信息技术主题活动 我的名片我来做.docx
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信息技术主题活动我的名片我来做
主题活动我的名片我来做(第1课时)
教学目标:
1、知识与技能:
(1)了解名片的基本组成以及在日常生活中的作用。
(2)掌握制作个性名片的方法。
(3)能根据正确的建议,修改完善自己的名片。
2、过程与方法:
在制作个性名片过程中,提升利用信息技术综合处理问题的能力。
3、情感态度价值观:
通过制作美观的名片,体会合作交流的乐趣。
4、创新与行为:
通过评价、完善名片的制作,培养学生的合作意识和创新精神。
教学重难点:
1、重点:
掌握制作个性名片的一般方法。
2、难点:
设计名片式样。
课时安排:
1课时。
教学方法与手段:
教师讲演、自主探究、合作交流
教学过程:
一、导入:
同学们,你们知道这是什么吗?
欣赏各种各样的名片。
(提示学生注意名片的大小、组成形式以及设计的图样)
看了许多,名片有什么用?
名片可以让我们在社交活动中了解对方的地址、职业、爱好等,便于我们平时互相联系。
从这些名片中,你发现了什么共性的东西?
师生分析名片的式样。
从这节课开始,老师和大家一起来学习设计制作自己的个性名片。
二、新授:
我们在制作名片时,一般有这么几个阶段:
设计样式,收集素材,运用工具制作。
教师展示制作名片的一般过程。
下面自己先想想,然后小组讨论,解决这几个小问题。
小组讨论:
(1)自己的兴趣爱好是什么?
想向别人突出自己的什么特点?
(2)你的名片是横版还是竖版?
(3)名片上又有哪些部分组成?
又如何来装饰你的名片呢?
学生交流讨论,教师参与指导。
日常生活中名片长9厘米,宽5、5厘米,你知道为什么吗?
学生思考,可以上网搜索。
学生上网浏览,寻找灵感,设计名片。
教师巡视。
预设评价:
1、名片的组成完整。
2、结构紧凑。
3、修饰合理。
学生展示:
说说自己的设计思路和作品初稿。
三、总结:
这节课,大家开始了名片的制作,完成的同学可以带回家给爸爸妈妈看,听听他们的意见,没有完成的需要抓紧时间,下节课,咱们要根据自己的设计收集素材了。
主题活动我的名片我来做(第2课时)
教学目标:
1、知识与技能:
(1)能根据需要收集各种素材。
(2)掌握制作个性名片的方法。
(3)能根据正确的建议,修改完善自己的名片。
2、过程与方法:
在制作个性名片过程中,提升利用信息技术综合处理问题的能力。
3、情感态度价值观:
通过制作美观的名片,体会合作交流的乐趣。
4、创新与行为:
通过评价、完善名片的制作,培养学生的合作意识和创新精神。
教学重难点:
1、重点:
素材收集。
2、难点:
收集整理的方法。
课时安排:
1课时。
教学方法与手段:
教师讲演、自主探究、合作交流
教学过程:
一、导入:
名片设计完成后,我们就要根据自己的设计意图,有针对性地搜集准备一些图文素材了。
特别是图片:
背景图、LOGO标志、边框、点缀图案等,当然少不了自己的照片。
二、新授:
1、收集素材
在收集的过程中,同学们一定要养成良好的习惯。
教师展示素材收集、保存的方法,提示学生素材收集保存和运用制作一样重要。
提示学生,有关的素材资料我们可以通过上网进行搜索下载:
素材精品屋http:
//www、sucaiw、com/
素材辞典http:
//www、sucaicd、com/
3lian素材http:
//www、3lian、com/
遐思素材屋http:
//www、zzi、cc/sck/sck1、htm
学生上网收集。
教师巡视。
展示学生收集的素材,说说怎么用?
2、初步制作
素材收集好了,咱们就要开始制作名片了。
教师演示运用准备好的素材,制作简单名片过程。
学生观察,思考。
学生初步尝试制作。
教师巡视指导。
三、总结:
这节课,咱们完成了素材的收集,并初步尝试制作了名片,请大家保存,下节课我们继续!
主题活动我的名片我来做(第3课时)
教学目标:
1、知识与技能:
(1)认识名片LOGO在名片中的作用。
(2)掌握设计名片LOGO的一般方法。
(3)设计制作名片LOGO。
2、过程与方法:
在制作名片LOGO的过程中,提升学生利用信息技术综合处理问题的能力。
3、情感态度价值观:
通过制作美观的名片,体会合作交流的乐趣。
4、创新与行为:
通过评价、修改制作名片,培养学生的合作意识和创新精神。
教学重难点:
1、重点:
学会设计名片LOGO的一般方法。
2、难点:
设计名片LOGO。
课时安排:
1课时。
教学方法与手段:
教师讲演、自主探究、合作交流
教学过程:
一、导入:
老师这里有一道谜题,请大家来猜猜看,看谁最先猜到。
师说,这个东西几乎无处不在,当你们在逛街的时候,在买商品的时候,不管是什么商品,在看电视的时候,特别是广告,都会出现。
这个东西很不起眼,一般大家都不太在意,除非很有名,我们才有印象。
通过这样东西,我们能知道这个事务的名称和其它一些基本信息。
是什么,知道吗?
学生思考回答,商标。
一个东西的商标,通常也称作LOGO,我们看到它就知道所代表的是一样什么东西,LOGO通常都有一些寓意,给人们一种感受,下面大家来看看这些LOGO,说说你的感受。
学生说感受。
师:
其实在名片上一般也会有LOGO,这是名片的主人向外界表达自我的一种途径,这节课我们就来设计一个属于自己的LOGO吧。
二、新授:
1、LOGO设计准备
师:
如何设计一个自己的LOGO呢,从哪开始呢?
师生交流,学习方法。
(1)浏览网上LOGO设计,了解LOGO的意义。
(2)了解LOGO的各种形态,文字式、图形型、图片式……
(3)了解设计LOGO的软件。
(4)根据自己的个性,所要表达的意义,动手设计制作。
学生思考自己LOGO要表达的意义。
2、名片LOGO设计
刚才大家为设计自己的LOGO做了一些思考,谁来跟我们说说,分享你的想法?
学生说。
师生交流。
学生设计制作LOGO。
3、交流展示
谁给大家展示一下你的设计?
学生展示LOGO,说意义。
学生评价交流。
评价标准:
大小合适、图片简洁、表达准确。
学生修改完善。
提示学生保存。
三、总结:
这节课,咱们学习设计了自己名片上的LOGO,你是怎么做到的?
学生总结,教师补充!
主题活动我的名片我来做(第4课时)
教学目标:
1、知识与技能:
(1)运用熟悉的软件制作个性名片。
(2)能根据正确的建议,修改完善自己的名片。
2、过程与方法:
在制作个性名片过程中,提升利用信息技术综合处理问题的能力。
3、情感态度价值观:
通过制作美观的名片,体会合作交流的乐趣。
4、创新与行为:
通过评价、完善名片的制作,培养学生的合作意识和创新精神。
教学重难点:
1、重点:
制作名片。
2、难点:
综合运用各种软件。
课时安排:
1课时。
教学方法与手段:
教师讲演、自主探究、合作交流
教学过程:
一、导入:
上节课同学们收集了名片的素材,下面咱们开始制作自己的名片了,请先看:
同样的内容,你知道它们是用什么软件做的吗?
教师引导学生思考,名片可以用不同的软件完成,你们觉得可以用什么软件来制作?
学生思考回答。
二、新授:
学生查看自学材料,选择各自希望的软件制作名片。
教师巡视指导。
制作问题预设:
1、艺术性边框
菜单栏中“格式”选项菜单,单击其中的“边框和底纹”命令,弹出“边框和底纹”对话框。
在对话框中选择“页面边框”选项卡中的“艺术型”边框。
在边框选择列表中选定艺术型变框类型。
2、组合、次序叠放
组合操作之前,需要按住shift键。
次序叠放,注意各个对象的前后关系。
3、Powerponit幻灯片大小设置
页面设置中高度和宽度。
三、总结:
今天我们动手制作了自己的名片,制作名片的软件其实很多,在制作的过程中,有时也会用不同的软件相互协作。
那么,在制作过程中,遇到问题了吗?
师生交流、解决!
主题活动我的名片我来做(第5课时)
教学目标:
1、知识与技能:
(1)运用熟悉的软件制作个性名片。
(2)能根据正确的建议,修改完善自己的名片。
2、过程与方法:
在制作个性名片过程中,提升利用信息技术综合处理问题的能力。
3、情感态度价值观:
通过制作美观的名片,体会合作交流的乐趣。
4、创新与行为:
通过评价、完善名片的制作,培养学生的合作意识和创新精神。
教学重难点:
1、重点:
制作名片。
2、难点:
综合运用各种软件。
课时安排:
1课时。
教学方法与手段:
教师讲演、自主探究、合作交流
教学过程:
一、导入:
上节课,大家开始用自己熟悉和喜欢的软件制作名片了,有用word、有Photoshop的,还有用PowerPoint的,在制作的过程中,大家也遇到了一些问题,下面我们回忆一下。
二、新授
师生交流反馈制作中的问题:
1、文字粘贴
文字粘贴到文本框中,显示不全。
文字如何与图片有机结合。
2、图片插入
图片过大,如何调整。
3、次序叠放
图片、文本框、自选图形如何组合。
4、Photoshop中图层
图层的上下次序、透明度的调整。
学生继续制作名片,教师巡视,辅导。
关注可能出现的问题。
提示学生保存。
通过今天这节课,大部分同学完成了自己的名片,大家来欣赏一下。
展示学生作品。
请学生自己介绍名片和优、缺点。
学生回答。
其他学生说优点、缺点,提建议。
学生制作、完善。
三、总结:
通过今天这节课,同学们基本完成了自己的名片,在之后的交流中也讲出了自己的设计理由,越来越像个设计家了,你也一定体会到只有通过不懈的努力,才能设计出饱含心血的作品。