新目标Go for it版初中英语七年级上册全册教案.docx
《新目标Go for it版初中英语七年级上册全册教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新目标Go for it版初中英语七年级上册全册教案.docx（114页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
新目标Goforit版初中英语七年级上册全册教案
Unit1Myname’sGina．
单元整体说明
单元教材分析
本单元继续围绕“结交新朋友”使学生学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型：
“What’syour/his/hername？
My/His/Hernameis…”;通过学习区分"First/lastname”了解有关姓名的文化知识；通过查询电话号码“What’syour/her/hisphonenumber？
”，学习数字1~9，同时也进一步促进学生之间的相互了解；通过以上几个方面的学习，使学生在轻松、愉快的学习氛围中熟识新伙伴。
本单元与第二单元衔接紧密：
由课堂内的打招呼、自我介绍到课外、校外相互了解。
由特殊疑问句的学习到一般疑问句的学习，使学生将书本知识运用到实际生活中。
单元知识系统（树）
What’syour/his/hername？
---My/His/Hernameis….
What’syour/her/hisphonenumber？
---It’s5352375
First/Family/Lastnamemy/your/her/his
单元总体目标
运用Practicing,Listeningforspecificinformation的学习策略，引导学生学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名、查询电话号码的基本句型；了解有关姓名的文化知识；学习特殊疑问句及my/your/her/his等物主代词的用法。
单元教学重难点一览
重点
难点
1．复习词汇clockballbagcapkeybookrulerhellohinamenicemeet
2．词汇your/her/hisFirst/Lastzeroonetwothreefourfivesixseveneightninephonenumberfamily
3．句型What’syour/his/hername？
---My／His/Hernameis….
What’syour/her/hisphonenumber？
---It’s5352375
语法焦点在于my／your/her/his等物主代词
的用法。
单元学情分析
本单元的主题是熟识新伙伴，同时引导学生采用Practicing,Listeningforspecificinformation和Roleplaying的学习策略，学习一些新词汇，掌握一些重点句型，在小组合作学习的过程中，进一步促进学生之间的相互了解。
单元教学建议
采用Practicing,Listeningforspecificinformation和Roleplaying的学习策略，利用教学图片或制作多媒体课件来展开课堂Pairwork,Groupwork的口语交际活动，询问他人姓名、查询电话号码，了解有关姓名的文化知识。
单元课时分配
本单元用3课时教学
SectionA用1课时
SectionB部分用1课时
SelfCheck及阅读部分用1课时。
SectionA
教学内容
SectionA（教材P1~3）
教学目标
知识与能力
采用Practicing,Listeningforspecificinformation和Roleplaying的学习策略，使学生学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型What'syour/his/hername？
My/His/Hernameis…。
”培养学生结交新朋友的能力。
过程与方法
采用Practicing,Listeningforspecificinformation和Roleplaying的学习策略，利用教学图片或制作多媒体课件展开课堂Pairwork;Groupwork的口语交际活动，询问他人姓名、查询电话号码，了解有关姓名的文化知识并制作个性名片。
情感态度价值观
该部分学习内容贴近学生的生活，谈论的主题是结交新朋友，进一步促进学生之间的相互了解，使学生在轻松、愉快的学习氛围中熟识新伙伴，增进友谊。
教学重、难点及教学突破
重点
使学生学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型:
What'syour/his/hername?
My/His/Hernameis….”培养学生结交新朋友的能力。
教学突破
SectionA通过NameGame，使学生了解有关姓名的文化知识，进一步促进学生之间的相互了解，使学生在轻松、愉快的学习氛围中熟识新伙伴，增进友谊。
教学准备
教师准备
制作la部分的插图和人物对话的课件，人物以动画片的形式呈现，将听力部分的内容插人，使学生学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型；同时复习单词clockballbagcapkeybookrulerhellohinamenicemeet.
学生准备
复习在预备篇中所学的单词及介绍自己、打招呼的用语；培养结交新朋友的能力。
教学步骤
（1课时）
一、第一教学环节：
情境导入
教师活动
学生活动
1．利用插图或实物卡片让学生找出在预备篇中所学的单词，然后教师引导学习打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型“What’syour/his/hername?
My/His/Hernameis…
2.让学生听对话，练习对话并模仿对话，结识班级的其他同学。
1．找出在预备篇中所学的单词，学习打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型"---What'syour/his/hename?
My/His/Hernameis…”.
2.练习对话并模仿对话，结识班级的其他同学。
二、第二教学环节：
师生互动
教师活动
学生活动
1．播放2a部分的录音让学生听，引导学生通过听对话熟悉人名"TonyTomJennyBobBruceJim"，完成2a,2b部分的教学任务。
2.引导学生重复他们所听到的，模仿对话结识班级的其他同学，完成2c部分的教学任务（What’syour/his/hername？
My/His/Hernameis…）。
3.概括语法点"What’syour/his/hername？
My/His/Hernameis….”
1．通过听对话熟悉人名"Ton》TomJennyBobBruceJim"，完成2a,2b部分的教学任务。
2.听并模仿对话，结识班级的其他同学，完成2c部分的教学任务（What’syour/his/hername？
My/His/Hernameis….）。
3．了解语法点
三、第三教学环节：
姓名与文化
教师活动
学生活动
引导学生阅读3a图中的名和姓，了解有关姓名的文化知识；从3a中给自己选一个姓、名，然后调查其他同学的姓、名，完成3b的任务。
阅读3a图中的名和姓，了解有关姓名的文化知识；从3a中给自己选一个姓、名，然后调查其他同学的姓，名完成3b的任务。
本课小结
本课要求采用Practicing,Listeningforspecificinformation，利用教学图片来展开课堂Pairwork，groupwork使学生学会打招呼和介绍自已、询问他人姓名的基本句型:
What’syour/his/hername?
My/His/Hernameis…通过学习区分“”了解有关姓名的文化知识，进一步促进学生之间的相互了解。
板书设计
Unit1Myname’sGina．
SectionA
Drills：
What’syour/his/hername？
My/His/Hernameis…
Grammar:
What’s=Whatis
I’m＝Iam
name’s＝nameis
Culture：
FirstnameLastname
PeterGreen
练习设计
随堂练习设计
重新排列字母，组成单词
1.kcolc_______2.ryuo_______3.shi________
4.sbyo_______5.eyk_______6.irgl________
7.enplic_______8.teem_______9.mane______10.hatw________
KEYS：
1.clock2.your3.his4.boys5.key6.girl7.pencil8.meet9.name10.what
个性练习设计
分组进行比赛，小组成员互相问姓名，包括英文名、汉语名，看哪个小组问得快、答得快而准。
教学探讨与反思
七年级听力目标：
1.能识别不同句式的语调，如：
陈述句、疑问句和指令等；
2.能根据语调变化，判定句子意义的变化；
3.能辩认出歌谣中的韵律；
4.能识别语段中句子间联系；
5.能听懂学习活动中连续的指令和问题，并做出适当的反应；
6.能听懂有关熟悉话题的语段；
7.能借助提示听懂教师讲述的故事。
不同的目标应设计不同的听力题型，同时应考虑答题的方式要简单，如：
勾、叉圈、写答题号、排序等。
本单元SectionAlb是排序，2a是勾；SectionB2a3a是圈，3b是排序。
由简单到复杂，让学生慢慢体会成功的快乐。
SectionB
教学内容
SectionB（教材P4~5）
教学目标
知识与能力
通过学习数字1~9，学会获取他人电话号码。
进而将姓名和电话号码相统一，形成一个完整的信息；通过制定电话号码簿、制作自己的名片等一系列活动，巩固所学内容，培养学生动脑、动手的能力。
过程与方法
运用Pairwork,Groupwork的活动方式，引导学生进行看读、问答训练，巩固所学知识。
培养口语交际的目标，加强听、说能力的培养。
情感态度价值观
该部分学习内容贴近学生的生活，极易于激发学生的主动性和学习兴趣。
教学重、难点及教学突破
重点
学习词汇your/her/hisfirst/lastzeroonetwothreefourfivesixseveneightninephonenumberfamily
教学突破
区别familyname，firstname，lastname及制作个性名片。
教学准备
教师准备
利用录音使学生学习数字1~9，并引导学生进行Groupwork学会获取对方电话号码；引导学生制定电话号码簿、制作自己的名片等一系列活动，巩固所学内容，培养学生动脑、动手的能力。
学生准备
学习数字1~9，了解彼此的电话号码、姓名，了解名片的内容和格式。
教学步骤
（1课时）
一、第一教学环节：
听说数字
教师活动
学生活动
1．听录音，引导学生学习数字1~9。
2.听对话录音，写电话号码，引导学生进行Groupwork，了解彼此的电话号码，完成lb,lc中的学习要求。
1．听录音学习数字1~9。
2.听对话录音写电话号码，进行Groupwork，了解彼此的电话号码，完成lb,lc中的学习要求。
二、第二教学环节：
听写电话号码
教师活动
学生活动
1．听录音，引导学生将电话号码与姓名相连。
2.听录音引导学生写电话号码。
3.引导学生了解他人的电话号码。
1．听录音将电话号码与姓名相连。
2．听录音写电话号码。
3.了解他人的电话号码。
三、第三教学环节：
名片知识
教师活动
学生活动
I．引导学生看3a部分的名片，将名与姓相连
升级会员 