北师大版英语六年级下册教案Unit8 music北师大版三起秋.docx
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北师大版英语六年级下册教案Unit8music北师大版三起秋
主题单元
Music
课题
Enjoythestory
1课时
主备人:
教材分析
本单元的主题是music,故事内容和音乐与乐器演奏有关,表现的是学生的课余文化活动。
故事讲述的是Ken,Ann和David为参加音乐会进行排练,但是在音乐会当晚出现了紧急情况,David因病不能参加演出,最后Mocky充当鼓手才使演出顺利进行。
故事通过呈现音乐会的海报及Ken等人进行排练的情境,展现了故事的情境、明确了音乐会尚未发生,有助于学生理解用will说明未来的情况与事情的用法。
学情分析
六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降,两极分化比较严重。
所以应做好后进生的转化工作。
教师应该面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,注意分层教学,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。
设计意图
根据英语课程标准的三维目标,要注重学生的听说读写能力。
因此,本课分层教学,教学目标、内容、要求、活动设计均考虑不同层次学生的需求。
创设条件让尽可能多的学生参与学习活动;采用鼓励性评价机制,提高学生学习英语的信心;倡导小组合作学习,鼓励学生在小组中大胆模仿表演故事,并展示出来。
教学目标
1.能在插图和叙述文字的帮助下读懂故事;
2.能朗读故事对话部分,并尝试讲述故事的主要情节;
3.能在故事语境中理解用will来介绍最近的计划或打算的表达法。
教学重难点
1.理解故事的主要情节,读懂故事叙述文本的内容;
2.初步运用will来说明自己或别人最近的计划或打算。
3.理解将来时的概念
教学准备
教师:
课件、电脑、单词卡片、光盘
学生:
预习
教学过程
一、导入:
T:
DoyouknowwhatfestivalisonJune1?
S:
Listenandanswer.师出示单词并板贴词卡:
Children’sDay
T:
DoyoulikeChildren’sDay?
Andyou?
二、学习故事:
1.T:
OnChildren’sDay,youareveryhappy,I’m veryhappy,too.
IwillsinganEnglishsong.Whatwillyoudo?
S:
answer.
2.T:
Ourfriends,AnnKenandDavid’sschoolwillhaveaconcert.板书
S:
看课文理解concert
3.学习课文第一、二副图,
师播放课件:
音乐会通知单
学生观察通知单
4.师提问:
Whenistheconcert?
Whereistheconcert?
学生观察图,小组内说一说。
5.学单词:
师提问:
Whowillplayintheconcert?
生看书图并回答
板书pianodrumsguitar乐器名称,并结合图片动作一起读单词。
6.学单词、词组:
出示节目单:
T:
Lookattheprogram,Intheconcert,Whowillplaythepiano?
Whowillplaythedrums?
Whowillplaytheguitar?
板单词program领读
生认读理解并回答问题。
7.看4-6副图 Whatdateisittoday?
Whoisn’tthere?
Whowillplaythedrums?
生利用情景学习教师板4个单词:
kid,really,believe,tonight
三、学习语篇:
第一段:
1.T:
OnChildren’sDay,allthechildrenareveryhappy.Theyarepreparingfortheconcert.
生阅读第一段,并做一做:
Circle:
Whowillplayintheconcert?
Cross:
Whowillnotplayintheconcert?
2.指名订正
3.一起读一读
第二段:
1.师提问:
1.WhyareAnnandKenworried?
2.WhyisMockyveryhappy?
生默读第二段,然后指名答
3.一起随录音读一读。
四、表演:
1.小组活动(分角色表演)
2.小组展示。
五、布置作业:
1.听录音,把故事将给家长听
2.Mocky表演的怎么样呢?
David的身体怎么样了?
有能力的同学续写故事的结尾。
改进措施及个性设计
教学板书
Lesson1Enjoythestory
Children’sDay Ann playthepiano
concert Ken guitar
program David drums
教后反思
主题单元
Music
课题
Let’sPractice
1课时
主备人:
陈月双
教材分析
本单元的主题是music,故事内容和音乐与乐器演奏有关,表现的是学生的课余文化活动。
故事讲述的是Ken,Ann和David为参加音乐会进行排练,但是在音乐会当晚出现了紧急情况,David因病不能参加演出,最后Mocky充当鼓手才使演出顺利进行。
故事通过呈现音乐会的海报及Ken等人进行排练的情境,展现了故事的情境、明确了音乐会尚未发生,有助于学生理解用will说明未来的情况与事情的用法。
学情分析
通过上节课的学习,学生对故事内容有了一定的理解,初步认识了相关的乐器:
guitar,flute,piano,drums,为本节课的对话练习作了一定铺垫。
但是六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降,两极分化比较严重。
所以应做好后进生的转化工作。
教师应该面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,注意分层教学,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。
设计意图
通过创设情景,由旧知引入新知,进一步培养学生的听读能力。
并通过游戏练习来熟悉句型。
通过师生互动,生生互动,提高学生参与课堂的热情,让每位学生都在原有基础上有所发展。
教学目标
1.能指认、说出与音乐、乐器相关的词汇:
concert,music,piano,violin,flute,guitar,drum等;
2.能用Whatwillyoudo?
Willyou…?
询问别人将要干什么并做出回答;
3.能结合插图,认读故事叙述文本,回忆故事主要内容;
4.能跟随录音演唱歌曲。
教学重难点
1.用Whatwillyoudo?
Willyou…?
询问别人将要干什么,并作出肯定或否定的回答。
2.指认、说出与音乐、乐器相关的词汇。
教学准备
教师:
课件、电脑、单词卡片、光盘
学生:
预习
教学过程
一、GetReady
1.呈现第一课学习过的乐器的卡片,让学生说出相应的乐器名称。
2.教师呈现乐器图片,让学生选择相应的教学卡片并回答教师提出的问题。
T:
Flute.Whocanplaytheflute?
3.让个别学生在全班面前做演奏各种乐器的动作,全班猜是什么乐器。
T:
Whatcanheplay?
二、Learntosay
1.呈现情景
(1)告诉学生接下来他们要扮演乐队中的成员。
让学生看这一板块的图。
(2)结合插图告诉学生明天将有一场音乐会,让学生猜一猜男孩将演奏什么乐器。
2.学习词汇
(1)采用问答方式引导学生猜测。
T:
Willheplaytheviolin?
(2)结合猜测,呈现短语playtheflute/playtheviolin/playtheguitar/playthepiano/playthedrums.
(3)播放对话录音,提示答案。
让学生指读,跟读。
3.练习运用
(1)播放录音,让学生听,指插图、模仿。
(2)教师在黑板上呈现对话中的Whatwillyouplayattheconcert?
Willyouplaythe…?
的句式,学生两人一组练习对话,一人询问,另一人扮演大图中的一个乐器演奏者做出肯定或否定的回答。
(3)学生两人一组,拿出本单元的单词卡片。
其中一名学生抽一张卡片,另外一名学生猜。
S1:
Whatwillyouplay?
Willyouplaythepiano?
S2:
No,Iwon’t.
三、Matchandsay
1.复习故事。
教师提问,引导学生回忆故事主要内容。
T:
Where/Whenwilltheconcertbeheld?
T:
Whatwillthechildrenplayattheconcert?
2.学生打开书默读故事,回顾故事主要内容。
3.分别呈现故事主要情节的图片,采用教师提问,引导学生补全故事人物对话的方法回顾故事。
4.让学生分别朗读本模块的叙述文本。
5.教师呈现图1,让学生看图找到相应的叙述文本内容。
6.用以上方式复习图2.3.6.8的内容并找出相应的叙述文本。
7.学生看书认读Matchandsay中给出的句子,然后将句子与对应的文本连线。
四、Let’ssing.
1.让学生自己读歌词,结合插图理解歌曲大意,放录音,让学生完整地听一遍歌曲,然后请学生说说歌曲大意。
2.逐段播放录音,学生跟唱,边唱边模仿动作。
3.给学生展示的机会。
改进措施及个性设计
教学板书
Lesson2Let’spractice
A:
Willyouplaytheviolinattheconcert?
B:
No,Iwon’t.
A:
Whatwillyouplayattheconcert?
B:
Iwillplaytheguitar.
教后反思
主题单元
Music
课题
Havefun
1课时
主备人:
陈月双
教材分析
本单元的主题是music,故事内容和音乐与乐器演奏有关,表现的是学生的课余文化活动。
故事讲述的是Ken,Ann和David为参加音乐会进行排练,但是在音乐会当晚出现了紧急情况,David因病不能参加演出,最后Mocky充当鼓手才使演出顺利进行。
故事通过呈现音乐会的海报及Ken等人进行排练的情境,展现了故事的情境、明确了音乐会尚未发生,有助于学生理解用will说明未来的情况与事情的用法。
学情分析
通过上节课的学习,认识了相关的乐器:
guitar,flute,piano,drums,并对Whatwillyoudo?
Iwill…有了初步的熟悉,为本节课的对话练习作了一定铺垫。
但是六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降,两极分化比较严重。
所以应做好后进生的转化工作。
教师应该面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,注意分层教学,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。
设计意图
课前播放音乐,可提高学生的参与度,并通过歌曲来复习句型。
通过师生互动,生生互动,提高学生参与课堂的热情,让每位学生都在原有基础上有所发展。
教学目标
1.能在听、说、演的活动中询问和说明自己或他人将来某个时候做什么;
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