四年级社会情感教案.docx
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四年级社会情感教案
四年级社会情感教案
主题一：
新的开始
教学目标：
1、知识与技能：
通过教学使学生认识到集体的重要性。
树立共同的目
标，各尽所能，发挥所长，奉献集体。
2、过程与方法：
通过学生对心目中班集体的描绘，让学生了解到加强
集体观念的重要性。
3、情感态度价值观：
使学生明白只有每个人热爱集体，团结协作、互
相帮助、互相支持，创建出优秀的班集体，才能在集体中不断成长成材，
共同进步。
教学重点：
1.如何各尽若能，发挥所长来奉献集体；
2.理解团结协作，才能达到互助前行。
教学难点：
如何创建新集体。
教学准备：
21根筷子、20张报纸
教学过程：
热身活动:
天气预报:
小雨拍肩，中雨拍腿，大雨鼓掌，狂风雨跺脚。
先自己拍，在小组互相拍，全班拍，不同效果比较，协作作用。
一、情景课堂导入：
师：
首先，先请班里力气最大的那位同学来帮我做个实验。
实验是这样的，这里有21根筷子，这位同学先试着把1根筷子用手折断，再试着把剩下的20根一起折断。
（实验结束后）为什么1根筷子很容易就被折断了，而20根放在一起就折不断呢？
从这实验中大家有没悟出什么道理呢？
请同学发表意见。
教师总结：
这个实验的道理就如雷锋所说的：
“一滴水，只有放进大海才永远不会干涸；一个人只有融进集体，才能充分展示他们才华和生命的价值。
”这个道理一样。
即：
如果说社会像一片广阔的大海，那么我们的班集体就像是大海中的一朵浪花，而在座的每位同学就是其中的一滴滴小水珠。
可别小看这小水珠的力量哦！
没有它就不能形成广阔的海洋呢！
所以大家作为四年级这个班的一员，都应该为这个新的集体奉献一份力量。
大家一起努力，共同创建好我们的新集体，这就需要一个新的开始。
二、教学过程：
1、共同的目标，前进的动力
让我们先描述我们心目中的班集体是什么样子的。
1、）用三个词描绘你最喜欢的班级，并说出自己的理由。
2、）我希望生活在、、的班集体中。
因为在这样的集体中我们才能健康茁壮的成长，因此我们都愿意生活在一个集体中。
教师总结：
我们生活在一个班级中，如果没有共同的期望，各想各的，各做各的，班级就像一盘散沙，不可能成为一个我们为之自豪的集体。
而当我们有了共同的目标后，我们就拥有了团结奋斗的不懈动力。
2、各尽其能，发挥所长，奉献集体
“金无足赤，人无完人”每个人都不是十全十美的，但每个人身上都
有闪光的地方。
现在就请同学们想一想，我有哪些才能能为集体建设弹奏出美妙的“音符”？
同学们把能为集体做的事用一张一纸写下来，5分钟后再收上来，再抽5-10张读出来。
教师总结：
彩虹的美丽在于它的七色光彩，班级的美丽在于我们每个人的独特性。
有一人曾说过“世上没有相同的两片树叶”我希望每位同学都能找准自己在班级中的位置，把自己的智慧和热情奉献给集体的建设。
相信每位同学都能做到。
3、团结协作，互助前行游戏：
“风火轮”
规则：
选10位同学上台，每组5人分成两组。
将二十张报纸连成一个圈，就形成了一个“风火轮”。
队员们弯着腰得驾驶着薄得弱不禁风的“风火轮”绕着指定的路线走一圈。
最快到达终点的一组则胜利。
游戏完后，请参与的同学发表自己的感受。
教师总结：
没有班级中人与人之间的团结协作，即使我们每个人都能奏出最美妙的音符，人们听到的，也只能是杂乱无章的噪音。
只有团结协作，互相配合，我们才能奏出最优美的班级乐章，在集体中不断成长。
所以要有一个《新的开始》
三、家庭作业：
认识自己，找准自己的位置，有一个新的开始，创建一个新的集体，全优的集体，这一周你能为班级做什么才能然班级变成一个和谐平安班级。
板书设计：
新的开始
奉献集体团结协作
主题二：
我在学校的权利和义务
学习目标：
1、知识目标：
明白什么是公平，知道自己在学校的权利和义务。
2、能力目标：
自己可以帮班级制定一个班级章程。
教学重难点:
如何制定一个即合理又完美的班级章程。
教学方法：
讲解法、讨论法
教学过程：
1、热身活动：
让学生们为自己画一幅画。
并给穿着特别服装或长发的孩子发彩笔和纸。
当他们也向你要彩笔盒纸时，告诉他你只给谁谁谁、、
孩子会说：
“这是不公平的”，问他为什么。
然后问他们，如果你不公平地对待他们，他们是否会惊讶？
学生讨论，说出观点。
师：
“权利”是每个人在学校都期望的，它描述了我们希望事情如何进行。
每个人都享有一定的权利，在教室里必须公平地对待所有人。
也许你们“权利”这个词不是很了解，比如：
在教室里踢足球、在教室里吃零食、、、、、你们说说有没有这样的权利？
学生1：
有，只要是在下课时间应该有这个权利吧。
学生2：
没有，因为教室是我们学习的地方，而不是玩耍娱乐的场所。
师：
嗯，你们说得都有一定的道理，但是如果要是在教室里随便跑跳，随便吃东西，那我们的教室岂不是变成了公共广场了吗？
那你们在这样的环境里还能认真学习，专心做作业吗？
学生：
肯定不能。
2、讨论：
你们认为在教室里应该拥有一些什么权利？
学生：
自己的东西别人不能拿；当你向别人借的东西用完后应该主动去换给他人；借东西时首先要征求别人是否同意；学会倾听他人等等、、、、
师：
是的，我们虽然有这样的权利还不够，我们更应该好好的去尽自己的义务。
3、动动脑子，动动手：
一起制定班级章程，让自己的权利不受侵犯，同时履行好自己的义务。
学生自由发挥，合理制定。
展示，采用。
板书设计：
我在学校的权利和义务
公平
权利义务
主题三：
友善待人
学习目标：
1、知识目标：
理解善良是美好品德的基石，是博大无私的爱心。
2、能力目标：
认识助人为快乐之本，培养与人为善的品质需要付诸于助人和奉献的实际行动。
3、情感态度与价值观：
培养学生形成善良、仁爱、理解、宽容等高尚的共鸣和认同，使学生懂得与人为善是做人的基本的道德原则，做一个诚挚而富有善良之心的人，提高助人为乐的精神境界。
二、教学重难点
教学重点：
善良的内涵和要求。
教学难点：
与人为善必须体现在行动上，助人为快乐之本。
三、教学方法
讲授法、讨论法
四、教学过程
热身活动：
请一个小组的同学向全班所有穿红衣服的同学问好；请另一小组的同学跟所有背着蓝色书包的同学握手；请全班同学自由地选择一位同学并做一个动作，如说一句悄悄话，拥抱一下等….
合作探究：
教师：
在现实生活中，人们面对同样的事情，处理的办法却不相同，请看两幅图片。
多媒体显示两幅图片。
一幅图片是一个人恶狠狠的神态，另一幅图片是一个小女孩买带笑容。
请学生谈谈看了这两张图片之后有何感想？
学生回答。
多媒体显示：
一个人只要用笑容就能化解很多的矛盾，一个笑容就会给自己带来快乐！
教师：
是啊，微笑是多么的重要，多么的可贵。
教师：
新的世界可能有点像一所学校，我们要共同努力，使我们的教室成为一个学习和玩耍的奇妙的地方。
孩子们当有人加入我们的学校时要欢迎他们吗？
我们如何能做到这一点呢？
学生1：
我们应该欢迎他们，我们要把他们当作是好朋友。
学生2：
我们要主动去帮助他们。
学生各抒己见，分别说出自己的想法。
教师：
帮助新同学适应新班级的一个方法是制作一个班级指南，勾画出班里的一切大概是怎样运行的。
一起讨论指南应该包括哪些内容？
指南一：
如果你迟到了该怎能做？
（先打报告，后赢得老师的允许之后才能走进教室）
指南二：
上课之前应该做好哪些准备工作？
（把相应的书本摆放在桌上，身体坐正、抬头挺胸，两眼目视前方，等待着老师的到来）
指南三：
如何使学习更为显著？
（上课认真做笔记，下课及时复习，等等…..）
指南四、指南五等等、、、、、、、、、
教师总结：
是啊，当别人需要帮助时我们要主动去帮助他，遇到困难时要想办法去帮她解决，我们要学会去善待他人，做一个诚挚而富有善良之心的人，提高助人为乐的精神境界。
板书设计：
友善待人
微笑助人为乐
快乐
主题四：
冷静下来
教学目标：
1、知识与能力：
（1）、了解各种情绪
（2）、学会管理自己的情绪，在出现各种情绪时有应对之法
2、情感、态度与价值观
了解情绪以及情绪的表现形式，管理好自己的情绪，努力的做一个自信、阳光的学生。
教学重点与难点：
认清自己的情绪，管理自己的情绪
教学过程：
一、热身活动
游戏名称：
007
规则：
1、大家站成一圈，5-10人为佳。
2、A任意指一个人（B）说“0”，B接着任意指一个人（C）说“0”，C接着任意指一个人（D）说“7”。
D则需要表现出被枪打中的神态，最少要大叫“啊”，D旁边的两个人需要举起手来，表示惊吓投降，不能发声，否则都是错。
3、一次错误产生后，由错误人重新开始。
可多次重复。
4、一般错误的最多的那个人有“奖”或罚了。
总结：
这个游戏也是考验反应能力。
笑声比较多，这就是情绪中的一种。
游戏玩了就讨论课题：
平静下来
二、如何平静下来
提醒，当我们加入一个新组时，我们通常会害怕和紧张的感觉。
我们需要找到一些方法，使我们的身体和心理平静下来，让孩子们分享他们的想法，关于内心的感受，以及我们害怕和紧张时做了什么。
如果可能的话，选择一些平静的音乐，或一些平静的照片，并解释这些照片和音乐如何帮助人们克服害怕和紧张。
1.告诉自己停止！
给你大脑思考时间
2.告诉自己你可以处理这个问题！
3.多自己说：
保持冷静、冷静……
4.数数或者在不影响他人的情况下大喊几声
5.深呼吸……
学生操作。
三、让孩子们想像这样一个情景
一个女孩在他们的学校开始新的一周。
跟我们大多数人一样，在一个新的班级里她感到很紧张。
她是一个非常友好的人，她有时说话有困难，不能说的很流利，她有口吃，因为这个原因在上一所学校一些孩子对她不好。
她要求学校在开始时解释她的困难让她不会惊讶或担心。
需要解决的问题是如何让新来的女孩感到欢迎和接受，并帮助她感觉不那么紧张。
学生回答。
教师总结：
通过这一节课的学习，使我们明白我们应该学会控制自己的情绪，以方面处理接下来的事务不会出现大问题。
板书设计：
平静下来
害怕紧张
专题五：
向欺凌说“不”
学习目标：
1.在受到欺负时知道如何应对
2.学会关心和善待他人，与人友好相处；
活动过程：
一、热身活动一：
手掌活动操
二、热身活动二：
大西瓜和小西瓜
三、活动三：
朗诵小诗
在那百花盛开的地方/有一棵美丽的无花果/她青青涩涩/仿佛含羞—
我们青少年朋友就像这枚无花果，青青地，涩涩地
拥有青春，拥有激情，在一个属于我们的伊甸园里狂舞，挥洒属于青春的汗
水，演绎出属于年轻的童话也许，那将是多年后你记忆中最美的回忆！
——青春岁月
四、出示学习目标：
在受到欺负时知道如何应对?
学会关心和善待他人，与人友好相处。
五、什么是“校园欺凌”？
（一）欺凌：
即一种有目的地伤害和控制对方的攻击行为。
（二）欺凌行为的分类：
1、身体上的冒犯：
比如，打人、打耳光、推搡别人、挑事打架等。
2、语言上的冒犯：
比如，取笑、威胁、骚扰、散布谎言、嘲弄、恐吓等。
3、心理上、感情上的冒犯：
比如冷暴力、孤立排挤、冷眼旁观。
六、你所在的班级有没有“小霸王”呢？
说说他们的“恶行”。
1.学生自由发言。
2.谈谈你的看法。
3.出示案例。
4.你有亲身经历过校园暴力吗？
5.互动交流：
被同学欺负了怎么办？
快给上面的同学出出主意吧！
七、对欺凌说“不”
1.当受到欺凌时，最好不要表现出害怕或哭泣，这会让欺负你的人觉得你很好欺负而继续欺负你。
2.你要勇敢、坚定而且明确地告诉欺凌者停止他们的行为,然后走开。
3.有些欺负行为往往是为了取乐，如果看到被欺负的人如此强势，欺凌者一般会很无趣地离开。
4.为了避开欺凌者最好和他人一起行动，及时向老师、家长及警察求助。
八、怎样预防自己对他人的欺凌行为？
1.讲出来。
如果你对谁非常恼火，想要“收拾”他，在这么做之前，一定要把想法告诉家长老师或年长者，他们会想出一个合理的办法解决你的愤怒。
2.站在对方的角度想一想。
如果你被人愚弄、辱骂甚至是殴打，你会是什么感受？
如果你的行为会给别人带来长时间的恐惧和痛苦，你忍心吗？
3.问一问自己。
反思一下，值得吗?
你要做的事情可能给你带来批评、处分甚至法律处罚，这将成为你人生的一个污点。
而起因也许只是很小的一件事，或仅仅是你自己的一时冲动。
这么做，值得吗?
4.想一想。
想象这样的结果是什么？
对解决问题有帮助吗?
5.想一想你以后的处境。
学校有政教处，有法制校长，社会有治安管理机构，有公安机关等法制社会，正义必将战胜邪恶。
八、学会善待他人
1.通过欺凌他人来寻开心，或者通过欺负弱小显示自己的强大，不仅给他人带来很大的伤害，也无法让你得到真正的友谊和尊重。
2.做第一个道歉的人
游戏—《神奇的小纸条》规则：
每人拿出一张纸条，可以署名，也可以匿名，写出你最想向我们班道歉的人的名字，并且写出你想对他说的话，写完之后把它投进老师的魔法盒，你的心愿就会实现，时间5分钟。
3.实施欺负或者协作欺负，都是一种软弱的表现，希望大家都能坚强起来，用爱去关心他人。
4.人人都是平等的，我们要学会善待他人。
关心、帮助、宽容他人才可以得到真正的快乐，这份快乐是从欺负他人的过程中体验不到的。
九、小故事
1.小明小飞发生争执，小明身材高大但是没有还手，小飞认为小明软弱，还继续打他，刚好迎面碰到班主任，老师刚要去训斥小飞，小明却还像没事一样脸上挂着笑容说：
“老师我们闹着玩的。
”小飞心虚，拔腿就跑，正好头撞在了一个屋角上，这时小飞急忙跑过去背起小飞向医务室跑去。
小明的宽容使二人后来成为好朋友。
2.请同学们说一说，当你与同学发生矛盾时应该怎做？
十、怎样修复友谊
1.放下“面子”，主动沟通
2.人际交往原则要以诚待人,不要过于世故；要言而有信,不要轻易作出许诺；保持适度距离，不要过于亲近；要虚心听取意见；要善始善终，不要见异思迁；要择善从善。
主题六：
融入集体
学习目标：
1、知识与能力：
了解个人离不开集体，班集体是我们成长的摇篮；知道集体团结的重要性，自觉维护集体荣誉和利益；通过参与有关的活动，培养和提高自我表演及口头表达能力，搜集、整合、提炼有效信息的能力。
2、情感态度与价值观：
通过活动培养学生对新集体的归属感，尽快融入到新的班集体中，自觉维护班集体的荣誉，努力增强集体的凝聚力，共同担负起建设新集体的责任。
教学重难点：
什么是集体；怎样去融入集体。
教学方法：
讲授法，讨论法
热身活动：
活动一：
第一名是怎么来的
①设计目的
体会团结就是力量，增强集体凝聚力，珍惜集体荣誉。
把班上同学分成若干学习小组，选出小组长。
第一步：
分组讨论班级获胜的根本原因；
第二步：
小组代表介绍本组讨论的结果，全班分享；
第三步：
老师进行最后的归纳总结（或者让班长进行总结）。
活动：
“众志成城”游戏
活动目的：
体验“团结就是力量”。
活动过程：
教师在操场上划2-3个一米见方的正方形（大小可根据具体情况调整）。
将全班同学分成2—3组进行游戏。
游戏规则是每同学可以用任何方式进入正方形，但不可脚踏正方形外，要求全部同学都在正方形内。
先完成活动任务的小组获胜。
这个游戏目的在于培养同学们通力合作的精神，使他们认识到班级是—个整体，只要大家团结一心，就可以众志成城。
活动二：
齐参与
①设计目的
让学生认识到自己是集体的一份子，自觉为集体服务，努力为集体争取荣誉。
②准备工作
可以让学生现场表演“齐参与”的有关情节；有条件的学校可将学生表演的场面拍成录像，课堂上放映给学生看。
③过程指导
第一步：
请学生现场表演或看录像；
第二步：
学生谈说服大家一起参加的办法；
第三步：
学生代表对大家的意见进行总结。
活动1：
“接力续图画”活动
活动过程：
将全班同学分成若干小组。
教师规定一个题材（如“下课了”，“未来的都市”），要求每个小组在限定的时间内（每个同学限时作画3分钟，总的时间依学生人数而定），运用各人的想象力（越新奇，越有创造力越好）轮流接力将图画完成。
同组成员可以相互提供参考意见，但不可以代画，完成后进行评定。
并组织学生讨论以下主题：
1．为什么获胜的小组的图画完成得好?
2．他们的画画技术很高吗?
3．为什么我们也有同学图画画得很好，我们却不能获胜?
活动2：
尴尬的局面
情景：
运动会的报名工作就要结束了，可是参赛人选迟迟没能定下来。
围绕着究竟派谁上场，班里的几个同学又一次争论起来。
张宁愤愤不平地说：
“我不选李菲上场，什么好事都让她占了。
又评她当三好生，又让她入团，这场比赛还让她拿金牌。
谁都可以上，田迎就算了吧。
”
陈楠着急地说：
“听我说，听我的准保没错，李菲上不上我不管，但是必须让王忠参赛，王忠的速度最快，无人能比，我看这事就听我的吧。
”
周艳不慌不忙地说：
“我看这次比赛，选谁不理想，李菲吧，跑起步来不好看，王忠吧有勇无谋，于强吧，不懂比赛规则。
哎，咱们班挑不出人来了。
”于强冲到人群中说：
“有什么好商量的，你们都靠边站，我上，谁反对，谁敢反对。
”随后对着桌子猛击一掌。
大家不欢而散，张丽边走边说：
“我看咱们还是弃权吧，真要上场争不到名次，多出丑啊。
”
讨论：
同学为什么不能统一意见？
这个班集体存在什么问题?
实践与评价指南
①设计目的
通过活动形成人人为班集体气氛的建立负责的意识，学会建立良好班集体气氛的方法。
②准备工作
收集相关资料，为学生选择提供意见。
③过程指导
第一步：
学生自选项目，制定方案。
第二步：
小组讨论，推选最佳方案。
第三步：
教师撰写评语。
④评价指导
教师评价时应注意语言的鼓励性、计划实施的可行性。
⑤完善或增加某些活动的建议
板书设计：
融入集体
集体团结凝聚力
取得成功
主题七：
喜欢自己
学习目标：
1．了解自己的特点，意识到每个人各有不同，都有自己的独特之处。
２．能认识自己的特点，并喜欢自己，学会自我欣赏。
３．不盲目模仿别人。
学习重难点：
重点：
了解自己的特点，总识到每个人各有不同。
难点：
能认识自己的优缺点，并喜欢自己，学会自我欣赏，不盲目模仿别人。
学习过程：
一、课前导入：
老师每星期都要来给同学们上课，有谁知道我姓什么？
谁能说说我和你们的其他任课老师有什么相同的地方？
那我们又有什么不同的地方呢？
对，森林再大，也找不到两片相同的树叶，大海再深，也找不到两条相同的鱼儿，虽然，有些小伙伴和我们在某些方面相同，但是也有与我们不同的地方，所以我们每个人都是与众不同的。
我们每个人都应该喜欢这个与别人不同的自己，这节课我们来学习《喜欢自己》板书课题。
二、讲故事《喜欢做自己的小老鼠》
老鼠感到很难过，因为她是森林里最弱小的动物。
“我不想做一只老鼠”，她说，“我真不愿意拥有这小小的身体、短短的腿和细细的尾巴。
”?
?
“我很差劲”，她说，“我只是一只老鼠。
”?
老鼠思考半响后说：
“你们已经给了我想要的一切。
你们已经让我明白了要喜欢做自己。
”
提问：
请孩子们思考哪些不同点让每个动物与众不同，想想为什么老鼠很难相信自己？
过渡：
有些人得特长很容易发现而另外一些人得则比较特殊，像老鼠一样就不容易察觉。
现在请同学们四个人一组找一找你们有什么相同之处，还有什么不同之处，完成老师给你们的表格。
请找出你与别人相同的和不同的地方填在下表，并在你喜欢的特点下面画笑脸，不喜欢的下面画苦脸。
我与同学相同的地方不同的地方
说说你为什么喜欢你的这个特点，说说为什么不喜欢你的另一个特你认为你和别人不一样的地方，说明你比别人好，还是比别人差？
小体验：
找一个大眼同学和一个小眼同学看东西，比较有不同吗？
说明：
和别人不一样只说明自己与众不同。
三、体验活动：
活动一：
每个人准备一支铅笔，仔细观察，然后把它放到盒子里，和别人的铅笔混在一起，然后，请找出你自己的那支铅笔。
提问：
为什么你能很快找出自己的那支铅笔？
你有什么办法能使自己的铅笔很容易被子辨认出来？
活动二：
装饰一下你的铅笔，再把装饰好的铅笔放入盒子，和别人的
铅笔混在一起，每个人找出自己的铅笔。
提问：
为什么经过装饰的铅笔很容易被找出来？
小朋友如果也和铅笔一样，如果有许多人和你长得一模一样的人，会出现什么情况？
说明：
与众不同才能说明你是独一无二的，我们不该不喜欢自己。
虽然我们这么想了，我们就会开始喜欢自己，但有的时候你还会没有自信心，觉得自己没有别人好，那怎么办呢？
我们可以相互提醒。
四、制作名片卡：
为了让我们能更自信，更喜欢自己，我们一起来做一张小名片卡吧，把我们的优点、特点、外表、性格全写在上面，并写一句鼓励自己的话。
五、展示作品
请孩子们大声说出“喜欢做自己。
”
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