实践活动.docx

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实践活动

活动计划

2014年11月

课题

生活中的垃圾

课时

课型

一课时

交流

教学目标

知识与技能

  1、通过写垃圾处理方案，培养学生的创新能力和想象能力

   2、通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识

 3 、让学生观察周围环境，说出环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的

   4、感受垃圾给人们带来的危害，增强学生的环保意识，保护美丽的地球。

过程与方法

情感态度与

价值观

重点

难点

了解活动内容，以身作则保护环境卫生。

教法与学法设计

合作交流

教具

活动过程：

 第一阶段准备阶段

1、出示题目

公河来村约有   户家庭，如果每户家庭每天产生0.5千克的垃圾，那么1天内，会有多少垃圾呢？

若以30天计算，每个月又会产生多少垃圾呢？

若一年以365天计算，每年又会产生多少垃圾呢？

  2、学生计算，老师板书

  日          千克        吨

  月          千克        吨

  年          千克        吨

  3、看了上面的数据，你有什么话想说吗？

 “我们刚才算的，这是公河来村一年之内家庭产生的垃圾量，这个是不是最终的数据呢？

为什么？

（加上饭店、超市等）公河来村就有那么多的垃圾，那么全世界呢？

  5、出示地球图片，讲述全球垃圾现状，帖上垃圾覆盖的效果？

今天，老师就要和大家地起来研究有关垃圾的问题，这个问题可是世界级的难题，你们有没有信心挑战这个难题？

  6、分小组明确各小组的任务

（1）、信息组：

查找有关垃圾的类别及产生来源的书籍、报刊文章、网上报道。

（2）、调查组：

参观环卫处、查找资料，了解公河来村日产垃圾的数量及处理情况

   7、制定计划：

每小组民主推选组长、聘请自己喜欢的指导老师，制定自己小组活动计划，调查校内外垃圾的的主要来源，以及垃圾分类情况。

  第二阶段实践阶段

  学生根据研究方案，将收集到的各类信息进行整合，以手抄报，广告宣传，调查报告等形式举办展览办报，全面展开汇报宣传。

  师：

同学们，你们了解公河来村吗？

你们了解公河来村每天产生的垃圾是怎样处理的吗？

   日常生活中，人们习惯将垃圾分成三类：

       一、有机垃圾：

又称湿垃圾、不可回收垃圾或餐余废弃物。

包括：

瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩饭菜等。

       二、无机垃圾：

又称干垃圾、可回收垃圾或可再生废弃物。

包括：

废纸、废金属、废塑料、废玻璃、废织物（布料）等。

       三、有害垃圾：

又称危险废弃物。

包括：

废电池、过期药品、水银温度计、废油漆桶等。

师：

消除白色污染的好办法：

连碟子一起吃

      目前，世界上许多国家都在开发环保产品，以取代传统的纸杯、纸碟、饭盒。

前不久，波兰一家面粉厂的厂主维索茨基想出了制造能吃得下肚的环保杯碟。

他把磨完小麦剩下的麸子压制成各种大小杯碟和碗具，适合旅行野餐或开生日会。

人们可以在餐后将这些环保杯碟吃掉。

  四，交流调查信息

  1用办板报的形式向全校进行宣传。

  2用环保绘画，手抄报的形式向身边的人进行宣传。

  3组成垃圾分类小组，回收学生生活中产生的各类垃圾。

    第三阶段成果展示

  师：

同学们，通过这段时间的调查，了解，观察和亲自体验，大家对乡村垃圾有了深入的了解，现在请你们进行成果汇报。

 分组汇报：

        1．各组自由展示，学生自由参观、交流。

        2．全班性交流活动

         A．什么是垃圾?

垃圾产生的途径?

        查找资料，以文本形式展示；

        B.垃圾的种类?

        收集资料、图片，以手抄报或科技小报的形式展示：

        C.垃圾的危害?

（1） 了解垃圾的危害，录音并拍摄照片；

（2） 拍摄常熟村内被垃圾严重污染的区域；

      （3） 计算：

按现在的速度，若人类不及时处理垃圾多久后人类将被自己制造的垃圾所覆盖?

         D.废电池的危害?

     查找资料，以文本形式展示；

         E.垃圾的处理方法?

             利用资料，查找国内其他城市，国外发达国家先进的垃圾处理方法。

         F.垃圾在自然情况下的分解情况?

         搜集各类垃圾样品，进行实验前的猜测、记录（哪些容易分解?

哪些不容易分解?

）

         G．垃圾的回收利用?

（1） 查找资料，了解垃圾回收方法；

（2） 利用废弃物品，做一些工艺品；

          H．常熟市区垃圾现状?

垃圾分类收集的现状?

（1） 日常生活中注意观察市区内垃圾分类收集的情况；

（2） 针对现状，谈谈自己的想法；

  四、学生收获

 通过此次活动，队员们收获颇丰。

一方面，对垃圾问题有了更多、更深入的了解和认识，另一方面，自己的探索能力得到锻炼和提高。

行为习惯也发生了较大变化。

大家从中领悟到活动的重要，作为小学生、小队员应从自己做起，从身边做起，不乱丢垃圾，力所能及地对垃圾进行分类处理，美化我们的校园、家园，把我们的家乡建设得更加美丽。

教学反思

 环保已深入人心，课堂教学与生活的有机结合，让学生体会到了环保的重要性，开始留意身边的环境，争做一个光荣的环保人。

就是树立资源意识，生存意识。

要让大家都认识到，保护环境与资源和我们每个人息息相关，保护环境不仅是关乎子孙后代的千秋大业，而且已经直接关系到人类社会今天的生存！

不能抱着环保多我一人少我一人差别不大的思想，也不能对保护环境有任何松懈和怕麻烦的思想。

政府部门对环境保护固然负有重要的责任，而每个单位，每个企业，每个人对此更是承担了更为直接、更为具体的责任。

只要我们从自己做起，从小事做起，大家共同努力，持之以恒，就一定能为社会、也为自己留下一片碧水蓝天。

在这一点上，已经有不少好的建议，难道我们还有什么需要犹豫的吗？

通过这次调查，我们发现了许多水污染的问题，我们要行动起来为保护我们的水环境。

活动计划

2014年12月

课题

可爱的通辽

课时

课型

一课时

交流

教学目标

知识与技能

1、通过对家乡地理资源、风土人情、特色产业、风景名胜、历史文化、发展变化等的调查与考察活动，唤起学生对家乡的关注，加深对家乡的了解，培养学生热爱家乡的情感；通过为家乡做宣传，培养学生为家乡做贡献的社会责任感。

2、培养学生与人沟通、表达能力和团结协作能力、收集处理信息能力、综合运用所学知识解决问题的能力、动手制作能力。

过程与方法

情感态度与

价值观

重点

难点

引导学生调查了解家乡的特色，并培养学生热爱家乡的情感。

材料的收集、活动形式和设计制作方式的指导。

教法与学法设计

创设情境合作交流

教具

教学过程：

一、创设情境，导入主题

我们的家乡通辽市自然、人文景观独特，民族风情浓郁，旅游资源丰富。

它还有许多旅游景点和名胜古迹：

有辽阔无垠的科尔沁草原，有浩瀚雄浑的大漠，有亚洲最大的沙漠水库莫力庙水库，有劲秀挺拔的元代佛塔和殿宇巍峨的清代兴源寺、福缘寺、王府等。

作为一名小学生，我们能为家乡举办各种盛会做点什么宣传工作？

二、确定主题

  为了让更多的人更多的国家了解我们的通辽，我们可以为家乡做做宣传，进一步提高通辽的知名度。

三、活动过程

1、制度计划：

请同学们说说，你打算宣传什么？

怎么宣传？

然后分小组讨论讨论，然后根据兴趣分头制订出活动计划：

风景名胜、交通运输、民俗风情、特色小吃、社会文明、经济建设、历史文化、发展变化等等方面都可。

2、实践探索：

A按计划收集相关资料，并进行筛选和整理；

B利用课余时间进行调查访问或实地考察。

3、展示交流，感受家乡历史文化风景名胜和特色小吃等，进一步加深对家乡的了解，增进对家乡的情感

4、设计家乡的“名片”：

每个人对生养他的家乡都会有一份深深的眷念，都希望通过自己的双手把家乡建设得更加美好。

那么，就让我们一起来为家乡做贡献，为家乡设计一张小“名片”吧。

此“名片”不同于日常生活中的“名片”，可以根据需要设计一幅漫画、海报、创作一首诗歌、写一篇文章、家乡名人的速写、景点特产的介绍等，来描绘我们海宁的山水风光、民俗风情，展示家乡的魅力、特色和发展成就。

要求：

图文并茂，内容与形式相符合。

5、家乡“小医生”，讨论交流：

通过上面的收集资料、了解家乡的过程，有没有发现家乡在发展建设中存在的问题，如果有是什么？

我们该如何解决这些问题？

请提出一些切实可行的有针对性的建设性意见。

比如：

不规范使用汉字、乱闯红灯、乱扔垃圾、乱停车、乱摆摊等现象。

三、总结阶段：

说说收获、感想，相互评价交流体会等。

四、活动延伸：

以家乡为主题画一幅创作画。

课后反思:

丰富多彩的课余生活能调动学生学习的主动性，我觉得综合实践活动课恰恰是学生能力提高的舞台。

从主题的确立到成果展示，全班同学都积极参加，自己设计调查报告、借相机拍照、找美术老师帮忙设计。

学生们一个个都很快乐，我也很快乐。

以上几点是我们在这次活动中的收获。

但是，本次活动也存在不足之处。

由于学生的年龄特和本校初次开展这样的活动，我们做的不够细。

各组学生只是进行了表面的研究，并没有进入实际性的研究。

活动计划

2014年9月

课题

今天,你读书了吗?

课时

课型

一课时

活动

教学目标

知识与技能

1、通过本次活动，激发阅读热情，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。

2、初步构建“班——校——家”三位一体读书网络活动实施的具体过程。

过程与方法

情感态度与价值观

重点

难点

养成读书的习惯

教法与学法设计

合作探究

教具

教学过程：

一、深入调查，认真分析

（一）情境导入，让学生了解自己的课外阅读情况

同学们，我们己经是小学生了。

提到作文，我们依然是谈虎色变。

同学们知道吗？

语文大师吕淑湘曾说过：

“多数语文水平较好的学生，你要问他的经验，异口同声说得益于课外。

”可见，提高课外阅读量会使我们变得更聪明。

但是，目前，我们每天坚持读书了吗？

（互问）请同学们以小组为单位利用课余时间在同学们中进行广泛的调查。

（二）展开调查，师生共同归纳总结：

找典型，究原因

1、《今天，你读书了吗？

》调查表 

姓名

性别

每天读书情况

分析原因

白雪

女

有书时看点

没有书读

张淼

男

没有电视节目时，看一点

作文书读得很乏味

王明宇

男

从不读书

看书色变，对读书实在是没兴趣

单晓颖

女

一本书翻过几页，但从没看完过一本书

不知道如何读书

2、“游戏迷”

平时，老师总是批评他作业马虎，作业一直是重做了再重做，后来索性不做。

但在游戏中，却得到许多小朋友的崇拜，觉得很有成就感，所以沉迷其中，不能自拔。

3、“电视迷”

爸爸妈妈不在家，没有人和她玩耍，没有人和她交流，和电视中的人物共欢笑是她最快乐的娱乐活动。

二、对症下药，寻找解决问题的办法

（一）、以小组为单位，选取其中的二个问题，寻找切实可行的解决问题的办法。

老帅希望每个同学都能积极参与。

（二）、学生讨论，教师巡回指导

（三）、学生交流，师生共同归纳：

1.没有书读，作文书读得乏味

（1）班上成立一个图书角

（2）倡议每个同学捐一本书，鉴于同学们手中只有作文书的情况下，利用手中的零花钱买一本新书，名著或民间传说或科幻读物等健康有益的书籍。

（3）老师的藏书多，请求老师也参与到我们的图书角活动中来，捐书，多多益善。

2．不知道该如何读书

（1）正确认读，推敲词义，理解句子。

（2）把握文章结构，抓住中心。

（3）善于运用各种读书方法：

如精读、略读、诵读、学会质疑，勤于摘抄等。

（4）认真撰写读后感。

3.看书“色”变，对读书没有兴趣。

（1）兴趣入手，对当今流行的生动、活泼、轻松的作品，鼓励学生多读，多看，尊重每一个同学的阅读兴趣。

（2）定时定量，除了每周一诗的活动一定要落实到位，还要利用每天的午休时间，要求读一篇好文章，并做好读书笔记，回家后也必须坚持读书，并要求每天有阅读记载。

（3）多交流，多展示，每个学期可利用作文课、自习课、队会，定时举办故事会，佳作欣赏会，优秀读书笔记展示会等活动，使读书活动变得趣味无穷。

三、师生共同拟定读书方案

随着课程的逐步增多，同学们是否觉得很难跟上各位老师的节拍，对于老师的提问，我们完全接不上茬，这是为什么呢？

我们读一、二年级时，个个能做到勇跃发言，为什么人长大了，年级越升越高，科目越学越多，反应怎么会越来越迟钝呢？

究其原因是我们从小没有掌握正确的阅读方式，养成良好的阅读习惯，导致这种没有随年龄的增长而积累更多的知识的现状。

要知道，世界上许多伟人都是把读书看作是休闲和娱乐。

只有读书才可以使人的思想更加透彻明晰，知识更加精深广博。

我们小学生要把握好读书的黄金时期，努力用知识武装自己的头脑，为自己的人生之路打下坚实的基础。

1、营造良好的读书环境

建立班级图书角，配备专人管理，倡议每个科任老师的参与，发动每个同学每人捐一本好书，鼓励持有借书卡的同学参与这项活动，使图书角永远都有不同的新书出现。

2、制订行之有效的读书计划

（1）坚持“每周一诗”的活动，每小组轮流找诗，抄诗，每个小组长负责检查背诵、默写情况，并有详细的记载。

让每个同学都能参与其中，激发同学们的学习热情。

（2）坚持“每周一记”的活动读书不仅在于“读”，更在于“记”。

人们常说“好记性不如烂笔头”，小学生也要养成良好的阅读习惯，做好摘抄，画出重点。

坚持每天的摘抄字数不能少于一百字，养成勤抄勤记的好习惯。

（3）坚持“每周一感”的活动除了日记，我们提倡每一个学生养成良好的读书习惯，坚持每周定一篇读后感，掌握最基本的“写读后感”的方法——先述读后发感，只有多读多写，才能不断总结读书、写作经验，逐步提高写作能力。

3、开展各种丰富多彩的活动

定期召开故事会，诗歌朗诵会，佳作欣赏会，摘抄笔记、优秀日记展评活动。

通过多项活动，唤起同学们的竞争意识，使课外阅读成为一种有趣的集体活动。

四、学生开展活动，教师督促指导

1、按照活动方案进行读书活动六人一小组按照活动方案，相互提醒，相互督促，共同提高。

（教师不仅要检查小组长的完成情况，还需定期对组员进行相关抽查，如随地个别询问，检查读书笔记等，随时发现问题，解决问题。

）

2、落实活动，注重评价通过一系列评优、展评等活动形式，既要让同学们每日完成量的归定，更要让他们在阅读中真正受益，充分享受到读书的乐趣。

课后反思:

通过一系列的尝试，我们深深地体会到：

实践活动无所谓好坏，只要实实在在，学生在能力、态度、情感等各方面有了一定的收获，情商得到了培养，就是一种成功，是我们教育引导的成功！

要知道与综合课程的亲密接触一定是建立在实践的基础上，只有在“做中”才能“会学”！

是啊，只有在不停地学习中，才能接近完善。

只要我们有勇气和信心走出一条属于我们自己的特色之路！

这些活动的结果总是双赢的，不是吗？

！

活动计划

2014年12月

主题

阳光体育——冬季越野赛

时间

形式

2小时

校外活动

活动目标

为了深入落实《国家学生体质健康标准》的贯彻执行，保证小学生每天锻炼一小时的方针，深入推进素质教育进程，全面提高学生身体素质，促进学生冬季体育锻炼，避免学生流感等病症的发生，发展学生耐力素质，培养坚毅、顽强的意志和克服困难的精神，进一步掀起阳光体育运动的新高潮。

经学校研究决定特举办一年一度的冬季越野赛。

规程如下：

一、时间：

2014年12月9日，下午12：

50。

二、地点：

公河来北土公路。

三、参加人员：

1--6年级全体学生。

四、竞赛分组：

以年级为单位分男、女两组。

五、竞赛要求：

1、比赛顺序：

男子组、女子组。

2、赛前做好准备活动，各班级由班主任带队，到指定地点。

3、运动员在比赛刚开始时速度不宜过快，也不要拥挤，以免碰撞跌倒受伤；在跑的过程中自己也要注意自身和外界干扰等安全因素。

4、比赛中严格按照比赛路线公平竞赛。

严禁“带跑”、“投机取巧”等作弊违规行为，一旦发现逐出比赛。

5、参赛队员跑到终点时记住领取名次牌，各班主任在比赛结束后拿本班名次牌（写清班级、姓名）到核分处登记成绩，否则以弃权计分。

六、工作人员：

起点裁判员：

包成玉齐卫国马春雷

终点裁判员：

张银山倪宝龙包文德范淑云齐亚新格日乐吴楠白洋孙丽君王和平

中途巡视员：

朱秀清付景新

校门口负责人：

陈福全陈耀忠

派出所路口负责人（南、东）：

李宗义周建民包福林包宝柱

核分统计员：

徐慧丽任博郭昊莹

医疗负责人：

关世杰

影像：

刘安一

七、计分、奖励办法

1、计分办法：

（1）按第一名得10分，第二名得9分的原则，取前10名，依此类推记分。

（2）以各班男、女生得分为团体总分，得分多者名次列前。

如得分相同则按最好名次多者列前。

2、奖项设置：

（1）团体奖：

各年部设一名。

（2）个人奖：

各年部分男、女分别取前10名。

（3）依据班主任在赛前、赛中的组织和比赛善后工作情况；学生的组织纪律及精神面貌，评选精神文明班级。

八、其他：

1、检查员位置，要做到坚守岗位，发现隐患及时排除，发现违规现象及时通知终点裁判，以便及时判罚。

2、各班级要注意安全。

往返途中要在班主任带领下集体行动。

班主任是本次活动本单位的责任人。

活动反思

此次冬季越野赛的顺利举行，是一次对学生身体素质的考验，更是一次意志与耐力的考验，同学们的积极参与和奋斗精神也充分展现了我校学生良好的精神面貌，比赛驱散了寒意，释放了激情，张扬了青春活力，广大师生锻炼了体魄，提高了运动意识，同时也真正将“阳光体育工程”落实到学生中，为今后我组再举行此类大型活动提供了宝贵经验，同时也对我校以后体育活动的开展起到了积极的推动作用。

活动计划

2014年9月

主题

校园艺术节

时间

形式

5小时

校园活动

活动目标

进一步丰富学校的校园文化生活，营造文明健康的校园文化氛围，给学生提供展示自我的舞台，培养学生的艺术兴趣，发展学生的特长，体现学生朝气蓬勃的精神风貌，经学校领导班子研究决定，举办学校艺术节活动。

程序安排：

第一项：

师生入场

第二项：

主持人宣布艺术节工作人员安排：

总指挥：

马春雷

主持人：

吴楠

报分员：

韩阳吴晗

记分员：

关世杰郎万蕾孙丽君

核分员:

任博王和平

文艺汇演评委：

李宗义周建民朱秀清包宝柱齐卫国倪宝龙范淑云孙玉霞包文德

第三项：

书法、绘画、手工科技制作评委：

包福林齐文明张银山

第四项：

宣布会场纪律：

1、全体师生一定要遵守时间，不许迟到、早退或中途退场。

2、班主任一定要组织好本班学生，不许大声喧哗吵闹，随意走动，相互打闹。

3、参赛人员要提前做好准备，不得延误演出时间。

没有节目的同学要争当文明群众，在演出开始或结束时要给予热烈的掌声。

第五项：

宣布比赛程序：

见附页

第六项：

文艺汇演开始

第七项：

文艺汇演结束

第八项：

书法、绘画、手工科技作品展

第九项：

艺术节闭幕

赛项目评分标准：

（一）演唱评分标准（10分）

1、内容健康，适合学生表演（2分）。

2、声音自然、圆润、优美、流畅，咬字吐字清晰（2分）。

3、理解歌曲内容，表现力强（2分）。

4、起讫准确，衔接自然，与伴奏配合熟练（2分）。

5、仪容仪表端庄，表情自然大方，富有感染力（2分）。

（二）乐器演奏评分标准（10分）

1、参赛乐曲内容健康向上，艺术性强，适合自己的实际水平（2分）。

2、技术娴熟，演奏连贯流畅，艺术表现力强（2分）。

3、乐曲风格把握准确，音乐表现生动、形象（2分）。

4、音色优美，富有感染力（2分）。

5、仪容仪表端庄，上台落落大方，精神面貌好（2分）。

（三）舞蹈表演评分标准（10分）

1、内容选择适合学生表演，主题突出（2分）。

2、舞蹈编排有艺术性，新颖别致（2分）。

3、肢体能协调配合，舞姿优美。

形象（2分）。

4、根据舞蹈内容与风格，表情自然大方，有感染力（2分）。

5、服装适合舞蹈内容、风格（2分）。

（四）绘画比赛评分标准（10分）

1、作品内容具有创意，色彩鲜艳，画面安排恰当，构图丰满（3分）。

2、技法娴熟，有一定艺术表现力（3分）。

3、作品的主题与形式结合好，主题鲜明，视觉效果好（4分）。

（五）书法比赛评分标准（10分）

1、文面干净、整洁（3分）。

2、有一定的书法功底，字形俊秀，结构优美，文面美观（4分）。

3、笔法丰富，内容意蕴优美（3分）。

（六）手工、科技制作作品评分标准（10分）

1、构思新颖并富有想象力和创造力（3分）。

2、制作工艺，做工精良，外表美观（3分）。

3、作品造型生动，富有创意，符合新、奇、特的要求（3分）。

4、内容健康向上（1分）。

奖项说明：

1、文艺汇演每个节目10分，去掉一个最高分和一个最低分后，为最后得分。

2、绘画、书法、手工科技制作，一等奖各一名（6分），二等奖各两名（每名4分），三等奖各三名（每名2分）。

团体奖：

每个年级部一个团体奖。

其中文艺汇演占70分，美术、书法、科技作品各占10分，满分100分。

个人奖：

同年级部之间参赛选手进行评比，文艺汇演、书法作品、美术作品及手工科技作品每项各设三等奖项。

活动反思:

我校本着面向全体，力争通过本次艺术节为学生们搭建一个展示自我风采的平台，不仅让学生们感受艺术节的快乐，更重要的是让他们体验成功，获得自信。

这里的欢声笑语，这里的艺术活力，为公河来中心小学校园增添了无穷的魅力和深厚的文化底蕴。

我们相信：

艺术教育活动必将迎来新的希望、新的辉煌。

活动计划

2014年11月

主题

我们爱劳动

时间

形式

1小时

课外活动

活动目标

1.结合本年级学生的知识水平、年龄特点，开发并实施以“扫地•劳动”为主题的儿童课程；

2.掌握正确的拖地步骤与方法；

3.学会擦桌子、洗抹布、洗拖把；

4.能够又快又好的打扫室内、室外、卫生区域卫生；

5.通过劳动技能展示，培养学生的劳动情感，从而体验劳动的愉悦感、自豪感，养成孝敬父母、尊敬师长、关心他人、热爱学校、回报社会的崇高道德风尚。

教学过程：

活动一：

“劳动最光荣”

1.交流自己搜集的打扫室内卫生的步骤与方法以及一些小窍门，。

教师引导学生进行梳理总结，从而掌握正确方法。

3.引导学生讨论劳动的意义，树立劳动最光荣的意识。

4.过程资料及时上传班级主题帖。

活动二：

“看谁的书包最整洁”

1.制订评比标准，组织进行整理书包比赛，评选出小明星。

2.过程资料及小明星照片及时上传班级主题帖。

活动三：

班级岗位分工评比

到了高年级，卫生技能已经形成，卫生岗位分工、人员分配都应该是学生自己的事了，。

所以安排一次岗位分工评比，具体安排是：

1.评选最佳岗位分工表。

主要看分工是否面面俱到，人数是否合理，是否发挥了个人特长。

2.评选最佳岗位标兵。

主要看谁能按照自己的任务分工，做好