小学一年级心理健康教育上册全册电子教案全册备课docx.docx
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小学一年级心理健康教育上册全册电子教案全册备课
某某小学
年月
1•我是小学生
【教学目标】
1.通过活动，让学生认识到自己新的社会角色一■小学生；让学生认识自己的角色变化，从情感上认识到自己长大了。
学会以小学生的行为规范约束自己，提高自我约束能力。
2.通过辅导活动，让小学生懂得，自己的主要任务不再是游戏，而是要在
教师和家长的指导下进行学习。
【教学重难点】
通过活动，让学生认识到自己新的社会角色■…小学生；让学生认识自己的角色变化，从情感上认识到自己长大了。
学会以小学生的行为规范约束自己，提高自我约束能力。
【教学课时】
一课时
【教学准备】
多媒体课件。
【教学过程】
《我是小学生》心理健康教育的教案
心育目标:
活动过程：
—、录象导入
看录象：
说说你看到了什么？
这些小朋友背着新书包干什么？
猜猜他们心里
在想什么？
小朋友背着书包来上学，可高兴了，因为他们知道从今起，他们就是一名光荣的小学生了。
板书课题：
第一课我是小学生
二、活动与训练
1、成为一名小学生了，许多方面都发生了很大变化。
对比书包的大小，对比书包里面书的书的大小厚薄，对比书本的多少《讨论》。
请几个主动积极的小朋友说说作为一名小学生与在幼儿园时的不同，其他同学作以补充。
2、针对发言，大家展开计论，和同学们一块说说当小学生的感受，并讨论怎样能做一名好学生。
3、视频：
内容简介：
我是一名小学生
每天早上，叮哙哙的小闹钟把我从睡梦中唤醒。
我知道，我该起床了。
因为我要去上学，我是一名可爱的小学生了。
如果起床晚了，我就可能上学迟到了。
我知道，当一名小学生，上学不能迟到。
妈妈帮我整理书包，我对妈妈亲切地说：
“妈妈，我自己整理吧，自己的事自己做，我是小学生了。
”背上书包我高高兴兴上去学校。
一路上，小鸟为我歌唱，小树为我欢呼，我心里别提有多高兴了。
来到学校见到老师说声：
老师，您好r,见到同学说声：
同学，您早我是一名小学生了，我应懂礼貌。
想想：
（-）上小学后的我和幼儿园的我不同的是：
（二）做一名小学生我感到很快乐，因为：
三、结合小学生守则：
启发学生如何才能成为优秀小学生。
师小结：
在幼儿园主要活动是游戏，而进入小学后，主要活动是学习。
四、总结:
作为一名小学生应时时用《小学生守则》要求自己，想想自己做的怎么样，还有那些没做好，努力去做到
教学反思：
小学时代，既是人生最富梦幻色彩的时代，也是人生走向社会的第一个黄金驿站。
儿童从进入小学校门的那一天起，孩子的角色就已经发生了变化，由小朋友变成了小学生，学习将成为他们的主导活动，他们一方面要系统地学习和掌握知识技能，一方面要有意识地参加集体活动，接受良好行为规范的训
练和约束，培养适合社会需要的个性品质。
总之，小学时代是儿童由“自然人”向
“社会人”发展的重要时期，因而启发引导小学生认识自己社会角色的变化，唤起
他们的自我意识，帮助小学生尽快适应小学生活，形成正确的学习动机，激发他
们的社会责任感具有重要意义。
2.了解新校园
【教学目标】
1•情感与态度：
通过活动，培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感及主人翁意识。
2.行为与习惯：
通过活动，了解学校的规则和纪律，并能够自觉遵守。
3・知识与技能：
熟悉校园环境，认识校园中与自己密切相关的设施。
4.过程与方法：
活动中，初步培养学生的观察能力、通过多种途径获取信息的能力及表达能力。
【教学重难点】
1.通过活动，了解学校的规则和纪律，并能够自觉遵守。
2.熟悉校园环境，认识校园中与自己密切相关的设施，能利用这些设施解决自己的问题。
【教学课时】
一课时
【教学准备】
1、做4面小组的队旗，分别标上4个小组的序号。
2、编排好参观路线，课前与医务室、传达室、图书室、校长办公室等有关部门协调好参观时间。
3、多媒体课件。
【教学过程】
（一）情境导入。
1、（多媒体播放《可爱的家》）师述：
我们每个小朋友都有自己的家，在这个家庭里，有爸爸、有妈妈，还有爷爷奶奶，哪个小朋友愿意来给大家介绍一下自己的家啊？
2、学生交流
3、听了小朋友们的介绍，老师觉得每个小朋友的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很关心我们，他们为我们付出了很多，就是希望我们能快乐地成长，现在，我们已经是小学生了，来到春城实小这个大家庭，以后大家将在这个大家庭里学习、生活，那么你们对于我们的这个大家庭了解多少呢？
（多媒体出示校园的大照片）
4、师带领大家读第5页暖心坊，你有校园“探险”的经历吗？
你发现了哪些新奇的地方？
5、学生交流
6、其实啊，在我们的校园里还有很多有很多秘密呢，你们想知道吗？
今天老师就带大家做一回小小探密家，到校园的各个角落去探密，看看哪个小组收获最最多!
（二）校园探密。
1、准备阶段
（1）（多媒体岀示：
校园探密）小朋友，我们马上就要出发了，可是我们全班这么多小朋友，如果每个小朋友都往不同的地方去，那校园会是什么样子的呢？
（多媒体出示小朋友分散奔向校园各个角落乱糟糟的图片）
（2）谁来说说这样去探密好吗？
（学生交流）
（3）过渡：
是呀，这样没有组织没有纪律的探密活动不仅让我们的校园变得乱乱的，而且还会影响其他班级的同学的学习，这多不好呀，看来在出发前，还需要大家出出点子，让这次探密活动有秩序地进行，聪明的小朋友，你们有什么好的建议吗？
可以先在小组里讨论一下。
（4）学生分组讨论
（5）学生交流
根据学生交流情况，多媒体相机出示：
a.分小组，由小组长带领探密b、
定路线，按路线进行活动
（6）小朋友们提出的这些建议可真不错，老师给大家提供了四条路线，接
下来，请每个小组选出你们的小组长，代表你们那组来抽一条参观的线路。
（7）学生讨论，选出小组长，小组长上台抽签
2、活动阶段
过渡：
小朋友们，你们准备好了吗？
那就让我们出发吧，看看哪一个小组把
这次探密任务完成得最好。
（1）各小组按路线开始探密（教师引导学生发现校园中不同的场所，了解
其不同的用途。
请有关部门（如医务室、图书室等）的工作人员介绍相关设施应如何使用。
）
（2）指导学生按一定的路线回到教室。
（3）小结：
小小探密员们，今天你们对我们的校园有新的发现了吗？
老师
可想知道大家探密的情况了，请大家把你的觉得探秘过程中最吸引人的地方画下来。
（三）小采访
1、我们校园里有很多不同的场所，你知道他们的作用吗？
快去采访一下你的同学吧！
（1）操场请生当小记者，采访去操场探秘的同学，说说操场的作用是什么，来到了操场要怎么做。
（2）音乐室请生当小记者，采访去音乐室探秘的同学，说说音乐室的作用是什么，来到了音乐室要怎么做。
（3）说说还有什么“特殊”的教室，作用是什么
我们的校园很大很美，有许多的活动场所，不管在哪儿，我们都应该遵守纪律，这才是学校这个大家庭里的小主人。
齐读第8页小诗
小结：
校园是我们每天学习生活的地方，我们不仅要熟悉它，更要爱护它。
相信大家都能做到。
【教学反思】
本课主要是让学生熟悉校园环境，认识校园内与自己相关的设施。
在设计这个教学过程时，我先是让学生谈谈自己的家，然后引导学生知道学校是我们的“大家”，为接下来认真参观校园奠定情感基础。
在组织参观校园时，要充分考虑到这些都是刚入学的新生，对于他们来说，熟悉校园环境有一定的困难。
因此，在参观前，我们应该作好充分的准备，如确定路线；分好小组；参观时教学学生做到讲文明、懂礼貌，不影响他人学习；设计好探究的问题，如，这是什么教室（什么场所？
有什么作用？
什么时候可以进人？
这里的负责老师是谁？
）尽量引导学生细致地观察，为以后能利用学校中的设施解决自己的问题打下基础。
校园生活真有趣
【教学目标】
1、帮助学生适应新的环境，新的集体、新的学习生活。
2、让学生了解学校生活和幼儿园生活的不同，孩子们可以通过参加不同的学校活动和兴趣小组来让自己更加热爱小学生活。
3、帮助学生喜欢小学生活，并通过参加不同的小学活动发展自己的特长。
【教学重难点】
让孩子参加不同的兴趣小组和活动，感受小学生活和幼儿生活的不同，并能发展自己的特长，使自己能有所进步。
【教学课时】
一课时
【教学准备】
PPT、铅笔，彩笔，卡纸，足球，毛笔。
一、情景导入
小朋友们，看图（p9）,你看到了什么？
都有谁？
他们在做什么？
二、“暖心房”
1.今天老师想给大家讲一个故事，一个发生在我们身边的故事。
我们学校成立了足球队，很多小朋友都可以在学校里踢足球，特别是爱好足球的小朋友还可以加入我们的足球队，和足球老师学习正规的足球知识。
（导入课本故事）
二次备课：
小朋友们，通过小明喜欢踢足球的故事啊，你知道了一件什么事情？
参加学校的活动不仅能够锻炼自己的身体，还能提高自己的知识，那在学校里，还有哪些活动呢？
谁来说一说。
2.小组交流
刚才几个小朋友介绍了自己喜欢的一些学校活动，其实大家都有自己喜欢的活动要和同学们分享，下面我们在四人小组里，每个人都来说一说。
3•小结：
听了这么多小朋友的“爱活动”的故事，你有什么想法？
二次备课：
可引导小朋友学会表达自己内心的真实感受，教师并根据孩子们的回答做岀正确的引导。
4.小朋友们都积极参加学校的各项活动，通过这些活动不仅让我们的视野更加广阔，也使我们的体魄更加强健。
二、校园生活小镜头
刚才小朋友们都交流了自己喜欢的学校活动，现在老师想听一听你看到的其他小朋友参加的活动，谁来说一说。
二次备课：
小朋友说她看到学校里的大哥哥大姐姐参加学校的各种兴趣班，可以学习跳舞，唱歌，还可以写字，她呀特别的羡慕。
老师现在想让小朋友说一说自己喜欢的学校活动？
为什么喜欢这项活动？
三、我该怎么办
1•小朋友们，刚老师听了大家说的有关学校的各种活动，以及你们自己喜欢的学校活动，现在请小朋友们拿岀自己的卡纸和彩笔，在卡纸上画出你喜欢的学校活动。
二次备课：
小朋友们在卡纸上画出自己喜欢的学校活动，可以多画几项活动，如果会写字的小朋友，也可以写字。
2•小朋友，在学校里有很多小朋友们都喜欢的学校活动，那那一项活动才是最适合小朋友的呢？
3.小朋友们可以根据自己的兴趣爱好，尝试不同的校园活动，你一定能找到一份属于自己的快乐。
四、成长站
小朋友，校园生活五彩缤纷，每一个学生都可以根据自己的特长及爱好，参加不同的兴趣小组，在这里你可以学到书本上没有的知识，帮助你成为德智体美全面发展的学生。
二次备课：
小朋友，请你从现在起，把自己参加的各种活动，都把它记录下来，可以是拍照，也可以是录音。
五、拓展思维：
课后请小朋友和爸爸妈妈分享自己在学校里的开心的事情。
六、板书设计
暖心角：
足球小宝
怎么办：
合适发展校园生活真有趣成长站：
记录生活互动角：
分享
六、教学反思
《校园生活真有趣》这一课主要讲述的是孩子在学校里参加学校活动的情况，主要是想通过本课的学习，引导孩子根据自己的兴趣爱好选择合适的学校活动家。
并通过参加相应的学校活动，使得自己在德智体美劳各方面都得以发展。
首先，由于孩子是采用讲故事的方法来介绍的，显得有些激动，课堂气氛比较活跃，同时纪律也比较差，特别是在使用卡纸画出自己喜欢的学校活动这一环节的时候，,孩子也显得比较激动，加上一年级的小朋友还不会写字，所以各种图画的出现，孩子在完成画以后，自己都不记得自己画的是什么，也说不出来。
在“交流会”的时候，孩子们都比较积极，主动参与到课堂的活动当中，虽然氛围活跃，但纪律有待加强。
最后在孩子们都想积极表现的时候，有时候会出现教学盲点，有的孩子没有照顾到，小孩的积极性可能会受到一定的影响。
学生通过选择参加自己喜欢的教学活动，能提高他们学习的积极性，但课堂纪律有待加强。
2016年6月
4.我喜欢老师
【教学目标】
认知：
1.能够认识各科老师，明白老师与学生的关系。
2.能用完整的话明确表达自己对老师的喜爱。
情感：
1・从生活的点点滴滴、方方面面体会老师对自己的爱，产生师生良好情感。
【教学重难点】
体会各科老师对自己不同的帮助和关爱。
【教学课时】
一课时
【教学过程】
—、暖心坊
1、同学们你们每天都来学校学习知识，你每天到学校后都要和谁打交道。
谁能
说一说你认识哪些老师？
2、课件出示不同科目老师有代表性的图片
3、导入主题：
请小朋友们把书翻到第13页，观察插图。
回答小问题。
二、小小交流会
1、画一画
当一当小画家，请小朋友们在小展示板上画出你喜欢的老师。
2、说一说
谁来介绍一下你喜欢的老师呢？
（二次备课：
投影展示图）
说一说你喜欢这个老师的理由。
理由1:
因为
理由2:
因为
（二次备课：
学生自由表达对各科老师的情感
1、我喜欢体育老师。
2、我喜欢音乐老师。
3、我喜欢美术老师
4、学生分小组，说说为什么喜欢这个老师。
）师总结：
老师是我们的朋友。
三、我们在行动
1、小采访
当小记者，谈谈工作，做记录。
2、说一说
采访完之后有什么感受呢？
指名说，师小结：
老师辛苦。
四、成长苑
带读师性格不同。
朗读七言小口诀。
五、互动角亲子阅读故事
《程门立雪》：
北宋大学问家杨时，在40多岁时与好友游酢一起去向程颐求教，凑巧赶上程颐在屋中打盹儿。
杨时便劝告游酢不要惊醒老师，于是两人静立门口，等老师醒来。
一会儿下起了鹅毛大雪，越下越急，杨时和游酢却还立在雪中，游酢实在冻得受不了，几次想叫醒程颐，都被杨时拦住了。
程颐一觉醒来，才发现门外的两个“雪人”。
礼仪是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人尊重和理解的过程和手段。
古人云：
“不学礼，无以立。
”文明礼仪不仅是个人素质、教养的体现，也是个人道德和社会公德的体现。
如何做
学生表达对老师的祝福。
（二次备课：
同学们说出了自己的喜欢的老师。
那么自己的表达一下你对你喜欢
的老师的祝福吗？
1、每天早上到校要问老师早上好。
2、祝老师身体健康，天天快乐。
六、老师带学生做游戏
1、丢手绢
2、击鼓传花
教学反思：
《我喜欢老师》的教学目的之一就是“从生活的点点滴滴、方方面面体会老师的爱，懂得”，而其中，“体会不同老师不同方式都是爱”是本课的难点。
如何突破这一难点呢？
在上课的过程中，我设计了一个“小采访”环节，通过学生采访，整理，交流等过程让学生通过自己感悟来理解师爱，让学生有参与感。
学生在自我的学习活动过程中，自然较顺利突破了本课学习难点。
5我的新朋友
【教学目标】
1、熟悉老师和同学。
2、学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。
3、表现对老师与同学的喜爱，锻炼口头表达和情感表达能力。
【教学重难点】培养与人交际的基本技能以及自我介绍时的口头表达能力。
【教学课时】
一课时
【教学准备】
学生准备：
1、学生在家中由父母指导自己制作“小名片”，将姓名、住址、电话、爱好等写在上面，可以用笔画，也可以用电脑制作，但是前提是必须自己亲手制作。
2、在家中准备自己的特长和爱好，上课时进行展示。
3、自己制作的作品。
4、准备上课自我介绍的内容。
教学器材：
录音机、实物投影机，《找朋友》、《我们都是好朋友》等歌曲。
教学课件：
学校老师照片投影片，任课教师小时的照片。
教学过程
一、导入新课
1、用小兔贝贝为主题人物放投影，背景音乐为《你的名字叫什么》，学生根据音乐演唱歌曲并按歌曲内容说出自己的名字，进行边表演边唱。
2、可以自由到讲台上介绍自己，可以带上自己优秀的作品。
二次备课：
这里要清楚名字、年龄，平时喜欢干什么，有什么特长，还可以说说来自什么幼儿园。
二、我和朋友抱一抱（播放《找朋友》歌曲）
1、和新伙伴们一起来玩“花儿朵朵开”的游戏，。
当听到老师报出花开的具体数目的时候，你变找朋友抱一抱，组成相应数目的“花束”，要仔细听清楚老师报的数字。
2、想一想：
和同学抱在一起，你有什么样的感觉？
学生自由回答并总结：
和同学抱在一起很开心，很激动。
我交到新朋友了，我也抱到新朋友了！
二次备课：
由老师第一个进行“找朋友”，找到的“朋友”再进行自我介绍和自我展示。
依次往下顺延。
三、结实新朋友
1、用自己制作的小名片放在老师准备好的盒子里，再由其他小朋友抽，抽到的小朋友站起来互相认识，让别人对你的认识更加深刻。
2、牢记对方的名字，叫出对方的名字是交友的第一步。
要耐心倾听，有礼貌地沟通。
交流彼此的兴趣爱好。
3、书上互动角的小作业。
（给主动举手分享答案的小朋友贴小红花，以示鼓励）
四、小结
只要你鼓起勇气主动去向新朋友说一声“你好”，记住他（她）的名字，了解他（她）的兴趣爱好，老师相信你的好朋友会越来越多。
教学反思：
一年级小朋友刚刚上学，对学校、老师、同学以及学习都很陌生。
具有很强的好奇心，学校这些陌生的事物对于他们都有一种新鲜感，能引起他们强烈的探索欲。
在这个过程中进行思想品徳教育就显得尤为重要，通过学习，促使学生养成良好的生活、学习习惯，正确的人生观、价值观和道徳观。
这节课分一个课时完成教学，通过游戏、自我介绍、抱一抱等活动，让小朋友之间形成深厚的友谊。
在本节课的教学中，小朋友在“抱一抱”环节尤其兴奋，有的小朋友抱得特别得快，这需要注意引导，告诉小朋友要温柔的抱你的朋友，不要弄伤你的朋友。
2016年9月
第6课我们一起玩
【教学目标】
1、引导学生与同伴友好相处，学会分享。
2、通过活动使学生体验，大家一起玩的快乐。
3、培养学生合群、乐群的性格。
【教学重难点】
培养学生开阴合群的心理，能主动和伙伴们一起游戏。
怎样使学生主动邀请那些不合群的学生一起参加活动。
【教学课时】
1课时
【教学准备】
Ppt
【教学过程】
一、导入
师：
你有朋友吗？
你喜欢交朋友吗？
在生活中，有的人拥有很多朋友，与朋友一起学习，一起生活，遇到问题一起商量，一起解决，说说笑笑，真开心呀！
这节课将伴随你一起探索怎样才能交上更多的朋友！
二、暖心坊
1讨论插图：
（1）师：
小朋友们看看书本上的插图，谁能告诉老师，每幅图都是什么意思？
（2）生举手发言
（3）师总结故事
（4）通过学习刚才的故事小朋友明白了什么？
（5）师总结插图寓意：
大家在一起玩才能玩得更开心！
小朋友们要学会分享！
（6）师：
小朋友最喜欢和小伙伴一起玩什么游戏呢？
（7）生讨论
二次备课：
生讨论喜欢的游戏时候，师相机引导一起玩更开心的主题。
三、育心场
（1）选一选：
师读题让孩子选择笑脸。
（2）生说说选择的理由
（3）师总结：
大家一起玩比较开心。
（4）生说一说：
一个人玩和大家一起玩有什么不一样
（5）师总结：
课间我们大家一起快快斥斥的与同伴一起玩耍，多好啊。
如果一个人孤零零的一个人玩，我们会觉得没意思，所以，平时搞活动，做游戏都需要与他人合作。
四、星星送给你
（1）评一评：
师读题让生评星星。
（2）生自己动手评价几颗星。
并回答理由。
（3）讨论：
与好朋友一起玩要注意什么？
（4）师总结：
只要我们积极加入，文明游戏，就能让集体游戏更快乐！
二次备课：
为什么打几颗星，从合作、分享、文明、安全、关心、礼让等方面给予评价。
五、成长苑
（1）师：
同学们一起游戏需要相互尊重，互相配合做一
个受大家欢迎的好玩伴吗？
（2）生表达自己的想法。
（3）读儿歌几遍
六、互动角
（1）师组织系鞋带游戏，小组比赛
（2）生开展活动
（3）生讨论游戏时候的体会。
（4）师总结：
小朋友之间要互相关心，团结力量大。
七、课堂总结
朋友真好！
高兴时，有朋友来分享；伤心时，有朋友来分忧；困难时，有朋友来帮助。
朋友能给人带来欢乐、带来勇气、带来信心。
我们班级就是一个大家庭，在这个大家庭里，同学们是好朋友，也是兄弟姐妹。
所以，同学们应该多多交往,大家经常在一起玩，老师相信，在你的努力下，一定会交到更多的好朋友！
得到很多的乐趣。
2016年6月她生气了
【教学目标】
1・知道生气是正常的情绪反应，了解经常生气会影响人的健康。
2•积极寻找排解怒火的简单方法，遇到不愉快的事情能尝试自我调节情绪。
3.乐意表达自己的情绪情感体验，保持自己快乐的心情。
【教学准备】
1・学生已有的对于生气的经验。
2.PPT课件、图片若干。
【教学过程】
（1）观察教师表情，回忆自己生气时的经历。
1・学生感受情绪的变化。
教师：
张老师真开心，看，我的表情是什么样的？
我的表情还会变化呢！
我刚才是什么表情呀？
当我的表情发生变化时，我的嘴巴、眼睛都在变。
教师：
你喜欢我现在的表情吗？
代表什么呀？
（生气）
2.回忆自己生气的经历。
教师：
那你有生气过吗？
你什么时候会生气呢？
教师小结：
我们每个人都会生气，有的是跟好朋友吵架了，有的是被大人批评了，有的是自己喜欢的东西弄坏了……生气的原因也有很多。
二次备课：
小朋友们，除了生气你还知道哪些情绪呢？
请四位同学上台用表情和动作分别表演“喜、怒、哀、乐”，其余同学在台下猜。
你猜对了几种？
你是根据哪些细节表现猜出来的？
小结：
喜怒哀乐会通过人的面部表情、身体、动作等表现出来。
（二）阅读故事，体验小表妹生气的情绪。
1.出示小表妹生气的表情。
教师：
小表妹怎么了，她什么表情啊？
让我们一起听听她的故事吧。
2.播放课件，阅读故事。
教师：
哎呀，小表妹是怎样生气的？
为什么生气？
生气后做了什么事情？
这样的生气你觉得怎么样？
你喜欢吗？
教师：
小表妹的消气方法，真是有点不太妥当，你们都不喜欢啊。
那如果你是小表妹，你会怎么做？
小朋友互相交流，指名。
二次备课：
教师告诉学生，大笑、哭泣、慌张、沉默、愤怒这些都
是情绪。
与人相处时注意这些情绪的变化，会帮助我们友好地交往。
（三）玩一玩：
游戏《小表妹不生气》。
1・出示黑板、认识汉字r适合丫不适合”
2.出示“魔盒”，介绍秘密：
魔盒里的一些图片，你觉得能不能帮助小表妹赶走生气呢？
请你去看一看，贴一贴，适合的贴在这边，不适合的贴在另外一边。
3.交代要求：
从第一个孩子开始传，一个接着一个传，最后传到我手中。
每个小朋友只能抽取一张卡片。
抽完了，就可以去贴啦。
好了，开始吧。
4•这样的分类你们同意吗？
我们一起来验证一下吧!
（同意：
举手）说说你的理由。
二次备课：
怎样判断别人生气了呢？
与人友好相处时应注意哪些问题？
先思考，指名回答：
注意别人的面部表情，观察别人的动作，倾听别人的说话。
（四）谈论调节情绪的方法。
1.师生共同小结排解不良情绪的多种方法，了解经常生气对身体不好。
教师：
除了我们讲的这些办法，你又有什么好办法赶走生气呢而变得快乐呢？
小结：
当我们生气的时候我们可以大声哭出来，这样心里就不怎么难受了。
我们可以吃一些好吃的东西，吃着美味的食物，心里就会高兴了。
做一些自己喜欢的事情比如跑步呀、跳绳呀、看看小动物、搭积木、看看风景呀。
找自己的朋友、爸爸妈妈、老师，把你的不开心告诉他们，请他们安慰你，陪着你。
教师：
那你们在平时的生活中生气了感觉舒服吗？
经常生气有什么不好？
小结：
生气并不是一件坏事，其实小朋友、老师、爸爸妈妈我们每个人都会生气。
但是经常生气对我们的身体不好。
有的时候实在忍不住生气了，我们也不能乱发脾气，要想一些好方法让自己变开心。
二次备课：
（五）观察小作业
观察妈妈回到家时的表情，猜一猜她的心情。
吃完饭时问问妈妈当时的真
实情绪，看看自己猜对了没有。
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