信息技术主题活动 我的名片我来做.docx

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信息技术主题活动我的名片我来做

主题活动我的名片我来做（第1课时）

教学目标：

1、知识与技能：

（1）了解名片的基本组成以及在日常生活中的作用。

（2）掌握制作个性名片的方法。

（3）能根据正确的建议，修改完善自己的名片。

2、过程与方法：

在制作个性名片过程中，提升利用信息技术综合处理问题的能力。

3、情感态度价值观：

通过制作美观的名片，体会合作交流的乐趣。

4、创新与行为：

通过评价、完善名片的制作，培养学生的合作意识和创新精神。

教学重难点：

1、重点：

掌握制作个性名片的一般方法。

2、难点：

设计名片式样。

课时安排：

1课时。

教学方法与手段:

教师讲演、自主探究、合作交流

教学过程：

一、导入:

同学们，你们知道这是什么吗？

欣赏各种各样的名片。

（提示学生注意名片的大小、组成形式以及设计的图样）

看了许多，名片有什么用？

名片可以让我们在社交活动中了解对方的地址、职业、爱好等，便于我们平时互相联系。

从这些名片中，你发现了什么共性的东西？

师生分析名片的式样。

从这节课开始，老师和大家一起来学习设计制作自己的个性名片。

二、新授:

我们在制作名片时，一般有这么几个阶段：

设计样式，收集素材，运用工具制作。

教师展示制作名片的一般过程。

下面自己先想想，然后小组讨论，解决这几个小问题。

小组讨论：

（1）自己的兴趣爱好是什么？

想向别人突出自己的什么特点？

（2）你的名片是横版还是竖版？

（3）名片上又有哪些部分组成？

又如何来装饰你的名片呢？

学生交流讨论，教师参与指导。

日常生活中名片长9厘米，宽5、5厘米，你知道为什么吗？

学生思考，可以上网搜索。

学生上网浏览，寻找灵感，设计名片。

教师巡视。

预设评价：

1、名片的组成完整。

2、结构紧凑。

3、修饰合理。

学生展示：

说说自己的设计思路和作品初稿。

三、总结:

这节课，大家开始了名片的制作，完成的同学可以带回家给爸爸妈妈看，听听他们的意见，没有完成的需要抓紧时间，下节课，咱们要根据自己的设计收集素材了。

主题活动我的名片我来做（第2课时）

教学目标：

1、知识与技能：

（1）能根据需要收集各种素材。

（2）掌握制作个性名片的方法。

（3）能根据正确的建议，修改完善自己的名片。

2、过程与方法：

在制作个性名片过程中，提升利用信息技术综合处理问题的能力。

3、情感态度价值观：

通过制作美观的名片，体会合作交流的乐趣。

4、创新与行为：

通过评价、完善名片的制作，培养学生的合作意识和创新精神。

教学重难点：

1、重点：

素材收集。

2、难点：

收集整理的方法。

课时安排：

1课时。

教学方法与手段:

教师讲演、自主探究、合作交流

教学过程：

一、导入:

名片设计完成后，我们就要根据自己的设计意图，有针对性地搜集准备一些图文素材了。

特别是图片：

背景图、LOGO标志、边框、点缀图案等，当然少不了自己的照片。

二、新授:

1、收集素材

在收集的过程中，同学们一定要养成良好的习惯。

教师展示素材收集、保存的方法，提示学生素材收集保存和运用制作一样重要。

提示学生，有关的素材资料我们可以通过上网进行搜索下载：

素材精品屋http:

//www、sucaiw、com/

素材辞典http:

//www、sucaicd、com/

3lian素材http:

//www、3lian、com/

遐思素材屋http:

//www、zzi、cc/sck/sck1、htm

学生上网收集。

教师巡视。

展示学生收集的素材，说说怎么用？

2、初步制作

素材收集好了，咱们就要开始制作名片了。

教师演示运用准备好的素材，制作简单名片过程。

学生观察，思考。

学生初步尝试制作。

教师巡视指导。

三、总结:

这节课，咱们完成了素材的收集，并初步尝试制作了名片，请大家保存，下节课我们继续！

主题活动我的名片我来做（第3课时）

教学目标：

1、知识与技能：

（1）认识名片LOGO在名片中的作用。

（2）掌握设计名片LOGO的一般方法。

（3）设计制作名片LOGO。

2、过程与方法：

在制作名片LOGO的过程中，提升学生利用信息技术综合处理问题的能力。

3、情感态度价值观：

通过制作美观的名片，体会合作交流的乐趣。

4、创新与行为：

通过评价、修改制作名片，培养学生的合作意识和创新精神。

教学重难点：

1、重点：

学会设计名片LOGO的一般方法。

2、难点：

设计名片LOGO。

课时安排：

1课时。

教学方法与手段:

教师讲演、自主探究、合作交流

教学过程：

一、导入:

老师这里有一道谜题，请大家来猜猜看，看谁最先猜到。

师说，这个东西几乎无处不在，当你们在逛街的时候，在买商品的时候，不管是什么商品，在看电视的时候，特别是广告，都会出现。

这个东西很不起眼，一般大家都不太在意，除非很有名，我们才有印象。

通过这样东西，我们能知道这个事务的名称和其它一些基本信息。

是什么，知道吗？

学生思考回答，商标。

一个东西的商标，通常也称作LOGO，我们看到它就知道所代表的是一样什么东西，LOGO通常都有一些寓意，给人们一种感受，下面大家来看看这些LOGO,说说你的感受。

学生说感受。

师：

其实在名片上一般也会有LOGO，这是名片的主人向外界表达自我的一种途径，这节课我们就来设计一个属于自己的LOGO吧。

二、新授:

1、LOGO设计准备

师：

如何设计一个自己的LOGO呢，从哪开始呢？

师生交流，学习方法。

（1）浏览网上LOGO设计，了解LOGO的意义。

（2）了解LOGO的各种形态，文字式、图形型、图片式……

（3）了解设计LOGO的软件。

（4）根据自己的个性，所要表达的意义，动手设计制作。

学生思考自己LOGO要表达的意义。

2、名片LOGO设计

刚才大家为设计自己的LOGO做了一些思考，谁来跟我们说说，分享你的想法？

学生说。

师生交流。

学生设计制作LOGO。

3、交流展示

谁给大家展示一下你的设计？

学生展示LOGO，说意义。

学生评价交流。

评价标准：

大小合适、图片简洁、表达准确。

学生修改完善。

提示学生保存。

三、总结:

这节课，咱们学习设计了自己名片上的LOGO，你是怎么做到的？

学生总结，教师补充！

主题活动我的名片我来做（第4课时）

教学目标：

1、知识与技能：

（1）运用熟悉的软件制作个性名片。

（2）能根据正确的建议，修改完善自己的名片。

2、过程与方法：

在制作个性名片过程中，提升利用信息技术综合处理问题的能力。

3、情感态度价值观：

通过制作美观的名片，体会合作交流的乐趣。

4、创新与行为：

通过评价、完善名片的制作，培养学生的合作意识和创新精神。

教学重难点：

1、重点：

制作名片。

2、难点：

综合运用各种软件。

课时安排：

1课时。

教学方法与手段:

教师讲演、自主探究、合作交流

教学过程：

 一、导入:

上节课同学们收集了名片的素材，下面咱们开始制作自己的名片了，请先看：

同样的内容，你知道它们是用什么软件做的吗？

教师引导学生思考，名片可以用不同的软件完成，你们觉得可以用什么软件来制作？

学生思考回答。

二、新授:

学生查看自学材料，选择各自希望的软件制作名片。

教师巡视指导。

制作问题预设：

1、艺术性边框

菜单栏中“格式”选项菜单，单击其中的“边框和底纹”命令，弹出“边框和底纹”对话框。

在对话框中选择“页面边框”选项卡中的“艺术型”边框。

在边框选择列表中选定艺术型变框类型。

2、组合、次序叠放

组合操作之前，需要按住shift键。

次序叠放，注意各个对象的前后关系。

3、Powerponit幻灯片大小设置

页面设置中高度和宽度。

三、总结:

今天我们动手制作了自己的名片，制作名片的软件其实很多，在制作的过程中，有时也会用不同的软件相互协作。

那么，在制作过程中，遇到问题了吗？

师生交流、解决！

主题活动我的名片我来做（第5课时）

教学目标：

1、知识与技能：

（1）运用熟悉的软件制作个性名片。

（2）能根据正确的建议，修改完善自己的名片。

2、过程与方法：

在制作个性名片过程中，提升利用信息技术综合处理问题的能力。

3、情感态度价值观：

通过制作美观的名片，体会合作交流的乐趣。

4、创新与行为：

通过评价、完善名片的制作，培养学生的合作意识和创新精神。

教学重难点：

1、重点：

制作名片。

2、难点：

综合运用各种软件。

课时安排：

1课时。

教学方法与手段:

教师讲演、自主探究、合作交流

教学过程：

一、导入:

上节课，大家开始用自己熟悉和喜欢的软件制作名片了，有用word、有Photoshop的，还有用PowerPoint的，在制作的过程中，大家也遇到了一些问题，下面我们回忆一下。

二、新授

师生交流反馈制作中的问题：

1、文字粘贴

文字粘贴到文本框中，显示不全。

文字如何与图片有机结合。

2、图片插入

图片过大，如何调整。

3、次序叠放

图片、文本框、自选图形如何组合。

4、Photoshop中图层

图层的上下次序、透明度的调整。

学生继续制作名片，教师巡视，辅导。

关注可能出现的问题。

提示学生保存。

通过今天这节课，大部分同学完成了自己的名片，大家来欣赏一下。

展示学生作品。

请学生自己介绍名片和优、缺点。

学生回答。

其他学生说优点、缺点，提建议。

学生制作、完善。

三、总结：

通过今天这节课，同学们基本完成了自己的名片，在之后的交流中也讲出了自己的设计理由，越来越像个设计家了，你也一定体会到只有通过不懈的努力，才能设计出饱含心血的作品。