新版北京市朝阳区语文目标目标与检测参考答案高二下选修2选修3选修4.docx
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新版北京市朝阳区语文目标目标与检测参考答案高二下选修2选修3选修4
选修二
专题一
1、诗词四首
1、B装载（zài）纤细（xiān） 横（hèng）祸
2、B 竞争 意气风发 苍茫 虎踞龙盘 牢骚 天翻地覆
3、B 沽名钓誉，贬义，指用某种不正当的手段捞取名誉。
4、万山红遍,层林尽染;漫江碧透,百舸争流.鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由；
群山,树林,碧江,百舸,飞鹰,翔鱼； 色彩绚丽,生机勃勃；“竞”；
5 承上启下，由写景转入抒怀，自然带出下半阕的抒情。
6 国家命运、以天下为己任、蔑视反动统治者、改造旧中国
7 Ｄ
8一个“莽”字，起笔意象万千，雄浑壮阔，既形象地写出了昆仑山的赫赫气象、磅礴声势，
又以拟人的手法表现了昆仑山性格的鲁莽，为下文的“罪”埋下伏笔。
（分析“阅”等亦可，只要言之成理。
）
9 C
10 C
11略 例如：
“天若有情天亦老，人间正道是沧桑”“风物长宜放眼量”等句。
2.改造我们的学习
１、 Ｃ ２、Ｄ ３、Ｄ
４、Ｄ（A．成分残缺、意义不明确。
应在“进入”后加上“……的阶段”之类的词语，其次“并已开始向科技工作者身上倾斜”这一句缺少主语。
B．句式杂糅、结构混乱。
C．成分缺漏或结构混乱。
“包括”后面应加上“在内”，改为“精简包括电力公司、铁路公司在内等大型国有企业等”。
）
５、D（“改进”针对技术而言；“改善”针对环境而言；“履行”与义务、职责相连；“实行”一般指政策；“启动”指法令、规划、方案等开始实施或进行。
）
6、Ａ
7、Ｃ
8、第一部分回顾党成立20年来在理论与实践相结合方面所取得的进步，正面论证改造我们学习的重要性。
第二部分指出我们“还有很大的缺点”，从反面论证改造我们学习的必要性。
第三部分将正反两方面加以对照，说明主观主义态度和马克思列宁主义态度的原则区别，从而进一步论证了改造我们学习的迫切性。
第四部分提出具体的“改造我们的学习”的方法。
9、本节共分四层.第1句为第一层,是分论点，概括指出党的二十年理论与实践相结合的情况；第2句为二层,概括党的认识得到提高与丰富；第3句至第6句为第三层,概叙党探索救国之路取得的成绩；第7句为第四层,小结这一部分，肯定党的成绩。
10“日益”是一天比一天的意思。
若去掉这个词，则第一句的意思就只是一个肯定的判断，不能表现发展的过程。
11、“肤浅”是从认识的深度评价；“贫乏”是从认识的广度去评价.它们的反义词是“深刻”“丰富”。
１2 对比论证 举例论证 １３Ａ １４Ｄ １５略
3.反对党八股（节选）
1.C 2.D（躁—燥 泱—殃 振—赈 意—义 揉—糅） 3．D
4．B（A“实施……”宾语残缺；C．语序不当，“往往”应放在“选择职业”后面；D．搭配不当，“培养”应改为“培育”）
5．A （年轻：
所表达的意义范围是相对的；年青，年龄局限在青年人，只能作定语。
经心：
指留心，当心，在意，常作谓语；精心：
注重用心用力，常作状语、定语，一般不作谓语，不受程度副词的修饰。
乱用：
指无条理、无秩序地胡乱地用；滥用：
指无限制地用）
6．D
7．B
8．①互相对骂②动手对打③中途退出比赛④佯装跌倒放弃比赛⑤嗤笑落后者
9．“不耻最后”的人才是中国人的脊梁。
10．略
4．共产党的工作作风
1．C（惩chéng 肄yì 款识zhì 曲qū）
2．A（毙—毖 井—阱 诫—戒 冕—勉）
3．B
4．B （A句式杂糅；C“调动共鸣”搭配不当；D“可以”和“堪”重复）
5．B
6．首先以闻一多、朱自清两个典型人物为例，论证中国人具有不屈精神。
又通过批驳韩愈颂伯夷，和闻、朱对比，阐明了中国人的骨气是一种民族大义。
7．运用了比喻论证的方法。
将无学问的智慧比喻成“肥皂泡”，尽管外表五光十色，但瞬起瞬灭。
将从学问中产生出来的智慧比喻成“探照灯”，有很强的穿透力；不仅形象生动，而且贴切，因为它揭示了智慧与学问之间本质的联系。
8．学问与智慧是相辅为用，缺一不可的。
智慧更为重要。
9．略
专题一综合练习
1、B（A．踞jù.C.宜yí D津jīn）
2、D（谬种 滥调 寥廓 装腔作势）
3.C
4．A（B“将”表示未然，“了”则表示已然，前后矛；C后半句主语残缺；D“中英联合研究小组发表了……报告，被列入……”搭配不当，或者说下半句主语残缺。
）
5．C（众矢之的：
比喻大家攻击的对象，与“受到追捧”的语境不合。
）
6.①C（“动”，意为“动不动”；“书”，指书信）。
②（依照原诗的两句，分两个层次来作答，从更多的层次作答而言之成理亦可；意思符合即可）。
答案示例之一：
这一联诗人创造出一种曲折幽深的意境。
上句巧写梦境，游子日有所思，夜间便郁结成梦，梦已回故园；然而毕竟像庄周梦蝶那样虚幻而短暂。
下句写夜深人静，月光如水，子规啼唤，更加触动了游子的思乡之情。
答案示例之二：
诗人由思乡而如梦，由梦醒而更思乡，再由子规啼鸣而愁上加愁，层层深入，互相映衬：
蝴蝶梦与家万里，一虚一实；蝴蝶梦与子规啼，一乐一悲；子规啼与三更月，一声一色；构成一种清冷、凄凉、愁惨的氛围，令人触目伤怀。
③（解释出能归而不归之意，结合下句作具体分析且言之成理即可）。
答案示例：
“归”是回去之意。
虽故乡迢迢万里，但诗人假如要回去，便能够回去；能归而不归，是诗人自己不回去。
从下句暗用五湖的典故来看，“归”还含有归隐之意。
诗人漂泊异乡，仕途坎坷，这里的“归”字，深刻地反映了诗人政治上走投无路、欲干不能而欲罢难休的苦闷、彷徨的心理。
7、①C（东风“浩荡”“强劲”错。
“东风”句，表现的是春风的轻柔、友好。
）
② ⑴看惯世事后的无奈、淡漠。
⑵在美好的春光中感到愉悦怡然。
③天水相连辽阔深远，沙鸥飞翔其间。
诗人运用动静结合（点面结合）的手法，使画面生动、意境悠远，与作者“悠然”的情感自然相融。
（符合诗意即可）
8.BC
9.尺度不同，人们对事物的评判就不同，因此造成了隔膜、误解甚至对抗，像墙一样，阻碍人们的交流。
10．决定“尺度”的关键因素是人的个性。
个性不同，由此产生的标准（尺度）也不同。
维特根思坦和袁中郎等人的“尺度”异于常人，其根本原因就在于他们的个性独特，人生目标与众不同。
11、B
12．排斥、打压，缺少起码的宽容。
肯定具有积极意义和带来创新结果的异类，容忍无害的异类现象。
13．宇宙万物间普遍存在异类现象，所以是正常的；异类的存在可以促进事物的发展，具有积极意义，所以是必需的。
14.略
专题二
5.侍坐
1、B（A毋wú C冉rǎn D喟kuì）
2．
（1）A因为（B认为； C用、做； D就，连词，表顺承）
（2）B方圆、纵横（A方形；C正道，指是非准则； D正、才、刚）
（3）D或者（A如果； B好像； C至于）
（4）D给予，给（A赞成； B结交、亲附； C和，同）
（5）A你（BCD词尾）
3．C （A希——稀 B莫——暮 D与——欤）
4．B．
5．D小，小事。
（章甫：
戴礼帽，名词用作动词。
风：
名词作动词，吹风。
后：
名词作动词，落在后面）
6．D（①②动词，治理；③了解，④同“智”）
7．Ｂ是状语后置句，其他三句为宾语前置句
8．C（“足民”使人民富足）
9．子路：
直率、卤莽——哂之；冉有：
谦虚——叹之 ；
公西华：
更谦虚——惜之；曾皙：
洒脱——与之
10．言之成理即可。
11．略。
6.齐桓晋文之事
1.C 褊小（biǎn） 庖厨（páo） 孝悌（tì）
2.Ｄ然：
是的
3．D固：
本来（A道：
述说、谈论；道路。
B爱：
吝啬；喜爱。
C明:
视力，高明）
4．C取消句子独立性
5．C （枝同“肢”，愬同“诉”；刑同“型”，涂同“途”；盖同“盍”，罔同“网”）
6.C危，使动用法，使……受到危害；“老”是形容词作名词，老人
A肥甘，形容词作名词，肥甘的食物；轻暖，形容词作名词，轻暖的衣物
B服，使动用法，使……臣服；朝，使动用法，使……朝见；
D刑，名词作动词，处罚 ；树，名词作动词，种植
7．A状语后置
8．Ｄ状语后置（其他为宾语前置句）
9．B一车木柴看不见，是因为不愿用视力；百姓不被爱护，是因为不愿广施恩泽。
10．①“王道”的讨论； ②以羊易牛；
③（齐宣王）不行仁政非不能而是不为；推恩
④霸道； ⑤实行仁政的具体措施。
11．首先，孟子以一组巧妙的比喻，正面引出“王之不王，不为也，非不能也”的结论；
其次，以“挟太山超北海”“为长者折枝”的对照性比喻，进一步阐明“不为”和“不能”的区别；最后顺理成章，加以正面晓喻，说明王道并不难，最基本的就是“推恩”，为齐宣王指明了方向。
12．略
7.孔孟
1．D（估量liáng 经筵yán 逾矩jǔ）
2．D（无济于事 饿殍满地 礼尚往来 克己复礼 融会贯通）
3．B（A改弦更张：
比喻改革制度或变更计划、方法。
B推波助澜：
比喻从旁鼓动、助长事物（多指坏的事物）的声势和发展，扩大影响。
C．一孔之见：
比喻狭隘片面的见解，这里是作者自谦，用法正确。
D．釜底抽薪：
比喻从根本上解决问题。
）
4．B（A．根据句意可知，本句不存在转折关系，应将句中“虽然”改为“不仅”，并去掉“但是”；C．“造成……发生，结构混乱，可去掉“发生”；D.前后不照应，应将“既关注自然，又关心人”改为“既关心人，又关注自然”。
）
5．原文:
孟子去齐，充虞路问曰：
“夫子若有不豫色然。
前日虞闻诸夫子曰：
‘君子不怨天，不尤人。
’”曰：
“彼一时，此一时也。
五百年必有王者兴，其间必有名世者。
由周而来，七百有余岁矣。
以其数，则过矣；以其时考之，则可矣。
夫天未欲平治天下也；如欲平治天下，当今之世，舍我其谁也？
吾何为不豫哉？
”
【参考译文】孟子离开齐国，充虞在路上问（他）说：
“看样子您好象有些不痛快。
以前我曾经听到您讲过，‘君子不该抱怨天，不该责怪人。
’”（孟子）说：
“当时是当时，现在是现在。
（历史上）每过五百年，必定有圣君兴起，其中还必定有声望很高的辅佐者。
从周（武王）至今，已有七百多年了。
算年头，已经超过（五百年了）；按时势（需要）而论，也该是可以有作为之时。
（只是）老天还不想让天下太平，如果要使天下太平，面临今天这样的形势，除开我以外，还会有谁？
我为什么不痛快呢？
”
6．A凡事紧张（生于忧患，死于安乐）（关注民生、忧国忧民）
B性善论（人性之善也，犹水之就下也）（人人都能做圣贤）
C对“礼”非常重视（攻击管仲）（反对厚葬）（见南子）（回拜阳货）
D没有完全失望，提倡“克己复礼”，满腔热忱。
E只是恢复故态而不改弦更张是不能济事的。
不拘于“礼”。
提出平等思想。
富有感情，犹任直觉。
7．提示：
《孟子》和《四书》全部都是有其历史背景的，并不是句句话都适用于任何历史条件。
政治哲学，是研究政治的本质及其发展规律和政治理论的概念体系，包括《孟子》在内的《四书》含有政治哲学的成分，但是不能一体视之为政治哲学。
如果不考究其历史背景，一概奉为经典，是要犯错误的，在这个意义上说“尽信书不如无书”。
8．略。
8.浅谈《论语》
1．D 付梓（zǐ ）编纂（zuǎn）牌坊（fāng）着笔（zhuó）混（hùn）
2.D 注脚 怨天尤人 障蔽 古籍 辩证
3．A（B含贬义味道，只截取自己需要或合乎自己意思的一两句，而不顾全文愿意。
C举重若轻:
指某人很有才干,能轻易地完成艰巨的任务。
应换为“无足轻重”。
D敲门砖:
比喻借以谋取名利的工具,达到目的后即丢弃。
）
4．C．（A主语残缺。
B“学生的培养”语序不当，造成搭配不当，应为“培养的学生”。
D.宾语残缺，应为“建立形成……体系”）
5．A （“确立”较“建立”的肯定程度更强烈；“剥落”较“脱落”与各自的结合物结合程度更紧密；“贯注”强调时间上的连续性；“灌注”强调空间上的充实性。
）
6.D
7.断句：
子路见孔子，孔子问曰：
“何好？
”对曰：
“好长剑．”子曰：
“吾非此之问也，徒谓以子之所能，而加之以学问，岂可及乎？
”子路曰：
“学岂有益哉。
”子曰：
“夫人君而无谏臣则失正，士而无教友则失听．狂马者不释策，操弓不反檠，木受绳则正，人受谏则圣，受学重问，孰不顺成？
”子路曰：
“南山有竹，不揉自直，斩而用之，达于犀革．何学有为？
”子曰：
“括而羽之，镞而砺之，其入之不亦深乎?
”子路拜曰：
“敬受命。
”
【参考译文】子路拜见孔子，孔子问：
“你有什么喜好？
”子路回答说：
“我喜欢长剑。
”孔子说：
“我不是问这方面。
只是说以你的天赋，再加上学习，应该能有好的才能。
”子路说：
“学习能够增长我们的能力吗？
”孔子说：
“好比君王如果没有敢进谏的大臣，政事就会有错失；读书人如果没有能够指正自己朋友的缺点，品德就容易有缺失。
对性情狂放的马不能放下鞭子，操弓射箭则不能随便更换辅正的檠。
木材经墨线划过再加工就直了，人能接受善言规劝就能品格高尚。
接受教导认真多问，还有什么学不成的？
违背仁德专行恶事的人，随时要接受国法的制裁。
所以说君子不能不学习。
”子路说：
“南山有一种竹子，不须揉烤加工就很笔直，削尖后射出去，能穿透犀牛的厚皮，所以有些东西天赋异秉又何必经过学习的过程呢？
”孔子说：
“如果在箭尾安上羽毛，箭头磨得锐利，箭不是能射得更深更远吗？
”子路听后拜谢说：
“真是受益良多。
”
孔子穷乎陈蔡之间，藜羹不斟，七日不尝粒。
昼寝，颜回索米，得而爨之，几熟。
孔子望见颜回攫其甑中而食之。
选间，食熟，谒孔子而进食，孔子佯装为不见之。
孔子起曰：
“今者梦见先君，食洁而后馈。
”颜回对曰：
“不可，向者煤炱入甑中，弃食不祥，回攫而饭之。
”孔子叹曰：
“所信者目也，而目犹不可信；所恃者心也，而心犹不足恃。
弟子记之，知人固不易矣。
”故知非难也，孔子之所以知人难也。
【参考译文】孔子在陈国和蔡国之间的地方（缺粮）受困，饭菜全无，七天没吃上米饭了。
白天睡在那，颜回去讨米，讨回来后煮饭，快要熟了。
孔子看见颜回用手抓锅里的饭吃。
一会，饭熟了，（颜回）请孔子吃饭，孔子假装没看见颜回抓饭吃的事情。
孔子起身说：
“刚刚梦见我的先人，我自己先吃干净的饭然后才给他们吃。
”颜回回答道：
“不是那样的，刚刚碳灰飘进了锅里（弄脏了米饭），丢掉又不好，就抓来吃了。
”孔子叹息道：
“（按说）应该相信眼睛（看见）的，但是眼睛也不一定可信；应该相信自己的心，自己的心也不可以相信。
你们记住，要了解人本来就不容易啊。
”所以要了解是非很难啊，孔子认为要了解一个人更难啊。
8．①孔子说：
“质朴多于文彩就会显得粗野，文彩多于质朴就会流于浮华。
文彩与质朴搭配适中，才能成为君子。
”
②孔子说：
“同学们在父母面前要孝顺父母；与兄弟相处要尊敬兄长；说话要谨慎而讲信用；博爱大众而特别亲近那些有仁德的人；做到了这些之后，才谈得上学习文化知识。
”
③孔子说：
“吃粗饭喝清水，弯起胳膊当枕头，快乐就在其中了。
干不义的事得到了财富和地位，对我来说，就如同浮云一样。
”
9．略
专题二综合练习
1、C （濒bīn 喑yīn 祛 qū 横 hènɡ）
2、B（A浏览 情理难容 C筹划 蓬头垢面 D沉湎 伶牙俐齿）
3.D（①失察：
在所负的督察责任上有疏失；失查：
缺少检查。
②乃至：
甚至；以致：
用在下半句话的开头，表示下文是上述原因所形成的结果[多指不好的结果]。
③决不：
一定不；绝不：
绝对不）
4、C（A换汤不换药：
比喻名称或形式虽然改变了，内容还是老一套。
B从长计议：
指不急于做出决定，慢慢商量解决。
D交相辉映：
各种光亮、色彩等互相映照。
）
5、A《论语》是语录体。
6．A．（B项成分残缺，应在“学杂费”后加“政策”；将“高度”与“充分”位置对调，状语和中心词搭配不当。
C项中“娴熟”与“舞姿”搭配不当。
D项中“就在于一个主要原因是……”结构混乱，句式杂糅）
7．B
8.C（这里的“辞”是“解释”“解说”的意思）
9.A两个“莫”字都是不定代词，“没有谁”。
（B项第一个“之”字是代词，在这里指晏子，可译为“你”；后一个是助词，“的”。
C项第一个“若”字是连词，表假设，“如果”；后一个是代词，“你”。
D项第一个“则”字是连词，“就”；后一个是副词，表示肯定判断）
10．B“以尊其身”，尊，使动，来使你的身份尊贵。
11．B（①“为通君赐”明确表明是为了传播君主的赏赐；⑤⑥则是传播君主赏赐的具体行为。
其他三项：
②是古之贤君“过之”的；③后面就有“此臣之罪也”，不是“彰君之赐”；④表现的是晏子的俭朴）
12．D（原文没有“夺其爵位”之意，且“陷害”、“自取其辱”语义过重）
附：
文言译文
齐景公饮酒，陈桓子陪着，远远看见晏子来了，就告诉景公说：
“请罚晏子饮酒。
”景公说：
“这是什么缘故呢？
”陈桓子回答说：
“晏子穿着黑布衣服，披着糜鹿皮做的皮衣，乘着简陋的车子，驾着劣马来上朝，这是隐瞒了您的赏赐啊。
”景公说：
“是啊。
”酌酒的人就捧着酒杯送到晏子面前，说：
“君王命令罚你饮酒。
”晏子说：
“是什么缘故呢？
”陈桓子说：
“君王赐给你高官来使你的身份尊贵，赏赐你很多钱财来使你的家庭富足，群臣的爵位没有比你高的，俸禄没有比你多的，现在你穿着黑布衣，披着糜鹿皮做的皮衣，乘着简陋的车子，驾着劣马来上朝，你这是隐瞒了君王的赏赐，所以罚你喝酒。
”晏子离开座位（向景公请示）说：
“您是让我喝了酒然后再解释呢？
还是让我先解释然后喝酒呢？
”景公说：
“先解释再喝酒。
”晏子说：
“您赐给高官来使我身分显贵，我却不敢为了显贵而接受官职，而是为奉行您的命令；您赏赐很多钱财来使我家富足，我却不敢为了富足而接受这么多钱财，只是为了传布您的赏赐。
我听说古代贤明的君王，对待那些接受优厚赏赐却不管国家事情的大臣，就要加罪于他；对待那些遇到事情担任职务，却不能胜任工作的臣子，就要加罪于他。
国君的内臣，臣子的父兄，如有离散在山乡野外的，这是臣子的罪过；国君的外臣，臣子的属下，如有流亡在四方的，这是臣子的罪过；兵器不够充足，战车没有修理，这是臣子的罪过。
至于乘着不大好的车子驾着劣马来朝见国君，不是臣子的罪过啊！
况且，我用您的赏赐，使我父亲的亲族没有不乘车的，使我母亲的亲族没有不丰衣足食的，使我妻子的亲族没有挨冻受饿的，国中那些未做官的读书人等待我的钱然后才能烧饭的有数百家：
像这样子，是隐瞒了您的赏赐呢？
还是显扬了您的赏赐呢？
”景公说：
“好！
替我罚陈桓子喝酒。
”
13.借代，反问。
14.通过“白鸟”“绿水”“嫩黄花”“新红叶”等描绘了初秋景色，又通过“飘飘”“滔滔”“有些蝶飞”“无个人瞧”等表达了因昔盛今衰引发的冷寂落寞之情。
15．作者在文章开头说自己“每到一个陌生的城市”有“随便走走”的习惯，说明人们都有好奇心，肯定了下文人生路途上“世界上闯荡，去建功立业，支探险猎奇，去觅情求爱”是无可非议的；从自己写起，从现实生活中的走路写起，给人亲切的感受，自然地引出“人生也是如此”。
16．
（1）永远被外界的力量左右着，永远生活在喧闹的外部世界里，没有真正的内心生活。
（2）他不但会有足够的勇气去承受外界的压力，而且会以足够的清醒来面对形形色色的机会的诱惑。
这样的一个人必能获得生活的充实和心灵的宁静。
17．文题中“家”指的是自我，自己的心灵世界（人的精神家园、或自我的精神坐标）；作者认为：
人们应该到广阔的世界上去闯荡一番，去建功创业；但一定不要迷失了自我，要记住回归自己的心灵世界的路。
18．略 19、略
专题三
9.《庄子寓言四则》
1.C（A履，动词，踩； B中：
符合、合乎； D分：
区别、分辨
2．C（A天理：
自然的肌理结构。
B东面：
面向东。
D固然：
本来的样子，指牛体本来的结构）
3.D（A盖通盍。
B善通缮，擦拭。
C辩通辨。
）
4.C 5.C 6.C 7.C
8.A“因其固然”：
依顺着牛体本来的结构
9.战国庄周 33 道家 老庄 无为而治
10.第一段对解牛的场面进行了细致的描写，“手触、肩倚、足履、膝踦”一系列的动作“砉然向然”“騞然”的声响生动的反映了庖丁技艺的高超与动作的娴熟。
第二段写文惠君的夸赞，从侧面烘托庖丁技艺的精湛。
第三段通过“良庖岁更刀”，“族庖月更刀”庖丁十九年解数千牛“而刀刃若新发于硎”的对比，突出庖丁技艺之高。
11.庖丁也曾经做过良庖、族庖，他解牛经历了三个阶段：
“始臣之解牛之时”“所见无非全牛也”；“三年之后”“未尝见全牛也”；“方今之时”“以神遇而不以目视”。
12.庄周认为，人类社会充满着错综复杂的矛盾，要寻求解脱就要像庖丁避开肯綮一样，来避开矛盾，游刃有余地在各种矛盾的缝隙中生存，以求保身、全生、养亲、尽年。
13.略
《五蠹》
★基础·积累
1．略
2．①兴起、出现 ②水道、沟渠 ③学习古法 ④希望
⑤ 研究 ⑥ 馈赠 ⑦ 暴戾、残暴 ⑧ 丰年
⑨轻视 ⑩ 盾；斧
3.①“王”，名词用作动词，做王，统治。
②“大水”，名词性短语活用为动词，发大水。
③“美”，形容词用作意动，以……为美。
④“衣”，名词用作动词，穿。
⑤“泽”，名词做状语，表示处所。
⑥“多”，形容词用作意动，以……为多，即称赞的意思。
⑦“重”，形容词用作意动，以……为重，看重。
⑧“山”、“谷”名词做状语，表示处所。
⑨“食”，动词的使动用法，给……吃。
⑩“怀”，动词的使动用法，使……归附。
4．A判断句。
其他三句为被动句。
５．A．丈夫 古义：
男子 今义：
女子的配偶
B．走 古义：
跑 今义：
步行
C．地方 古义：
区域方圆 今义：
地点、地方
D．所以 古义：
用来 今义：
因果关系连词
６.B之：
“这”；A代词，他；C助词，取独；D助词，的。
7.C“以”：
因为。
A连词，来；B介词，用；D介词，按照。
8.C（A“因为之备”因，依，按照；为，介词；备，采取措施。
B“多”，赞美。
D“去”，距离）
9.战国、荀卿、《韩非子》 10.C． 11.略
11.察传
1.C“节”：
关键
2.A“则”：
就。
（B“而”：
于是，就；表假设，如果。
C“者”：
代词，……的人；助词，无意。
D“是”：
表判断；对，正确）
3.C表被动 4.C代词，其他都是动词。
5.C⑴与⑵都是介词，用；⑶与⑷都是连词，来，用来。
6.D被动（其余为状语后置）
7.C“常一人居外”：
经常派一人在外专管打水
8.《吕氏春秋》，战国，杂家
9．B.
10.一：
传播者有意为之，混淆视听；其二，言词在传播过程中被误解而改变了语义
11.略
12.非攻
1.略
2.①否定，认为不对 ②使人受损失 ③偷盗 ④假使
⑤罪行 ⑥类推 ⑦实在 ⑧倍
3.D （A．兹——滋 B．扡——拖 C．辩——辨）
4.B连词，表目的（其余三句和例句——因为）
5.《墨子》、翟、战国、鲁、墨家
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