的方式,诠释地道中国韵味文化——京剧。
总结:
京剧至今已有两百多年的历史.它的声腔艺术丰富多彩,表演异彩纷呈.希望同学们了解它,喜欢它,欣赏它.
第二课时
教学目标
1、通过复习《唱脸谱》,达到有表情地按京剧风格来歌唱的目标。
2、通过相关唱段的欣赏,理解京剧、黄梅戏唱腔的风格特点,达到能辨别这两各剧种的目标。
3、为《打虎上山》配舞蹈动作,进一步理解音乐与舞蹈的关系,并启发创造能力。
教学过程
1、复习歌曲《唱脸谱》,并且有表情地用京剧风格特点来背唱。
2、欣赏京剧《铡美案》选段《包龙图打坐在开封府》.与此相结合,简介京剧剧种及其音乐。
3、欣赏现代京剧《智取威虎山》选段《打虎上山》.与此相结合,简介现代京剧音乐的新发展。
4、为《打虎上山》音乐配舞蹈动作。
5、欣赏黄梅戏《夫妻双双把家还》。
与此相结合,简介黄梅戏剧种及其音乐.
6、如有时间,可学唱《夫妻双双把家还》.
小结:
课后记:
通过地方戏曲片段的观看,同学们对这些剧种有了初步的了解,也表现出一定的兴趣。
第三课时
教学内容:
欣赏越剧《梁山伯与祝英台》选段《楼台会》、同名小提琴协奏曲《楼台会》片断、豫剧《花木兰》选段《谁说女子不如男》。
教学目标
1、通过越剧、豫剧唱段欣赏和相关知识介绍,结合上节课的欣赏和讲授,达到初步李结合辨别京剧、越剧、豫剧、黄梅戏音乐唱腔及其特点的目标。
2、在越剧《楼台会》与小提琴协奏曲《梁祝》中的《楼台会》片断的比较中,理解戏曲艺术与器乐演奏的不同特点.
教学过程
1、欣赏越剧《梁山伯与祝英台》选段《楼台会》并结合简介越剧剧种及其音乐。
2、视唱越剧《楼台会》幕后和唱,体会越剧的音乐唱腔的风格特点.
3、欣赏小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》中的《楼台会》片断。
将之与同名越剧唱腔比较,启发学生理解戏曲艺术与乐器的不同特点。
4、欣赏豫剧《花木兰》选段《谁说女子不如男》,结合简介豫剧剧种及其音乐。
5、综合比较京剧、越剧、豫剧、黄梅戏的音乐特点,播放相关录音、录像,让学生分辨剧种。
板书设计:
教
学
反
思
电子教案
教学单元
第四单元
课时计划:
课题
《神州音韵》
教学内容
学唱歌