初三期末班主任工作总结分析.docx

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初三期末班主任工作总结分析

初三期末班主任工作总结

初三毕业班班主任期末总结

工作总结就是把一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析、总研究，并分析成绩的不足，从而得出引以为戒的经验。

总结是应用写作的一种，是对已经做过的工作进行理性的思考。

总结与计划是相辅相成的，要以工作计划为依据，订计划总是在总结经验的基础上进行的。

以下是由

今年是我来七星的第三年，感谢校领导对我的信任，让我担任九年级的班主任。

这对我的教学和班级工作都是一次难得的学习机会，我也深深的感到肩上担子的沉重与压力，不敢有一丝一毫的放松与懈怠。

今年这半年，我觉得我还是收获很多的。

下面谈一下我的几点感受。

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第一，视野。

今年学校带我们到巢湖春晖学校与江苏洋思中学学习。

让我有机会去接触外面的世界，观摩了一些名师的精品课，听了一些名校长的讲座。

我的思想也在各种思潮的影响下发生着变化，有种春雷炸醒的感觉。

看到了别人的优点，再看看自己的不足，我们还有什么理由沾沾自喜，还有什么理由不努力。

一个人只有把视野放宽，才会更加努力，才不会被一点点成绩所迷失方向。

也只有不断的学习与进步，借助众人的肩膀，才能看的更远。

第二，细致。

对于我们寄宿制学校，班主任既要抓常规，又要抓班级管理及教学，还要做学生思想工作。

可以说班主任的工作是琐碎而凌乱的，那我们如何才能确保我的工作漏洞。

我认为很重要的一条就是细致。

引用海尔总裁张瑞敏一句话就是：

把简单的事情做好就是不简单，把平凡的事情做好就是不平凡。

班主任要善于发现和挖掘班级管理中存在的问题，不断的发现问题解决问题，不能发现班级存在问题的班主任是失职与无能的。

所以我想我还要培养自己细致的品质，把工作做的更精致。

第三，实干。

相比其他老师，我并不聪明，我觉得我最大的优点就是好学、实干吧。

不会班级管理跟着别人学，不会教书也跟着别人学，自己再花点时间钻研一下，总结一下自己教学与工作的经验，我就慢慢的成长起来了。

李校长经常教育我们：

认真就是水平，实干就是能力，这话是有道理的。

班级管理与教学没有什么花招，只有实实在在的教书，兢兢业业的干工作，才会出成绩。

第四，转差。

班主任在班级管理中，肯定会遇到差生，这是不可回避的问题。

对于学困生，我们首先要做的就是做好他们的思想工作。

思想通了，什么都通了;思想不通，什么都不通。

班主任应该避免空洞的说教，十几岁的孩子什么道理不懂。

他们之所以成绩差，要么是习惯差，要么是基础差，还有的就是怕在学习上吃苦。

对于他们，我们不要只给他们说一些人人都明白的道理，而应该给他们实实在在的指导。

生活上、学习上，多关心关注他;比如给他安排小老师辅导一个具体的题目，通过实际的行动帮助他，这才是我们需要做的。

抛弃空洞的的教育理论，依靠实际的行动，才是我们转差的好方法。

第五，奉献与分享。

做为一名教师，一定要有爱心，懂得奉献与分享。

只有具备这些素质，才会真正喜欢自己所干的职业。

我们要有拿七分钱工资，干十分钱工作的热情，把努力工作作为提升自身素质的重要途径，不断突破自己，不骄傲自满。

我们过去做的再好，只说明我们过去干的很好，能不能始终如一，做好现在的事情，才是我们应该坚持的方向。

另外，学会分享，才能赢得别人的尊重与拥护。

功劳面前不邀功，责任面前不推卸才是我们做人的本真!

2014-2014学年第二学期

班主任工作总结

仓头中学焦咪咪

初三各项工作也已进入尾声，回忆这一年来的工作，基本上完成了学校分配的任务，收获较多，感慨较多，现就其中的几件事的感想与大家共勉。

班级情况介绍：

我担任的是初三（5）班的班主任，这个班的学生整体给人的感觉就是思维活跃，反应敏捷，但就是组织纪律性差，纪律松散，缺乏自我约束能力。

如今的孩子已经今非昔比，他们接触面广，思维活跃，自尊心强，但又有着现代青少年极大的弱点即缺乏勤奋刻苦拼搏的精神，这些都表现在一言一行中。

在广播体操中表现尤其明显。

他们自由散漫，在队列里有说话的、打闹的，无精打采，步伐随便。

本学期班级工作的重点是继续做好班常规的管理工作，同时，抓好升学考试的成绩，做好提前录取的有关工作等等。

本学期我主要做了如下几方面的工作：

一、进行卫生改革，加强班级的卫生管理:

以前的值日工作存在着很多缺陷，经常出现有同学不扫地的现象，罚也起不到较好的作用。

本学期我进行了很大的改革。

首先由同学们自己自由组合，不再是以前的硬性规定的组来扫地，这样就避免了同学内部之间的不合作关系。

组定下来之后，选出值周组长，由值周组长和组员一起分配劳动任务。

每一周的值周成绩由劳动委员公布，是否拿到流动红旗和本周迟到的和不认真的同学，一轮过后评选出最好的一组给予奖励，最差的一组罚扫一个星期，由于奖惩有具体的依据可循，同学们值周的积极性比以前有了一个质的飞跃。

二、制定班级文明公约、安全文明公约:

抓好班级常规管理以前也制定过班级文明公约，但在安全方面缺乏一个具体的约定，针对这种情况，我特地制定班级文明公约的同时，也制定了安全文明公约。

制定以后，在班上宣读，宣讲，使每一个同学都有一个具体的认识，而不是以前的模糊不清。

宣讲完成之后，再在班上张贴出来，时时给同学们一个警醒。

事实证明，这一方法是切实可行的，我班这个学期在街为规范的扣分方面，比以前有了大幅度的减少。

三、抓好提前录取工作和升学考试的有关工作:

本学期，部分学生可以不用参加升学考试，而直接报名去其他学校读就可以了。

为了做好提前录取的工作，我在班上进行了认真的调查和了解，掌握了部分学生的情况，稳定他们的情绪，同时，对于参加升学考试的学生，我也及时地做好他们的思想工作，使他们不会因为有些同学离开而影响了他们的学习。

四、加强班墙室的建设，营造良好的学习氛围:

以前班墙室的建设几乎是一片空白，既起不到对同学们学习的促进作用，也达不到对同学们进行宣传教育的结果。

本学期我在班里的墙壁上，开创了学习园地，内容定期更新。

如先后举办过辩论赛“近墨者黑,近墨者未必黑”和“法制专题”的墙报。

同学们对这种做法非常欢迎，下课后大家都主动涌过去看，起到了很好的宣传教育的作用。

五、抓好学生日常行为规范，及时发现解决问题:

每到初三，许多学生开始在思想上出现较大的变化。

不少学生已经进入“青春反叛期”，他们常常自认为已经长大，对条条框框的限制约束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。

作为班主任，我适时在学期伊始之际，召开主题班会，让学生交流体会遵规守纪的重要性，从思想上给学生深刻的认识。

在实际工作中，狠抓日常学习生活中不守纪律的现象。

如上课睡觉，迟到旷课，打架骂人，不做作业，顶撞老师等行为。

让学生“换位”思考，并积极教育引导。

让学生在反省中受教育，培养自己良好的行为习惯。

班主任要及时发现存在的问题，同学生交流谈心，排解问题。

六、存在的问题:

班级管理工作有条不紊，还得加一个“严”字。

对学生的热爱不可无，但对学生的严格更不可丢。

虽然我意识到这一点，但我要求的还不很严。

在班内虽实行了几次严打，但只是雷声大，雨点小。

在这一点上，还需要向各位老师请教。

以上仅是我在班级工作中所做的一些尝试和努力，回首这半年的工作，几多感慨，这其中有经验，然而更多的是教训。

如果问我当班主任的感受的话,我会说，是很累，但很充实。

是领导、家长及学生的信任使我背负着责任，是强烈的责任心使我激流勇进。

我知道，在班主任工作上我做的还远远不够，与领导的要求和优秀班主任相比还有差距，但我会努力前行,永不放弃。

班主任工作总结

杨栋

班主任作为班集体的直接组织者，管理者和教育者，所面对的是一个朝气蓬勃、有思想、有感情、自我表现欲较强的学生群体，工作烦琐而细致。

因此，班主任在工作中既要有宏观的群体管理，又要有微观的个性发展指导。

按照学校的要求我在这里谈谈我的一些做法。

一、巧用舆论，营造氛围，创建班级风貌。

每到初三，许多学生在思想上的变化比较频繁。

不少学生由于课业负担重，学习压力大，时常会在学习期间出现违纪、应付现象。

有的学生产生了厌学情绪，有的甚至和老师产生了对抗。

这种情绪和心理，会对班级管理、学生发展造成极其不利的影响。

如果一味地用纪律约束，则把更多的学生推向老师的对立面，而舆论则会起到“润物无声”的效果。

所以，班级的正确舆论导向尤其重要，毕竟，人心是思进的。

作为班主任，要巧借舆论引导和约束学生，说小事不讲大事，讲实不论空，引起学生情感共鸣，树立信心，扫清障碍。

班干部是老师的传声筒，有些信息通过班干部传到学生耳中和老师当面说给学生是不一样的效果。

同样，一般学生和班干部的声音对同一个学生来说也会产生不一样的效果，作为班主任，要善于利用这其中的微妙差异。

例如，对于和老师有严重对抗心理的学生可借用其好友或其比较信任的人把班主任的看法传递过去。

这样的规劝效果往往要好于直接面对面的谈话。

再-1-

如，有时在和学生谈话时，班主任看似无意实则有意的一两句话，

或许并不是针对该学生的，但都会让他反思自己的行为，或者他

会把你的这些话对号入座地加在某些同学身上，他会把这些话传

递过去，从而起到班主任想要达到的效果。

二、抓好尖子生的培养工作。

1、我认为作为一个班主任在培养尖子生的过程中的作用是多方

面的。

首先班主任要明确认识到对尖子生的情商和胆商的培养以

及方法、思维、心理、应试能力的辅导要重于知识的辅导。

尖子

生辅导不同于课堂教学，不能对课本知识进行简单重复和讲述，

因为学生都有较扎实的知识功底，他们缺乏的是学科思维和治学

能力。

因此思维、方法、心理的培养、辅导成为解决问题、提高

成绩的关键。

例如：

课后跟踪，针对性地解决他们突出问题，并

要求他们相互交流，提出问题，寻找解决办法，互相取长补短，

形成一个融洽、互动、上进的氛围，一定程度上化解了心理压力，

激活了思维，提高了效率，增强了信心，激发了兴趣。

要充分发

挥尖子生的辐射作用。

尖子生对班级形成浓重的学习风气、对学

生形成良好的学习方法有着潜在的作用。

榜样的力量是无穷的。

朝夕相处中，他们的举手投足都会在其他同学的脑海中留下影

响。

尖子生不但是学习成绩的榜样，更为重要的是学习态度、思

想道德以及学习动力等多方面的榜样。

2、要教育尖子生能敢于挑战自我，超越他人。

“自信”是一个人

前进的心理基础，面对学习上的困难，面对学习上的压力，击败

自己的不是别人，往往就是自己。

“成功”取决于那最后的咬牙挺

过去的。

所以我把哈弗大学的一句校训“学习这件事，不是缺乏

时间，而是缺乏动力”送给他们，鼓励他们在困难面前去战胜自

己。

我采取以下几种激励办法：

信任激励、尊重激励、帮助激

励、赏识激励及惩罚激励。

三、抓好后进生转化工作。

后进生大致分成三种类型：

一是学习差生，表现为无心向学，沉

闷寡欢；二是思想品德差生，表现为沾染上不良风气，违反校纪班规，

随心所欲，难以自控；三是“二合一”的双差生，人数不多，但负面

影响很大。

而这样的学生又以住校学生居多，在大多时候又很难取得

家庭与学校教育配合统一，家庭教育与学校教育结合不好，往往导致

这些学生任意放纵，对待这些学生更需要班主任倾注心血，使其转化。

我在差生转化工作中从以下几个方面做起：

1、争取家长配合发挥家庭教育作用。

学校家庭联手打造孩子

的未来，形成强大的教育合力，在实际工作中采取请家长监督，参与

管理的形式，及时汇报学生在校的表现，争取家长支持配合。

2、对差生分层次，分类别教育。

对待特殊的学生提出特殊的

要求，对于学习差，表现为无心向学，沉闷寡欢的学生，进行多指导，

多鼓励，树立他们学习上的信心，尽力的投入到学习中，所以我也

把哈弗大学的一句校训“此刻打盹，你将做梦，而此刻学习，你

将圆梦”送给他们，鼓励他们尽力的投入到学习中，刻苦学习。

3、致力学风建设，充分发挥先进群体对后进生的感染作用。

先进群体的榜样作用是巨大的，在良好学风的包围中，少数后进生蠢

蠢欲动的欲望便能打消很多，先进带动落后，在先进群体的感召下，

使他们能积极的投入到正常学习环境中。

四、促进中间生的教育工作。

1、克服中游思想。

中