Unit 2How often do you exercise导学案.docx
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Unit2Howoftendoyouexercise导学案
Unit2Howoftendoyouexercise?
单元导学案
话题
Howoftendoyouexercise?
你进行锻炼的情况如何?
四会单词
1.housework(n.)家务劳动
2.hardly(adv.)几乎不
3.once(adv.)一次;曾经
4.twice(adv.)两次;两倍
5.Internet(n.)互联网
6.program(n.)节目
7.full(adj.)满的;饱的
8.swing(n.)摆动
9.maybe(adv.)或许
10.coffee(n.)咖啡
11.health(n.)健康
12.percent(n.)百分之……
13.online(adv.)在线的;联网的
14.through(adv.)以;穿过
15.mind(n.)头脑,心智
16.body(n.)身体
17.together(adv.)在一起
18.die(v.)消失;灭亡
19.dentist(n.)牙科医生
20.magazine(n.)杂志
21.however(adv.)然而
22.almost(adv.)差不多
23.less(adv.)较少
24.point(n.)得分;点
重要短语
1.几乎从不hardlyever
2.在网上ontheInternet
3.摇摆舞swingdance
4.至少,不少于,起码atleast
5.垃圾食品junkfood
6.例如;像……这样suchas
7.多于morethan
8.少于lessthan
9.在周末ontheweekend
10.满的befullof
11.一周两次twiceaweek
12.熬夜stayuplate
13.对……有好处begoodfor
14.互联网的使用useoftheInternet
核心句子
1.—Whatdoeshedoonweekends?
—HeusuallywatchesTV.(通常观看电视)
2.—Doeshegoshopping(去购物)?
—No,never.
3.—Howoftendoyouwatchit?
—Twiceaweek.(一周两次)
4.—Whatkindofdance(哪一种舞)areyoulearning?
—Oh,swingdance.
5.Wefoundthatonlyfifteenpercentof(百分之十五)ourstudentsexerciseeveryday.
6.—Howmanyhoursdoyouusuallysleepatnight?
—Lessthansixhours.(少于六小时)
单元
语法
表频度副词的用法。
单元
重难点
重点:
表频度副词的运用。
难点:
howoften与howmanytimes的用法区别。
第一课时SectionA(1a~2d)
自主预习案
学生自学新单词(教材P9-10的单词),看谁记得又快又准。
(2分钟)(见多媒体)
一、四会单词
1.家务劳动;家务事housework
2.几乎不hardly
3.从来;曾经ever
4.一次,曾经once
5.互联网,因特网Internet
6.节目program
7.摆动;秋千swing
二、重点短语
1.几乎从不hardlyever
2.至少atleast
3.在周末onweekends
4.去购物goshopping
5.一周一次onceaweek
三、重要句子
1.—你最喜欢的节目是什么?
—动物世界。
—What’syourfavoriteprogram?
—AnimalWorld.
2.—你经常怎样上钢琴课?
—一周两次。
—Howoftendoyouhavepianolessons?
—Twiceaweek.
随堂导学案
Step1情景导入
教师通过师生自由交流,导入本节课的话题(1分钟)(见多媒体)
T:
Whatdoyoulikedoingonweekend?
S:
Ilikegoingshopping.
T:
Whatdoyouoftendoonweekend?
S1:
Ioftengoshopping(helpwithhousework,etc.)
S2:
Inevergoshopping.
S3:
Isometimesgoshopping.
S4:
Ihardlyevergoshopping.
环节说明:
师生结合生活实际,轻松交际,易激发兴趣。
Step2完成教材1a—1c的任务。
1.教师通过图片的学生呈现新单词。
2.引导学生记忆词汇的音、形、意。
环节说明:
直观呈现,便于学生记忆。
3.要求学生共同讨论1a,然后把图片中的活动用英语列举出来。
(1分钟)
参考案例(见多媒体)
4.阅读1b,开始听第一遍,完成1b的表格。
(2分钟)
5.要求学生小组操作1c。
(1分钟)Step3完成教材2a—2d的任务。
1.要求学生听之前,预习2a;
2.听第一遍完成2a;(2分钟)
3.听第二遍完成2b。
4.要求学生完成2c的表格,然后进行操练。
5.要求学生分角色表演2d。
环节说明:
听力中,根据听的任务难度要求,在不同的遍中完成不同的人物,容易完成。
KeyPoints:
词汇点睛
1.hardlyadv.几乎不,几乎没有
eg:
HehardlyeverwatchesTV.
他几乎不看电视。
【注释】hardly是副词,意为“几乎不,几乎没有”,用在句中表示否定。
【拓展】hard既可作形容词,又可作副词。
作形容词时,意为“困难的,艰苦的,硬的”;作副词时,意为“努力地,猛烈地”。
2.onceadv.一次,曾经
eg:
Ihaveapianolessononceaweek,everyMonday.
我一周有一节钢琴课,在每周一。
【注释】once表示“一次”;表示“两次”用twice;“三次”用threetimes;“一两次”应译为onceortwice。
【短语】atonce立刻,马上;morethanonce不止一次,多次;onceagain/more再一次;onceuponatime从前。
3.fulladj.忙的,满的,充满的
eg:
Nextweekisquitefullforme,Jack.
我下周相当忙,杰克。
—Wouldyoulikemorerice?
你想再来点米饭吗?
—No,thanks.I’mfull.不,谢谢。
我饱了。
Thebottleisfullofwater.这个瓶子装满了水。
Heisalwaysfullofgoodideas.
他总是有很多好点子。
TomSmithishisfullname.
汤姆•史密斯是他的全名。
【注释】和full相关的表达:
充分利用makefulluseof;满分fullmarks;全名afullname;做整整一周的工作doafullweek’swork;充满,挤满befullof。
【拓展】fill意为“充满”,befilledwith意为“充满”,相当于befullof。
eg:
Thebusisfilledwithpeople.
=Thebusisfullofpeople.
公共汽车上挤满了人。
句型透视
Howoftendoyouexercise?
你多久锻炼一次?
【注释】
(1)Howoften表示“多久一次”,用来询问动作发生的频度,其答语常为表示频度的副词或短语。
(2)①exercise作动词时,意为“锻炼”。
②exercise作不可数名词时,意为“锻炼”;作可数名词时,意为“练习;体操”。
eg:
Weoftenexerciseonweekends.
=Weoftendo/takeexerciseonweekends.
我们经常在周末锻炼。
Wedomanymathexerciseseveryday.
我们每天做很多数学练习。
小结训练(见多媒体)
根据汉语提示完成下列句子。
1.我从来不去购物。
Inevergoshopping.
2.—杰克,下周对我来说相当满。
—真的吗?
怎么会呢?
—Nextweekisquitefullforme,Jack.
Really?
Howcome?
Step4布置作业
请完成《金榜行动》第二单元第一课时的练习。
第二课时SectionA(3a~3c)
自主预习案
学生自学新单词(教材P11的单词),看谁记得又快又准。
(3分钟)(见多媒体)
一、四会单词
1.或许,大概,可能maybe
2.最小;最少;最小(少)的least
二、重点短语
1.至少,不少于,起码atleast
2.熬夜stayuplate
3.喝牛奶drinkmilk
4.踢足球playsoccer
5.看英语书readEnglishbooks
三、重要句子
1.—你的父母进行运动吗?
—不,他们太忙。
—Doyourparentsplaysports?
—No,theydon’t.They’retoobusy.
2.—苏吃健康的早餐吗?
—是的,通常。
—DoesSueatahealthybreakfast?
—Yes,Sheusuallydoes.
随堂导学案
Step1情景导入
Questions:
Teacher?
①HowoftendoyouwatchTV?
②What’syourfavoriteprogram?
③Doyoudrinkmilk?
Answers:
Students.
①Hardlyever.
②Sportsnews.
③Yes,Ido.Everyday.
环节说明:
通过师生问答互动,引入新课话题,有利于活跃课堂气氛。
Step2完成教材3a的任务。
(3分钟)
1.要求学生自读3a;
2.要求学生自己完成3a中的句子;教师边走遍查看。
3.核对学生做的答案。
参考案例
环节说明:
学生做的时候,教师边走边查看,有利于监督学生,同时能及时帮助学生。
Step3完成教材3b—3c的任务。
(3分钟)
1.看3b。
2.试着写出3b中的问句。
参考案例(见多媒体)
环节说明:
学生做好后,应及时予以检查与评价,尤其应注意句子的符号及单词的大小字母。
3.要求学生分组讨论3c。
4.写出讨论的结果。
KeyPoints:
词汇点睛
maybeadv.大概,或许,可能
eg:
Igotothemoviesmaybeonceamonth.
我大概一个月看一次电影。
【注释】maybe是副词,意为“也许;或许”,常用于句首。
eg:
Maybeyouareright.也许你是对的。
【辨析】maybe与maybe
句型透视
Butdoyouwanttocome?
但是你想来吗?
【注释】want是动词,意为“想,想要”,相当于wouldlike。
常用结构:
想做某事wanttodosth;想让某人做某事wantsbtodosth;想要某物wantsth。
eg:
Mymotherwantsmetodomyhomeworkfirst.
我妈妈想让我先做作业。
Doyouwanttogotothemovieswithme?
你想和我一起去看电影吗?
【拓展】“v.+sb+todosth”这种结构的短语还有:
asksbtodosth要求某人做某事;
tellsbtodosth告诉某人做某事;
teachsbtodosth教某人做某事
小结训练(见多媒体)
根据汉语提示完成句子。
1.—他们如何熬夜?
—从来不。
—Howoftendotheystayuplate?
—Never.
2.我看英语书大约一周两次。
IreadEnglishbooksabouttwiceaweek.
Step4布置作业
请完成《金榜行动》第二单元第二课时的练习。
第三课时单元语法精讲与精练
(见《金榜行动》P13)
第四课时SectionB(1a~1e)
自主预习案
学生自学新单词(教材P12的单词),看谁记得又快又准。
(3分钟)(见多媒体)
一、四会单词
1.咖啡coffee2.无用的东西junk
3.健康,人的身体(或精神)状态health
二、重点短语
1.垃圾食品junkfood
2.想要某人做某事wantsb.todosth
3.对……有利begoodfor
4.好习惯goodhabits
三、重要句子
1.—你如何进行锻炼?
—我每天锻炼。
—Howoftendoyouexercise?
—Iexerciseeveryday.
2.你每晚睡几个小时?
Howmanyhoursdoyousleepeverynight?
随堂导学案
Step1情景导入(见多媒体)
Teacher:
showsomepictures(如:
睡觉、锻炼、喝牛奶等等).Thenaskthesequestions.
1.Doyouoftensleepforeighthours?
2.Howoftendoyouexercise?
3.Isdrinkingmilkforourhealth?
Studentsanswer:
S1:
No,Idon’t.
S2:
Threetimesaweek.
S3:
Yes,itis.
环节说明:
教师恰当地使用教具和PPT进行教学,这样教学手段直观。
Step2完成教材1a—1b的任务。
(2分钟)
1.要求学生将1a的单词读一遍。
2.要求学生将单词与图片配对。
(见多媒体)
3.教师边出图片,边对答案。
参考案例
环节说明:
学生先看,后做,老师边出示图片,边对答案,这样及时,乐学。
也使得教学步骤严谨有序,符号学生的认知规律。
4.要求学生根据1a的内容进行问与答。
5.学生分小组操练1b。
6.学生仿照1b内容进行编对话。
Step3完成教材1c—1e的任务。
(5分钟)
1.要求学生预读1c中的问题。
2.听第一遍,要求学生回答1c的问题。
3.听第二遍,填写1d的答案。
4.听第三遍,核对1d的答案。
5.学生汇报表演1e。
环节说明:
在听力训练中,先让学生预读,并带着问题去听,这样能心中有数。
此外,听力中,一步一步地完成不同难度的习题,易于做到做好,因为这遵循了先易后难的做题原则。
小结训练(见多媒体)
根据汉语提示完成句子。
1.我妈妈想要我喝牛奶。
Mymotherwantsmetodrinkmilk.
2.你有好习惯吗?
Doyouhavegoodhabits?
3.—你如何吃水果?
—有时吃。
—Howoftendoyoueatfruit?
—Sometimes.
Step4布置作业
请完成《金榜行动》中第二单元第四课时的练习。
第五课时SectionB(2a~4)
自主预习案
学生自学新单词(教材P13-15的单词),看谁记得又快又准。
(3分钟)(见多媒体)
一、四会单词
1.百分之……percent2.在线的online
3.虽然,尽管although4.认,凭借,穿过through
5.头脑,心智mind6.消失,灭亡die
7.杂志,期刊magazine8.然而,不过however
9.没有一个,毫无none10.得分,点point
二、重点短语
1.少于lessthan
2.例如;像……这样suchas
3.多于morethan
4.在某人的业余时间inone’sfreetime
5.用……做usesth.for
6.问题的答案theanswerstothequestions
7.旧习难改Oldhabitsdiehard.
8.至少atlast
三、重要句子
1.我们都知道许多学生经常上网,但我们很惊讶他们中百分之九十的每天使用互联网。
Weallknowthatmanystudentsoftengoonline,butweweresurprisedthatninetypercentofthemusetheInterneteveryday.
2.她通常一天看两个多小时的电视。
SheusuallywatchesTVformorethantwohoursaday.
随堂导学案
Step1情景导入(见多媒体)
Teacher:
出示图片:
exercise(锻炼),
usetheInternet(上网),watchTV(看电视),
dohomework(做作业)。
然后问问题:
Questions:
1.Doyouoftenexerciseinyourfreetime?
2.Whatdoyouoftendoinyourfreetime?
3.DoyouoftenwatchTV?
4.DoyouusetheInterneteveryday?
Answers:
S1:
No,Idon’t.
S2:
Ioftendomyhomework.
S3:
Yes,often.
S4:
No,sometimes.
环节说明:
教师利用学生感兴趣的话题(谈业余活动)及感兴趣,较直观的图片,能很快进入正题。
Step2完成教材2a—2e的任务。
(5分钟)
1.完成2a,给这6个活动标数字。
2.读2b一遍,完成thepiecharts。
3.读2b第二遍,完成2c。
参考案例
4.完成2d-2e的任务。
Step3完成教材3a—4的任务。
1.要求学生读3a一遍。
2.要求学生完成3a中的空。
参考案例
3.自己根据个人实情完成3b。
4.写一份报告,对于3c。
KeyPoints:
词汇点睛
1.percentn.百分之……
eg:
Wefoundthatonlyfifteenpercentofourstudentsexerciseeveryday.
我们发现,只有百分之十五的学生每天锻炼。
Thirtypercentoftimepasses.
百分之三十的时间过去了。
【注释】percent也可以写作percent,其符号为%。
percent没有复数形式,一般与介词of连用,其后的谓语动词的形式由其所修饰的名词或代词来决定。
2.throughprep.以,凭借,穿过
eg:
Wethinkthebestwaytorelaxisthroughexercise.
我们认为最好的方法是通过锻炼来放松。
【注释】本句中through作“凭借/通过(方法或手段)”讲,其后通常可接名词或动名词。
【辨析】through与across
through为介词,意为“穿过”,指从物体内部穿过;across为介词,意为“穿过”,表示从物体表面穿过。
eg:
TheRiverThamesflowsthroughLondon.
泰晤士河流经伦敦。
Wewalkedacrossthestreet.我们穿过了街道。
3.mindn.头脑,心智
eg:
Itishealthyforthemindandthebody.
它(锻炼)有益于身心健康。
Agoodideacameintomymind.
我想到了一个好主意。
—Wouldyoumindme/myopeningthewindow?
你介意我打开窗户吗?
—Notatall.不介意。
【注释】由例句可知mind既可作名词,又可作动词。
作名词时,意为“头脑,心智”;作动词时,意为“介意,在乎”,后接动名词形式。
【拓展】“Wouldyoumind…?
”意为“你介意……吗?
”一般用于面对陌生人时或者在非常正式的场合中,表达委婉、客气的意愿。
肯定回答:
No,notatall.不介意,一点儿不介意。
/Ofcoursenot.当然不介意。
否定回答:
为了使语气委婉,通常不直接用Yes。
eg:
Yes,Idomind.是的,我很介意。
/Betternot,please.请最好不要。
句型透视
1.Shesaysit’sgoodformyhealth.
她说它(牛奶)对我的健康有益。
【注释】
(1)begoodfor意为“对……有好处”,其反义短语是bebadfor。
(2)①health为名词,意为“健康”。
通过构词法,它还可以构成一些其他的词。
如:
health(n.)健康→healthy(adj.)健康的
healthy(adj.)健康的→unhealthy(adj.)不健康的
healthily(adv.)健康地→unhealthily(adv.)不健康地
②常用搭配:
keep/stayhealthy=(be)ingoodhealth保持健康。
【辨析】begoodfor,begoodat,begoodto与begoodwith
2.Althoughmanystudentsliketowatchsports,gameshowsarethemostpopular.
尽管许多学生喜欢看体育类节目,但是游戏类节目是最受欢迎的。
eg:
Ididn’tpasstheexam,althoughIstudiedveryhard.
=Istudiedveryhard,butIdidn’tpasstheexam.
尽管我很努力学习了,但还是没有通过考试。
【注释】although为连词,意为“尽管;虽然”,表示转折关系,同义词是though。
一个句子中,although/though和but只能用其一。
【拓展】类似用法的词还有because和so。
eg:
BecauseIgotuplate,Ididn’tcatchtheearlybus.
=Igotuplate,soIdidn’tcatchtheearly