人教版六年级语文上册第三单元测试题1.docx

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人教版六年级语文上册第三单元测试题1

六年级语文上册第三单元测试题1

基础知识积累与运用。

1、看拼音写词语。

cánjíshénshèngjǚsàngyōujìnghéxíe

（）（）（）（）（）

2、给多音字组词。

强qiáng（）觉jué（）

jiàng（）jiào（）

重zhòng（）

chóng（）

3、填上合适的词，再按要求分类。

（）手（）脚自（）自（）

心（）肉（）（）（）澎湃

（）（）不安流（）忘（）

描写人物神态的有：

描写人物内心活动的有：

4、写出下面带点词语的近义词。

（1）桑娜沉思：

丈夫不顾惜身体……勉强填饱肚子。

（）（）

（2）孩子们都还健康，没什么可抱怨的。

（）

（3）外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。

（）

5、按要求写句子。

（1）我心里洋溢着一种从未有过的表情。

（改病句）

（2）沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。

（仿写句子）

（3）学校不远处的书摊是我放学后流连忘返的地方。

（缩句）

（4）都像你这样白看书，人家怎么过日子？

（改成陈述句）

6、下面省略号的作用是什么？

请选择正确项的序号填在括号里。

A、表示话没说完或语意未尽；B、表示列举的省略；C、表示解释。

（1）古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下……（）

（2）自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？

……不，还没有来！

……为什么把他们抱过来啊！

（）

（3）他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬。

（）

二、阅读积累与运用。

（一）阅读《穷人》片段，解答问题。

渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。

“恩，是个问题！

”他搔搔后脑勺说，“恩，你看怎么办？

得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！

哦，我们，我们总能熬过去的！

快去！

别等他们醒来。

”

但桑娜坐着一动不动。

“你怎么啦？

不愿意吗？

你怎么啦，桑娜？

”

“你瞧，他们在这里啦。

”桑娜拉开了帐子。

1、“熬”是生字，用音序查字法先查音序（），再查音节（）；用部首查字法查（）部，再查（）画。

2、根据原文的意思，给下列词语换个意思相近的词

严肃——（）忧虑——（）一动不动——（）

3、用“”画出描写渔夫神情的词语，用“”画出描写渔夫动作的词语。

4、渔夫的语言中，哪一句话最令你感动，请摘录下来，并谈谈你的感受和体会

摘录：

体会：

5、“桑娜拉开了帐子”，渔夫又会说些什么呢？

请你发挥合理的想象，写下渔夫的话。

（注意：

要尽量模仿作家的文笔，让你写的句子也生动、吸引人）

6、读了这篇文章，你会对桑娜夫妇说些什么呢？

（二）阅读短文，回答下面的问题。

迷途笛音

那年我6岁。

离我家仅一箭之遥的小山坡旁，有一个早被废弃的采石场，双亲从来不准我去那儿，其实那儿风景十分迷人。

一个夏季的下午，我随着一群小伙伴偷偷上那儿去了。

就在我们穿越了一条孤寂的小路后，他们却把我一个人留在原地，然后奔向“更危险的地带”了。

等他们走后，我惊慌失措地发现，再也找不到要回家的那条孤寂的小道了。

像只无头的苍蝇，我到处乱钻（zuànzuān），衣裤上挂满了芒刺。

太阳已落山，而此时此刻，家里一定开始吃晚餐了，双亲正盼着我回家……想着想着，我不由得背靠着一棵树，伤心地呜呜大哭起来……

突然，不远处传来了声声柳笛。

我像找到了救星，急忙循（dùnxún）声走去。

一条小道边的树桩上坐着一位吹笛人，手里还正削（xiāoxuē）着什么。

走近细看，他不就是被大家称为“乡巴佬”的卡廷吗？

你好小家伙卡廷说看天气多美你是出来散步的吧

我怯（qièquè）生生地点点头，答道：

“我要回家了。

”

“请耐心等上几分钟，”卡廷说，“瞧，我正在削一支柳笛，差不多就要做好了，完工后就送给你吧！

”

卡廷边削边不时把尚未成形的柳笛放在嘴里试吹一下。

没过多久，一支柳笛便递到我手中。

我俩在一阵阵清脆悦耳的笛音中，踏上了归途……

当时，我心中只充满感激，而今天，当我自己也成了祖父时，却突然领悟到他用心之良苦！

那天当他听到我的哭声时，便判定我一定迷了路，但他并不想在孩子面前扮演“救星”的角色，于是吹响柳笛以便让我能发现他，并跟着他走出困境！

卡廷先生以乡下人的纯朴，保护了一个小男孩强烈的自尊。

1、给带点的字选择正确的读音。

2、在文中找出下列词语的近义词。

孤单（）朴实（）尊严（）困难（）

3、给第五自然段加上标点。

4、卡廷说看天气多美你是出来散步的吧

卡廷先生这样说的用意是

5、为什么说卡廷先生用心良苦？

6、第五自然段体现我心情变化的句子用“”画出来。

7、你觉得卡廷先生是一个怎样的人？

三、习作

1、口语交际：

很多人的家里都习惯把废旧的电池与其他垃圾混在一起丢弃，对此，你有什么看法？

2、生活中，人与人之间需要相互理解、关心、帮助。

请你细心观察我们身边所发生的事，选择一件能体现人们相互关爱的事。

要写清楚事情发生在怎样的环境里，怎样发生、变化等，还要注意人物的语言、动作、心里活动等，要表达出真情实感。

六年级语文上册第三单元测试题2

一、读拼音，写词语，填空作答。

kuíwú  bàoyuàn  yōulǜ  zhānɡzhònɡ huānɡtánɡ

（ ） （  ）  （）（）（）

上面汉字中

（1）整体认读音节的字是：

（2）带前鼻韵母的字是：

（3）带后鼻韵母的字是：

（4）带翘舌音的字是：

二、辨字组词。

填（     ） 慎（     ） 

虚（     ）  虑（     ） 

斯（     ）  撕（     ） 

悟（     ）梧（     ）

 三、词语对对碰。

1、近义词：

善良（    ）  抱怨（     ）  

隆重（     ）  声望（     ）

2、反义词：

魁悟（    ） 僵硬（    ）  

唯一（     ）  慈祥（     ）

四、将下列词语补充完整，再按要求分类。

寒风呼（    ）   汹涌（    ）湃   

（    ）空如洗   心惊（    ）跳

脸色（    ）白   忐（    ）不安   

（    ）梧黧黑   风平（    ）静

1.描写人物的词语：

2.描写环境的词语：

五、补充句子，并填空。

（1）不精不诚，             。

《       》

（2）轻诺心，             。

《       》

（3）民无信 ，                。

《       》

（4）诚者，          ；诚之者，          。

《       》

（5）          ，纤毫必偿；          ，时刻不易。

  《       》

六、体会下面句子中省略号的用法，写在括号内。

1、“我嘛……缝缝补补……” （            ）

2、“谢谢上帝，总算活首回来啦。

……我不在，你在家里做些什么呢？

”（          ）

3、古老的钟发哑地敲了十下，十一下……                        （            ）

4、她忐忑不安地想：

“他会说什么呢？

这是闹着玩的吗？

自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？

……不，还没来！

……为什么把他们抱过来啊？

……他会揍我的！

那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！

”  （            ）

七、按要求写句子。

（10分）

（1）楼后的小树林，一到秋天，树叶纷纷往下落。

改为比喻句：

（2）我心爱的金丝雀，每天清晨都会冲我发出清脆的叫声。

改为拟人句：

（3）渔夫的妻子承娜坐在火炉房补一张破网。

缩写句子：

（4）得把他们抱来，同死人待在一起怎么行？

改为陈述句：

（5）老人总不怎说上一句：

“真不错，我的心已经感受到了。

谢谢你，小伙子”。

改为第三人称转述句：

八、在下面括号里真入恰当的关联词。

（1）（       ）不注意用眼卫生，（       ）会影响你的。

（2）音乐（       ）能给人享受，（       ）能陶治人的视力。

（3）（  ）今天天气这么冷，（ ）我还是出汗了。

（4）勇敢的人在困难面前（ ）畏难而退，（ ）知难而进。

九、阅读。

（一）回想课文填空，并回答问题。

1、《唯一的听众》“她慈祥的眼神        望着我，像             。

”“我”从她的眼神里读出了                       。

2、《用心灵去倾听》一文真实地记录了“我”与问讯处工作人员苏珊   的过程，赞美了苏珊                       的善良品质，表达了“我”对苏珊的           之情。

（二）迎着初夏凉爽的风，我登上了      （雄伟壮观 巍然屹立 雄浑壮阔）的南浦大桥。

对这座大桥，我太熟悉了。

从它破土动工起，我就不断地从电视新闻中注视着它的进展；尔后，为了悼念作文素材，我也登过大桥，把它的雄姿描绘进周记里。

但这一次登桥的意义却非同一般——年过古稀的外祖父特意买了观光券，领我上了桥，为了激励我以优异成绩升入中学，他要同我讲一讲我的母亲……

我记不得母亲是怎样的模样，她在我来到这个世界上才11个月的时候，就因绝症去了很远的地方。

对母亲的记忆，打我懂事起，除了几张泛黄的照片外，就是旁人的叙说了。

母亲是一个十分尽职敬业的医生，她就在浦东对岸一家拥有几万的钢铁厂工作。

二十年来风风雨雨，她与工作的人们结下了深厚的友情，几乎年年都被评为先进人物或优秀党员。

直到今天，[     ]妈妈的领导换了几茬，妈妈的同事也都白发爬上了头，[     ]年年都有人带着礼物来看望我，向我讲述妈妈当年……生怕我把妈妈      （健忘 遗忘 忘怀）。

外祖父望着脚下          （川流不息 永不停息 奔流不息）的江水，牵着我的手说：

“你妈妈若能看到这座桥不知该有多高兴。

当年，她中专毕业分到工厂工作，每日最发愁的就是过黄浦江了，刮风下雨，为了不迟到，她每天都要摸黑上路，哪像今天如此便利！

今后社会更朝前发展，不好好用功读书，将来怎么做一个有用的人？

这话埋在我心里十多年了，这是你母亲最后      ]（遗嘱 嘱咐 嘱托）的话语啊！

”

外祖父的手把我攥得紧紧的，我感受到了一种神奇的力量。

母亲在离去的那一刻，也许就想到了我在母亡父残的境遇下，读书成长时会碰上重重困难。

在外祖父家尽管生活得十分愉快，毕竟失去了只有母亲才能给予的爱，但我更不会忘记：

当出生的我与无情的病魔一直抢夺母亲的生命时，母亲平静地再三叮嘱开刀的医生：

“保住孩子。

”她渴望把自己生命的一部分留在世界上，代她多看看这美丽的景色。

在回家的路上，我一边走，一边想：

关心我的[     ]有外祖父等亲人，母亲工厂里的领导、工人叔叔和阿姨，[     ]有老师、同学，还有医生、街道里的干部……

我相信，遥远的天空中，肯定会有一双慈祥的眼睛在注视着我。

（1）给下面带点的字注音。

观光券（     ）     泛黄（     ）

（2）查字典。

①“茬”字用音序查字法，先查大写字母（   ），再查音节（   ），在文中的意思是（    ）；与这个字形最相近的一个字是（   ），读音是（   ），带有此字的一个成语是（           ）。

②“攥”字的读音是（   ），除部首外查（   ）画。

（3）从文中的括号里选出最恰当的词语填在前面的横线上。

（4）在文中[   ]里填上恰当的关联词。

（5）选择最恰当的答案填在括号里。

（可选一个，也可多选）

 ①外祖父和“我”登桥是（    ）。

A.为了收集作文素材       

B.为了让“我”不忘母亲

C.为了激励“我”好好学习    

D.为了了解祖国建设成就

②文中“哪像今天如此便利”是说（    ）。

A.有了现代化的交通工具    B.有了南浦大桥

C.社会朝前发展了       D.有了宽阔的马路

（6）根据文章内容填空。

①母亲是     毕业，职业是     ，在    厂工作，几乎年年被评为       或       ，最后因          而去世了。

②“这话埋在我心里十多年了”，“这话”是指文章中“  

                                                                 ”。

（7）文章第4自然段中写到“我感受到了一种神奇的力量”。

这句话中“神奇的力量”是指什么？

“我”是如何感受到这种力量的？

十、习作。

大树的成长离不开大地慈爱的抚育，人生的道路上，不但有阳光雨露，也有风霜雨雪，是来自身边的爱帮我们遮风挡雨。

我们爱身边的一切，我们爱爸爸妈妈，我们爱老师同学，同时，我们也感受着同样的爱。

请以“爱”“感谢”为主题写一篇作文，题目自拟。